信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)八年級英語上（第一單元）Section A(1a-2d)-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)八年級英語上（第一單元）Section A(1a-2d)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語八年級第一學(xué)期人教版新 目標(biāo)Unit1 Wheredid you go onvacation?單元組織方式 自 然 單 元 重 組 單 元課 時 信 息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1Section A(1a-2d)聽說第 1 課時2Section A(3a-3c)語法第 2 課時3Section B(1a-1e)聽說第 3 課時4Section B(2a-2e)閱讀第 4

2、課時5Section B(3a-Self Check)復(fù)習(xí)應(yīng)用第 5 課時二、單元分析( 一) 課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為“假期”，話題為“談?wù)撟约杭霸儐査诉^去的事情與經(jīng)歷”。 教材選編了多模態(tài)語篇，包括對話、日記等連續(xù)性文本和調(diào)查表格等非連續(xù)性文本以及 音頻、視頻等。根據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) (2011 年版)(以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)) 要求，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的課 程內(nèi)容進行分析。1.語言技能：聽懂關(guān)于過去事情的簡短對話；用英語談?wù)撟约杭霸儐査诉^去的事 情與經(jīng)歷；讀懂對過去所做之事的描述；清楚地用書面文字告訴別人過去去過哪里和做過哪 些事；知道日記

3、的文體格式。2.語言知識： 學(xué)習(xí)描述過去事情過程中涉及到的 “anyone，anywhere， something，nothing，everyone，someone，myself，yourself”等代替人或物 的不定代詞、不定副詞和反身代詞和“wonderful，below，enough，hungry，bored” 等描述性形容詞以及“ few，most，seem，decide，try，wonder，difference，2”wait，as，dislike，quite a few，of course，feel like，because of，on vacation， keep a diary

4、 ，have a good time”與假期相關(guān)的單詞與短語；在談?wù)撟约杭霸?問他人過去的事情與經(jīng)歷過過程中選擇符合交際場合和交際內(nèi)容的語言形式，如 “I went to the mountains. ”等描述過去的經(jīng)歷，使用“Where did you go on vacation？/How was your vacation？ ”等表達詢問他人過去的事情。3.情感態(tài)度：能夠讓學(xué)生回憶并分享他們在某地度過的愉快時光。4.學(xué)習(xí)策略：將語言學(xué)習(xí)與實踐運用結(jié)合起來，用以前學(xué)過的及本單元所學(xué)的詞匯 與句型進行交流；學(xué)會用日記的格式去描寫過去的事情。5.教法設(shè)計：本單元的主題是談?wù)撨^去的事情，教法內(nèi)容

5、貼近學(xué)生的實際生活，因 而在課堂教學(xué)中主要采取情景教學(xué)和活動教學(xué)，讓學(xué)生回憶假期，進行簡單的交流；采 用直觀教學(xué)法，運用照片、圖片、多媒體學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點句型。6.文化意識：通過學(xué)習(xí)談?wù)撨^去的事情，學(xué)生接觸、了解到世界諸多著名景點，例如： 中國黃果樹瀑布、美國紐約的中央公園、馬來西亞的檳城、檳城山和海乾街等等。在學(xué) 習(xí)的過程中，加深對自然景觀和人文景觀的喜愛，培養(yǎng)保護環(huán)境的責(zé)任感。(二) 教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元以Where didyou goon vacation？為中心話題，圍繞著描述“過去發(fā)生的事情 展開，學(xué)習(xí)和運用一般過去時態(tài)的一般疑問句Did you go/see/buy.

6、？和特殊疑問句 Where/What/How.？詢問過去的事件，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)摵头窒磉^去發(fā)生的事件。培養(yǎng) 學(xué)生得體交際、懂得分享等情感態(tài)度，樹立熱愛自然、保護自然的意識。課時What (主要內(nèi)容)Why (編寫意圖)How (語篇特點)第 1、2 課時Section A 主 要學(xué)習(xí)一般過去 時態(tài)中一般疑問 句 Did you? 和where引導(dǎo)的特 殊疑問句以及回 答。談?wù)摰脑掝}是 “ 過去發(fā)生的事 情”。語法課除了 學(xué)習(xí)一般過去時， 不定代詞的運用 也是學(xué)習(xí)的重點。通過學(xué)習(xí)假期旅游的對話，讓學(xué)生了解相關(guān)字詞、短 語和句型。通過呈現(xiàn)說話人在各個景 點所見所聞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大 自然、熱愛生活的品

7、質(zhì)。通過回憶過去發(fā)生的事 情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去 時態(tài)。文體：對話結(jié)構(gòu)：對話中涵蓋 三個內(nèi)容，分別就假 期我去了哪里、假期 你 出去 了嗎 以及你 去了哪里展開。語言：準(zhǔn)確表達假 期自己去了哪里；詢 問 對 方 過 去 做 了 什 么：知道如何正確使 用不定代詞。3第 3、4 課時Section B 是 對所學(xué)知識的鞏 固和運用。同時 Section B 增 加 了對過去所發(fā)生 事情的評價，因 此 How was/were.? 及 其回答是本單元 的重點。通過圖片上人物情感流露讓 學(xué)生了解6個形容詞，通過聽說 的訓(xùn)練讓學(xué)生對情感描述詞匯 有著更深的理解。引導(dǎo)學(xué)生閱讀Jane的兩篇 日記時，體

8、會兩篇日記中不 同的情感，提高其閱讀理解的 能力。讓學(xué)生在認(rèn)識馬來西亞著名 景點的同時，關(guān)注自己家鄉(xiāng)景 點。文體：旅游日記結(jié)構(gòu)：按照游玩時 間先后順序的行文邏 輯來描寫。語言：用過去時描 述過去發(fā)生的事；用 相應(yīng)的形容詞表現(xiàn) 情感。第5 課時本課 設(shè)計 了復(fù) 習(xí)和寫作兩個環(huán) 節(jié)。在寫作環(huán)節(jié) 部 分 向 學(xué)生 們 介 紹 了 北 京 著 名景點故宮、天 安門和北京胡同。在多樣化、綜合性的真實語 言活動中，幫助學(xué)生運用聽、說、 讀、看、寫多種語言技能鞏固、應(yīng) 用關(guān)于“談?wù)撨^去發(fā)生的事情” 的表達，提升其綜合語言運用能 力。通過Self Check兩道練習(xí) 題幫助復(fù)習(xí)語法知識一般過 去時和不定代詞。

9、通 過 介 紹 北 京 的 著 名 景 點，激發(fā)學(xué)生愛世界、更愛中 國之情。文體：教材編排了 1 個 短 對 話 和 1 篇 日 記 。結(jié)構(gòu)： 以文字、圖 示等多模態(tài)的語篇形 式呈現(xiàn)對話類實踐 活動、簡短對話和旅 游日記。語言：鞏固應(yīng)用談 論過去的句型，以及 描述描述心情 的形 容詞。本單元的課與課之間聯(lián)系緊密 (見下圖)，基于“談?wù)撨^去，分享快樂”的主題 意義， 分為三個功能板塊，利用 5 個課時分別設(shè)計一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特 點的語言學(xué)習(xí)和思維活動，進行主題意義的探究。第 1、2 課時旨在向他人介紹自 己假期做了何事以及詢問他人假期活動；第 3、4 課時著眼假期旅游途中的感受；第 5

10、課時介紹北京著名景點，學(xué)生運用綜合語言知識寫一篇去北京旅游的日記。4分享快樂談?wù)撨^去第 3 、4 課時第 5 課時閱讀兩篇日記，了解馬來亞歷史文化結(jié)合表情 圖片描述 人物心情學(xué)習(xí)描述 或 詢 問 假 期 活 動 的 各了解過 去時，樂 于與他人 分享快樂2.單元內(nèi)容框架Unit 1談?wù)撨^去，分享快樂表達感受第 1 、2 課時復(fù)習(xí)鞏固前面 的內(nèi)容，實踐 中提升綜合語 言運用能學(xué)習(xí)寫旅 游日記(三) 學(xué)情分析What theyknow(已知)What theywonder(未知)What they willlearn(將知)一般過去時在人教 版新目標(biāo)教材七年級 下冊的Unit 11和Unit 12

11、中已經(jīng)學(xué)過以前學(xué)過部分描述性形 容詞。難以熟練運用動詞的 過去式來描述過去的活 動。不能很好的區(qū)別不同 的不定代詞。對過去事情的描述缺 乏邏輯性。準(zhǔn)確使用動詞過去式，不定 代詞以及描述性形容詞來談 論過去發(fā)生的事。熟練、得體地運用相關(guān)的交 際用語來描述過去發(fā)生的事 情。按照一定的邏輯順序介紹 一次旅游經(jīng)歷。5三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)( 一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能夠準(zhǔn)確運用本 單元所學(xué)詞匯和句 型描述過去發(fā)生的 事。2. 懂得與他人分 享快樂。3. 能夠通 過 了解 世 界 上 的 風(fēng) 景名 勝，感受大自然之美， 感受世界不同文化之 美。4. 能夠通過運用目 標(biāo) 語 言

12、 并 按 照 一 定 的邏輯順序來寫一 則旅游日記，明白人 在 遇 到 困 境 時 應(yīng) 該 以樂觀的心態(tài)來應(yīng) 對。第 1、2 課時1. 能夠從對話中獲取某些過去發(fā)生的事情相關(guān) 信息。2. 能夠運用交際用語“Where did you go on vacation？/Did you .？ ”等禮貌得體地問他 人過去做了什么，同時準(zhǔn)確使用“I went to the mountains.”等句型來表述自己過去做了什么。 3.能夠準(zhǔn)確運用過去式和不定代詞。第 3、4 課時4. 能夠使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~發(fā)表對一個事物的 看法和心情的描述。 5.能夠從對話中獲取某些評論性語言相關(guān)信 息。6.通過閱讀能夠領(lǐng)會

13、作者的主旨大意，并從中 獲取重要信息解答問題。第5課時7.能夠在真實的生活情景中熟練地使用目標(biāo) 語言來描述過去發(fā)生的事情。 8.能夠按照一定的語言邏輯性來寫一篇旅游日記。(二) 單元作業(yè)目單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)1.掌握字詞以及相關(guān)句型 的基礎(chǔ)知識。 2.將基礎(chǔ)知識帶入復(fù)雜語 境中去理解，能讀懂、聽懂 相關(guān)信息。 3.掌握旅游日記的文體特 征并動手寫一篇這樣的文 章。第 1 、2 課時1.鞏固動詞過去式、不定代詞的用法及相 關(guān)功能句型。 2.提升禮貌問路和準(zhǔn)確指路的綜合語用能 力。第 3 、4 課時3.鞏固、應(yīng)用形容詞來表達心情和對事物 進行評價。4.加深對日記類文本的理解，提升學(xué)生的 閱

14、讀技能。第5課時5.綜合運用本單元的目標(biāo)語言完成一篇 旅游日記。6四、單元作業(yè)設(shè)計思路初中英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時作業(yè)設(shè)計充分體現(xiàn) 單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè) 設(shè)計保證達成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平 的遞進發(fā)展，設(shè)計螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注時長和難度，作業(yè)完成的時長往往取決于作業(yè) 總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。在遵循作業(yè)設(shè)計基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計具體實施時還要關(guān)注諸多設(shè)計要素，具體如 下：(一) 分析課標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容，確保作業(yè)

15、設(shè)計依據(jù)的科學(xué)性根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于本單元的主題內(nèi)容“度假”和語篇話題“談?wù)撨^去的事情”， 從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的教學(xué)內(nèi)容進 行全面客觀分析，為制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。(二) 分析學(xué)情，讓作業(yè)設(shè)計貼合學(xué)生需求八年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，也掌握了一些簡單的自學(xué)方法，可以安排一些預(yù)習(xí) 作業(yè)，以此來培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。由于個體的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)不同，八年級開始出現(xiàn)兩極分化， 所以作業(yè)題的難度要分層，難度要適中，每課課時作業(yè)將設(shè)置為：70%的題目為基礎(chǔ)題，20%的題 為能力題，10%的題目為拔高題。而單元檢測試卷則完全依照中考題量

16、，從初一開始適應(yīng)考試規(guī) 范，調(diào)節(jié)答題時間和答題規(guī)范。(三) 重視記憶與遺忘規(guī)律，使作業(yè)設(shè)計更加合理我們沒有辦法抗拒遺忘，但是我們可以克服遺忘。整個單元作業(yè)是每課課時作業(yè)加上本 單元檢測卷，在幫助學(xué)生鞏固新知的同時，也不忘對學(xué)生進行遺忘檢測。每課課時作業(yè)分為3+2 部分完成。學(xué)生三部分：第一部分完成課時作業(yè)中的【預(yù)習(xí)感知類】。新課開始之前，對應(yīng)書本原文， 正確填空，從而熟悉知識點，打掃生詞，并且可以自行依據(jù)作業(yè)中的填空題，適當(dāng)圈畫教材上的 知識點，初步感知本節(jié)課的重難點，達到提前有效預(yù)習(xí)書本的目的。學(xué)生第二部分在新課結(jié)束之 后：完成課時作業(yè)中【鞏固應(yīng)用類】和【拓展創(chuàng)新類】。要求在做題過程中圈畫關(guān)

17、鍵詞，鍛煉學(xué) 生提取有效解題信息的能力并且在一定程度上避免了作業(yè)的抄襲。第三部分則是評講訂正。要求 思想集中，課本、作業(yè)以及紅筆準(zhǔn)備齊全。紅色水筆訂正，以示區(qū)分。英語書本和筆記本必須翻 開在作業(yè)旁邊，以備知識點的隨時查閱和筆記的查漏補缺。教師兩部分：第一部分是及時批改作業(yè)，作業(yè)有批注，作業(yè)有反饋，優(yōu)秀名單與不合格名 單及時公布；第二部分是及時評講作業(yè)，講答案，講對錯原因更要講方法。優(yōu)秀作業(yè)給予公示肯 定，不合格作業(yè)也要公示，引以為戒。單元檢測卷的設(shè)置一方面為了督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)，分階段加強記憶，另一方面有利于檢查 此階段知識點的掌握情況，及時查漏補缺。(四) 仿照安徽省中考英語試題，讓作業(yè)設(shè)計緊

18、跟中考步伐在形式上，仿照安徽省中考題型，主要包括：聽力題，單項選擇題，完形填空題，補全對 話題，閱讀理解題，填單詞題和寫作題。在內(nèi)容上：以全國各地最新題庫為載體。(五) 緊抓英語學(xué)科特點，確保作業(yè)設(shè)計符合學(xué)科的核心素養(yǎng)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)近些年越來越重視本學(xué)科的核心素養(yǎng)。英語學(xué)科四大核心素養(yǎng)：語言能 力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力。這就要求我們重視學(xué)科基礎(chǔ)知識，鞏固基本技能，更要凸 顯學(xué)科核心能力的落實。讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)知識，又可以提高能力，學(xué)會學(xué)習(xí)，更要學(xué)會做人。(六) 落實雙減政策，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量為了減輕學(xué)生日常作業(yè)的負(fù)擔(dān)，每課時的作業(yè)量不宜過大，但有限的作業(yè)卻要幫助完成各7項學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以這

19、就要求我們每一課時的作業(yè)設(shè)計都要有高質(zhì)量。作業(yè)設(shè)計的基本流程為：在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下，先分析單 元目標(biāo)，然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)的需要，選取相關(guān) 作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問題任務(wù)，確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時長，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計 作業(yè)評價 (包括評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方式)，最后填寫作業(yè)屬性表 (見下圖)。五、課時作業(yè)作業(yè)設(shè)計流程圖8Period 1 Section A (1a-2d)(一) 【預(yù)習(xí)感知類】1. 作業(yè)內(nèi)容I.寫出下列動詞的過去式stay _ visit _ decide _ study _shop _ go _ meet _

20、do _be _ buy _ see _ read _play_ swim_ take_ have _II.英漢互譯1.不多；很少_ 2.wonderful_ 3.在任何地方_ 4.任何人_ 5.最多；大多數(shù)_ 6.某事；某物_ 7.去度假_ 8.去海_ 9.看望我叔叔_ 10. go to Central Park_11.buy something special _12. go out with anyone_2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的動詞過去式，預(yù)習(xí)新課中出現(xiàn)的新單詞和新短語。設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，綜合運用讀、寫等語言技 能。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶

21、 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間3 分鐘作業(yè)評價 教師評價 學(xué)生自評 同伴互評93.評價量表詞匯填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建 議 與 反 饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)動詞過去式 填寫的準(zhǔn)確 度全部準(zhǔn)確錯 1 題錯 2 題錯 3 題及以 上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度字母書寫規(guī) 范，無涂改。字 母 書 寫 規(guī) 范，有 1-2 處 涂改。字 母 書 寫 有 誤，有 3 處涂 改。字母書寫有誤， 有 4 處及以上涂 改。英漢互譯的 準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯 1 處錯 2 處錯 3 處及以上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案I. 1.

22、stayed 2. visited 3. decided 4. studied 5. shopped6. went 7. met 8. did 9.was/were 10. bought11. saw 12. read 13. played 14. swam 15. took 16. hadII.1. few 2. 精彩的；絕妙的 3. anywhere 4. anyone 5. most6. something 7. go on vacation 8. go to the beach9. visit my uncle 10. 去中央公園 12. 買特別的東西13. 和某人外出(二)【鞏固應(yīng)用

23、類】1.作業(yè)內(nèi)容I.單項選擇( )1.Jim and Mike _ their English test at school yesterday night.Astudy for Bstudied for Cstudies to DStudied to( )2.-I didnt go to Changsha _ vacation.-I stayed _ home.A.on；at B. for；in C. on；in D. for；at( )3.I had a_ trip to Yue yang last year.Its a nice city to visit. A. terrible B.

24、 dangerous C. wonderful D. boring( )4. They dont live here any longer. They _to Shanghai last month.10A. move B. moved C. are moving D. moves( )5.-_ did Dave go on vacation?- He went to Phoenix Town(風(fēng)凰古城).A. Where B. What C. When D.How( )6.If you want to keep your teeth healthy，youd better not eat_

25、a lot.A.something sweet B.anything sweetCnothing sweet D.everything sweet( )7.The physics problem is too hard，so _ students can work it out.Alittle Bfew Ca little Da few( )8.-Did you buy anything special?-_. I bought my favorite storybook.A. No，I didnt BYes，I didCNo，I wasnt DYes，I wasII.根據(jù)漢語意思完成句子，每

26、空一詞。1我們昨天去海灘了。We _ _ _ _ yesterday.2.你們?nèi)ツ耆ハ牧顮I了嗎？Did you _ _ _ _ last year?3她父母今天沒有去爬山。Her parents didnt _ _ _ _ today. 4他們在動物園里照了不少相嗎？Did they take _ _ _ photos in the zoo? 5上周他弟弟只是待在家放松。His brother just _ _ _to relax last week.2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)對話中描述過去事情以及關(guān)于不定代詞的相關(guān)語言知識。設(shè)計意圖在真實的情境中進行鞏固、應(yīng)用。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知

27、水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5 分鐘作業(yè)評價 教師評價 學(xué)生自評 同伴互評113.評價量表選擇、填空題評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議 與反 饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)整潔性、 美觀度選擇題答案寫進括 號內(nèi)，填空題答案寫 在橫線上，字母書寫 規(guī)范整潔，沒有涂 改。選擇題答案寫進 括號內(nèi)，填空題答 案寫在橫線上，字 母書寫規(guī)范整潔， 但有少量涂改。選擇題答案寫進 括號內(nèi)，填空題 答 案 寫 在 橫 線 上，字母書寫不 太規(guī)范整潔，并 有少量涂改。選擇題答案沒 有 寫 進 括 號 內(nèi)，字母書寫 不 太 規(guī) 范 整 潔，并有多處

28、涂改。選擇題準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯 1-2 題錯 3 題錯 4 題及以上填空題準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯 1-2 空錯 3-4 空錯 5 空及以上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案I. 1.B 2.A 3.C 4.B 5. A 6.B 7.B 8.BII. 1.went to the beach 2.go to summer camp 3. went to the mountains4.quite a few 5.stayed at home12(三)【拓展創(chuàng)新類】1.作業(yè)內(nèi)容假如你是Cindy，在開學(xué)的路上碰見你的好朋友 Mary，你們聊到暑假活動，請根據(jù) 相關(guān)要求，編寫一組對話。要求：

29、1.選擇一個或兩個旅游地點；2.對話中要用到 where、who、how、what、when 引導(dǎo)的問句至少兩個，Did you .至少一個；3. 用語禮貌，書寫規(guī)范。Mary:_Cindy:_Mary:_Cindy:_Mary:_Cindy:_Mary:_Cindy:_Mary:_Cindy:_2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運用本單元問路的交際用語禮貌地問路，同時準(zhǔn)確使用方 位介詞和相關(guān)句型為他人指路。設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生生活技能，創(chuàng)造性地解決陌生情境中的問題。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間7 分鐘作

30、業(yè)評價 教師評價 學(xué)生自評 同伴互評133.評價量表編寫對話評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建 議 與 反 饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)上下句的 呼應(yīng)上下句精準(zhǔn) 呼應(yīng)。有 1 處邏 輯混亂，不 能呼應(yīng)。有 2 處 邏 輯混亂，不 能呼應(yīng)。有 2 處 以上 邏輯混亂，不 能呼應(yīng)。語言的準(zhǔn) 確性語言準(zhǔn)確無 誤。語 言 較 為 準(zhǔn) 確 ， 有 1-2 處 錯 誤。語言較為準(zhǔn) 確，有 3-4 處錯誤。語 言 較 為 準(zhǔn) 確，有 4 處以 上錯誤。句式的多 樣性句式豐富多 樣。句 式 較 多樣，有極 少重復(fù)。句 式 有 變 化， 但不夠 豐富句式變化少且 不夠豐富。標(biāo)點符號 的使用標(biāo)點符號選 擇正確且無 遺漏。標(biāo)

31、 點 符 號 選擇準(zhǔn)確， 但 有 1-2 處錯誤或遺漏。標(biāo)點符號選 擇準(zhǔn)確，但 有 3-4 處 錯誤或遺漏。標(biāo)點符號選擇 不準(zhǔn)確，但有 4 處以上錯誤 或遺漏。禮貌用語 的使用用語委婉有 禮貌。用 到 2-3 處禮貌用語。只 用 到 1 處禮貌用語。不會用禮貌用 語。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。144.參考答案Mary: Hi, Cindy. Long time no see.Cindy: Hi, Mary. Yes, I was on vacation last month.Mary: Oh, Did you go anywhere interesting?Cindy: Yes,

32、 I went to Hainan with my family.Mary: Wow! Did you go swimming in the sea?Cindy: Yes, I did. It was wonderful! What did you do during the summer vacation?Mary: I went to the countryside to visit my grandparents. Cindy: Who did you go with?Mary: I went there with my parents.Cindy: It was great. It i

33、s time for class. See you. Mary: See you later.15Period 2 Section A(3a-3c)( 一)【預(yù)習(xí)感知類】1.作業(yè)內(nèi)容I.寫出下列動詞的過去式。be _ buy _ see _ read _play_ swim_ take_ have _stay _ visit _ decide _ study _shop _ go _ meet _ do _II.根據(jù)句意用括號內(nèi)所給的單詞適當(dāng)形式填空。1.I _ (study) for my English test till 11 oclock last night.2.The little

34、 boy _ (stop)crying when he _ (see) his mother came in just now. 3.Lucy _ (wear) a beautiful dress yesterday for her birthday party. 4._ (be) John late again this morning .5.The sleeping baby _ (not wake )up though his sisters _ (cry)loudly.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)已學(xué)的動詞過去式，預(yù)習(xí)新課中出現(xiàn)的新單詞。設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，綜合運用讀

35、、寫等語言技 能。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間3 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評163.評價量表詞匯填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)評議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)動詞過去式填 寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯 1 題錯 2 題錯 3 題及以上詞匯書寫 的規(guī) 范度、美觀度字 母 書 寫 規(guī) 范，無涂改。字 母 書 寫 規(guī) 范，有 1-2 處 涂改。字 母 書 寫 有 誤 ， 有 3 處 涂改。字母書寫有誤， 有 4 處及以上 涂改。單詞填寫的準(zhǔn) 確度全部準(zhǔn)確錯 1 處錯 2 處錯 3 處及以上注

36、：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案I. 1.was/were 2. bought5.played 6. swam9. stayed 10.visited13. shopped 14. wentII.1. studied 2. stopped 5. didnt wake cried3. saw 4. read7. took 8. had11.decided 12.studied15. met 16. didsaw 3. wore 4. Was(二)【鞏固應(yīng)用類】從方框中選擇合適的單詞完成句子。anyone everyone someone something hi1.Is the

37、re _ in the room ? Yes, there is a girl.2. The old man has _ but a small house.3.Listen !_ is singing in the classroom .4.Would you like _ to drink ,sir?Yes ,a cup of coffee .175._ in my family likes you .We often run in the morning.6._ needs one or two close friends to share his happiness and sadne

38、ss with . 7.Our classroom is so clean .Who cleaned it ,LI FEI ?Sorry ,I dont know .I think _ did it before class .8.Do you love your parents ?Yes, of course ._in my life is more important than them .2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)對話中描述過去事情以及關(guān)于不定代詞的相關(guān)語言知識。設(shè)計意圖在真實的情境中進行鞏固、應(yīng)用。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口

39、頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5 分鐘作業(yè)評價 教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表單詞填寫評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建 議 與 反 饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)整潔性、美觀度填空題答案寫 在橫線上，字 母書寫規(guī)范整 潔，沒有涂改。填空題答案寫在 橫線上，字母書 寫規(guī)范整潔，但 有少量涂改。填空題答案寫 在橫線上，字 母書寫不太規(guī) 范整潔，并有 少量涂改。字 母 書 寫 不 太規(guī)范整潔， 并有多處涂 改。填空題準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯 1-2 題錯 3 題錯 4 題及 以 上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。184.參考答案1.anyone 2.nothing 3.Someone

40、4.Something5.Everyone 6.Anyone 7.someone 8.Nothing(三)【拓展創(chuàng)新類】1.作業(yè)內(nèi)容完型填空Last summer,I took my son to visit Beijing.It was 1 first time to go out by train.So 2 was exciting to him.On August 11,we 3 Beijing.We stayed in a small and clean hotel near a subway station.That day,we 4 the subway to Tianan men

41、 Square.Its a famous square in the world. We also visited some great 5 such as the Great Hall of the People and the Palace Museum.We felt 6 when we stood on the gate tower(城樓)of Tianan men.On August 12,we went to the Great Wall by bus.There were many 7 Many of them were from other countries.On the w

42、all,we walked,talked and took lots of 8 We had a lot of fun there.The next three 9 we went to the Birds Nest,the Summer Palace and some other places.All of them were great.We felt very excited when we got home,We really enjoyed our 10 trip in Beijing.1.A.my B.your2.A.something B.everything3.A.got to

43、 B.got dressed4.A.flew B.got on.5.A.buildings B.found6.A.busy B.squares7.A.animals B.flowers.8.A.Umbrellas B.hills9.A.days B.weeks10.A.five-day B. three-dayC.his D.herC.nothing D.noneC.got up D got onC Took D .hadC.boxes D.gardensC.lazy D.happyC.trees D.peopleC.photos D.trainsC.months D.yearsC.four-

44、day D.seven-day192.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生能夠在掌握單詞和過去時態(tài)的基礎(chǔ)上帶入情境，靈活應(yīng)用，培養(yǎng) 學(xué)生語言感知能力。設(shè)計意圖通過正反義詞的訓(xùn)練達到對本課所學(xué)形容詞的進一步解讀；填空 題對學(xué)生綜合能力的提高很有幫助，從多方面考察學(xué)生。語言技能聽 說讀看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè)閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間7 分鐘作業(yè)評價 教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3評價量表完形填空題評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建 議 與 反 饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)整潔性、 美觀度選擇題答案寫進 括號內(nèi)，字母書 寫規(guī)范整潔，沒 有涂改。選擇題答案寫進括 號

45、內(nèi)，字母書寫規(guī) 范整潔，但有少量 涂改。選擇題答案寫 進括號內(nèi)，字母 書 寫 不 太 規(guī) 范 整潔，并有少量 涂改。選擇題答案沒 有 寫 進 括 號 內(nèi)，字母書寫 不 太 規(guī) 范 整 潔，并有多處 涂改。選擇題準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯 1-2 題錯 3-4 題錯 5 題及以上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案1.A 2.B 3.A 4.C 5A 6.D 7.D 8.C 9.A 10.A20Period 3 Section B (1a-1e)( 一)【鞏固應(yīng)用類】1.作業(yè)內(nèi)容(1) 翻譯可口的 _ 昂貴的_ 令人興奮的_ 便宜的_糟糕的_ 無聊的_有趣的 _ 友好的_(2) 寫出下列動

46、詞的過去式。sing _go_ study _fly _have _ swim _ do _visit _ stay_ work _tell _lose_hear_2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)預(yù)知本課將要學(xué)習(xí)的形容詞，對過去式進行鞏固練習(xí)設(shè)計意圖復(fù)習(xí)鞏固過去時態(tài)，讓學(xué)生對不規(guī)則變化進一步了解掌握語言技能聽 說讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評21A : Hi, Jenny! Long time no see. D. Thank you.3.評價量表鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等

47、級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)目標(biāo)語言歸 納準(zhǔn)確性100%信息準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案I. 1.delicious 2.expensive 3.exciting 4.cheap 5.terrible 6.boring 7.interesting 8.friendlyII. 1. sang 2.went 3. studied 4.flew 5.had 6.swam 7.did 8.visited9.stayed 10.worked 11.told 12.lost 13.heard(二)【拓展創(chuàng)新類】1.作業(yè)內(nèi)容I

48、. 用句中劃線單詞的反義詞填空，完成句子。1. The hat is too _. Id like a cheaper one.2. The boy stopped _ and started to laugh (笑) when he saw his mother.3. The museum is _. Lets visit some interesting places.4. The man was friendly to us, but that woman was kind of _. 5. How was the food there? The noodles were _, but

49、the chicken was awful. A. It was fantastic.B. Yes, I did.vacation?II. 從方框內(nèi)選擇適當(dāng)?shù)木渥友a全對話，其中有兩個多余選項。 C. Where did you go onB : Hi, Nancy. E. No, I wasnt.A : (1)_ F. Can I have a look atG. That sounds great!B : I went to Haikou and Xiamen. the photos?A : Really? How was your vacation?B : (2)_ I had great

50、 fun and I took a lot of wonderful photos. A : (3)_B : Sure. Look at this photo. Im swimming in the sea.A : Did you enjoy the sunbath (日光浴) on the beach?B : (4)_ Look at this photo. I am lying on the beach and enjoying the beautiful sunshine.22A : How beautiful these photos are!B : (5)_III. 根據(jù)短文內(nèi)容，從

51、方框中選擇適當(dāng)?shù)膯卧~填空。because, crowded, delicious, weather, on, photos, boring, wereThe (1)_ was sunny and warm today. My parents and I went to Beijing (2)_ vacation. I was very happy, (3)_ it was my first trip to Beijing. First we went to Tianan Men Square. It was great. Then we went to the Palace Museum. I

52、 didnt have fun there. It was too (4)_ in it. After that we had lunch. The food was (5)_ and cheap. I liked it very much. In the afternoon we went to the Great Wall. There (6)_ many people there, but it wasnt (7)_.We took lots of (8)_ there. At five oclock, we went back to the hotel. We were tired b

53、ut happy.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生能在掌握單詞和過去時態(tài)的基礎(chǔ)上帶入情景，靈活應(yīng)用，培養(yǎng) 學(xué)生語言感知能力。設(shè)計意圖1. 通過正反義詞的訓(xùn)練達到對本課所學(xué)形容詞的進一步解讀。2. 情景對話培養(yǎng)學(xué)生就度假話題進行延伸拓展。3. 填空題對學(xué)生綜合能力的提高很有幫助，從多方面考察學(xué)生。語言技能聽說讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間15 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評233.評價量表綜合運用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)目標(biāo)語言歸 納準(zhǔn)確性100%信息 準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確6

54、0%信息準(zhǔn)確60%以下 信息準(zhǔn)確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案I. 1.expensive 2.crying 3.boring 4.unfriendly 5.deliciousII. C A F B DIII. 1.weather 2.on 3.because 4.boring 5.delicious 6.were 7.crowded 8. photos24Period 4 Section B (2a-2e)( 一)【預(yù)習(xí)感知類】1.作業(yè)內(nèi)容I. 寫出下列動詞的過去式。arrive_ decide_ try_ feel_ride_ see_ enjoy_ want_sta

55、rt_ wait_ get_ taste_II.英漢互譯1.arrive at/in _ 2.in the past_ 3.wait for_ 4.because of_ 5.try to do/doing_ 6.enjoy doing sth_ 7.足夠的錢_ 8.玩的開心_9.開始下雨_ 10. 步行上山頂_2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)文章的動詞過去式，預(yù)習(xí)新課中出現(xiàn)的新詞組。設(shè)計意圖讓學(xué)生掌握本文章中的語言知識，綜合運用閱讀理解和寫說等語 言技能。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間3 分鐘作業(yè)評

56、價 教師評價 學(xué)生自評 同伴互評253.評價量表詞匯填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)動 詞 過 去 式 填 寫 的 準(zhǔn) 確 度全部準(zhǔn) 確錯 1 題錯 2 題錯 3 題及以 上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度字母書寫規(guī) 范，無涂改。字 母 書 寫 規(guī) 范，有 1-2 處 涂改。字 母 書 寫 有 誤，有 3 處涂 改。字母書寫有誤， 有 4 處及以上涂 改。英 漢 互 譯 的 準(zhǔn)確度全部準(zhǔn) 確錯 1 處錯 2 處錯 3 處及以 上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案I. 1.arrived 2.decided 3.tried 4.felt 5.rode 6.

57、saw7.enjoyed 8.wanted 9.started 10.waited 11.got 12.tastedII. 1.arrive at/in 到達小/大 (地點) 2.in the past 在過去 3.wait for 等待 4.because of 因為5.try to do/doing 盡力去做/嘗試去做6.enjoy doing sth 喜歡做某事7.足夠的錢 enough money8.玩的開心 have a good time9.開始下雨 start raining10. 步行上山頂 walk up to the top26(二)【鞏固應(yīng)用類】1.作業(yè)內(nèi)容一、單項填空。

58、( )1. Tom didnt go to school because he wasnt_.A. old enough B. big enough C. enough old( )2. We decided _ volleyball because_the fine weather. A. to play;of B. play ;in C. playing ;at( )3.I had _ homework to do yesterday evening.A. too many B. much too C. too much( )4. He felt _ he was a fish when

59、he swam in the river. A. about B. like C. as( )5. Sarah always tries _others.A. to helping B. helps C. to help二、根據(jù)漢語意思完成句子。(每空一詞)1.我嘗試了滑翔傘運動，覺得自己像一只鳥。I_ _ and I_ _ I was a bird.2.他到達南京的時候正在下大雨。It was raining hard when he _ _ Nanjing.3.昨天我們在南京東站等了一個小時的高鐵。We _ _ the high-speed train at Nanjing East Ra

60、ilway Station for an hour yesterday.4.由于糟糕的天氣，我們看不到底下的任何東西。 _ _ the bad weather, we couldnt see _ _ . 5.我想知道過去這里的生活是什么樣子。I wonder_ _ _ _here in the past2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)文章中描述過去事情以及詞組知識點相關(guān)語言知識。設(shè)計意圖在習(xí)題中對知識進行鞏固、應(yīng)用。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實踐作業(yè)完成時間5 分鐘作業(yè)評價 教師評價 學(xué)生自評 同伴互評273.