部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元培優(yōu)檢測(cè)試題(含答案)

1、部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第四單元培優(yōu)檢測(cè)試題(含答案) 班級(jí)：姓名：分?jǐn)?shù)：一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。(31分).下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有四個(gè)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)圈出并改正。(4分)干燥(z a o)大可(g a i)您行(n i )小喔(f u )高怵(y a )鐵劍(qi an)越凡(ch a o)的傷(sh&o).看拼音，寫字詞。(8分)sh i y d nji an sh a ozu l i mi f e ng()()()()fen f a ngzh a n sh ixiuji a n bi a n r e n()()()().加偏旁組成新字填在括號(hào)里，與括號(hào)外的字組成詞語(yǔ)。(4分)夸()越()塌()包且()

2、攔()國(guó)()合余路()()法()抹4.用“把每組中不是同一類的詞語(yǔ)回出來(lái)。(3分)曇花牽牛花花鐘力壽菊夜來(lái)香殺I那黎明傍晚深夜正午蝴蝶蜜蜂蜻蜓小蝦蒼蠅.選一選，填一填。(4分)無(wú)論總是 盡管但不是而是 只要就(1)()留心觀察，()會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。(2)蜜蜂()飛到哪里，()可以自己飛回到原處。我們應(yīng)該珍視的()這些東西，()人的生命。(4)()這些小蝦不惹人注意，()作者觀察得非常仔細(xì)。.句子訓(xùn)練。(8分)(1)按要求寫句子。(4分)五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。(仿寫擬人句)我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？(變換陳述句)(2)用修改符號(hào)修改病句。(4分)我寫的一扁作文“我愛祖國(guó)

3、”在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)了。我激動(dòng)地心情翻開日記本，想象著發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景。二、教材回顧。 (15 分 )1用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開放。 (4 分 )牽?；ǎ?薔薇 萬(wàn)壽菊： 睡蓮 月光花： 曇花： 煙草花： 午時(shí)花： TOC o 1-5 h z 2獨(dú)憐幽草澗邊生， 。 ，野渡無(wú)人舟自橫。 (2 分 )3根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。(4 分 )起風(fēng)時(shí)蜜蜂飛得很低，大概是為了減少阻力。 ()植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有密切關(guān)系。 ()“ 二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散， 好像在尋找回家的方向。 ” 這是一個(gè)比喻句。 ()“ 院子里的葡萄架下，一口缸閑著。 ”“ 我想，這缸不正好用來(lái)養(yǎng)小魚小蝦嗎？

4、 ” 從中能看出作者善于觀察和思考。 ()4法布爾是國(guó)著名的 、 ，著有 。( 2 分)他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 在對(duì)某個(gè)事物說(shuō) 是 以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒(méi)完沒(méi)了，直到?jīng)]有任何會(huì)懷疑為止。 ” 讀了法布爾的這段話，你有什么感想呢？寫一寫吧！ (3 分 )三、閱讀拓展。 (9+15=24 分 )傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號(hào)的蜜蜂。這樣，二十只左右的蜜蜂中，至少有十五只沒(méi)有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)

5、法解釋的本能。.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。 (2 分)形容很準(zhǔn)確，沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤。 ()生疏，不熟悉。 ()2寫出法布爾從實(shí)驗(yàn)中所得出的兩個(gè)結(jié)論。 (2 分 )蜜蜂確實(shí)具有的能力。蜜蜂的這種能力是( 與生俱來(lái)的 后天學(xué)習(xí)的 ) 。3聯(lián)系課文，想想法布爾為什么斷定蜜蜂靠的不是記憶力。 (3 分 )4.你還知道大自然的哪些生物具有本能和本領(lǐng)？（2分）轟隆隆的雷聲從天空滾過(guò)，震撼著山川大地，一條條耀眼的銀蛇在天空飛舞，隨之而 來(lái)的是狂風(fēng)暴雨。在我們現(xiàn)代人看來(lái)，這只不過(guò)是一種自然現(xiàn)象罷了，可我們的祖先卻對(duì)此難以理解， 他們想象天上一定有種神秘的力量支配著這一切。在希臘神話中，雷電就在萬(wàn)神之王宙 斯的手中，他有無(wú)

6、比大的威力，當(dāng)他發(fā)怒時(shí)，就把雷電放出來(lái)震懾群神和人類。中國(guó)人 傳說(shuō)這是雷公電母在懲治邪惡。隨著人類的發(fā)展和進(jìn)步，許多人都想用科學(xué)的方法揭開雷電的秘密。第一個(gè)做這種試 驗(yàn)并取得成功的人是美國(guó)人富蘭克林。1752年7月，富蘭克林做了一次震驚世界的試驗(yàn)。他在大雷雨即將到來(lái)之前，把一 只大風(fēng)箏放到天空中，風(fēng)箏越飛越高，肉眼幾乎看不見了。這時(shí)大雨傾盆而下，富蘭克 林握風(fēng)箏線的手突然感到一陣麻木。緊接著，掛在風(fēng)箏線下端的銅鈴晃動(dòng)起來(lái)，伴隨著 陣陣聲響冒出點(diǎn)點(diǎn)火花?！背晒α?！成功了！”富蘭克林扔下風(fēng)箏興奮地大叫起來(lái)。他冒 著生命危險(xiǎn)終于揭開了雷電之謎。后來(lái)，富蘭克林建議把鐵桿裝在屋頂，再用鐵絲把鐵桿同地面連

7、接起來(lái)，這樣就可以 把天上的電引到地下，防止房屋遭到雷擊。這就是富蘭克林發(fā)明的避雷針。.根據(jù)故事內(nèi)容，給短文加個(gè)題目： （2分）.我們的祖先難以理解的問(wèn)題是什么？請(qǐng)寫出來(lái)。（2分）.富蘭克林用 揭開了雷電之謎，又發(fā)明了 。正確的選項(xiàng)是（）（2分）A.鐵絲 避雷針 B .風(fēng)箏 鐵絲 C風(fēng)箏 避雷針4、雷電是（）。（2分）A.宙斯的武器 B .雷公電母C.云層放電現(xiàn)象.文中畫的句子是一個(gè)比喻句，把 比作。（2分）.富蘭克林是如何冒著生命危險(xiǎn)揭開雷電之謎的？請(qǐng)用波浪線畫出相關(guān)句子。（2分）7、用一句話簡(jiǎn)單地概括短文的內(nèi)容。（3分）四、習(xí)作展示。（30分）最近你觀察了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？把它們寫下來(lái)

8、，把過(guò)程寫清楚，題目自擬附：部編版語(yǔ)文 三年級(jí)下冊(cè)第四單元 參考答案一i、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)。1.略 2.略.跨越垮塌挎包 阻攔祖國(guó)組合 路途除法涂抹.花鐘剎那小蝦.略.天黑了，月亮悄悄爬山了樹梢。我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。我寫的一扁作文“我愛祖國(guó)”在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)了。晚上，我激動(dòng)地心情我寫的一篇作文我愛祖國(guó)在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)了。晚上，我激動(dòng)地翻開 翻開日記本，想象著發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景。日記本，想象著發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景。二、教材回顧.略 2.略 3、？ ？4、法科學(xué)家作家昆蟲記任何事物都不要輕易下結(jié)論，只有親自去觀察研究，一次又一次的深入探索，刨根 問(wèn)底，才能得到正確結(jié)論。三、閱讀拓展。片段一(1)準(zhǔn)確無(wú)誤陌生(2)辨認(rèn)方向 與生俱來(lái)的(3)他在自家花園的蜂窩里捉了二十只蜜蜂，做上記號(hào)，用紙袋裝上帶到兩里多 外放飛。蜜蜂被放在紙袋里，沒(méi)有機(jī)會(huì)看到路，放出蜜蜂的時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得 很低，不可能看到遙遠(yuǎn)的家。所以他得出了這樣的結(jié)論 ：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而 是一種與生俱來(lái)的本能。(4)小鳥筑巢、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蝙蝠的超聲波探路、螞蟻，狗，鴿子靠本能找到家等。片段二(1)揭開雷電