人教版（PEP）小學(xué)英語三年級(jí)下冊Unit,1同步練習(xí)1（II）卷

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁人教版（PEP）小學(xué)英語三年級(jí)下冊Unit,1同步練習(xí)1（II）卷人教版（PEP)小學(xué)英語三年級(jí)下冊Unit 1同步練習(xí)1（II）卷 姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_ 小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！ 一、單選題 (共5題；共10分) 1.（2分） Nice meet you,. A .to；to B .to；too C .too；to 2.（2分） You _ five. A .are B .is 3.（2分） I am 50 kilograms.My brother is 55 kilograms.He

2、 is _ than me. A .5kg heavier B .5kg thinner C .5cm taller 4.（2分） Its today. A .sunday B .Sunday C .Sun 5.（2分） Are you good at long jump? No,_.A .Im not B .I not C .I am 二、單詞拼寫（詞匯運(yùn)用） (共1題；共6分) 6.（6分） A:Whose _ are these? B: They are Colins. 三、選詞填空（詞匯運(yùn)用） (共1題；共5分) 7.（5分） (2022四上南充期末) 根據(jù)句意，結(jié)合單詞和右圖提示，選

3、擇正確的詞。 提示：long，girl，too，boy，short This is a classroom.They like Chinese.James is a_.Kate is a_.She has_hair.Ann is a girl,_.But she has_hair. 四、情景交際 (共1題；共5分) 8.（5分） 根據(jù)情景選句子，補(bǔ)全對話。 共5分) 9.（5分） 選用方框內(nèi)的句子補(bǔ)全對話。 A: Hi,Mike._ B: Hes my father.A: _ B: Yes,he is.He often plays basketball on Saturdays.A: _ B:

4、 I often watch TV._ A: I often do my homework.B: _ A: Yes,I clean my room on Sundays.A.What do you do on Saturdays? B.Whos that man? C.What about you? D.Do you clean your room? E.Is he strong? 六、匹配題 (共1題；共5分) 10.（5分） (2022六下深圳期末) 選擇與句子意思相符的圖片 A. B. C. D. （1） My mother is ill.I help her do some shopp

5、ing. （2） My brother likes eating chocolate very much. （3） Tom made a model plane last night. （4） The sign means:“Dont swim here!“ 參考答案 一、單選題 (共5題；共10分) 1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、單詞拼寫（詞匯運(yùn)用） (共1題；共6分) 6-1、三、選詞填空（詞匯運(yùn)用） (共1題；共5分) 7-1、四、情景交際 (共1題；共5分) 8-1、8-2、8-3、8-4、五、補(bǔ)全對話 (共1題；共5分) 9-1、六、匹配題 (共1題；共5分) 10-1

6、、10-2、10-3、10-4、 Unit1 This is My Day五年級(jí)英語 孫巧鳳單元教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)：1.能聽、說、讀、寫單詞：when,evening,at,usually,noon,weekend,often,sometimes，能聽、說、讀單詞work,tell，能聽、說 about,policeman,rain,either,next.2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)寫短語：do morning exercises,eat breakfast,have English cla,play sports,eat dinner, get up ,go shopping ,play th

7、e piano ,visit grandparents ,go hiking ,eat lunch,in the evening ,at noon .3、理解 一般現(xiàn)在時(shí)的基本句型，能夠使用頻度副詞問答作息時(shí)間和周末活動(dòng)。二、能力目標(biāo)：能夠用英語表達(dá)出自己及其他人一天中的生活起居及周末活動(dòng)，并能在實(shí)際情景中靈活、自然地運(yùn)用頻度副詞。三.情感目標(biāo)：1、根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在英語學(xué)習(xí)的過程中要更大限度地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、相互探究的能力，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，能夠更加合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。3、了解中西方中小學(xué)作息時(shí)間安排上的異同。課時(shí)安排：六課時(shí)教學(xué)

8、準(zhǔn)備：單詞卡。班班通。教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 This is my day .課型：新授課第一課時(shí)五年級(jí)英語 孫巧鳳一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語：eat breakfast , do morning exercises , have English cla , play sports , eat dinner .2、能夠聽懂問句：When do you do morning exercises/并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“I usually at”中的【關(guān)鍵詞】：p 回答問句。3、能夠理解并說唱Lets chant 部分的歌謠。過程與方法：詞匯教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀

9、：養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這些回答詢問作息時(shí)間的問題。2、難點(diǎn)是exercises , ususlly 的發(fā)音。三、課前準(zhǔn)備1、錄音機(jī)和相關(guān)的錄音帶2、五個(gè)動(dòng)詞短語的教學(xué)卡片課型：新授課授課內(nèi)容：Lets Learn and Lets play .課時(shí)：一課時(shí)四、教學(xué)過程：1、熱身（1）對話練習(xí)：詢問時(shí)間What time is it now ? Its （2）復(fù)習(xí)五年級(jí)第一學(xué)期所學(xué)的一些動(dòng)詞，如：cook the meals , wash clothes 等。2、新課呈現(xiàn)（1）游戲：Gue! What am I doing ? 引出新動(dòng)

10、詞詞組：do morning exercise , have English cla , eat breakfast , eat dinner , play sport ? (2)利用chant 對學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can （3）在黑板上畫一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師：I do morning exercises at 7:00 .What about you ? （4）讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間，對剛剛所學(xué)的動(dòng)詞短語進(jìn)行練習(xí)。（5）教師在學(xué)生口述的時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問：

11、When do you ？ （6）介紹新單詞：usually ，并運(yùn)用到句子中：I usually （7）組織學(xué)生模仿Lets learn進(jìn)行對話。 Lets play (1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個(gè)動(dòng)作的名稱，表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說出句子，如：I get up at 6:30Lets chant 教師播放學(xué)生用書第二頁Lets chant 的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請2 學(xué)生讀單詞sometimes , usually 。Good to know 教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容

12、。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞before的意思。 3.鞏固：課堂作業(yè)：在四線格上書寫單詞、詞組板書設(shè)計(jì)：have English cla do morning exercises eat dinner eat breakfast usually often sometimes When do you get up ? I usually get up at 6:30.教學(xué)反思：本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是通過各種不同形式的方式呈現(xiàn)出新知識(shí)點(diǎn)后，又以各種生動(dòng)有趣，形式各異的方式進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。呈現(xiàn)方式不拘一格，訓(xùn)練鞏固方式亦不拘一格，卻又線索清晰，始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行。第二課時(shí)五年級(jí)英語 孫巧鳳一、教學(xué)目標(biāo)

13、知識(shí)與能力：1、能夠聽懂、會(huì)說句型：When do you get up/ eat breakfast/？I usually at并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個(gè)頻度副詞。2、能在Lets find out 部分用本課時(shí)的目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。3、能夠聽懂Lets try 部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。 過程與方法：會(huì)話教學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：When do you get up / eat bre

14、akfast/？I usually at三、課前準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)和錄音帶。2、五年級(jí)上冊第二單元及本單元A 部分Lets learn的動(dòng)詞卡片。3 課型：新授課授課內(nèi)容：Lets try Lets talk Lets find out Task time 課時(shí)：一課時(shí)四、教學(xué)過程：1、熱身（1）練習(xí)上一課時(shí)的 chant （2）看動(dòng)作猜短語2、預(yù)習(xí)（1）Lets try 教師放錄音，學(xué)生完成書本上Lets try 部分的作業(yè)。（2）學(xué)生聽錄音，跟讀A Lets learn 部分并拼寫動(dòng)詞短語。3、新課呈現(xiàn) Lets talk（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句型中的【關(guān)鍵

15、詞】：p 進(jìn)行多組機(jī)械操練。（2）教師板書：I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五個(gè)句子。解釋說：This is my timetable .Do you want to know the time ? 引導(dǎo)學(xué)生詢問When do you get up/?（3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對話。（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請幾組學(xué)生在課堂上演示。Lets find out(1)同桌各自詢問對方的timetable .要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。 4.鞏固：課堂作業(yè)：書寫四會(huì)

16、句子課后作業(yè)：完成練習(xí)冊配套作業(yè)板書設(shè)計(jì)：s timetable s timetable get up 6 : 40 6 : 30 eat breakfast go to school have English cla 課后反思:本課時(shí)先以歌曲聽音樂等有趣又有效的方式復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語，接著又以游戲、4 分角色表演的方式將動(dòng)作短語融入句型與對話。然后用兩個(gè)問答調(diào)查表來操練，鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。第三課時(shí)五年級(jí)英語 孫巧鳳一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、能夠聽、說、讀、寫句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evenin

17、g .When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .2、能總結(jié)字母組合ai , ay , gr , gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。過程與方法：會(huì)話教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀：珍惜時(shí)間二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening .When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .三、課前準(zhǔn)備課型：新授課 ：錄音機(jī)和錄音帶 ，充

18、分利用好班班通。授課內(nèi)容：Read and write Make a survey Pronunciation 課時(shí)：一課時(shí)四、教學(xué)過程：1、熱身（1）播放A部分Lets talk 的錄音，學(xué)生跟度并表演對話。（2）學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說句子，如：“I get up at 6:00”等，學(xué)生評(píng)出最佳組合。2、預(yù)習(xí)（1）演講比賽：My Day .學(xué)生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時(shí)間。3、新課呈現(xiàn)Read and write （1）游戲：Whats the truth ?教師板書：I get up at 6:00 .I go to bed at 7:0

19、0等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。（2）上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說：Youre right .I dont go to bed so late .5 I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning .Do you know why ? Who are they ? Lets go and see .（3）教師播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，看對話。（4）詢問學(xué)生，找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解的句子進(jìn)行講解。 （5）

20、學(xué)生完成作息時(shí)間表里的練習(xí)。 （6）學(xué)生兩人一組表演和練習(xí)對話。 （7）教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。 Pronunciation 教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中的發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。4.鞏固：課堂作業(yè)：書寫四會(huì)句子。課后作業(yè)：完成練習(xí)冊配套作業(yè)。板書設(shè)計(jì)： When do you ? I usually at . When does the policeman ? He usually at . ai / ei / gr / gr / ay / ei / gl / gl / 課后反思：本課時(shí)通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)引出本課重點(diǎn)內(nèi)容Read and write 的學(xué)習(xí)。分角色朗

21、讀，做游戲的方式，讓學(xué)生對英語充滿了興趣，能力的培養(yǎng)也在逐層升高。第四課時(shí)五年級(jí)英語 孫巧鳳一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。2、能夠說唱Lets chant 部分的歌謠，并能理解其含義。3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”過程與方法：詞匯教學(xué) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：珍惜時(shí)間二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語。難點(diǎn)是正確拼寫單詞mountain 和 grandparents 。課型：

22、新授課 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lets Learn Lets chant 6 三、教學(xué)步驟1、熱身Lets sing （1）教師放C部分Lets sing 的錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的The weekend 換成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。2、新課呈現(xiàn) Lets chant 教師放B部分 Lets chant 的錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。 Lets learn （1）教師出示自己父母的照片，告訴學(xué)生：They are my parents .I often visit my parents on the we

23、ekend .教師領(lǐng)讀動(dòng)詞visit , 然后提問學(xué)生：Do you often visit your grandparents ? （2）教師再出示自己grandparents的照片及動(dòng)詞卡片visit grandparents .（3）創(chuàng)設(shè)一些情景來引出新單詞。 （4）讓學(xué)生自己編chant 練習(xí)單詞。 （5）游戲：拍卡片說句子。教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學(xué)生看到后馬上用一句話敘述出來，如：on the weekend I go hiking .（6）教師放Lets learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。（7）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，并用不同的短語做替換練習(xí)。（8）教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽

24、，并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。 3.鞏固：課堂作業(yè)：四會(huì)句子的拼寫。 課后作業(yè)：完成練習(xí)冊配套作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：When do you do on the weekend ? I often: go hiking . go shopping . climb mountains. play the piano . visit grandparents .課后反思：本課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，先用歌曲和歌謠把學(xué)生的注意力集中到本課相關(guān)內(nèi)容上來。通過復(fù)習(xí)所學(xué)句型引出本課的重點(diǎn)短語。讓學(xué)生明確所學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。第五課時(shí)五年級(jí)英語 孫巧鳳一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：7 1、能夠聽懂、會(huì)說句型：What d

25、o you do on the weekend .? I usually / often play football .Sometimes I go hiking .并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能在Lets find out 部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。3、能夠聽懂Lets try 部分的錄音，完成聽音寫名字的練習(xí)。過程與方法：會(huì)話練習(xí) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：珍惜時(shí)間二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是熟練運(yùn)用句型：What do you do on the weekend ? I usually / often play football .Sometimes

26、 I go hiking .2、難點(diǎn)是對頻度副詞的使用，以及對句型：Lets together next Sunday .的認(rèn)讀。課型：新授課 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lets try Lets talk Lets find out三、教學(xué)步驟:1、熱身（1）教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測他的動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對動(dòng)作名稱多的一組為勝。（2）教師出示動(dòng)詞卡片，說：I go hiking /on the weekend 同時(shí)板書該動(dòng)詞短語。然后提問學(xué)生：What do you do on the weekend ?How

27、many of you go hiking /? Please put up your hands .學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評(píng)出最受歡迎的周末活動(dòng)。2、預(yù)習(xí) Lets try教師播放錄音，學(xué)生聽音練習(xí)。3、新課呈現(xiàn) Lets talk （1）教師出示填寫完整的lets try 部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其他同學(xué)提問。（2）教師提問全體學(xué)生：What do you do on the weekend ?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分的表決結(jié)果來回答。（3）教師播放Lets talk部分的錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。 Lets find out 學(xué)生四人一組，互相詢問，并寫下答案。 4

28、.鞏固：課堂作業(yè)：四會(huì)句子的拼寫。8 課后作業(yè)：完成練習(xí)冊配套作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：What do you do on the weekend ? I usually do my homework . I often play football ,too . Sometimes I go hiking .課后反思：利用歌曲、歌謠熱身，集中學(xué)生注意力，利用游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入，形式活潑、效果顯著。教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)重點(diǎn)句型，讓學(xué)生充滿激情而感到不厭煩，體現(xiàn)了語言能力訓(xùn)練的目的。第六課時(shí)五年級(jí)英語 孫巧鳳一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)句型：What do you do on the week

29、end ? Usually I watch TV and go shopping .Sometimes I visit my grandparents .I often play football .Sometimes I go hiking 。2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：The weather report says its going to rain tomorrow .I cant play football in the rain .I cant go hiking , either .3、能夠看懂Lets play 部分的指示語，做chain talk 游戲。4、能夠完成Lets check 部分填寫作息時(shí)間表并選出周末