音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)

1、頁(yè)眉內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)咨大音標(biāo)i：e教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式面授教師單位課題名稱小學(xué)英語(yǔ)教案學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過近兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)， 有了簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽說(shuō)讀寫的能力；同時(shí).，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較濃厚 的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo)匚ei：的二i。二e二和例詞 cake, snake, grapes. face, apple , bag , cat . hat, we, me he she. egg , bed , desk , pen能力目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生積極

2、參加小組活動(dòng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)r的好習(xí)慣，問兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意 識(shí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。情感目標(biāo)：（1）進(jìn)一步提寤學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠聽懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀音標(biāo)“ ei：圮二句二e二和例詞 cake, snake, grapes. face, apple bag , cat ,hac, we. me he she, egg , bed , desk , pun”教具準(zhǔn)備：課件、單詞卡片和磁鐵。教學(xué)過程Stepi、Warming up1、Greeting each other。2、Sing “ AB

3、C ” song.Step2 v Presentation1、教師詢問： How many letters are there in English? How many vowel letters are there in English? ATiat are thev?2、出示課件。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)元音字母Aa和Ee的發(fā)音規(guī)則。(What d。the “Aa” and Ee” sound like in the word?)播放課件或磁帶，學(xué)生聽。3、播放課件或磁帶，學(xué)生跟讀之后回答：Vht does “Ai” and sound like in these words?引導(dǎo)學(xué)生回答:An

4、sounds like ei： in cake , grape, snaket face Aa sounds like 二圮二 m apple , bag .cat Jiat.小老師邊示范教讀音標(biāo)ei二為和相應(yīng)的例詞。5、以開火下的方式檢查學(xué)生讀。cake, face, name , make plate . take, snake .grape.6、以同樣的方式教學(xué)字母 Ee 的發(fā)音 Ee sounds like :二 in we, me , she , he Ee sounds like Fe3 in bed , pen， desk eggo7x全班齊讀課木Pronunciation中的單

5、詞。Steps、Practice游戲“找主人”1、游戲“找主人”教師準(zhǔn)備小詞卡片。分別發(fā)給不同的學(xué)生。讓學(xué)生根據(jù)我們學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則，將卡片放在正確的位置。 (今天我們的單詞小朋友，出去玩r之后，都找不到自己的家/。詩(shī)幫單.詞小朋友找出自己的主人，我對(duì) 一個(gè)加二分。)2、讀一讀，判斷下面每組詞劃線部分的讀音是否相同。(1) hat face ()(2)cake apple()() desk me ()(十) three we ()3、讀一讀，找出劃線部分發(fā)音不同的單詞。(1) A . we B. three C. red(2)A . name B. map C. cake(3)A . he B.

6、bed C.she(+) A . grapes B. make C.thatStep-ix ProductionLets read：Im a cac.Fm a fat cac lm a fat black cat.Im a fat black cac in a hat.Good, better, best.Never let it rest.Till good is better And better best.教學(xué)方法是學(xué)說(shuō)順口溜和TPR教學(xué)法。設(shè)il意圖：學(xué)說(shuō)順口溜不僅可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)的、生動(dòng)、印象 深刻，而且通過這樣的訓(xùn)練，真正將語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處。Step5 x Summarydid y

7、ou learn in this class? We learned Aa and Ees pronunciation.教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存， 從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì) 學(xué)生大膽開口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)CSteps x Homework做活動(dòng)手冊(cè)上的習(xí)題教學(xué)方法是學(xué)說(shuō)順口溜教學(xué)法。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)說(shuō)順口溜不僅可以使知識(shí)變得 簡(jiǎn)單、生動(dòng)、印象深刻，而且通過這樣的訓(xùn)練，真正將語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處。板書設(shè)計(jì)ei cake, snake, grapes face第二 ap

8、ple， bag , cat , hat we me , he she,Qejegg bed , desk , pen”作業(yè)或預(yù)習(xí)課后找出更多包含音標(biāo)eij匚第二口口匚的例詞。自我評(píng)價(jià)仔細(xì)反思這節(jié)課.我認(rèn)為主要的收獲有以下幾點(diǎn):1、學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能 力。單純的音素認(rèn)讀、記憶和反豆拼讀練習(xí)確實(shí)比較單.調(diào)乏味，但只要我們多花點(diǎn)心思，在教法上多做文 章，乏味的音標(biāo)教學(xué)一樣會(huì)變得趣味黯然。因此，我們英語(yǔ)教師在語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)不斷地實(shí)踐總結(jié)適合小學(xué)生 的趣味活波的游戲等教學(xué)方法來(lái)加快學(xué)生認(rèn)讀，提高教學(xué)效果，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的目的。2、有效的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)一定要建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，否則一切活動(dòng)都是低效甚至是 無(wú)效的,在第一次教學(xué)階段我沒有充分考慮學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)做錯(cuò)誤的定位，導(dǎo)致教 學(xué)不能順暢進(jìn)行。通過反思我認(rèn)識(shí)到，教師備課一定要先備學(xué)生，只有/解學(xué)生的認(rèn)知水平，才能設(shè)計(jì)出 有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，才能有效開展教學(xué)。3、教學(xué)在課堂上要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。只有學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)被激發(fā) 了，各項(xiàng)活動(dòng)才能有效地發(fā)揮作用。然而，木節(jié)課也有一些需要改進(jìn)的地方。例如，在熱身啟動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)學(xué)生和老師配合的不夠默契, 另外，我雖然對(duì)學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)進(jìn)行適時(shí)