兒童早期數(shù)學(xué)概念發(fā)展特點(diǎn)

1、關(guān)于兒童早期數(shù)學(xué)概念發(fā)展特點(diǎn)第一張，PPT共九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月目錄 （六）學(xué)前兒童空間量概念的發(fā)展與特點(diǎn) （三）學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展與特點(diǎn) （一）學(xué)前兒童集合概念的發(fā)展與特點(diǎn) （七）學(xué)前兒童空間方位概念的發(fā)展與特點(diǎn) （八）學(xué)前兒童時(shí)間概念的發(fā)展與特點(diǎn) （二）學(xué)前兒童模式概念的發(fā)展過(guò)程與特點(diǎn) （四）學(xué)前兒童數(shù)運(yùn)算能力的發(fā)展與特點(diǎn) （五）學(xué)前兒童幾何形體概念的發(fā)展與特點(diǎn)第二張，PPT共九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（一）學(xué)前兒童集合概念的發(fā)展與特點(diǎn)1、泛化籠統(tǒng)的知覺(jué)階段2、感知有限集合階段3、感知集合元素?cái)?shù)量的階段（3.5歲4歲）完成一個(gè)杯子配一個(gè)杯蓋的任務(wù)4歲達(dá)84%，所以指南解讀P322“

2、通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體多少。”小班下期適宜。4、感知集合包含關(guān)系階段“桌上有一盆花，白花3朵，紅花2朵，問(wèn)，白花多還是花多？4歲孩子回答：白花多”第三張，PPT共九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（二）學(xué)前兒童模式概念的發(fā)展過(guò)程與特點(diǎn)1、模式認(rèn)知隨年齡增長(zhǎng)成上升趨勢(shì)識(shí)別復(fù)制擴(kuò)展創(chuàng)造比較轉(zhuǎn)換模式的交流2、對(duì)不同類型的模式認(rèn)知有差異 第四張，PPT共九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（三）學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展與特點(diǎn)1、學(xué)前兒童計(jì)數(shù)能力的發(fā)展從計(jì)數(shù)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)來(lái)看，分為內(nèi)容和動(dòng)作兩方面。（1）內(nèi)容方面包括四個(gè)部分：一是口頭數(shù)數(shù)階段、二是按物點(diǎn)數(shù)階段、三是說(shuō)出總數(shù)階段、四是按群計(jì)數(shù)階段（2）動(dòng)作方面包括：手的動(dòng)

3、作和口的動(dòng)作手的動(dòng)作方面：觸摸物體 指點(diǎn)物體用眼代替手區(qū)分物體?？诘膭?dòng)作方面：大聲說(shuō)出數(shù)詞小聲說(shuō)出數(shù)詞默數(shù)2、學(xué)前兒童數(shù)概念發(fā)展的一般過(guò)程與特點(diǎn)一是“對(duì)數(shù)量的感知?jiǎng)幼麟A段” 3歲左右，能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)，但不一定能說(shuō)出總數(shù)。二是“數(shù)詞與物體數(shù)量間建立聯(lián)系的階段” 4歲以后，能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，并完成按數(shù)取物、按物取數(shù)。三是“簡(jiǎn)單實(shí)物運(yùn)算階段” 5歲左右，能目測(cè)和按群計(jì)數(shù)10以內(nèi)數(shù)，掌握10以內(nèi)組成第五張，PPT共九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（四）學(xué)前兒童數(shù)運(yùn)算能力的發(fā)展與特點(diǎn)從具體到抽象的發(fā)展過(guò)程和特點(diǎn)，概括為兩個(gè)方面：1、從動(dòng)作水平的加減表象水平加減概念水平的加減2、從逐一

4、加減按數(shù)群加減（五）學(xué)前兒童幾何形體概念的發(fā)展與特點(diǎn)1、從拓?fù)鋱D形到歐式幾何 認(rèn)識(shí)平面圖形順序：圓形正方形三角型長(zhǎng)方形半圓形橢圓形梯形 認(rèn)識(shí)立體圖形的順序：球體正方體長(zhǎng)方體圓柱體2、從局部粗糙的感知到完整細(xì)致的辨認(rèn)3、從與實(shí)體相聯(lián)系的認(rèn)知到抽象出形體的本質(zhì)特征第六張，PPT共九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（六）學(xué)前兒童空間量概念的發(fā)展與特點(diǎn)1、從明顯差異到不明顯差異2、從絕對(duì)到相對(duì)3、從不守恒到守恒4、從模糊、不精確到逐漸精確長(zhǎng)短：指物體兩端之間距離的長(zhǎng)度。高矮：指物體在一水平線上從上到下距離的長(zhǎng)度。寬窄：指物體橫面邊長(zhǎng)的長(zhǎng)度。粗細(xì)：指橫截面直徑或半徑的長(zhǎng)度。厚?。褐副馄轿矬w上下面之間的長(zhǎng)度。第七張，PPT共九頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月（七）學(xué)前兒童空間方位概念的發(fā)展與特點(diǎn)1、從上下前后左右2、從自身為中心以客體為中心3、從近的區(qū)域范圍遠(yuǎn)的區(qū)域范圍（八）學(xué)前兒童時(shí)間概念的發(fā)展與特點(diǎn)1、易受生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的影響2、易受知覺(jué)影響，把時(shí)間空間等同起來(lái)理解3、表達(dá)