信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)七年級英語下（第五單元）3a-3c-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)七年級英語下（第五單元）3a3c義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語七年級第二學(xué)期人教Unit 5 Why do you like pandas?單元組織方式 自然單元 重組單元課時信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時11a2d聽說第1課時23a3c語法應(yīng)用第2課時31a1d聽說第3課時42a2c閱讀第4課時53a,3b, self check寫作第5課時二、單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為“自然”,話題為“動物和植物”。教材選編了多模態(tài)語篇， 包括對話、網(wǎng)絡(luò)

2、文章等連續(xù)性文本和圖表、圖示等非連續(xù)性文本以及音頻、視頻。 根據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) (2011 年版) (以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)) 要求，從 語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的課程內(nèi)容 進(jìn)行分析。1.語言技能：能正確使用表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞描述各種常見的動物；能通過 口語和書面形式表達(dá)自己對動物的喜好；能正確使用why,what和where引導(dǎo)的特殊疑 問句進(jìn)行回答。2.語言知識：學(xué)習(xí)關(guān)于動物名稱的個體名詞：如panda,zoo, elephant, lion,giraffe 等和Australia,Africa, Thailand等專有名詞；學(xué)習(xí)smart,bea

3、utiful,lazy,shy等表示性質(zhì)和品 質(zhì)的形容詞并能結(jié)合kind of,really,very,a lot等程度副詞進(jìn)行描述；在口語和聽說訓(xùn)練2中，學(xué)習(xí)why,where 引導(dǎo)的特殊疑問句及回答，如“Why do you like pandas? Because they are kind of interesting. ”“Where are they from? They are from Australia. ”3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對自然，對動物的情感，了解瀕危動物，培養(yǎng)學(xué)生的動物 保護(hù)意識和人文素養(yǎng)。4.學(xué)習(xí)策略：通過各種方式搜集有關(guān)動物的信息和資料；運(yùn)用所學(xué)描述對某種動 物

4、的看法和喜好；根據(jù)閱讀語篇內(nèi)容構(gòu)建思維導(dǎo)圖。5.文化意識：了解世界各地的典型動物；通過了解泰國象的背景知識 (它們的才能，生活習(xí)性，面臨的困境等) 培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識。(二) 教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)各種動物的英文名稱，表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞；能用英語簡單描 述動物生長的地方和習(xí)性，談?wù)搶游锏南埠煤驮?，并可以進(jìn)行書面描述。本單元通過關(guān) 于泰國象的語篇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納語篇中心的能力，并培養(yǎng)動物保護(hù)意識。課時What (主要內(nèi)容)Why (編寫意圖)How (語篇特點(diǎn))第 1課時1a-1c通過展示“ 參觀動物園的”情 境，呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)一 些常見動物的名 稱和

5、描述性的形 容詞，在聽力中呈 現(xiàn)了why引導(dǎo)的特殊疑問句和答語。 2a-2c談?wù)搶游?的喜好并陳述原 因，談?wù)搫游锏漠a(chǎn) 地。 2d的對話談?wù)搶?物狗Dingding。 1a-1c讓學(xué)生學(xué)會初步運(yùn)用 新詞匯和句型來討論對動物的喜 好。 2a-2c 聽力任務(wù)層次清晰， 培養(yǎng)學(xué)生聽力策略，轉(zhuǎn)語言輸入 為語言輸出。 2d是將1a-2c所學(xué)的主要語 言知識進(jìn)行集中復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生 鞏固已學(xué)內(nèi)容。對話中融入了許 多生活化的語言，適合學(xué)生模仿 表演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 文體：對話 結(jié)構(gòu)：對話聽力描述對 動物的喜好，評價及生長 地方。 語言：學(xué)習(xí)常見動物名 稱和習(xí)性。使用 why,because句型陳述喜 好

6、原因。使用be from介紹 動物生長地。第 2課時Grammar Focus歸 納了本單元的典 型例句。 3a對話填空練習(xí) 3b半開放的集筆 頭和口頭一體的 活動。 3c猜測游戲 3a 再現(xiàn)如何談?wù)撽P(guān)于動物的 喜好和原因的話題。 3b 由描述性形容詞推導(dǎo)動物 的名稱，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能 力。3c 讓學(xué)生充分利用已學(xué)的重 要句式和詞匯談?wù)搫游?，寓教?樂。 文體：練習(xí) 結(jié)構(gòu)：練習(xí)由易到難 語言：熟練運(yùn)用why,where 引導(dǎo)的特殊疑問句及回答和 程度副詞。3第3 課時1a通過解讀圖片， 選擇與動物的動 作表情匹配的描 述性形容詞。 1b,1c通過聽力讓 學(xué)生捕捉描述性 形容詞。 1d對話訓(xùn)

7、練運(yùn)用 使用目標(biāo)語言。 1a直觀的領(lǐng)會詞匯的含義。 1b-1c訓(xùn)練學(xué)生聽的能力。 1d 在真實(shí)情景中運(yùn)用描述性形 容詞。 文體：對話 結(jié)構(gòu)：以圖片，聽力呈現(xiàn) 描述性形容詞 語言：掌握運(yùn)用描述性形 容詞，why,where 引導(dǎo)的特殊 疑問句及回答。第4課時2a通過調(diào)查學(xué)生 在瀕危動物的了解 引出保護(hù)“大象” 的語篇閱讀。2b讓學(xué)生進(jìn)行整 體閱讀并選擇最 佳標(biāo)題。 2c構(gòu)建思維導(dǎo)圖。2a培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識和人 文素養(yǎng)。2b培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納語篇 中心的能力。2c訓(xùn)練學(xué)生將抽象的零碎信息分 類整理成與主體密切相關(guān)又相對 獨(dú)立的塊狀知識。增強(qiáng)學(xué)生的思維 能力，啟發(fā)聯(lián)想力和創(chuàng)造力。 文體：說明

8、文 結(jié)構(gòu)：以文字、圖示 等多模態(tài)的語篇形式呈 現(xiàn)說明文。 語言：通過語篇閱讀 了解泰國象的背景知識 (大象的技能，生活習(xí) 性，現(xiàn)狀等) 培養(yǎng)學(xué)生 的動物保護(hù)意識。第5課時3a提供仿寫模板。 3b利用所給詞匯 描寫動物熊貓。3a-3b 為學(xué)生筆頭輸出服務(wù)， 從語篇填空過渡到語篇的撰寫，旨 在分解難點(diǎn)，降低難度。 文體：寫作 結(jié)構(gòu)：仿寫到學(xué)生自 己創(chuàng)作。 語言：利用本單元目 標(biāo)語言通過書面形式描 述某一動物或自己喜愛 的動物。本單元的課時之間聯(lián)系緊密 (見下圖) ，利用5個課時分別設(shè)計一系列具有綜合性、關(guān) 聯(lián)性特點(diǎn)的語言學(xué)習(xí)和思維活動，第1，2, 3課時緊緊圍繞本單元的目標(biāo)語言，由易到 難，先學(xué)習(xí)

9、常見動物名稱，詢問表述喜好，再進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用。第4課時既訓(xùn)練學(xué) 生的閱讀能力又培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識和環(huán)保意識。第5課時轉(zhuǎn)向書面表達(dá)能力的訓(xùn) 練，利用目標(biāo)語言描述動物及喜好。2.單元內(nèi)容框架4Section B第1,2,課時學(xué)習(xí)描述性 形容詞，并在 真實(shí)情景中 運(yùn)用。通過書面 形式描述 某一動物 及對其的 喜好。學(xué) 習(xí) 常 見 動 物名稱，描述 對 動 物 的 喜 好，掌握wh- 特 殊 疑 問 句 及答語。復(fù)習(xí)鞏固前面 的內(nèi)容，學(xué)會 結(jié)合程度副詞 對事物進(jìn)行描 述，在實(shí) 踐中 提升綜合 語 言運(yùn)用能力。Unit 5 Why do you like pandas?Section A第3,4

10、,5課時了解泰國象的背景 知識 (象的才能， 生活習(xí)性，面臨的 困境等) 樹立學(xué)生 的動物保護(hù)意識。(三) 學(xué)情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(將知) 在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了 一些簡單的動物名稱，會使 用句型like描述喜好，學(xué)習(xí) 過what,where特殊疑問句 及答語。 幾乎所有學(xué)生都有動物 園游玩經(jīng)歷，并喜愛動物， 學(xué)習(xí)熱情高。述 掌握動物名稱，描述性形 容詞，程度副詞。 使用目標(biāo)語言通過口語和 書面形式對某種動物進(jìn)行描。 掌握動物名稱詞匯，描述性形容詞， 并能熟練運(yùn)用句型，使用wh-引導(dǎo)的特 殊疑問

11、句通過口語形式詢問對動物的 喜好。 通過書面形式描述對動物的喜好。 了解泰國象的背景知識，了解瀕危動 物的情況。培養(yǎng)保護(hù)動物意識和環(huán)保意 識。5三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握常見動物的 英語名稱；描述性形容 詞；程度副詞2.能夠描述對動物的 喜好，并掌握what,where,why引導(dǎo) 的特殊疑問句及其答 語。3.了解泰國象的背景 知識和現(xiàn)狀，提高閱 讀技能，并了解部分 瀕危動物的現(xiàn)狀，樹 立環(huán)保意識。4.能夠通過書面形式 對動物進(jìn)行描寫并表 達(dá)喜好，提高寫作能 力。第1課時1.掌握常見動物的名稱，動物生長地的專有名詞 2.能夠運(yùn)用“Why do

12、 like .? Because. ”“Where are they from? They are from. ”進(jìn)行口語交際。第2課時3.通過多種訓(xùn)練題型和方式對目標(biāo)語言進(jìn)行復(fù)習(xí) 鞏固。第3課時4. 掌握描述性形容詞并能靈活運(yùn)用。 5.在聽力練習(xí)中迅速捕捉描述性形容詞，提高聽 力技巧。第4課時6. 了解泰國象的相關(guān)知識和情況。7.提高學(xué)生的語篇閱讀能力。第5課時8. 能夠用書面形式描述某種動物并表達(dá)自己對其 的喜好及原因。(二) 單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)1.掌握常見動物的英語名稱，描 述性形容詞，程度副詞及其它課表詞匯。 2.掌握why,where,what特殊疑問 句及其答

13、語。 3.掌握泰國象的背景知識，提 高閱讀技能。 4.能通過口語形式和書面形 式描述某種動物及個人喜好。第1課時1.用目標(biāo)語言描述動物，并表達(dá)喜好。第2課時2.對why提問和回答進(jìn)行應(yīng)用歸納。 3.鞏固對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)，識記和運(yùn)用。第3課時4.正確使用句型詢問并回答關(guān)于動物性格 特征的問題。在情境中運(yùn)用目標(biāo)語言描述動 物的性格特征。第4課時5.以保護(hù)大象為話題，進(jìn)行閱讀能力與閱讀 技巧的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高語言運(yùn)用能力。第5課時6.以寫為主的訓(xùn)練，鞏固目標(biāo)語言知識，提 高學(xué)生寫作能力。四、單元作業(yè)設(shè)計思路初中英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時作業(yè)設(shè)計充分 體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的

14、整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo) 明確的作業(yè)設(shè)計保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，6又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注時長和難度，作業(yè)完 成的時長往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和水平。在遵循作業(yè)設(shè)計基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計具體實(shí)施時還要關(guān)注諸多設(shè)計要素，要 特別注意以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：(一) 分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計依據(jù)的科學(xué)性根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本單元主題內(nèi)容為“自然”，話題為“動物和植物”，從語 言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的教學(xué)內(nèi)

15、容和學(xué)情 進(jìn)行全面客觀的分析，制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。(二) 制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上,制定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè) 目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有學(xué)習(xí)活動，作業(yè)目標(biāo)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)定，但學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)并不完全對等。在本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)中有樹 立學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識。更多是通過對閱讀文章的感知，授課教師 對瀕危動物現(xiàn)狀的介紹，通過在生活中此類信息的獲得等方面來形成此意識。(三) 設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的整合性對應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，根

16、據(jù)課時教學(xué)內(nèi)容確定課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化成單元作業(yè)目標(biāo) 和課時作業(yè)目標(biāo)， 最后根據(jù)課堂教學(xué)情況反饋，整體設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)。 根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類理論和英語學(xué)習(xí)活動觀，本單元的作業(yè)分為預(yù)習(xí)感知類作業(yè)、 鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。(四) 明晰單元作業(yè)設(shè)計的基本操作流程，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計路徑的規(guī)范性作業(yè)設(shè)計的基本流程為：在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下，先分 析單元目標(biāo)， 然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實(shí)現(xiàn)作業(yè)目標(biāo)的需 要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問題任務(wù)，確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時長，隨后 編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計作業(yè)評價 (包括評價標(biāo)準(zhǔn)和評

17、價方式) ，最后填寫作業(yè)屬性表 (見下圖) 。作業(yè)設(shè)計流程圖7五、課時作業(yè)第一課時作業(yè)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容：猜謎語( 1)I live on a farm,I like to eat grass,I give milk._(2)I have four legs,I like to chase mice,I say “miaow”_(3)I like to eat leaves,I have a very long neck._(4)I am a big animal,I have big ears and a long nose._(5)You can see me under th

18、e water,I can swim well._2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活有關(guān)動物的單詞設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語言技 能。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間2分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評83.評價量表看圖填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞填 寫 的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯 1題錯2題錯3題及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度書寫規(guī)范，無涂 改。書寫規(guī) 范 ， 有1-2處涂改。書寫有誤， 有3處 涂改。書寫有誤，有4處及以上 涂改

19、。4.參考答案(1) cow (2) cat (3) giraffe (4) elephant (5) fish(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)書本(1a-2d)內(nèi)容， 繪制一張思維導(dǎo)圖。內(nèi)容要求： 關(guān)于動物的詞匯； 關(guān)于表達(dá)對動物喜好的句型以及描述動物的相關(guān)詞匯。 關(guān)于動物來源的句型和國家的相關(guān)詞匯。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、整合對話中關(guān)于談?wù)搫游锏南嚓P(guān)語言知識。設(shè)計意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互

20、評3.評價量表思維導(dǎo)圖評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)合理性、 美觀度整體布局合 理，核心主題 明確， 文字書 寫規(guī)范整潔， 構(gòu)圖美觀。整體布局合理， 核 心主題較為明確， 構(gòu)圖不夠美觀。整體布局合理， 核心主題基本明 確，構(gòu)圖不夠美 觀。整體布局不合 理，核心主題 不明確，構(gòu)圖 不美觀。9全面性、 邏輯性概念關(guān)系正 確，層次清 晰，知識點(diǎn)全 面。概念關(guān)系正確， 層 次較為清晰，知識 點(diǎn)有 1-2處遺漏。概念關(guān)系基本正 確，層次較清 晰，知識點(diǎn)有 3- 4 處遺漏。概念關(guān)系不正 確，層次不清 晰，知識點(diǎn)有4處以上遺漏。注： 請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參

21、考答案思維導(dǎo)圖(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容編一組對話，和朋友談?wù)撃阆矚g的的寵物，具體要點(diǎn)如下：Does your family have any pets?What pets are they?Can you describe them?102.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型，同時能使用它們談?wù)撟约合矚g的寵 物。設(shè)計意圖培養(yǎng)語言技能，輕松談?wù)撋钪邢矚g的事物。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表編寫對話評價量表評價維度評價等級及

22、標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上下句的 呼應(yīng)上下句精準(zhǔn) 呼應(yīng)。有 1處邏輯 混亂， 不能 呼應(yīng)。有2處邏輯 混亂， 不能 呼應(yīng)。有2處以上邏 輯混亂，不能 呼應(yīng)。語言的準(zhǔn) 確性語言準(zhǔn)確無 誤。語言較為準(zhǔn) 確， 有1-2 處錯誤。語言較為準(zhǔn) 確， 有3-4 處錯誤。語言較為準(zhǔn) 確， 有4處以 上錯誤。句式的多 樣性句式豐富多 樣。句 式 較 多 樣， 有極少 重復(fù)。句式有變化， 但不夠豐富句式變化少且 不夠豐富。標(biāo)點(diǎn)符號 的使用標(biāo)點(diǎn)符號選 擇正確且無 遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號選 擇準(zhǔn)確，但 有 1-2處錯 誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號選 擇準(zhǔn)確，但 有3-4處錯 誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號選擇 不準(zhǔn)確，但有 4處以上錯誤

23、 或遺漏。禮貌用語 的使用用語委婉有 禮貌。用到2-3處 禮貌用語。只用到 1處禮貌用語。不會用禮貌用 語。注： 請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。1 14. 參考答案12第二課時作業(yè)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容看圖，寫出地圖中動物的名稱，并查閱資料了解你感興趣的動物。There are different animals all over the world. In China, there are ( 1) . They are black and white. (2) are from Australia, and they are cute. Im afraid of (3) .

24、They are from Europe. (4) come from South America. They are birds. The other birds, (5) live in cold Antarctic. The (6) are tall and (7) are so big. They are from Africa.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言，調(diào)動相關(guān)知識，為本節(jié)課知識的總結(jié)梳理做準(zhǔn)備。設(shè)計意圖學(xué)生主動查閱資料，了解不同動物的特征和生存環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。為 后續(xù)文本閱讀和寫作積累素材。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 團(tuán)分析 評價 創(chuàng)造作

25、業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 團(tuán)閱讀作業(yè) 團(tuán)書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價 團(tuán)學(xué)生自評 同伴互評133.評價量表看圖填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)看圖判斷動 物名稱的準(zhǔn) 確度全部準(zhǔn)確錯 1題錯2題錯3題及以上動物名稱填 寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯 1處錯 2 處錯 3處及以上詞匯書寫的 規(guī)范度、美 觀度大小寫規(guī) 范，無 涂 改。大小寫規(guī)范，有1-2處涂改。大小寫有誤，有3處涂改。大小寫有誤， 有4處及以 上涂改。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案(1) pandas (2) Koalas (3) lions (4) Parrots(5)

26、 penguins (6) giraffes (7) elephants(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容4月8日是國家珍稀動物保護(hù)日，學(xué)校為動物們搭建一個小型展覽館。同 學(xué)們參觀后，提出了一些問題，但是單詞順序被打亂了。請你幫助他們組成正確的句子，并回答這些問題。讓我們一起了解動物吧！142.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠使用wh-疑問句進(jìn)行提問和回答，能夠使用形容詞描述動物和表達(dá)對動 物的不同態(tài)度。設(shè)計意圖在真實(shí)情境中應(yīng)用目標(biāo)語言， 自由回答問題。引導(dǎo)學(xué)生形成喜愛動物，保 護(hù)動物的意識。語言技能聽 團(tuán)說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 團(tuán)評價 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作

27、業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間10 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表問答句書寫評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)問句表達(dá) 的準(zhǔn)確性問句準(zhǔn)確無 誤。問句較為準(zhǔn) 確， 有1-2 處錯誤。問句較為準(zhǔn) 確， 有3-4 處錯誤。問句較為準(zhǔn) 確， 有4處以 上錯誤。問答句的 呼應(yīng)問答句精準(zhǔn) 呼應(yīng)。有 1處邏輯 混亂， 不能 呼應(yīng)。有2處邏輯 混亂， 不能 呼應(yīng)。有2處以上邏 輯混亂，不能 呼應(yīng)。句子書寫 的準(zhǔn)確性書寫工整美 觀，大小寫無 誤。書寫工整規(guī)范 ，有1-2處錯誤。書寫基本規(guī)范， 有3-4處錯誤。書寫不太規(guī)范， 有4處及以上錯 誤。標(biāo)點(diǎn)符號 的使用標(biāo)點(diǎn)符號使 用正

28、確且無 遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號使 用準(zhǔn)確，但 有 1-2處錯 誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號使 用基本準(zhǔn)確 ，但 有3-4 處錯 誤或 遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號使用 不準(zhǔn)確，有4 處以上錯誤 或遺漏。(三) 拓展創(chuàng)新類154.參考答案1.作業(yè)內(nèi)容在展覽館中挑選一種你喜歡的動物，結(jié)合地圖,為他寫一段展示詞。一起 發(fā)揮想象力吧！162.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠進(jìn)一步靈活運(yùn)用目標(biāo)語言。通過自己的思考，將目標(biāo)語言組織為有 內(nèi)在邏輯的一小段文字。設(shè)計意圖學(xué)生能創(chuàng)造性的用前后呼應(yīng)的語句表達(dá)不同動物的特征和生活習(xí)性，意識到 熱愛動物和保護(hù)環(huán)境是密切相關(guān)的。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 團(tuán)創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)

29、 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 團(tuán)同伴互評3.評價量表展示詞評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)展示詞的 合理性前后句邏輯 清晰，精準(zhǔn) 合理。前后句基本呼應(yīng)，有 1處邏 輯混亂。前后句基本 呼應(yīng)，有 2處邏輯混亂。展示詞表達(dá)不 合理，有 3處 以上邏輯混亂。語言的準(zhǔn) 確性語言準(zhǔn)確無 誤。語言較為準(zhǔn) 確， 有1-2 處錯誤。語言較為準(zhǔn)確， 有3-4處錯誤。語言較為準(zhǔn) 確， 有4處以 上錯誤。書寫的規(guī) 范性書寫工整， 大小寫規(guī)范書寫基本工 整，大小寫有 1-2處錯誤。書寫基本合格， 大小寫有3-4處 錯誤。書寫潦草，大 小寫有

30、4處以 上錯誤。標(biāo)點(diǎn)符號 的使用標(biāo)點(diǎn)符號選 擇正確且無 遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號選 擇準(zhǔn)確，但 有 1-2處錯 誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號選擇準(zhǔn)確，但有3-4處錯誤或遺漏。標(biāo)點(diǎn)符號選 擇 不準(zhǔn)確， 但有 4處以 上錯誤 或遺 漏。注： 請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。174.參考答案18第三課時作業(yè)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容列出第 1、2 課時已學(xué)習(xí)的動物，并從第 3課時中找出更多動物及描述動物性格的形容詞表達(dá)；掃二維碼觀看短片，結(jié)合視頻與書本圖片了解本課中描述動物性格的形容詞，并列出更多關(guān)于動物性格的形容詞 (不少于 3 個) ，了解動物的性格特征。(Animals)Language (讀文章)Cul

31、ture (看視頻)Animals (動物)The descriptions of animals (描述動物)Known (已知)The animalsin the videoTextbook (課內(nèi))Extracurricular (課外)Challenges (挑戰(zhàn)) :Challenges (挑戰(zhàn)) :2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，預(yù)習(xí)怎樣描述動物，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計意圖利用多模態(tài)的語篇形式， 拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，激活舊知識 ， 初步了解本課即將學(xué)到的目標(biāo)語言和對各種動物性格的描述。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式

32、聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3. 評價量表預(yù)習(xí)作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸 納及定位準(zhǔn)確度信息全面準(zhǔn) 且 確80%信息準(zhǔn) 確60%信息準(zhǔn) 確60%以 下 信息 準(zhǔn)確視頻、圖片觀察辨認(rèn)準(zhǔn) 確度全部辨認(rèn) 正 確1-2個辨錯 認(rèn) 誤3個辨認(rèn) 錯 誤3個以上辨 認(rèn)錯誤注： 請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。194.參考答案Language (讀文章)Culture (看視頻)AnimalsThe descriptions of animals (描述動物)Knew (已知)The ani

33、mals in the videoTextbook (課內(nèi))Extracurricular (課外)pandaelephantkoalaliongiraffetigerpigroostercowalligatorwolflazysmartbeautifulcutescaryfriendlyshycocky(驕傲的)foxy(狡猾的)fishy(呆滯的)rabbity(膽小的)wolfy (兇殘的) .Challenges: How to use themChallenges: How to read them(二) 鞏固應(yīng)用類作業(yè) 11. 作業(yè)內(nèi)容通過下面圖片示例，結(jié)合自身真實(shí)情況畫出自己喜歡

34、的小動物，并制作動物 小檔案卡片。Name：Colour：Description words:Reasons to like:Country:2. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合課文所學(xué)描述動物的形容詞和畫圖，鞏固所學(xué)的動物名稱及怎樣 描述動物們。設(shè)計意圖通過圖片、文字等形式， 識結(jié)構(gòu)。內(nèi)化語言知識和文化知識， 鞏固新的知語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間10 分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評203.評價量表短文填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納及 定位準(zhǔn)確性

35、(已知與將知動 物名稱)信息全面且準(zhǔn)確80%信息全 面且準(zhǔn)確60%信息全 面且準(zhǔn)確60%以下 信息準(zhǔn)確手繪圖片觀察辨 認(rèn)準(zhǔn)確度全部辨認(rèn) 正確1-2個辨認(rèn) 錯誤3個辨認(rèn)錯誤3個以上辨認(rèn)錯誤(重點(diǎn)詞匯、短 語、句子) 朗讀準(zhǔn)確度100%發(fā)音 準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音 準(zhǔn)確60%以下發(fā) 音準(zhǔn)確注： 請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案 (One possible version)Name：JerryColor：Black and whiteDescription words: friendly and cuteReasons to like: Because its kind of

36、cute,and it can play games with me.Country : China作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容請查閱資料了解與動物相關(guān)的英語諺語，體會文化差異Love me, love my dog.It rains cats and dogs.A cat has nine lives.Kill two birds with one stone.Dont count your chickens.Go to the sea, ifyou would fish well.A wolf in sheeps clothingThe frog in the well knows nothing

37、 of the great ocean.Monkey business.212.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識，并在有關(guān)動物英語諺語中進(jìn)一步體 會中西方文化差異。設(shè)計意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相似的語篇中體會中西方差異。3.評價量表動物相關(guān)諺語評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)動物諺語 解釋準(zhǔn)確度全部解釋正確1個解釋錯誤2個解釋錯誤2個以上解釋錯誤動物諺語理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個不理解2個不理解2個以上不理解注： 請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案Love me, love my dog. (愛屋及烏)It rains cats and dog

38、s. (傾盆大雨)A cat has nine lives. (吉人天相)Kill two birds with one stone. (一箭雙雕)Dont count your chickens. (不要打如意算盤)Go to the sea, ifyou would fish well. (不入虎穴，焉得虎子)A wolf in sheeps clothing(披著羊皮的狼)The frog in the well knows nothing of the great ocean.(井底之瓜，不知大海)Monkey business(惡作??；胡鬧)(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容活動 ： 小

39、組合作繪制3D折疊書介紹喜歡的動物。要求： (1) 需包括slogan，動物外貌，習(xí)性，居住地，藝術(shù)形象；(2) 設(shè)計精巧，突出創(chuàng)意；(3) 要有“書中書”的立體設(shè)計，從不同維度介紹動物;(4) 用英語向全班介紹3D折疊動物書。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用關(guān)于描述動物的詞和句型； 聽懂別組介紹的動物；了解動物的習(xí)性，居住環(huán)境。設(shè)計意圖讓學(xué)生在真實(shí)的情境中應(yīng)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行動物認(rèn)知描述， 感知自己與動物的關(guān)聯(lián)，提升自己與大自然的共存能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間20分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)

40、生自評 同伴互評3.評價量表3D折疊動物書作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)小組分工 明確度分工明確，活動有序分工較明確， 活動較有序分工基本明確， 活動基本有序分工不明確， 活動無序折疊書圖 清晰度100%折疊書圖 清晰85%折疊書圖 清晰60%折疊書圖 清晰60%以下折疊書圖 清晰英文介紹 準(zhǔn)確度100%介紹規(guī)范 準(zhǔn)確85%介紹規(guī)范 準(zhǔn)確60%介紹規(guī)范 準(zhǔn)確60%以下介紹規(guī)范準(zhǔn) 確語言組織 流暢度100%連接自然， 過渡流暢85%連接自然， 過渡流暢60%連接自然， 過渡流暢60%以下連接自然， 過渡流暢語言使用 正確度100%語言語法 正確85%語言語法 正

41、確60%語言語法 正確60%以下語言語法 正確注： 請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案3D動物折疊書示例：2223第四課時作業(yè)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容查找資料，完成思維導(dǎo)圖。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并預(yù)習(xí)課文相關(guān)詞匯，預(yù)習(xí)并感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生查找資料獲取信息的能力，通過完成思維導(dǎo)圖豐富學(xué)生視野，了解與大 象有關(guān)的背景知識。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評243.評價量表思維導(dǎo)圖填寫評價量表評價維度評價等

42、級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)詞語填寫準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯 1題錯2題錯3題及以上詞匯書寫 規(guī)范度、 美觀度大小寫規(guī)范， 無涂改。大小寫規(guī)范， 1-2處涂改。大小寫有誤， 3處涂改。大小寫有誤， 4 處及以上涂改。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容錄制一段演講。小象的求救：根據(jù)文章內(nèi)容整合一篇演講稿，錄制成一段小視頻，內(nèi)容包含文章的關(guān)鍵信息，如：來自哪里、重要性、能力、處境、原因以及對人類求 助的呼喚。252. 作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固文本信息，運(yùn)用目標(biāo)語言，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。設(shè)計意圖通過內(nèi)化語言和文化知識，借助口語表達(dá)的形式，掌握目標(biāo)語

43、言，同時培養(yǎng)學(xué)生 保護(hù)動物的意識。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表視頻演講評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部 分內(nèi)容涵蓋大部分 內(nèi)容信息缺失較多語音語調(diào)語音完全正確， 表達(dá)連貫絕大部分語 音正確，表 達(dá)較為連貫大部分語音正確，表達(dá)基本連貫大部分語音不正 確，表達(dá)不連貫儀態(tài)儀表儀態(tài)端莊大方， 舉止自然得體儀態(tài)舉止總 體自然得體儀態(tài)舉止基 本自然得體非常拘謹(jǐn)，不能 自然的表達(dá)注： 請根據(jù)評價

44、標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案Im a 6-year-old elephant and I am from Thailand. I am very smart. I can playsoccer and I can play music. I can also draw very well. I can walk for a long time and never get lost. I can also find places with food and water. But Im losing my home because people cut down many trees.

45、I am also in great danger because people want to kill me for my ivory. Please help me!26(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容(1) 根據(jù)課文信息制作一張海報。海報內(nèi)容包括：大象的來源地、重要性、 能力、處境及原因，以及對保護(hù)大象的呼吁等。 (可根據(jù)需要添加內(nèi)容)(2) 閱讀下文并制作一張思維導(dǎo)圖。My favorite animals are koalas, because theyre very cute. Do you know about koalas? Let me tell you about them

46、.Koalas come from Australia.They have small black eyes, big ears and thick(濃密 的) hair. Their hair is usually grey(灰色的) and brown. They are about 70-80 cm long. What do they like to eat best? Eucalyptus(桉樹) leaves! They seldom drink, because they can get much water from the eucalyptus leaves. They sl

47、eep in the trees over the day, but they get up and have food at night. They can sleep over 16 to 18 hours a day.Koalas are in danger now. People cut down trees and kill koalas. We must do something to save them.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)形成結(jié)構(gòu)化知識，在實(shí)踐中鞏固應(yīng)用所學(xué)的語言知識。設(shè)計意圖學(xué)會運(yùn)用思維導(dǎo)圖歸納，整合文章相關(guān)內(nèi)容， 感知人類活動與動物生存的關(guān)聯(lián)，提升保護(hù)動物與保護(hù)環(huán)境的意識。

48、語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表繪制海報評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)海報主題主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確海報設(shè)計色彩搭配合理，圖文并茂。色彩搭配較合理， 圖文結(jié)合。色彩搭配基本合 理，有少量圖。色彩搭配不合 理，無圖。27海報內(nèi)容用詞恰當(dāng)，內(nèi) 容豐富。用詞恰當(dāng)，內(nèi)容 較為豐富。富用詞有小部分不 恰當(dāng)，內(nèi)容不太豐。用詞大部分不恰 當(dāng)，內(nèi)容單薄。海報匯報語言流暢，表 達(dá)無誤。語言流暢，表達(dá) 絕大部分無誤。

49、語言較流暢，表 達(dá)大部分無誤。語言不流暢,表 達(dá)錯誤多。注： 請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。思維導(dǎo)圖評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與 反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)合理性、 美觀度整體布局合理， 核心主題明確， 文字書寫規(guī)范整 潔，構(gòu)圖美觀。整體布局合理，核 心 主題較為明確， 構(gòu)圖不夠美觀。整體布局合理，核 心主題基本明確， 構(gòu)圖不夠美觀。整體布局不合 理，核心主題 不明確，構(gòu)圖 不美觀。全面性、 邏輯性概念關(guān)系正確， 層次清晰，知識 點(diǎn)全面。概念關(guān)系正確，層次 較為清晰，知識 點(diǎn)有 1-2處遺漏。概念基本正確，層 次較清晰，知識點(diǎn) 有 3- 4處遺漏。概念關(guān)系不正 確，層次不清 晰，知識

50、點(diǎn)有 4處以上遺漏。注： 請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。28He is very smart. An elephant never forgets.What can we do tosave elephants?We must save tressand not buy thingsmad of ivory!No tra4.參考答案(1)Save the Elephants！The elephant is from Thailand. He is important in Thailand.Elephant are ingreat dangerbecause people cutdown

51、 trees and killthem for theirde, No murder!(2)29第五課作業(yè)(一) 預(yù)習(xí)感知類 1.作業(yè)內(nèi)容(1) 使用表格里的單詞造句子。Animal (動物)Description words (描述性的詞語)tigerreallyscarygiraffeverybeautifulpandareallycute, friendlyelephantKind ofsmart(2) 根據(jù)下面對話提示信息，與搭檔編寫一個對話。QuestionsAnswersWhat animals do you like?I like lions.Why do you like li

52、ons?Because they are beautiful.Where are they from?They are from Africa.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于各種常見動物詞匯及如何表達(dá)自己對動物喜好的交際用語。設(shè)計意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的目標(biāo)語言，提升學(xué)生對目標(biāo)語言運(yùn)用能力。 2.鞏固并檢測學(xué)生在實(shí)際語境中對于目標(biāo)語言的掌握及使用，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表鞏固應(yīng)用評價量表30評價維度

53、評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納 準(zhǔn)確性(描述動物和表達(dá)對動物喜好)100%信息準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確對話準(zhǔn)確度全部正確1個錯誤2個錯誤2個以上錯誤注： 請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案(1) 根據(jù)表格里的單詞造句子。I dont like tigers because theyre really scary.I like giraffes because theyre very beautiful.I like pandas because theyre really cute and friendly.I like elep

54、hants because theyre kind of smart.(2) 編對話。A: What animals do you like?B: I like pandas.A: Why do you like pandas?B: Because they are funny and friendly.A: Where are they from? Are they from Canada?B: No, they arent. Theyre from China.31(二) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容用方框中的單詞，寫你最喜歡的動物，并把它畫出來。like beautiful Chinasix

55、years old lives because2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)使用本單元的核心語言描述自己喜歡動物，并根據(jù)描述畫出該動物。設(shè)計意圖在綜合性的語言學(xué)習(xí)和思維活動中，培養(yǎng)學(xué)生的語言理解和表達(dá)運(yùn)用能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表綜合運(yùn)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言描述準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確85%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確表達(dá)流暢度100%流暢85%流暢60%流暢60%以下流暢信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確8

56、5%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注： 請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。324.參考答案This is Beibei. Shes from Africa. She is six years old. She is white. Isnt she beautiful? I like Beibei very much because shes very beautiful. She lives in BlackwoodZoo.(二) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容“表情包”(emoticon)是一個漢語詞匯，指的是一種利用圖片來表示感情的方 式。表情包是在社交軟件活躍之后，形成的一種流行文化，表情包流行

57、于互聯(lián)網(wǎng)上 面，尤其在微信和QQ，基本人人都會發(fā)表情包。請為你最喜歡的一種動物畫一些表 情包并制作一張海報，用本單元所學(xué)的英語句子介紹這種動物。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.準(zhǔn)確地使用本單元的目標(biāo)語言介紹自己最喜歡的動物。2. 了解流行文化，增強(qiáng)文化自信。設(shè)計意圖1.將所學(xué)語言知識和網(wǎng)絡(luò)文化知識遷移到生活中，發(fā)展學(xué)生對目標(biāo)語言的綜 合語言 用能力，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力 。 2.在自主探究的語言實(shí)踐活動中， 了解網(wǎng)絡(luò)的流行文化。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價教師評價 學(xué)生自評 同伴

58、互評333.評價量表繪制海報評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)海報主題主題突出主題明確主題基本明確主題不明確海報設(shè)計色彩搭配合理， 圖文并茂。色彩搭配較合理,圖文基本結(jié)合。色彩搭配基本 合理，有少量圖。色彩搭配不合理，無圖。海報內(nèi)容用詞恰當(dāng)，內(nèi) 容豐富。用詞恰當(dāng)，內(nèi)容 較為豐富。用詞有小部分不恰當(dāng)，內(nèi)容不太豐富。用詞大部分不恰當(dāng)，內(nèi)容單薄。海報匯報語言流暢， 表達(dá)無誤。語言流暢，表達(dá) 絕大部分無誤。語 言 較 流 暢 , 表 達(dá)大部分無誤。語言不流暢，表 達(dá)太多錯誤。注： 請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4. 參考答案34六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一) 作業(yè)內(nèi)容Unit

59、 5 單元質(zhì)量檢測作業(yè)第一部分 聽力 (共四大題)I.短對話理解(共2小題;每小題1分,滿分2分)你將聽到兩段對話,每段對話后有一個小題。請在每小題所給的A、B、C三個選項中選出一個最佳選項。每段對話讀兩遍。( ) 1. What animals does the boy like?( )2.Why does Dave like pandas?A. Because theyre kind.B. Because theyre interesting.C. Because theyre cute. .長對話理解(共3小題;每小題1分,滿分3分)你將聽到一段對話,每段對話后有幾個小題。請在每小題所給

60、的A、B、C三個選項 中選出一個最佳選項。每段對話讀兩遍。聽下面一段對話,回答第3至5小題。( )3. Who likes pandas?A. The boys mother. B. The boys brother. C. The boys sister.( )4. What animal does the boys father like?A. Cats. B. White elephants. C. Koalas.( )5. How far is it from the boys home to the zoo?A.About 15 kilometers. B. About 25 min