信息技術2.0微能力：中學七年級英語上（第三單元）Subjects and School Open Day-中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務教育英語課程標準（2022年版）》

1、 中學七年級英語上（第三單元）Subjects and School Open Day義務教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品第2頁 共50頁目錄一、單元信息 HYPERLINK l _bookmark1 3二、單元分析 HYPERLINK l _bookmark2 3三、單元學習目標 HYPERLINK l _bookmark3 5四、單元作業(yè)目標 HYPERLINK l _bookmark4 5五、單元作業(yè)整體設計思路 HYPERLINK l _bookmark5 6六、第3單元課時作業(yè) HYPERLINK l _

2、bookmark6 6Period 1 Welcome to the unit HYPERLINK l _bookmark7 8Period 2 ReadingI HYPERLINK l _bookmark8 12Period 3 Reading HYPERLINK l _bookmark9 16Period 4 Grammar HYPERLINK l _bookmark10 21Period 5 Integrated skills HYPERLINK l _bookmark11 25Period 6 Study skills HYPERLINK l _bookmark12 29Period

3、7 Task HYPERLINK l _bookmark13 32七、Unit 3質量檢測卷 HYPERLINK l _bookmark14 36附1單元作業(yè)答案 HYPERLINK l _bookmark15 41附2單元質量檢測卷答案及解析 HYPERLINK l _bookmark16 47附3作業(yè)屬性表 HYPERLINK l _bookmark17 50第3 頁共 50頁一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語七年級第一學期牛津譯林版Unit 3 Welcome to myschool單元組織方式7自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1Subjects an

4、d School Open DayWelcome to the unit2Welcome to our schoolReading3Personal pronouns(subjectform and object form)Grammar4How do you get to school?Integrated skills5ConsonantsStudy skills6My schoolTask二、單元分析：(一)課標要求根據義務教育英語課程標準(2022年版)要求，英語課程內容由主題、語篇、 語言知識、文化知識、語言 和學習策略等要素構成，圍繞這些要素，通過學習理 解、應用實踐、遷移創(chuàng)新等活

5、動，推動學生核心素養(yǎng)在義務教育全程中持續(xù)發(fā)展。下 面，我們就相關要素對本單元進行詳細分析。1主題：本單元主題內容為“人與自我”,話題為“歡迎來到我們學校”。介紹學校、 課程、學校生活與個人感受。2語 篇 ：教材選編了多模態(tài)語篇，包括對話、日記、信件等連續(xù)性文本和圖表、圖 示等非連續(xù)性文本以及音頻、視頻等。3語言知識： 學生通過音標認讀本單元單詞，理解詞匯含義，了解本單元短語、習 慣用語、學會并應用人稱代詞主格和賓格。4.文化知識： 了解學校設施、校園生活和上學出行方式。5語言技能：識別口語語篇的主題、大意和要點，能夠用簡單的書面語篇介紹自己校園和校園生活。6.學習策略： 課前根據需要主動進行預

6、習。在學習中 活并關聯已知，善于抓要第 4 頁共 50頁點，記筆記。整理并歸納要點。在溝通與交流中，能夠簡單的與他人進行關于學校和 學校生活的對話。提升學生學習英語的興趣。(二)教材分析本單元的ComiiicStip 從學生非常熟悉的學科名稱引入單元大話題My school1.。 Welcome to the unit 部分的對話School Open Day將話題自然地過渡到單元主題 Welcome toour school。Reading部分以對話的方式教學生如何談論學校常見設施名稱 以及老師，由談論老師順利與單元語法知識人稱代詞的學習銜接起來。IntegratedSkills 要求學生談

7、論并能表達出上學通勤方式及通勤時間，并在B部分提供讓學生談論“學校 有無某設施的相關話題機會，為Task的產出做鋪墊。 Reading、Grammar和Integrated Skills三部分的輸入和鋪墊使得Task要求的產出成為可能-學生能夠運用本單元所學單詞、詞組和句型簡單介紹自己的學校(學校設施和相關活動以及老師同學)和自己 上學的通勤方式及通勤時間。(三)學情分析1.語言基礎：經過小學階段的英語學習，學生已經掌握了一定的語音、詞匯、句型、語法等語 言基礎知識。本課的很多基礎詞匯和句型，學生在之前的學習中也多有接觸過，因此 能夠較好地理解單元教材內容并完成相應的學習任務，也能更好地以舊帶

8、新，創(chuàng)建新 知與舊知的關聯。2生活經僉：本單元的話題 歡迎來到我的學校是學生所熟悉和感興趣的。教材中涉及的學科名 稱、校園活動場地和去學校的交通方式，學生掌握后就很容易參與討論、表演、復述 等課堂活動。3學習能力：經過前期的英語學習，七年級學生已經積累了一定的英語學習經驗，初步具備了 運用所學語言知識進行幾個回合的簡單交流能力;能在小組活動中積極和他人合作， 互相幫助，共同完成學習任務;能夠根據學習進展對學習計劃和策略進行調整，嘗試 找到適合自己的英語學習方法。4:情感儲備：七年級學生學習興趣強，渴求通過自己的努力得到老師和同齡人的認可和尊重。第 5 頁 共 50 頁求知欲較強，渴求探索世界，

9、樂于接觸和了解外國文化。三、單元學習目標：單元學習目標課時課時學習目標1.掌握中學常見的幾門課程 名稱和校園內常見的各類設 施名稱，并能使用適當的語 言談論學校生活和校園環(huán) 境 。第1、2、 3課時1.能夠從對話中掌握常見的幾門課程名 稱 。 2.能夠運用關于地點描述的交際用語 There are. buildings/floors in our schoolis on the ground floor.The classroom is. ”等介紹 校 園 3.能夠運用目標語言介紹自己學校。2.學習人稱代詞主格、賓格 的用法，并能用正確的人稱 代詞進行表達。第4課 時4.學習人稱代詞主格、賓格

10、的用法，并 能用正確的人稱代詞進行表達。3.能夠通過音頻聽懂信息， 完成題目。第5課 時5.根據聽力材料識別信息，完成表格。 6.能夠用英語表達怎樣去學校，并能就 相關話題進行口語交流。4.根據讀音規(guī)則，大大降低 拼讀和記憶單詞的難度。第6課 時7.了解常見的輔音字母及字母組合的發(fā) 音 。 8.運用本課所學讀音規(guī)律，準確朗讀新 單 詞 。5.能夠用簡單的書面表達介 紹自己的校園和校園生活。第7課 時9.學會收集寫作信息。 10.熟練運用本單元所學單詞、詞組、句 型組織語言。 11.合理架構文章，向他人介紹自己的學 校 。四、單元作業(yè)目標：鞏固對話內容，能熟練使用單元重點句型進行簡單交流。鞏固單

11、元核心詞匯，積累新的校園設施和常見的課程名稱詞匯，并能在 真實情境中進行表達。加深對校園設施和上學通勤方式的理解，拓寬語言知識的運用。鞏固課文理解，梳理話題線索，能就學校設施、上學通勤方式進行表達。第 6頁共50頁五、單元作業(yè)整體設計思路：初一英語與小學英語相比，詞匯量增大和課文篇幅變長，難度加深。本單元 旨在用熟悉的事物，繼續(xù)激發(fā)初一新生對英語的興趣和提高學習積極性。作業(yè)重 在興趣引導，幫助學生掌握基礎內容為主，題量不易多，題型豐富多樣，有聽力 題、選擇題、填空題、連線題、填表題、單詞重組題、 wiordpiu:zzle、wMord searclh、 句型轉換等，難度適中。有難度的題目【能力

12、提高】一般每課課時設置一到二題， 供學生選做。學生需在新課開始之前，對應書本原文，完成【自主預習】 ,從而熟悉知識 點，打掃生詞，并且可以自行依據校本中的題目，適當圈畫教材上的知識點，初 步感知本節(jié)課的重難點，達到提前有效預習書本的目的。學生在新課結束之后， 完成課時作業(yè)中【基礎夯實】。要求在做題過程中圈畫關鍵詞，鍛煉學生提取有 效信息的能力。作業(yè)批改和講評及時、規(guī)范?！靶率谂c作業(yè)同步”,“下一次作業(yè)前完成上一 次批改”。學生及時用不同顏色筆訂正，以示區(qū)分。單元檢測試卷則依照此次作 業(yè)設計要求的40分鐘時長設計。六、課時作業(yè)：1.時間要求：【自主預習】: 5分鐘; 【基礎夯實】: 8-10 分

13、鐘;【能力提高】: 5-7 分鐘?？傆嫞?20分鐘2.評價設計：作業(yè)項項 目內容作業(yè)內容1.作業(yè)目標2.設計意圖3.語言技能聽說讀看寫4.完成時間分鐘5.完成方式獨立完成合作完成6.認知水平記憶理解 應用口分析評價創(chuàng)造第 7 頁共 50頁7.作業(yè)形式聽力作業(yè) 頭 作 業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè) 實踐作業(yè)8. 自評A B C D9.師評A B D10.評價設置：A:錯誤率低，答題規(guī)范B:錯題較少：答題較規(guī)范C:錯誤率較高;答題規(guī)范較差D:空題;漏題;抄襲3、設計意圖：【自主預習】是必做題。學生通過提前疏通課文，理解生單詞，了解即將學習的內容，設置預習思考，進而上課時有針對性地聽講?！净A夯實】是必做題。

14、是基于當天所學，以鞏固語言知識、掌握語言技能 為主要目標，是對課堂教學內容的回顧和呼應，目的在于幫助學生鞏固新知、自我梳理和查漏補缺?！灸芰μ嵘窟@類作業(yè)是挑戰(zhàn)題，目的是為了豐富單元主題，增加語言的復 現率，強化所學語言。旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使學生達到“活用”的目的， 使語言內化并通過書面輸出。根據單元學習主題，進行仿寫或續(xù)寫、制作海報、 手工和創(chuàng)意手繪等。4.課時作業(yè)：第 8 頁共 50頁Unit 3Welcome to myschoolPeriod 1 Welcome to the unit【自主預習】一、在課本中找出下列學科名，并填空1. 2. 4. 5. 二、抄寫本課中你認為較難的

15、生詞和句子3. 6. 三、聽錄音，有感情地朗讀Comic Stip作業(yè)項項 目內容自主 預 習1.作業(yè)目標掌握學科名稱 回規(guī)范書寫回用正確的語音語調流利的朗讀對話2.設計意圖激發(fā)學生對該話題的興趣，綜合運用讀、看、寫等語言 技能。培養(yǎng)學生自學和獨立運用英語的能力3.語言技能聽說讀區(qū)看乙寫第9頁共50頁4.完成時間4 分鐘5.完成方式回獨立完成 合作完成6.認知水平記憶理解 應用 分析 評價 創(chuàng)造7.作業(yè)形式聽力作業(yè)踐作業(yè)頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書面作業(yè)實8. 自評A B C9.師評A B C D10.評價設置：A:錯誤率低;答題規(guī)范;書寫規(guī)范B:錯題較少;答題較規(guī)范;書寫較規(guī)范C:錯誤率較高;答題規(guī)范

16、較差;書寫較差D:空題;漏題;抄襲【基礎夯實】一、根據首字母或漢語提示完成單詞1.What sport do you likeb (最)?2.W (哪一個)girl in thereading room is Sandy?3. I have too much homework today,s (因此)Ihave no time formy hobby.4. The libraryis open at 8o (點鐘)every moming. 5.Whats your favourite s -Chinese.6. W to my school,Im your new English teach

17、er here.二、根據要求改寫句子1.Whats the date today?(改為同義句)is it today?2.Ido well in Science.(改為同義句)工 Science.3.The parentsmeeting beginsat 2:00 p.m.(對劃線部分提問)does the parentsmeeting ?4.We can meet at the school gate.(改為祈使句)第 10頁共 50頁at the school gate.三、補全對話A: Hi,Bob. 1. B: History.What about you?A:2. B: Oh,do

18、 you want to go to the Moonlight Museum(博物館)?We can enjoy the history of the city and art there.A:Yes.of course.3. B: Its open from 9am to5 pm from Tuesday to Sunday.A: How do we get there?B: 4. Its not far away from our school-A: OK.5. B: OK.See you then.A: See you.A. On foot.B.When is it open?C.It

19、s on Orange Street.D.Howlong does it take?E.My favourite subject is Art.F.What subject do you like best?作業(yè)項項 目內容基 礎 夯 實1.作業(yè)目標回掌握重點單詞、短語回在實際交際中運用所學語言點2.設計意圖通過練習，學生能對單詞和短語加以掌握并能將語言知 識升華成語言技能。3.語言技能聽 說讀 看 寫4.完成時間8 分鐘5.完成方式回獨立完成 合作完成6.認知水平記憶區(qū)理解回應用回分析評價口創(chuàng)造7.作業(yè)形式聽力作業(yè) 頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)第 11頁共 50頁8. 自評A B C D9

20、 師評A B C D10.評價設置：A:錯誤率低;答題規(guī)范B:錯題較少;答題較規(guī)范C:錯誤率較高;答題規(guī)范較差D:空題;漏題;抄襲【能力提升】一、試一試，用學科名填空二、續(xù)寫漫畫假如你是Holbo,當你聽到Eddie的話后，你將對他說什么?請續(xù)寫Eddie和 Hobo 的對話作業(yè)項項 目內 容能 力 提 升1.作業(yè)目標回掌握學科類名詞回綜合運用語言能力2.設計意圖作業(yè)一讓學生能夠通過填詞這一有趣的形式復習 鞏固學科類名詞，作業(yè)二培鞏固語篇理解，養(yǎng)學生創(chuàng)新技能，創(chuàng)造 性地解決與他人相處中出現的問題。3.語言技能聽說讀看區(qū)寫4.完成時間8 分 鐘5.完成方式回 獨 立 完 成 口 合 作 完 成6

21、.認知水平記憶理解回應用回分析評價回創(chuàng)造7.作業(yè)形式聽力作業(yè) 頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)8. 自評A B C D9.師評A B C10.評價設置：A:錯誤率低;故事情節(jié)合理;核心主題明確;文 字書寫規(guī)范整潔B:錯題較少;故事情節(jié)較合理;核心主題較明確; 文字書寫較規(guī)范整潔C:錯誤率較高;故事情節(jié)不合理;核心主題不明 確;文字書寫不規(guī)范整潔D:空題;漏題;抄襲Period 2 ReadingI【自主預習】一、試一試，先根據圖片用英文寫出活動場地的名稱，再將學校各場所與中間相 應的活動連線2 3. read sing play have have drawand writeand dancef

22、ootballmeetingslessonspictures5 .6 二、根據上面的連線以My school為題填空寫話。第 12頁共50頁第 13 頁共 50頁My schoolLookat the picture.This is my school. Its This is our .We can This is our .We can This is our .We can I love my school.四、聽錄音，跟讀課文(能夠用相應的語音語調流利地讀出文章)作業(yè)項項 目內容自 主 預 習1.作業(yè)目標回掌握校園種活動場地名稱回分角色演繹對話2.設計意圖從熟悉的環(huán)境入手，引領學生主動

23、學習、了解校 園環(huán)境的英文表達。培養(yǎng)學生主動學習的習慣和 自學英語的能力。3.語言技能回聽說回讀回看區(qū)寫4.完成時間6 分 鐘5.完成方式回獨立完成 合作完成6.認知水平回記憶理解 回應用 份析評價回創(chuàng)造7.作業(yè)形式回聽力作業(yè) 頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)8. 自評A B9.師評IA B C10.評價設置：A:錯誤率低;書寫規(guī)范B:錯題較少;書寫較規(guī)范C:錯誤率較高;書寫較差D:空題;漏題;抄襲第14頁共50頁【基礎夯實】一、根據首字母或中文提示完成單詞1.There is a classroom b _in our school.2. Let me showv you a _my sch

24、ool.3.We are in f of the library.4.My room is clean and (明亮的).5.The building is (現代的).二、句型轉換1.We are nowin front of the building.(對劃線部分提問)you now?2.My classroom is on the ground floor.(改為否定句)My classroom on the ground floor.3.There are18 classrooms in my school.(對劃線部分提問)classrooms in your school?4.I

25、s that new building your library?(肯定回答)5.The girl in thered dressis my sister.(對劃線部分提問)your sister?作業(yè)項項 目內容基 礎 夯 實1.作業(yè)目標回掌握重點單詞、短語回熟練應用他們2.設計意圖通過練習，加強學生掌握重點單詞、短語的能力，鞏 固新的知識結構。3.語言技能聽說讀看區(qū)寫4.完成時間6 分 鐘5.完成方式回獨立完成 合作完成第15頁共 50頁readingELRNSHOWILCUNRLDLLLRYYSAROUNGYLHSLIBRARYNLAAFNBOYRUGILMLLANLGFRGDD0LOE

26、NYPRLRLwDNOLLGI0AMIwEARCLRANLGUNR0MAADTANBLNSAIWDNUORGYALPAHRERNNAAOTURLM00RSSALCYLRRRBRIGHTF6.認知水平記憶園理解回應用區(qū)分析評價創(chuàng)造7.作業(yè)形式聽力作業(yè)頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè) 實踐作業(yè)8. 自評DA IB C9.師評A IB C D10.評價設置：A:錯誤率低;答題規(guī)范B:錯題較少;答題較規(guī)范C:錯誤率較高;答題規(guī)范較差D:空題;漏題;抄襲【能力提升】一、根據課文，繪制Millie 學校結構圖，并在學校各個地方標上相應的英文， 完成后用自己的言語描述下Millie的學校二、Word search請在

27、下圖中找到右邊的單詞WordSearchSHOwAROUNDFRONTPLAYGROUNDBUILDINGBRIGHTMODERNHALLDIARYWALLCLASSROOMLIBRARYCLEANFLOOR第16頁共 50頁作業(yè)項項 目內容能 力 提 升1.作業(yè)目標回用英語介紹校園內的各類設施回掌握Reading重點單詞2.設計意圖學生能夠在Word search中復習鞏固學科類名詞， 通過填詞這一有趣的形式復習重點單詞。用適當 的語言向他人介紹校園環(huán)境，這有助于學生鞏固 語言知識。在真實的情境中使用語言，更有利于 目標語言的輸出。3.語言技能聽回說讀看團寫4.完成時間10 分 鐘5.完成方

28、式回獨立完成 合作完成6.認知水平記憶園理解回應用區(qū)分析評價回創(chuàng)造7.作業(yè)形式聽力作業(yè) 頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書面作業(yè) 區(qū)實踐作業(yè)8. 自評A C9師評A B C10.評價設置：A:錯誤率低;整體布局合理;構圖美觀B:錯題較少;整體布局較合理;構圖較美觀 C:錯誤率較高;整體布局不合理;構圖不美 觀D:空題;漏題;抄襲Period 3 Reading【自主預習】一、抄寫本課中你喜歡句子第17頁共 50頁二、單詞重組1. brgthi 3.swoh 5.ftonr 7.grduno 9.hlla 2.os 4.ardnuo 6.bulidgin 8.mderon 10.dariy 作業(yè)項項 目內容自

29、主 預 習1.作業(yè)目標回鞏固本課生詞回規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生收集好詞好句的習慣2.設計意圖用多種題型，幫助學生掌握基礎知識并激活舊知 識3.語言技能聽說讀回看寫4.完成時間4 分鐘5.完成方式回獨立完成 合作完成6.認知水平區(qū)記憶理解 應用分析 評價創(chuàng)造7.作業(yè)形式聽力作業(yè) 頭作業(yè) 閱讀作業(yè)區(qū)書面作業(yè) 實踐作業(yè)8. 自評A B C9.師評A B C D10.評價設置：A:錯誤率低;書寫規(guī)范B:錯題較少;書寫較規(guī)范C:錯誤率較高;書寫較差D:空題;漏題;抄襲【基礎夯實】一、單項選擇( )1.The woman a red hat is Mrs.Wang.A.on B.in C.wears D.put

30、s on( )2.Is that your classroom?第 18頁共50頁No.Its art room.A.a B.an C.the D./( )3.0ur school is big and modem.Let me you around.A.thank B. see C. take D.show( )4.一. the building over there?-Its the school hall.A.Whos B.Wheres C.Whats D.Hows( )5.一 the man in a white shirt?-Hes Mr Wu,our English teacher

31、.A.Whos B.Wheres C.Whats D.Hows二、根據漢語意思完成句子1.一輛車停在學校大門前。A car stops the school gate.2.你能帶我參觀一下你的學校嗎?Can you your school?3.圖書館在一樓。The library is 4.我們學校有許多樹。a lot of trees in our school.5.你的教室看起來如此明亮。Your classroom 三、任務型閱讀This is our school. It looks very beautiful. There are two buildings in it. One

32、building is very big,and the other isnt big. They are very clean and bright.There are thirty classrooms in the big teaching building. The small building is our library. The library is very modern. There are lots of books in it.There is a playground in front of第19頁共 50頁the small building. The playgro

33、und is very big- 1 WVe also have twvo art rooms and one music room in the school. There is a school hall.It is very wonderful 2 We have meetings there.We all love it.1.Are the two buildings clean and bright?2. Therere classrooms in the big teaching building.A.30 B.3 C.133.從文中找出small 的反義詞： 4.將1處的劃線句子

34、改為同義句：We have two art room 5.將2 處劃線部分的句子改為一般疑問句：you meetings there?作業(yè)項項 目內 容基 礎 夯 實1.作業(yè)目標回內化與應用課堂所學語言知識回掌握基本閱讀技能skimming&scanning。2.設計意圖讓學生進一步在話題相似的題目、語篇中開展分 析、判斷、描述等活動，逐步實現對語言知識和 文化知識的內化，在語篇中促進語言運用自動化。3.語言技能聽說讀看寫4.完成時間9 分 鐘5.完成方式回獨立完成 合作完成6.認知水平記憶區(qū)理解回應用分析評價創(chuàng)造7.作業(yè)形式聽力作業(yè)實踐作業(yè)頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書面作業(yè)8. 自評A B C D9師

35、評A B C D10.評價設置：A:錯誤率低，答題規(guī)范B:錯題較少：答題較規(guī)范C:錯誤率較高;答題規(guī)范較差D:空題;漏題;抄襲第 20 頁 共 50 頁【能力提升】一、今天是學校的開放日。請你和你的搭檔根據學校平面圖，編寫一個新對話向 你的父母介紹你的學校參考句型：There are.buildings in ou school.There are.floors in the buildings.is on the ground floor:二、整理Period1-3 自己做錯的題并分析原因作業(yè)項項 目內 容能 力 提 升1.作業(yè)目標回用英語介紹校園內的各類設施回查漏補缺，自我提升2.設計意圖

36、作業(yè)一采用自主說，兩兩對話的形式，培養(yǎng)和提 高學生的口語交際能力和運用英語進行思維的能 力。作業(yè)二整理錯題，是培養(yǎng)學生整理、分析錯 題的好習慣。3.語言技能聽回說讀看團寫4.完成時間7 分 鐘5.完成方式回獨立完成 回合作完成6.認知水平記憶理解回應用分析評價回創(chuàng)造7.作業(yè)形式口聽力作業(yè) 頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)8. 自評A B C D9.師評A B C D10.評價設置：A:邏輯清晰;語言準確無誤;句式豐富多樣 B : 有1 處邏輯混亂，不能呼應;語言較為準確 有1-2處錯誤;句式較多樣，有極少重復C:有2處邏輯混亂，不能呼應;語言較為準確 有3-4處錯誤;句式有變化，但不夠豐富D:

37、空題;漏題;抄襲第 21頁共50頁Period 4 Grammar【自主預習】一、完成表格單數復數主格賓格主格賓格第一人稱(我)Iwe第二人稱(你)youyou第三人稱(它)He/she/itthey提示：主格指動作的發(fā)出者(常位于動詞前面，句首),賓格指動作的承受 者(常位于動詞、介詞后面)二、選擇正確的代詞填空1.Your football clothes are on the desk. Please put (they,them)away. 2. (1,Me). cant find my book.3. Could you help (he,him,his)?4. Can you he

38、lp. (wve.us)?5. Can you help (I,me)? 6.Open the door for (me,I)7. Watch (she, her).8. What about (you,your)? 9. (We.Us) are classmates.作業(yè)項項 目內容自 主 預 習1.作業(yè)目標回初步認知人稱代詞主格和賓在句中的位置2.設計意圖溫故知新，復習小學已學知識，培養(yǎng)學生自主學習能力3.語言技能口聽說讀區(qū)看團寫4.完成時間3 分鐘5.完成方式回獨立完成 合作完成6.認知水平回記憶理解回應用回分析評價創(chuàng)造7.作業(yè)形式聽力作業(yè)頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)口實踐作業(yè)第 22頁共 5

39、0頁8. 自評 A B9.師評A B10.評價設置：A:錯誤率低，答題規(guī)范B:錯題較少：答題較規(guī)范C:錯誤率較高;答題規(guī)范較差D:空題;漏題;抄襲【基礎夯實】一、選擇題( )1.You can sit between A. he andI B.him and me C.me and him D.I and hum( )2.This is Lisa. is a student.A.Her B.She C.Hers D.He( )3.Little baby knows that he should not take the things that do not belong to(屬 于), A.

40、he B.his C.her D.him( )4.My uncle bought a new bike for A.theirs B.they C.me D.I5.My uncle gave a new bike to A.theirs B.they C.me D.I二、用Ime/you/she/her等人稱代詞填空例：I want to see her but she doesnt want to see me1. They want to see me,but dont want to see 2. She want to see him, but doesnt want to see 3

41、.We want to see them, but dont want to see 4.He want to see us。but dont want to see 5.They want to see her,but doesnt want to see 6.I want to see them ,but dont want to see 7. You want to see her, but doesnt want to see 三、句型轉換1.Bettys dress looks very beautiful.(改為一般疑問句)Bettys dress _very beautiful.

42、2.It is the Open Daytoday.(對劃線部分提問)today?3. Wehelp Kitty clean the window every week(劃線部分提問) Kitty clean the windows every week?4. We have meetingsin our school hall.(劃線部分提問) have meetings ?5.There are a lot ofAmerican boy students at school.(改為單數形式)American boy student at school.作業(yè)項項 目內容基 礎 夯 實1.作業(yè)

43、目標內化與應用課堂所學語法知識回掌握人稱代詞主格和賓格的用法2.設計意圖通過不同題型，層層遞進，提高學生興趣，讓學 生進一步理解、掌握、運用人稱代詞。3.語言技能聽說讀看寫4.完成時間10 分鐘5.完成方式回獨立完成 合作完成6.認知水平記憶理解回應用回分析評價創(chuàng)造7.作業(yè)形式聽力作業(yè) 實踐作業(yè)頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書面作業(yè)8. 自評A B C D9.師評A B C D10.評價設置：A:錯誤率低;答題規(guī)范B:錯題較少;答題較規(guī)范C:錯誤率較高;答題規(guī)范較差D:空題;漏題;抄襲【能力提升】選擇2-3位 Millie 的家人，并用幾句話簡單描述一下Help Simon introduce Millie

44、s family to his mum.第23頁共 50頁第 24頁 共 50頁Word BankThat ladyis-.SheisHe/She isThey areMillies familygiand ma My gkndm farmer5wdy(EQ * jc3 * hps17 oal(sup 3(dad),ve)r parents Mym ut 四lepbicemanMy gfandEQ * jc3 * hps14 oal(sup 4(gr),o)and a 竹加rmer作業(yè)項項 目內 容能 力 提 升1.作業(yè)目標回 在實踐中運用人稱代詞回培養(yǎng)學生的邏輯思維和思維發(fā)散能力2.設計意圖

45、旨在與基礎夯實作業(yè)建立關聯。緊密聯系生活實 際，拓展認知，培養(yǎng)學生的書寫能力和表達能力。 使學生在一定的情境中操練目標語言3.語言技能聽回說讀看區(qū)寫4.完成時間7 分鐘5.完成方式回獨立完成 合作完成6.認知水平記憶區(qū)理解7.作業(yè)形式聽力作業(yè)回口頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書面作業(yè) 實踐作業(yè)8. 自評A B C D9.師評A B C D10.評價設置：A:邏輯清晰;語言準確無誤;句式豐富多樣 B : 有1 處邏輯混亂，不能呼應;語言較為準確 有1-2處錯誤;句式較多樣，有極少重復 C:有2處邏輯混亂，不能呼應;語言較為準確， 有3-4處錯誤;句式有變化，但不夠豐富D:空題;漏題;抄襲第 25頁共50頁Pe

46、riod5【自主預習】將下列詞組和中文意思配對1.到達學校2.很長一段路3.從我家到學校4.半小時5.住在學校附近6.早早到校7.向圖書館借書Integrated skillsA.a long wayB.borrow books from thelibrary C.from my home to school Dlive near the schoolE.get to school earlyF.half an hourG-get to school作業(yè)項項 目內容自 主 預 習1.作業(yè)目標回打掃生詞、短語2.設計意圖通過連線題，降低難度，讓學生熟悉本課重點短 語，打掃生詞，為聽力做準備3.語

47、言技能聽說區(qū)讀看區(qū)寫4.完成時間2 分鐘5.完成方式回獨立完成 合作完成6.認知水平記憶理解 應用回分析 評價創(chuàng)造7.作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè) 閱讀作業(yè)區(qū)書面作業(yè) 實踐作業(yè)8. 自評A B C D9.師評A B C D10.評價設置：A:錯誤率低;答題規(guī)范B:錯題較少;答題較規(guī)范C:錯誤率較高;答題規(guī)范較差D:空題;漏題;抄襲【基礎夯實】一、聽錄音，完成下列題目(音頻見文件夾)( )1.henis theschool art festival?A. B. C.( )2.How does the boy go to school? B. C. ( )3.What does theboy say

48、about thelibrary?A.Its clean. B.Its big. C.Its modern.( )4.What day is it today?A.Tuesday. B.Wednesday.( )5.Who will come to theparentsmeeting?A.The boys mother.B.The boys father.C.The boys grandma.二、聽短文，完成下列題目(音頻見文件夾)( )6.What time does Dan get up?A.At7: 10. B.At7: 20.C.At7: 30.( )7.How does Dan go

49、 to school?A.On foot. B.Bycar. C.By bus.( )8.What subject does Dan like best?A.English.B.Art. C.PE.( )9.Where does Dan like to do his homework?A.In the classroom.B.In the playground.第 26 頁 共 50 頁第 27頁共 50頁C.In the reading room.( )10.What does Dan sometimes do after school?A.He draws pictures-B.He pl

50、ays football.C.Hegoes swimming-三、完成句子1.你媽媽怎樣去上班? your mother goto work?2.張華住在學校附近。Zhang Hua the school.3.從公園到學校是很長一段路。Its a long the park the school.4.我媽媽步行上班要半小時。It my mother half to go to work 5.乘公交車上學(1) (2) 6.步行上學 (1) (2) 7.騎自行車上學(1) (2) 作業(yè)項項 目內容基 礎 夯 實1.作業(yè)目標回根據聽力材料識別信息并完成題目 回掌握并運用本課重點短語、句型2.設計意

51、圖加強聽力訓練，培養(yǎng)學生根據題目預判聽力內容 和聽關鍵詞的能力3.語言技能聽說回讀看團寫4.完成時間10 分鐘5.完成方式回獨立完成 合作完成6.認知水平記憶理解回應用回分析評價創(chuàng)造7.作業(yè)形式口聽力作業(yè) 頭作業(yè)回閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)8. 自評A B C9師評A B C D第28頁共 50頁10.評價設置：A:錯誤率低;答題規(guī)范B:錯題較少;答題較規(guī)范C:錯誤率較高;答題規(guī)范較差D:空題;漏題;抄襲?！灸芰μ嵘恳弧⒔巧缪?)分角色扮演Speak up部分的對話2)小組合作并改編對話二、學唱歌曲英文版上學歌(音頻見文件夾)作業(yè)項項 目內 容能 力 提 升1.作業(yè)目標回結合所學知識，進行語

52、言輸出回結合歌曲，讓學生愿意說，主動說2.設計意圖將課堂中學習的聽力技能運用于實踐，提高學生 聽力能力。作業(yè)2結合音樂，激發(fā)學生學習英語 的興趣，讓學生愿意說愿意唱。3.語言技能區(qū) 聽 說 回 讀 看 區(qū) 寫4.完成時間7 分 鐘5.完成方式回獨立完成 回合作完成6.認知水平回記憶理解回應用回分析 評價回創(chuàng)造7.作業(yè)形式回聽力作業(yè)回口頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書面作業(yè) 實踐作業(yè)8. 自評A B C D9.師評 A B C D10.評價設置：A:邏輯清晰;語言準確無誤;句式豐富多樣 B : 有1 處邏輯混亂，不能呼應;語言較為準確 有1-2處錯誤;句式較多樣，有極少重復C:有2處邏輯混亂，不能呼應;語言較

53、為準確 有3-4處錯誤;句式有變化，但不夠豐富D:空題;漏題;抄襲第 29頁共 50頁Period 6 Study skills【自主預習】一、抄寫并背誦下列短語1.唱英文歌xngEngish smmqsz 2.向左看/向右看 tutit t 立qnt3.過馬路 craxs the road 4.在你回來的路上on ypurz wayback5.給我?guī)€生日蛋糕brng meabirthadaycakz二、比較下列單詞畫線部分的發(fā)音，相同的在括號內標S 不同的標D( ) 1.whovs.which( )3.back vs.black( ) 5. wh at vs. where( )7.rice

54、vs.write( )9.redvs.behind( )2.pen vs.cap( )4.call vs.nice( ) 6.autumnvs.run( )8.cinemavs.club( ) 10.drinkvs.Hungry作業(yè)項項 目內 容自 主 預 習1.作業(yè)目標回打掃生詞、短語回初步感知本課所學輔音2.設計意圖作業(yè)一通過抄寫并背誦下列詞組題，降低難度， 讓學生熟悉本課重點短語，打掃生詞，規(guī)范書寫。 作業(yè)二初步感知常見輔音字母及字母組合發(fā)音。 培養(yǎng)學生學會對已學知識進行觀察，進行自我歸 納和概括3.語言技能 聽 說 讀 看 寫4.完成時間4 分 鐘5.完成方式回獨立完成 合作完成6.認

55、知水平 記 憶 理 解 應用分析評價創(chuàng)造7.作業(yè)形式聽力作業(yè) 頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)8. 自評A B C D9.師評A B C D第 30頁共 50頁10.評價設置：A:錯誤率低;書寫規(guī)范B:錯題較少;書寫較規(guī)范C:錯誤率較高;書寫較差D:空題;漏題;抄襲【基礎夯實】一、從方框中選擇每組單詞中劃線部分正確的發(fā)音A.t B.m c.k D.w E.0 FgG.pH.j ()1.candy kite ()2.open map()3.dog pi ()4.teacher that()5. what where ()6.yes your()7.mum much ()8.drink thank

56、二、找出劃線部分讀音不同的選項1.( ) A.cakeB.niceC.comeD.clean2.( )A.readB.greenC.riceD.desk3.( ) A.whatB.whichC.whoD. where4.( ) A.knowB.noC.nightD.bring三、根據方框中所給單詞畫線部分的讀音，將其寫在正確的音標后面put bed kite play cap make hello tea desk dad key get hi nice boat like time name eggmap1.p 3.t 5.k 7.h 9.n 2.b 4.d 6.g 8.m 10.1 第 3

57、1頁共 50頁作業(yè)項項 目內容基 礎 夯 實1.作業(yè)目標回會讀并辨析常見輔音字母及字母組合發(fā)音2.設計意圖通過多種題型，調動學生興趣，掌握常見輔音字 母及字母組合發(fā)音3.語言技能聽說讀回看寫4.完成時間10 分鐘5.完成方式回獨立完成 合作完成6.認知水平記憶理解 應用分析評價創(chuàng)造7.作業(yè)形式口聽力作業(yè) 頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書面作業(yè) 實踐作業(yè)8. 自評A B C D9.師評A B C D10.評價設置：A:錯誤率低;答題規(guī)范B:錯題較少;答題較規(guī)范C:錯誤率較高;答題規(guī)范較差D:空題;漏題;抄襲【能力提升】一、試讀生詞wake werkluck 1Akready redifull f1seldom

58、 picnicguesspaintseldempiknikgespert二、試讀下列繞口令。和你的小伙伴比一比，看誰說得又快又好 1.Agood cook can cook good cookies.2.Black background,brown background.3.Cat,Cat,catch that fat rat.4.A fat cat catches a mad rat.5.Akite is flying high in the sky.6.Can you can a can as a canner can can a can?第 32頁共 50頁作業(yè)項項 目內 容能 力 提

59、升1.作業(yè)目標回結合所學知識，進行語言輸出回結合歌曲，讓學生愿意說，主動說2.設計意圖作業(yè)一用已掌握的輔音字母及字母組合發(fā)音規(guī) 律，朗讀新單詞和句子。作業(yè)二結合繞口令，激 發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生愿意張口大聲說。3.語言技能 聽 回 說 讀 看 口 寫4.完成時間6 分 鐘5.完成方式回獨立完成 回合作完成6.認知水平記憶理解回應用區(qū)分析評價回創(chuàng)造7.作業(yè)形式聽力作業(yè) 實踐作業(yè)頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書面作業(yè)8. 自評A B C D9.師評A B C D10.評價設置：A:錯誤率低B:錯題較少C:錯誤率較高D:空題Period 7 Task【自主預習】一、翻譯下列短語或句子1.謝謝你的來信 3.看

60、書 5.對某人友好 7.離遠 2.有幾個教室 4.在教室的前面 6.非常喜歡 8.步行去上學 9.萬事如意 10.花費我大約一個小時到學校 二、根據教材A部分的內容填寫單詞或詞組，完成表格。第33頁共 50頁WhoseLiu YisThere isnt one.School Name(1)Reading room(5)_Size(大小)(2)_Playground(6)(3)A fewTeachers(7)_作業(yè)項項 目內容自 主 預 習1.作業(yè)目標回初步感知本課重點短語、句子回收集課文寫作信息2.設計意圖鞏固課文理解，梳理話題線索。初步感知本 課重點短語、句子，了解文章基本框架，為下一步寫作