外研社英語三年級上冊教案完整版

1、教學過程 授課時間：年月日(總)第課時課題Module1Unit1ImMsSmart.教學目標基本能聽懂會說：“Hello,Hi,Goodbye,bye-bye學會運用句型“Im”進行自我介紹。通過運用Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye進行打招呼，并運用Im的句型進行自我介紹等情景讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎上逐步達到自然交流與真實運用語言的目的。重點1學會并運用Hello,Hi進行相互間問好打招呼。2.引導學生使用Im句型進行自我介紹。難點1要求學生注意Im中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。2.強調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。教學過程SteplWarm-u

2、p：(5分鐘)課前播放學生熟悉的英文兒歌Hello或字母歌渲染課堂學習的活躍氣氛。教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如：WTOTV,CD,KFC,BestFood讓學生了解一些身邊的英語。Step2Leadin：(3分鐘)啟發(fā)學生當他們在新學期初次見面的時候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？當他們在彼此陌生的情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語：新學期開始了，老師首先歡迎各位新同學的到來，雖然同學們都來自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問候和作自我介紹嗎？Step3Presantation：(12分鐘)(1)教師首先以自然的方式

3、配以恰當?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z調(diào)來向?qū)W生問好Hello,Hi。同時也引導學生向教師說Hello,Hi。然后讓學生相互間用Hello,Hi練習問好。教師胸前佩帶英文的名字卡片進行自我介紹：HellomCindy,借助手勢讓學生理解句子含義。并通過兒童喜愛的任務頭飾或面具等作自我介紹，讓學生更進步感知Im的含義。(注：教師要注意學生Im的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。)邀請幾位同學到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說HelloIm然后請同學作真實的自我介紹。介紹班上要來二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語：今天，我們Lingling，Daming是怎樣來歡迎他們的呢？你們想認識這兩位外國小朋友

4、嗎？(注：教師多次強調(diào)Sam,Amy的發(fā)音，以便于學生記住這兩個名字。)教師播放動畫片，此時不要求學生跟讀也不看書，邊看邊觀察動畫片中哪兩個是Sam，Amy。(注：學生看完動畫片后回答問題：動畫片中哪兩個小朋友是Sam和Amy？)教師再次播放動畫片，作為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進行自我介紹的呢？(注：此時要求學生跟反饋評價教學反思讀，并要求學生用手指著單詞、句子進行認讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會其英語句意。4、操作與指導：（5分鐘）（1）指導學生做課堂活動用書活動1,要求學生仔細聽錄音,分辨出課本中的四個主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便

5、學生熟悉這四個小朋友的特征。（2）四人一個小組操練Hello或者Hi,設置不同的場景恰當?shù)剡\用Hello或者Hi打招呼，并指導學生做課堂活動用書活動2，要求學生根據(jù)錄音和圖片進一步鞏固和加深對Hello或者Hi的理解。5、完成運用任務：（10分鐘）運用任務1：傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學生開始悄悄說一句問候語Hello或者Hi或者Goodbye或者Bye-bye，游戲開始第一名同學將問候語悄聲傳給第二名同學，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就獲勝。運用任務2：學生面向全班同學做真實的自我介紹，運用“親密接觸”的游戲來調(diào)動學生主動參與的積極性。游戲規(guī)則：教師手拿一

6、個toy并做自我介紹Hello，ImCindy，然后閉上眼睛將toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學做自我介紹，然后閉眼將toy扔向其他的同學，依次下去。要求學生地做自我介紹。Module1Unit1ImMsSmart.Hello,Hi,Goodbye,bye-bye授課時間：年月日（總）第課時課題Unit2Whatyourname?教1、基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答Imfine,thankyou.學2、基本能唱出央文歌曲Imfine，thankyou目標3、聽懂并說出上一節(jié)課所學的問候語hello/hi/Goodbye。句型Im4、從簡單的日常交際口語中和歌曲中激發(fā)學生學習英語的

7、興趣。重點基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答Imfine,thankyou基本能唱出央文歌曲Imfine,thankyou難點注意thank中th的發(fā)音/9/教師應注意向?qū)W生強調(diào)舌尖的位置。Step1Warm-up（5分鐘）活動1：師生起做TPRswimswimswimswimlikeafish教師雙手作出魚擺動狀jumpjumpjumpjumplikearabbit兩手放于頭頂反饋評價教flyflyflyflylikeabird兩臂飛翔向鳥兒狀sitsitsitsitlikeadog活動2：師生相互問候，教師可用hello,（hi）boysandgirls向?qū)W生問好，教師拿出一玩

8、具熊扔向?qū)W生，老師與學生會話：學T：hello,ImAnnie.whatsyourname?S：ImT:NicetomeetyouS:Nicetomeetyou過此時學生將熊扔出，學生與學生之間作對話。Step2Leadin（5分鐘）教師教學語言：有天大清早Annie遇到了比卡丘（請上節(jié)課扮演比卡丘的學和下場），大家想知道發(fā)生了什么故事嗎？（教程師與學生分加緊從兩處出場，教師揉眼睛，剛睡醒的樣子），并問候比卡丘“HelloBikaqu.Goodmorning.S:“HelloGoodmorning.教師轉(zhuǎn)向全班學生Goodmorning并引導學生回答GoodmorningAnnie,此時比卡丘

9、也轉(zhuǎn)向?qū)W生Goodmorning，學生回答Goodmorning比卡丘。教師出向卡片Goodmorning附有漢語“早上好開火車檢查學生發(fā)音。教師轉(zhuǎn)向比卡丘,howareyou!教師出示卡片提示你好！比卡丘不作答，教師出示卡片，引導比卡丘回答Imfinethankyou附有漢語教學轉(zhuǎn)向全班學生howareyouboysandgirls弓丨導學生回答：Imfinethankyou教師轉(zhuǎn)向比卡丘，比卡丘先生，你也向大豕問聲好嗎？比卡丘：Howareyou!學生回答：Imfinethankyou.3、操練與指導（10分鐘）活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲Howareyou!你好

10、！我很好謝謝Imfinethankyou.”（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答?；顒?：“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，Imfinethankyou學生開時順時針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學生與外圈的學生相互問候Howareyou!活動3：教師教學語言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學向他打招呼Howareyou此同學通過仔細聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：Imfinethankyou進行3-4組。4、鞏固與拓展（10分鐘）活動1：熱線電話教師教學語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學生匯報

11、：San/Amy/Damig/Lingling（繼續(xù)上節(jié)課話題）他們昨天到11小很開心，今天他們在家怎么樣呢？請你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演?；顒?：Listenpointandsay.教師教學語言：Sam有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎？學生猜測。老師告訴學生一位是會飛的bird,一位是忠誠的dog.早晨Sam剛起床，他們會對Sam說什么呢？學生猜測運用hello/hi/Goodmorning/howareyou，播放錄音，給猜對的同學給予sticker鼓勵。板書設計Unit2Whatyourname?Howareyou？Imfine，thankyou.教學反思授

12、課時間：年月日（總）第課時課題Module2UnitlImMsSmart.教學目標1、基本能聽懂、會說、會讀Howareyou?Imfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.的語言結(jié)構。2、基本能聽懂、會說、會讀詞匯Goodmorning，MsSmart3、使學生初步了解和感知too的用法；初步了解感知詞匯boysandgirls。4、能夠運用本單元所學習的語言結(jié)構與詞匯進行口語交際。重點1、學會并運用句型Howareyou?Imfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.難點詞匯的girls

13、MsSmart的發(fā)音教學過程Step1Warm-up（4分鐘）活動1.復習演唱第一模塊第三單元的歌曲?；顒?師生互相介紹（由于新學期開始，與學生接觸不多，利用前兩節(jié)課所學內(nèi)容進行簡短的英語交流）向?qū)W生問候Hello,Goodmorning，Im并握手以示禮貌，學生不必對早上好的問候作出回應，只需初步感知，為下面的內(nèi)容做鋪墊，學生可用第一模塊所學的知識進行自我介紹?；顒?.游戲以大組為單位，用HelloHiIm的自我介紹進行傳話，哪一組先完成，哪一組獲勝，并以示獎勵。Step2Leadin（5分鐘）以復習第一模塊第三單兀的游戲的方式，選出四位冋學，用手帕蒙住一位同學的眼睛，大家向他問Howare

14、you?，讓他猜測是誰說的，并回應說Imfine,thankyou.Howareyou?這時候原先說話的同學跳出來說Imfine,thankyou.這時教師要求加入游戲，當學生猜錯后，教師作出回應，并反問說Andhowareyou?讓學生作出回答，重復兩到三次，讓學生感知。教師指出自己的性別Imagirl，再指個男生說Hesaboy。然后示意全體女生并說Nowgirlsstandup,please.!以同樣的方法示意男生。重復此項活動兩至三次。比比，賽賽，看誰反應快。教師女生問候Howareyou,girls?Imfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Th

15、ankyou.，再是男生回答，最后男女生互問互答.與小伙伴互問，檢查有沒有錯誤。3呈現(xiàn)（5分鐘）告訴學生，我們的新朋友SamAmyDamingLingling他們也剛開學，讓我們來看看他們開學是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。反饋評價板書設計教學反思將找出的句型Howareyou?Imfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.讀出，比一比誰讀的又好又對，表揚同學并給予獎勵。再次聽音、看讀，此時學生不跟讀。操練與指導（4分鐘）找找練練。找出本課重點句型，教師教授兩遍，再請小老師教授（可以運用不同方法，由學生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學分成兩大

16、組、或四大組進行開火車游戲。）完成運用任務1（8分鐘）讓學生模仿動畫片中主人公，進行“超級模仿秀大賽”，看誰能獲得最佳演員獎。這時播放錄音機，讓學生模仿，并進行現(xiàn)場表演，讓其他同學做小評委，給予點評，指出優(yōu)缺點。6鞏固復習（4分鐘）游戲“機靈豆”教師喊口令“Girlsstandup!OrBoysstandup!”表揚做對的同學，做錯的學生依次坐下，看誰是“最機靈的孩子”7.完成運用任務2（6分鐘）找朋友，讓學生在班上自由結(jié)合，根據(jù)今天所學句型，結(jié)合自己課外所學的知識，如：Whatsyourname?Howoldareyou?等一些簡單日常用語，在最短的時間里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰

17、的朋友最多，誰的對話最有意思。8.Summary（2分鐘）大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。授課時間：年月日（總）第課時課題Unit2Whatsyourname?教學目標(1)能聽懂并會說、會讀Goodafternoon和Whatsyourname?Imxx的句型。能聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.能利用所學的對話進行語言父流。如：Goodmorning!/Hello!/Howareyou?Imfine.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.重點能聽懂并會說會讀Goodafternoon!Whatsyourname?Im

18、及詞V匚your,name,afternoon難點name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。教學過程Step1Warm-up運用所學問候語進行師生間，生生間對話練習?！癎oodmorning!Im“Howareyou?Imfine.Andhowareyou?Imfine,too.Thankyou.”同學們今天表現(xiàn)不錯，那我們起來做個游戲吧。當老師說“boys時男生起立，再說“boys時男生坐下。同樣說“girls時女生起立，再說“girls”時女生坐下，此活動是幫助學生分清“boys與girls”的用法。活動速度由慢到快，老師指令可父替進行，活動進行段時間后可讓學生來發(fā)指令。2.S

19、tep2Leadin（任務呈現(xiàn)）OK!boysandgirlsyouvedoneagoodjob.Look老師左右手各持手偶，通過變換音調(diào)來演段對話，引出本課重點:Whatsyourname?手偶1:Hi,ImMs.Li.Whatsyourname?手偶2:Hello,ImSam.（此活動可進行遍。）Step3Presantation（2分鐘）同學們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學生對話：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:whatsyourname?Ss:Imxx.（老師提醒）操作指

20、導放遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學生跟讀23遍；老師糾正學生的發(fā)音。讓學生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學生進行抽查；完成任務1傳話游戲反饋評價板書設計教學反思同學們大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，下面這個游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的最好。向?qū)W生解釋當老師說：“Goodmorning.時女孩向男孩問好：“Goodmorning,boys.男孩回答說：“Goodmorning,girls.”用“Goodafternoon做同樣的練習。解釋Whisper耳語和low的意思告訴全班，當你說whisper時，他們就耳語，向別人問好；你說“ow”時，他們低

21、聲向別人問好。完成任務2游戲：你是誰？（5分鐘）老師站在教室中間說：ImMissYu.Whatsyourname?，學生集體拍手說Imxx.whatsyourname?，老師走到其中一位同學面前問：whatsyourname?，學生回答Imxx.如果他/她回答對了，老師就坐在這個學生位子上當學生，這位學生做老師剛才做的活動。完成任務3歌曲Goodmorning!（5分鐘）同學們今天我們要學習一首好聽的英文歌曲Goodmorning”。學完后讓學生四人小組把歌詞進行改可將Goodmorning!改為Goodafternoono由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。Summary（4分鐘

22、）讓學生將今天所學的新語言進行總結(jié)讓學生在早起時用英語跟他們的父母問候，恰當?shù)剡\用Whatsyourname?來向他人詢問姓名，并且可以用Imxx”回答別人的問語。 授課時間：年月日（總）第課時課題Module3UnitlPointtothedoor.教學目標1、功能：執(zhí)行指令，識別教室里的物品。2、語言：Standup.PointtotheSitdown。3、詞匯：standup,pointto,door,window,sitdown,bird.重點能聽、說、讀、認單詞standup,pointto,door,window,sitdown,bird.難點正確使用句型Pointtothe教學過

23、程準備Step2Leadin：把5-10的數(shù)字分別寫在紙上并擺放在教室四周。告訴學生“pointto“，“standup和“sitdown的意思，讀單詞時，做動作。對學生說：Pointtoachair.指向教至里的任意把椅子并讓學生也這樣做。對學生說：“Standup.然后說：“Sitdown.讓學生跟指令做動作。數(shù)字練習。（指向任意一個指定數(shù)字）活動1.聽音扌日圖。讓學生看書，用漢語問圖的內(nèi)容。這些人是誰？發(fā)生了什么事？Lingling在做什么？放錄音，讓學生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對應的圖片。告訴學生再放遍錄音時，必須根據(jù)Smart的指令做。活動2.聽音說話。再放遍錄音，每句之后

24、暫停，讓學生跟讀。教師發(fā)指令，學生指圖?；顒?.說話做動作。讀例句。教師發(fā)指令，學生做動作。學生互相練習。反饋評價授課時間：年月日（總）第課時課題Unit2Pointtothedesk.教學目標學生能夠聽說認讀新單詞deskchair能借助圖片聽懂課文，并會運用正確的語音、語調(diào)來認讀課文。熟練的運用句型：Pointto.3學唱歌曲：Pleasestandup重點學生能夠聽說認讀新單詞deskchair能借助圖片聽懂課文，并會運用正確的語音、語調(diào)來認讀課文。難點運用正確的語音、語調(diào)來認讀課文。學唱歌曲：Pleasestandup教學過程教Stepl:熱身與Step2LeadinWarm-upan

25、dleadinPlayagame:Isay,youdo.T:Standup./Sitdown./Pointtothedesk.（引領學生指桌子，進而導出本節(jié)課課題Pointtothedesk.）（設計意圖：通過動作的示范，既調(diào)動了學生的積極性，在復習上節(jié)課內(nèi)容的基礎上順利導出本單元課題）Step2:出示目標Showtheaims1.學生能夠聽說認讀新單詞deskchair2能借助圖片聽懂課文，并會運用正確的語音、語調(diào)來認讀課文。熟練的運用句型：Pointto.3.學唱歌曲：PleasestandupStep3:課文學習TextlearningInMoudle3ul,weknowMsSmarts

26、aysthreeorders.Whatarethey?S:Pointtothedoor/blackboard/window.TodayletslookatpartU2.師提前出示問題：Whoarethey?聽大明發(fā)了哪些指令？聽課文，回答；1.師運用教室內(nèi)實物deskchair對單詞進行教讀，然后優(yōu)生領讀單詞，男女生比賽讀單詞單詞操練Isay，youpoint.（我來說，你來指）Ipoint，yousay.（我來指，你來說）跟讀課文。2.Part2:整體感知、認讀課文反饋評價第一次聽錄音，初步感知課文。T:ListentothetapeandanswerWhatcanyousee?師預設(Da

27、mingSamwindowdoordeskchairpoint)第二次聽錄音，教學生找出文中指令。第三次聽錄音，讓學生跟讀并模仿其中的語音、語調(diào)。師領讀小組內(nèi)讀，每個學生充當一個角色DamingSamAmyLingling師巡視指導，重點輔導每組4號分角色朗讀，生表演，每個學生充當一個角色DamingSamAmyLingling(7)游戲鞏固同學扮演成小鳥，發(fā)指令。Step4:Singasong.Listentothesong.singfollowthetape.Step5:小結(jié)(讓學生說說本節(jié)課學習了什么，師加以補充說明)Step6達標題：homework板書設計M3Unit2Pointto

28、thedeskWords:window,blackboard,bird,desk,chair.Sentences:Pointtothewindow!Pointtothedoor!Pointtothedesk!教學反思授課時間：年月日(總)第課時課題Module4Unit1Itsred教學目標要求學?；灸苈牰?、會說、會讀:red,yellow,blue,green,black,now等詞匯。基本能聽懂、會說、會讀，并運用Ima,Its，Mynameis.等語句。聽懂，會說并運用Whatsyourname?語句詢問他人姓名。重點1、基本能聽懂，會說，會讀五種顏色：red,yellow,blue,

29、green,black。2、引導學生運用Mynameis.語句進行自我介紹并與Im進行父替使用。3、運用Its+顏色的語句結(jié)構介紹事物的顏色；難點1、要求學生注意now和green的正確發(fā)音，發(fā)音要到位。2、強調(diào)Its的正確書寫格式。教學過程Step1Warm-up：(3分鐘)課前播放并齊唱第二模塊第三單元英文兒歌Goodmorning，活躍課堂氣氛。引導并參與學生進行簡單的對話練習，復習鞏固運用前幾課所學的問候語。例如：Hello,Hi,Goodmorning!Howareyou?Imfine,thankyou。運用英文兒歌復習鞏固句型Whatsyourname?(注：歌曲由教師自編，運用L

30、ondonBridgeisfallingdown曲調(diào)，歌詞為：Hello,Hello,Whatsyourname?Whatsyourname?Whatsyourname?Hello,Hello,Whatsyourname?ImXXXo2.Step2Leadin：(2分鐘)教師手拿熊貓玩具，頭戴熊貓頭飾，向?qū)W生打招呼，并引導學生給熊貓打招呼。(教師用語：親愛的同學們，老師為了獎勵你們今天在課前的出色表現(xiàn)，決定給你們介紹一位你們喜歡的新朋友，你們能猜出它是誰嗎？是的，它就是我們?nèi)祟惖暮门笥裀anda。你們想知道Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了嗎？讓我們起來看看吧！Step3Presan

31、tation：(5分鐘)教師指自己的英文名字卡說Hello!ImLisha，述可以變換方式說MynameisLisha,并重復幾遍，接著以自然的方式向一名學生：Whatisyourname?(用清晰，緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指學生的英文名字卡片，并用口型提示他回答Mynameis，用類似的方法與學生進行問答練習，引導他們用Mynameis進行互相問答。(注意name一詞的發(fā)音)教師借助動物頭飾進行介紹：Goodmorning!Imapanda。MynameisPanpan。Whatisyourname?進行互相問答，并請同學們戴上panda的頭飾進行相互間對話練習。教師向?qū)W生提供這樣的個話題情

32、景：清晨，大森林里來反饋評價教學過程了一位新朋友，它就是熊貓Panpan，小動物們都熱情地與Panpan打招呼說：Goodmorning!這時Panpan發(fā)現(xiàn)了一個非常神奇的小動物，匕引起了Panpan極大的興趣，于是Panpan開始與這個神奇的小動物chameleon父談了。教師頭戴紅顏色的chameleon頭飾，自然將新知識引出。例如：Imachameleon。Imred。引出新詞red并給予口型，引導學生起指著頭飾說：Now，itsred.然后逐個與學生操練，對于做的好的學生獎勵貼在教師身上的紅色小星星。教師利用藍色chameleon的頭飾，在父談中讓學生理解并掌握blue的含義，對于做

33、的好的學生獎勵貼在教師身上的藍色小星星。教師利用黃色chameleon的頭飾，在父談中讓學生理解并掌握yellow的含義，對于做的好的學生獎勵貼在教師身上的黃色小星星。利用yellow和blue顏料水，教師進仃等里摻和，顏料水會變成綠色，從而引出新詞green，并要求學生能夠初步掌握green的正確發(fā)音。教師以冋樣的方式摻和red、yellow和blue顏料水，顏料水變成黑色，引出新詞black。(注：教師在演示每個實驗之前，先讓學生猜猜，比比誰的反應快，充分調(diào)動學生的好奇心和積極性。)教師根據(jù)所學顏色讓學生猜謎語，哪一種動物可以不停的變換顏色呢？引出新詞chameleono(注：要求學生初步

34、掌握chameleon的正確發(fā)音。)(10)聽錄音跟讀磁帶，掌握本課的對話。4、操作與指導：(15分鐘)教師將全班分成5組，分別是紅、黃、藍、綠、黑5組學生。教師在發(fā)號施令后5組學生分別從第一位同學開始以最快的速度進行Whatisyourname?的提問和Mynameis的回答。哪一組先完成活動任務，哪一組就是獲勝組，并給予相應顏色的貼畫以鼓勵，從而增強學生的競爭意識。教師組織神槍手的游戲，操練5種顏色red、yellow、blue、green、black，這樣教師請5位學生從中選擇各自喜歡的顏色，并將顏色卡片貼在五處不同的角落，然后請位同學到講臺前發(fā)號施令，如果這位同學說red，全班指向紅色

35、卡片，以次類推反復操練。教師組織學生參與游戲“神秘的蘋果樹”在黑板上向?qū)W生呈現(xiàn)一株掛滿了蘋果的蘋果樹，圖中所有的蘋果均編有號碼一面有顏色一面無色，將所有蘋果的無色面朝上，請學生猜每個有號碼的蘋果的顏色，并運用句型Its來描述蘋果的顏色。猜對的同學獎勵蘋果。指導學生做課堂活動用書活動一和活動二，要求學生仔細聽錄音，并能夠根據(jù)錄音作出準確的判斷和選擇，進步鞏固和理解Its句型，并將其運用在真實的語境中。板書設計教學反思5、完成運用任務：（10分鐘）運用任務一：通過“幸運顏色大比拼”游戲操練學生對五種顏色的掌握情況。（注：教師課前準備顏色大圓盤，正面是各種不同的顏色，反面是每種顏色對應的分值）游戲規(guī)

36、則：教師將全班分成5組，每一組分別代表紅、黃、藍、綠、黑中的一種顏色。教師轉(zhuǎn)動大圓盤，當圓盤停止時，指針指哪一種顏色，代表這種顏色的小組必須立刻運用句型Its說出這種顏色，答對的小組給予相應的分值鼓勵，最后得分最高的小組勝出。6、Summary：（5分鐘）（1）引導學生總結(jié)對此課知識點的掌握和運用情況。（2）聽錄音跟讀磁帶。（3）鼓勵學生在課下仔細觀察、運用所學顏色和句型描繪事物的顏色，畫出一副美麗的自然風景圖，進行展示。授課時間：年月日（總）第課時課題Unit2Itablackdog.教學目標（1）基本能聽懂、會說、會讀詞匯dogdeskchairorange（2）基本能聽懂、會說、Itsa

37、+adj+n的語言結(jié)構。（3）使學生初步理解和感知詞匯purple。（4）熟練說出句型Itsblueblackredyellowgreen.重點學會并會運用句型Itsa+adj+n來描述周圍的人或事難點詞匯a和an的用法區(qū)分教學過程教SteplWarm-up（5分鐘）活動1、復習歌曲第一模塊第三單元的歌曲活動2、問候語互答首先向?qū)W生進行簡單的問候問候語，出示動物卡片chameleonpanda（Panpan）并介紹新朋友Bob（dog），向?qū)W生進行問候，組織學生兩人一組進行彼此的問候，如：A:GoodmorningImWhatsyourname?B:Hello,Im活動3、小游戲“l(fā)uckyd

38、og”教師先進行簡單的單詞卡片復習，表揚做好的學生，開始游戲，教師先給學生示范，背過身向后拋出玩具，誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續(xù)教師的游戲，如果錯了，就當站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準。）教師用語：Youarereallysomething.Itstimeforgame!Areyoureadytoplay?Step2Leadin（5分鐘）活動1、讓學生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機收集學生的卡片，找尋是否有與本課有關的顏色動物或物體卡片，如bluedog,greende

39、sk,redchair之類用學生自己的卡片，會更加鼓舞孩子學習的動力，為以后的活動也打下了良好的基礎，若沒有或不全，教師卜面的活動也可采用自備的卡片。）活動2、魔術大表演出示卡片blackdog的背面，只并讓學生說出是什么顏色，然后讓學生確認是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在起的卡片bluedog，說Oh,no.Itsabluedog。Itsabluedog.（這時，教師應盡量放慢語速，讓學生聽清楚，讓學生感知，不要求學生說）”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第張卡片，拖長聲音說“Itsa”（重點突出a的發(fā)音）讓學生來說出詞匯，如果效果好，可由同學們當反饋評價板書設計教

40、學反思小老師，比一比，誰學的對、快、準、告訴小竅門，讓學生參與，顏色任選，練習句型“”看誰做的最好誰是“小魔術家。3、呈現(xiàn)（2分鐘）活動1、告訴大家今天也有個人想當魔術師，猜猜是誰？讓學生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語DOyouknowwhoheis?”“Yes,ourfriend-Panpan.Hecandoit,too.”活動2、讓學生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。4、操練（6分鐘）活動1、讓學生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。（此活動進行2遍）活動2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準、模仿的像。完成運用任務（10分鐘）活動1、再次出示Bob的卡片，通過復習Itsa+ad

41、j+n句型，如“Bobisablackdog.”讓學生利用各種顏色造句，最后顏色orange，讓會的學生進行教授，教師注意糾正發(fā)音。鼓勵讓學生嘗試替換句中的顏色或動物，“放松時間”一一告訴學生今天學習新的歌曲“Rainbow”，邊學邊體會和比較與以前有何不同?；顒?、完成第三單元課堂練習1、2、游戲“聽與說”讓大家準備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學做，來指揮。）將練習2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。授課時間：年月日（總）第課時課題Module5Unit1Howmany?教學目標1、要求學牛基本能聽懂、會說、會讀one,two,three,four,five詞匯，會運用How

42、many語句結(jié)構并能運用1一5數(shù)字進行回答。2、能對one,two,three,four,five進行正確的英語發(fā)音，并運用這5個數(shù)量詞正確描繪事物的數(shù)量。能運用Howmany?語句結(jié)構詢問事物的數(shù)量。3、能運用one,two,three,four,five數(shù)量詞進仃央文數(shù)字運算，例如：oneandtwoisthree，從而元成“天才發(fā)明豕的游戲。重點1、聽懂，會讀，會說one,two,three,four,five詞匯。2、學習運用Howmany?語句結(jié)構詢問事物的數(shù)量。難點1、three的正確發(fā)音，尤其注意th/9/的發(fā)音。2、five的正確發(fā)音，尤其注意v/v/教學過程Step1Warm

43、-up：（5分鐘）活動1：師生相互打招呼，教師向多名學生用Goodmorning!Howareyou?打招呼，對此語句進行復習活動2：唱前一課學習的Arainbow歌曲，復習red,yellow,blue,green,black表示顏色的詞匯?；顒?：唱前一課chant：Bob,Bob,Bobisanorangedog.活動4：學生運用Its+顏色句型來描述身邊物體的顏色，做TPR活動“pointto。2.Step2Leadin：（2分鐘）告訴學生今天有許多有趣的游戲活動期待著同學們的參與。教師用語：今天我很榮幸的請到了位魔術師來到我們的課堂，他將會帶給我們精彩的魔術表演，那這個神奇的魔術師是

44、誰呢？讓我們起來看看吧！Step3Presantation：（5分鐘）（11）播放課文的錄音磁帶（有條件的可以放課文動畫片）此時不要求學生跟讀，但要求學生看貼在黑板上的大掛圖（注：然后回答問題這個超級魔術師是誰？他叫什么名字？）（12）教師再次呈現(xiàn)課文，讓學生邊聽邊指相應的圖片，力求作到眼到，手到，心到，體會其英語意思。（13）教師頭戴Panpan頭飾展示第一個魔術。教師用語：現(xiàn)在讓我們歡迎這位神奇的魔術師到我們的課堂，為我們表演精彩的魔術。下面我們來欣賞一個小魔術。教師迅速拿出放在講桌里的一個兔子并說“巴拉巴拉變，Howmany？給學生口型并呈現(xiàn)一個手指，引導學生說出新詞one。（注：用同樣

45、的方法教授two,three,four,five詞匯）4、操作與指導：（15分鐘）（1）教師將5個數(shù)字的英文卡片貼在黑板上，教學生認讀，并運用“男兒當自強”的曲調(diào)，將5個數(shù)字當作歌詞，使學生熟悉one,two,three,four,five詞匯的發(fā)音。（2）五人一小組選擇1-5中自己喜歡的數(shù)字，并以數(shù)字為名字反饋評價教學過程向小組成員做自我介紹。（3）邀請學生進行配對游戲，將1-5之間的5個阿拉伯數(shù)字正確的與英文書寫相配對，并讀出配對的英文數(shù)字。（4）指導學生完成課堂活動用書中的活動1。（5）教師邀請兩名同學到臺前，一前一后站著，后面的同學手舉一個英文字母卡片，其他的學生運用Howmany?提

46、問站在前面的同學，前面的同學運用one，two，three，four，five來猜，猜對了，其他的同學鼓勵這位同學，猜錯了繼續(xù)猜，直到猜對為止。反復操練調(diào)動學生的好奇心理。5、完成運用任務：（10分鐘）運用任務1：運用詞匯圖認知one，two，three，four,five詞匯,教師組織“Whatsmissing?游戲。游戲規(guī)則：邀請5位同學到講臺前來，分別拿一張寫有不同英文數(shù)字的詞匯卡片，正面朝全班學生并高高舉起，其他學生閉上眼睛。此時，教師抽去其中一名同學的卡片。one，two,openyoureyes的時候，告訴學生去找哪一張卡片不見了，讀出那個單詞，第一個準確說出單詞的學生獎勵一張貼畫

47、。運用任務2：教師在卡片上寫下若干個5以內(nèi)的英語數(shù)字運算式，組織學生參與完成“天才數(shù)學家”游戲。游戲規(guī)則：將全班分為五組，分別是Groupone，Grouptwo，Groupthree，Groupfour，Groupfive，每一組快速回答教師手中呈現(xiàn)的英語數(shù)字運算式。如Oneandtwois?最先回答出結(jié)果的一組就給予與算式結(jié)果等值的分值獎勵。最后，哪一組得分最高，那一組就獲勝，并選出“天才數(shù)學家”一名。運用任務3：指導學生完成課堂活動用書活動3,并通過“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲，運用Howmany語句提問，運用one，two，three,four,five詞匯進行回答。教師準備若干個具有不同數(shù)量

48、動物的卡片，將全班分為五組，分別是Groupone,Grouptwo,Groupthree,Groupfour,Groupfive,教師快速閃過一張卡片,并問“Howmany”，哪一組能第一個回答出準確的數(shù)量，哪一組就加上與卡片上動物數(shù)量相同的分值。反復操練，哪一組分值高，哪一組就獲勝，成為今天的“火眼金睛”小組。6、Summary：（3分鐘）（1）引導學生總結(jié)對此課知識點的掌握和運用情況。（2）跟讀課文。板書設計教學反思授課時間：年月日（總）第課時課題Unit2Ninegirls?教學目標1、基本能聽懂，會讀，會用Howmany+名詞復數(shù)？來詢問事物的數(shù)量；2、基本能聽懂，會讀，會說six,

49、seven,eight,nine,ten五個數(shù)字，并會用數(shù)字+名詞復數(shù)形式來描述事物的數(shù)量。3、學唱歌曲Tenlittlefingers.重點1、基本能聽懂，會讀，會用Howmany+名詞？來詢問事物的數(shù)量；2、基本能聽懂，會讀，會說six,seven,eight,nine,ten五個數(shù)字，并會用數(shù)字+名詞復數(shù)形式來描述事物的數(shù)量。難點Howmany+名詞復數(shù)？句型。教學過程教學過程SteplWarm-up：（3分鐘）活動1：用前三個模塊所學句型師生之間，學生之間互相打招呼?；顒?：唱上一模塊學的歌曲：Rainbow。Step2Leadin：（2分鐘）教師教學語言：因為爸爸，媽媽調(diào)動工作，這個

50、學期Amy轉(zhuǎn)到了Smart老師的班上。初來乍到，Amy還不清楚班上到底有多少同學？Howmanyboys？Howmanygirls？（男生有幾個？女生有幾個？）你們能幫Amy數(shù)清楚嗎？3、呈現(xiàn)：（2分鐘）播放動畫片，學生邊看邊思考老師剛才提出的問題。學生回答老師的問題。4、操練與指導：（15分鐘）（1）教師用手勢教學six，seven，eight，nine，ten五個單詞。（2）學生根據(jù)老師說出的數(shù)字出示相應的手指，看誰的反應快。（3）數(shù)字游戲：翻來覆去每組學生比賽數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10,從第十個同學開始倒過來，從9數(shù)到1。如此反復循環(huán)。哪組同學數(shù)得又快又好，哪組就獲勝。（4）這時老師指著八名女生

51、和九男生自問自答：Howmanygirls?Eightgirls.Howmanyboys?Nineboys.讓學生理解Howmanygirls?和Howmanyboys?的意思。再指著名女生和男生說：Howmanygirl?Onegirl.Howmanyboy?Oneboy.讓學生結(jié)合老師剛才的例句理解girl與girls，boy與boys的區(qū)別。5、完成運用任務1：（9分鐘）游戲：看誰找得快又準?，F(xiàn)在請你仔細地數(shù)一數(shù)，看到底有多少男孩，多少女孩，多少熊貓，多少小狗，多少書桌，多少椅子？請用Howmanygirls（boys/panders/dogs）?Six（seven/two）girls（

52、panders/boys）來進行問答。大家一定要仔細地數(shù)，千萬不要象課文中的小朋友那樣粗心。四人小組進行合作，看哪一組數(shù)的快，說得好，哪一組就為獲勝組。學生分小組完成老師布置的任務后進行匯報。教師對得勝組給予鼓勵。教師教學語言：看大家玩得這么開心，可愛的小貓Mimi也要加入進來。夷，Mimi在哪里？請大豕幫忙找一找。完成學生用書3單元活動1：學說韻律：Imacat。（1）播放動畫片，讓學生邊看邊找Mimi，此時不要求學生跟讀。（2）教學cat,cap兩個單詞。（3）讓學生大聲跟讀。（4）讓學生有表情地朗讀這首韻律。6、完成運用任務2：（4分鐘）反饋評價板書設計教學反思制做“個人小檔案”教師教學

53、語言：現(xiàn)在大家學了一定量的英語知識了，我想請同學們制做一個“個人小檔案”，在上面寫上姓名，家里電話，血型，幸運數(shù)字，英文名字（如果有就寫）等情況。制做好了以后，請把他送給你最喜歡的人。學生動手制做“個人小檔案”，然后送給自己最喜歡的人。學唱歌曲教師教學語言：剛才大家表現(xiàn)都不錯，現(xiàn)在一定有些累了。讓我們來一起活動活動手指，唱一首手指歌吧?。?）先逐行講解歌詞。（2）學生小聲跟唱。（3）學生邊唱邊做動作。8、復習鞏固：（2分鐘）再次跟讀本單元課文。授課時間：年月日(總)第課時課題Module6UnitlHappybirthday教學目標1、基本能聽懂、會說詞匯happy,birthday,cake

54、2、基本能聽懂、會讀并靈活運用Heresyour.Thankyou.的語言結(jié)構。初步感知詞匯present和Imnine.的句式。3、能夠熟練運用Whatsthis?Itsa.的語言結(jié)構。4、學會運用英語向他人表達生日祝愿和并對別人的祝福表示感謝。5、通過對本課的學習，讓學生了解西方國家是如何慶祝生日的方式，以及中國慶祝生日的方式，比較中西方文化的差異。重點詞匯happy,birthday,cake以及Heresyour.Thankyou.的語言結(jié)構。難點詞匯的“present的發(fā)音。教學過程Step1Warm-up、Greetings、復習韻句Penandpencil及自編歌曲“Whatst

55、his?Itsapen/pencil/book.”Step2Leadin(傳話游戲)把歌曲“Whatsthis?”再以韻句的形式朗讀出來，這時，教師手持學過單詞卡片(如：pen，book，pencil，dog，cat等越多越好)讓學生通過傳遞玩具進行傳話游戲。全班問:Whatsthis?Whatsthis?”，持玩具的學生按節(jié)奏說出教師手中的卡片，如：Itsapen.，回答對的同學可以成為這張卡片的擁有者，教師獎勵卡片時說“Heresyour.”并引導學生說Thankyou.”3、呈現(xiàn)教師可將本單兀較難記住的新單詞加入到游戲當中，讓學生回答，表揚會說的學生，給大家進行簡單的教讀，教師猜猜今天的

56、禮物是干什么用的呢？”(學生的回答可多樣)，這時教師放歌曲Happybirthday”，再說今天是Sam的生日，讓我們?nèi)タ纯此窃趺催^生日的。播放課文錄音，請學生看掛圖或書中圖片。4、操練與指導第遍看掛圖聽音討論自己聽到的信息，如：他們吃什么，干了什么？西方人慶祝生日和中國的生日聚會有什么不同？教師再對西方人的生日聚會特點進行簡單介紹。(注：此處可將Happybirthday，cake進行簡單的教讀)再次打開書聽錄音，請學生們核實剛才討論的內(nèi)容是否正確，并由學生猜測文中Imnine.”是什么意思，讓學生初步感知如何用英語描述自己的年齡。聽音跟讀模仿，教師不斷發(fā)現(xiàn)和表揚讀的好的學生，促進學生的學

57、習動力。反饋評價教學過程（4）教師對比較難掌握的詞匯以及語言結(jié)構進行強調(diào)。（5）教師請學生以四人小組為單位相互幫助朗讀課文。（6）全班齊讀課文。（7）教師將全班分成不同的組，分角色對課文內(nèi)容進行朗讀。（8）鼓勵學生的表現(xiàn)，請個體學生扮演課文中不同的角色朗讀課文給大家聽，并評出最佳配音獎。5、完成運用任務1問一問學生，最近有誰過生日，并且請他們到講臺前來，大家一起為他們唱生日歌，由于倉促沒能給他們準備禮物，建議大家用手中的獲獎卡片當作禮物送給他們，在進行此活動時，教師鼓勵學生多運用今天新學的語言結(jié)構“Happybirthday,hereyourpresent.Thankyou”.6、復習鞏固完成

58、活動用書的活動1、2、4。教師對學生活動情況進行檢查和評估。8、Summary（1）再次復習本課詞匯和句式。（2）聽音跟讀，發(fā)現(xiàn)和糾正自己或伙伴的發(fā)音錯誤。9、家庭作業(yè)（1）請學生學做生日禮物生日帽（為下節(jié)課做準備）。（2）給爸爸媽媽講講西方國家過生日的方式。讓自己的家人更好地、更全面地了解外國人的風俗習慣。板書設計教學反思授課時間：年月日（總）第課時課題Unit2Howoldareyou?教學目標1、基本能聽懂、說出并讀出Howoldareyou?語言結(jié)構，并能運用“Im+數(shù)詞”的語言結(jié)構進行回答。同時，能用“Im+數(shù)詞，+too.”的語言結(jié)構表示對相冋年齡的附和。熟練掌握詞匯look。學唱

59、歌曲Imten.2、you?語言結(jié)構及其回答。熟練掌握數(shù)字oneten。熟練掌握詞匯too及其用法。重點“Howoldareyou?Im.”的語言結(jié)構?！癐m，too.”的語言結(jié)構。難點“Howoldareyou?Im.”的語言結(jié)構?！癐m，too.”的語言結(jié)構。教學過程Step1Warm-up（1）師生同唱第5模塊歌曲Standup!（2）教師任意給4個大組依次出示不同數(shù)字的英文詞卡，各組學生根據(jù)看到的詞匯迅速喊出該數(shù)字，并站起與所說出的數(shù)詞相同人數(shù)的學生。教師為4組學生進行記分，并對優(yōu)勝組予以獎勵。（如果站起來的學生人數(shù)與數(shù)詞不符，或者英文數(shù)詞表述錯誤，則不得分。）（3）教師拿出已準備好的

60、卡片運用Whatsthis?的語言結(jié)構對學生進行提問，鼓勵學生運用Itsa.來進行回答。答對者可將該單詞卡片放入教師準備好的幸運盒中。當問完所有問題后，教師慶最后個回答對問題的學生從幸運盒中任意抽取張卡片，并將圖片的背面面朝其他學生，此時，教師可以鼓勵其他學生運用Isita？對圖片內(nèi)容進行猜測。教師可以在學生猜測之前運用Isita？來進行猜測，給學生做出示范。Step2Leadin教師對答對的學生予以獎勵一一將貼有雙面膠的年齡牌貼于答對問題的學生胸前。每發(fā)出一個年齡牌，教師可以利用英文說出年齡牌上的數(shù)字，引起學生的注意。3、呈現(xiàn)反饋評價教學過程教師從口袋中取出自制年齡牌，貼在胸前，并借助年齡牌