7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計整理版

1、PAGE 頁碼387的乘法口訣教學(xué)設(shè)計整理版7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計整理版7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是我為大家收集的7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級上冊第72頁及有關(guān)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷口決的編制過程，掌握口決的特征，并熟記口決。2、要學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)活動中去，在活動中培養(yǎng)學(xué)生探索精神，動手能力和合作交流的意識，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：

2、理解每一句7的乘法口決的意義，明白口訣的來源。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來記憶7的乘法口訣教具準(zhǔn)備:課件、每小組有7套七巧板。教學(xué)過程:一、引入1、請同學(xué)們拿出自己的七巧板進(jìn)行拼組圖形，再與同桌交流。2、老師讓同學(xué)挑選最滿意、最美的圖案，上臺講講拼得像什么，根據(jù)學(xué)生交流，老師用實物投影展出七個拼好的圖案。3、觀察上圖，小組完成下表的內(nèi)容圖案個數(shù)1234567塊數(shù)7二、展開1、試編小組分工合作探究，根據(jù)這七個圖案寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出7的乘法口決。（如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口決等。）2、匯報展示各小組編的乘法口訣。辨析：7的乘法口訣有幾句？所編的口訣是否正確？若不正確，

3、如何改正？追問：編口訣時你是怎樣想的？3、交流師：小朋友們看（屏幕顯示7的乘法口訣）你們編的口訣跟老師一樣嗎？師：讓我們一起把這7句口訣讀一讀學(xué)生觀察、討論“7的乘法口訣”有什么特點？師：在這幾句口訣中，你最喜歡哪一句？（學(xué)生回答）（評析：一句“你最喜歡哪一句？”讓學(xué)生愉快地進(jìn)入了探索新知的過程）師：五七三十五這句口決表示什么意思？它表示擺幾個圖案所需七巧板的塊數(shù)？算式怎樣？師：現(xiàn)在請你挑一句口訣說說它的意思，并說說它可以幫助我們計算哪些乘法算式。師：不知道四七得多少怎么辦，誰能幫他想個辦法？8個7是多少？你是怎樣想的？9個7呢？4、記口訣師：看來乘法口訣十分地重要，趕緊花兩分鐘時間讀一讀、記

4、一記。（學(xué)生開始記憶口訣）師：都記熟了嗎？我們來試試看，小朋友們面對面坐好，我們一邊拍手一邊背。師：單獨抽一個小朋友誰會背，敢不敢來試一試。你來吧?。ɡ蠋煶閷W(xué)生背口訣）師：在背的過程中，你覺得哪幾句比較難記呢？5、對口令。（師生對、同位對）三、應(yīng)用1、73頁第1題。2、73頁第2題?？磮D列式并說口訣。3、做游戲（73頁第3題）小郵遞員送信，用算式卡片當(dāng)信。（一邊放音樂，一邊組織小郵遞員送信，送完后進(jìn)行小結(jié)表揚四、欣賞七言詩起源于漢代。出于一首七言詩，引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣算字?jǐn)?shù)。五、思考在實際生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些問題可以用7的乘法口訣來計算？學(xué)生思考后，互相提問，老師參與交流。如：（1）、4只七

5、星瓢蟲的背上共有多少個黑點？（2）、住宅樓共有7層，每層6戶，一共有多少戶？教學(xué)設(shè)計說明：本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握26的乘法口訣并對乘法的意義和口訣的來源都比較熟悉的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)7的乘法口訣。新課的引入安排用七巧板拼圖形，然后每次加7算出七巧板的塊數(shù)，利用乘法的定義，加法的法則等基礎(chǔ)知識，為編寫7的乘法口訣做好充分鋪墊，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件。板書設(shè)計：7的乘法口訣 7=7 7 1=7 一七得七 7=14 7 2=14 二七十四 7=21 7 3=21 三七二十一 7=28 7 4=28 四七二十八 7=35 7 5=35 五七三十五 7=42 7 6=42 六七四十二 7=49 7 7=49

6、七七四十九7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計2教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第48、49頁。教學(xué)目標(biāo)：1、通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會，因為要解決問題才有了計算，計算是伴隨解決問題而產(chǎn)生的。2、在學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，引入用79的乘法口訣求商。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、語言表達(dá)能力和分析判斷能力。教學(xué)重點：用7、8、9的乘法口訣求商和運用除法計算解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們，20_年對中國人民來說是最值得我們驕傲、自豪的一年，你們知道為什么嗎？對了，第29屆奧運會將在我們的首都_舉行，小朋友們要把自己最亮麗的一面展現(xiàn)在世人面前，有信心嗎？請看大

7、屏幕，這是誰呀？今天，福娃們也來到了我們的課堂上想和你們共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們高興嗎？2、它們還給同學(xué)們帶來了幾組問題，你們有信心解決這些問題嗎？首先看看貝貝給我們帶來了哪幾個問題？ 把乘法口訣補充完整，看誰的聲音洪亮。我們進(jìn)行一組乘法口算練習(xí)，看誰是口算小能手。同學(xué)們利用乘法口訣又準(zhǔn)又快地完成了這組乘法口算，下面我們再來進(jìn)行一組除法口算練習(xí)，看誰表現(xiàn)的最出色。3、同學(xué)們這組除法口算練習(xí)完成的特別出色，貝貝想知道你們用的是什么方法求商的？4、看來同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法，口訣缺幾商是幾”這些方法來求商，這節(jié)課我們就用這種方法，來獨立學(xué)習(xí)用7、8、9的乘法口訣求商。（板書課題）二、解決問

8、題，總結(jié)方法1、出示晶晶的問題：晶晶為了迎接奧運會，準(zhǔn)備很多彩旗、五角星和氣球，在準(zhǔn)備過程中遇到幾個問題，今天晶晶就把這幾個問題帶給每個小組，希望你們幫助解決，想知道是什么問題嗎？做了56面彩旗，平均每行掛7面，能掛多少行？做了56面彩旗，要掛成8行，平均每行掛多少面？做了49顆五角星，平均分給7個小朋友，每人多少顆五角星？準(zhǔn)備了27個氣球，平均9個擺一行，能擺多少行？2、解決晶晶的問題：你們能解決這些問題嗎？（課件：友情提示：先在本上列式計算，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流求商的方法。）請大家在書寫時要工整，看誰的數(shù)字和文字寫的漂亮，一會老師將在每組找一名寫得好的同學(xué)在白紙上寫，貼在黑板上進(jìn)行展示。每

9、個小組做自己相對應(yīng)的題。做完的同學(xué)先思考你是用什么方法求商的？組長組織小組成員進(jìn)行討論，你們都是用什么方法求商的。這是第一組（）的，你來把答案說給小朋友聽。你是用什么方法求商的？你們求商的方法和他一樣嗎？（4組都這樣匯報）請同學(xué)們觀察這2個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？3、總結(jié)求商的方法同學(xué)們，你們在解決這些問題時都是用什么方法求商的呢？我們把求商的方法編成了一首兒歌（課件：乘法口訣求商歌）一起讀讀。三、應(yīng)用方法，巧妙練習(xí)用7、8、9乘法口訣求商的方法你們學(xué)會了嗎？太好了，到這節(jié)課為止用乘法口訣求商這部分知識我們就全部學(xué)習(xí)完了。1、接下來老師想檢測你們學(xué)習(xí)的效果，誰表現(xiàn)的出色將獲得參加歡歡，迎迎和妮妮

10、為我們準(zhǔn)備的奧運游戲活動，好不好？請大家完成書上49頁做一做的習(xí)題。通過這一組習(xí)題，你們又發(fā)現(xiàn)什么呢？2、同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起，由于你們的出色表現(xiàn)，我們共同參加歡歡，迎迎和妮妮為我們準(zhǔn)備的奧運游戲活動。歡歡想和大家一起做個“奧運火炬你傳我”的游戲，我們一起來看看游戲規(guī)則。189=2 99=0 5454=0 567=8 648=8 729=8按大家完成的先后順序排出名次。請一名小火炬手匯報計算的結(jié)果。觀察這些算式的結(jié)果，你還能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（課件演示奧運會開幕的時間及情景）對了，這是奧運會開幕式的時間，20_年8月8日。讓我們共同期待這一天的到來吧！3、（課件出示：奧運競技大比拼）接下來，

11、迎迎想邀請大家到奧運競技場去PK一下，你們有信心獲勝嗎？判斷題： 929+9 （ ） 497=71 （ ）選擇題：用“七九六十三”這句口訣求商的算式是：（ ）A 7+9 B 7 9 C 369 D 637解決實際問題：56個同學(xué)參加地滾球比賽，每8人一組，可以分成幾組？4、同學(xué)們運用學(xué)過的知識在奧運競技場上表現(xiàn)得像奧運健兒一樣勤于思考、勇于拼搏，這種精神值得發(fā)揚。下面我們和妮妮進(jìn)入“奧運五環(huán)心連心”（課件：五環(huán)里帶題、五環(huán)動畫）四、全課總結(jié)同學(xué)們，今天和奧運福娃們共同上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，用26乘法口訣求商的方法，熟練的掌握了用7、8、9的乘法口訣求商的方法，你們高興嗎？老師希望同學(xué)們學(xué)習(xí)的同時能多

12、參加一些體育鍛煉，增強體質(zhì)！同一個世界、同一個夢想，我們祝愿20_奧運會勝利召開！7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計3一、設(shè)計思想遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的理念，力求充分體現(xiàn)教材編寫意圖，努力創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，從學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和原有的生活經(jīng)驗出發(fā)，使學(xué)生不僅吸納知識，形成良好的思維品質(zhì)，還能真正達(dá)到師生互動生成新知識。本課設(shè)計注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。充分創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。力求將學(xué)生數(shù)學(xué)思維的觸角引向生活，引向社會大課堂！二、教材分析本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了26的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，這樣的安排有助于學(xué)生利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新

13、知。乘法口訣是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計算具有重要作用。為此，教師在設(shè)計這一教學(xué)內(nèi)容時，既要充分關(guān)注基礎(chǔ)知識、基本技能的達(dá)成，又要在新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主、合作、探究等方面作積極的探索和嘗試。本課教學(xué)內(nèi)容由教科書第72頁例1，練習(xí)十六15和練習(xí)十六615兩大內(nèi)容組成，分兩課時進(jìn)行教學(xué)。其中第一課時的教學(xué)內(nèi)容主要是編寫7的乘法口訣、熟記7的乘法口訣、會用口訣計算乘法，以及培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度。第二課時的教學(xué)內(nèi)容則主要是通過各種形式的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固計算方法，能熟練地進(jìn)行計算。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。通過本課的教學(xué)，為8和9的乘法口訣的學(xué)習(xí)做

14、好心理和知識的準(zhǔn)備。三、學(xué)情分析學(xué)生已熟練掌握26的乘法口訣，并初步有了運用乘法口訣進(jìn)行計算的能力。在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生對于利用口訣的特征編制7的乘法口訣以及運用乘法口訣解決一些生活問題會有一定的困難，因此在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的動手操作非常重要，學(xué)生喜歡在觀察中思維，在思維中操作，使口訣的形成由具體到抽象。另外自主探索、合作交流也是學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要方式。四、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷編寫7的乘法口訣過程，知道7 的乘法口訣是怎樣得來的，掌握口訣的特征。2、熟記7的乘法口訣，會運用口訣進(jìn)行簡單的計算。3、采用多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固口訣，熟練地運用口訣解決相關(guān)的問題。4、以學(xué)生已有的知識背景和

15、生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過編寫口訣，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和類推能力。5、能主動投入到學(xué)習(xí)活動中去，在活動中培養(yǎng)學(xué)生探索精神、動手能力和合作交流的意識。培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感和態(tài)度。五、重點難點教學(xué)重點是理解乘法口訣的意義，熟記7的乘法口訣。教學(xué)難點是用乘法口訣進(jìn)行簡單計算，并能運用口訣解決相關(guān)的問題。六、教學(xué)策略與手段利用低年級小學(xué)生的好奇、好動、好學(xué)的特點，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時間空間，充分放手，讓學(xué)生通過自己動手操作、合作交流、主動探究來理解知識、運用知識。教師要充分挖掘生活資源，創(chuàng)設(shè)情境，營造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在操作、討論、對話、游戲中思考，把七句抽象的口訣化為具體的生活場景圖，把枯燥的口訣記憶變?yōu)橛?/p>

16、趣的認(rèn)知和解決問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處都隱藏著乘法口訣。七、課前準(zhǔn)備一副七巧板、投影片、數(shù)學(xué)卡片；學(xué)生每人準(zhǔn)備七巧板一副。八、教學(xué)過程（第一課時）（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、師：小朋友們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？今天我們一起到動物園玩好嗎？今天動物園里特別的熱鬧，原來小兔要過生日了，為慶賀小兔的生日，小動物們都送來精心準(zhǔn)備的小禮物，有的送水果，有的送玩具，而長頸鹿卻送來了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示七巧板）2、簡介七巧板：七巧板是我們祖先的一項卓越創(chuàng)造，十九世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為東方魔板。七巧板是風(fēng)靡世界的拼圖，它是由七個小圖形組成

17、的。只要你開動腦筋，這七個神奇的圖形就會變出許多美麗的圖案?，F(xiàn)在請大家拿出自己的七巧板，四人小組合作，擺出你們最喜歡的圖形。3、請每組挑選自己最滿意最美的圖案上臺展示，并說說你拼得像什么？4、師：今天老師也擺出了許多美麗的圖案，你們想看嗎？（投影出示教科書第72頁例1的7種圖案和統(tǒng)計表的放大圖。）（二）觀察實踐，探究新知1、師：有這么多美麗的圖案，老師很想知道拼擺這些圖案一共用了多少塊七巧板，同學(xué)們你們有什么好辦法嗎？（學(xué)生暢所欲言。）2、師：真能干！你能根據(jù)剛才說的把下面的表格填完整嗎？圖案個數(shù)1234567塊數(shù)73、四人合作、每一小組一張。指名學(xué)生上臺把表格填完整。（投影儀）4、請仔細(xì)觀察

18、統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？5、師：大家真會觀察！請想一想，前面我們學(xué)過的求幾個幾是多少可以用什么方法來計算呢？那咱們就用乘法來寫一寫這是幾個幾吧。6、師：看看這些乘法算式，你們能編出它們各自的口訣嗎？試試看，會編幾句就編幾句，編好后填在書P72（同桌合作）7、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況a、拼二個圖案用幾副七巧板，是幾個7？乘法口訣怎么編？b、說出哪個算式可以表示拼4個圖案所用七巧板的塊數(shù)。c、五七三十五這句口訣，它表示擺幾個圖案所需七巧板的塊數(shù)？d、47=28 74=28 可用哪句口訣？8、師：小朋友，我們學(xué)習(xí)的都是幾的乘法口訣？（板書課題：7的乘法口訣）9、師：經(jīng)過大家的共同努力，咱們

19、編出了7的全部乘法口訣，那我們就用讀的方式來享受一下自己的勞動成果吧。10、探究口訣記憶的方法師：7的乘法口訣有什么特點？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？你認(rèn)為7的乘法口訣，哪幾句最難記，你有什么好辦法把它記住？師：如果六七不知得多少？怎么辦？誰能想個辦法？11、熟記7的乘法口訣同桌拍手背四人小組抽背開火車背師生對口令（三）、聯(lián)系生活，鞏固拓展師：小動物們玩完了七巧板，小熊提議到數(shù)學(xué)樂園里去玩一玩。我們也一起去看看吧，出示：1、同桌合作，1人算得數(shù)，1人說所用口訣。（完成練習(xí)十六第3題）73 75 76 74 77 72 712、搶答游戲（完成練習(xí)十六第1題）一個星期有幾天？你能說

20、出2個星期有幾天嗎？你是怎么想的？3個星期呢？4個星期呢？3、玩卡片：同桌兩人，每人手里有7張卡片，數(shù)字為17；另外準(zhǔn)備一張數(shù)字為7的卡片放在桌子上，同桌兩人比賽，用手中的卡片與7相乘，誰算得對，卡片就歸誰。4、欣賞：出示七言詩山行，你能運用乘法口訣算出這首詩的字?jǐn)?shù)嗎？（四）、回顧知識，全課總結(jié)1、小朋友們，這一節(jié)課你有什么收獲？2、你還有什么疑問？九、板書設(shè)計7的乘法口訣17=7 一七得七 71=727=14 二七（十四） 72=1437=21 三七（二十一） 73=2147=28 四七（二十八） 74=2857=35 五七（三十五） 75=3567=42 六七（四十二） 76=4277=4

21、9 七七（四十九）十、作業(yè)設(shè)計1、把口訣填完整。四七（ ） 三七（ ） 六七（ ）二七（ ） （ ）七四十九 （ ）七三十五2、看誰寫得快。67=（ ） 76=（ ） 口訣（ ）74=（ ） 47=（ ） 口訣（ ）3、做一做。課本練習(xí)十六第2和第4題。4、課外調(diào)查：我們生活中有哪些能用到7的口訣的具體事例？（第二課時）教學(xué)目標(biāo)1、熟練地掌握7的乘法口訣，能夠正確地進(jìn)行乘法計算。2、能正確運用7的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。3、進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，游戲練習(xí)1、開小火車?？纯ㄆ谒?，直接說出得數(shù)。

22、75= 73= 76= 64= 52=72= 74= 77= 65=2、小朋友們，你們喜歡逛超市嗎？好！今天老師就帶大家到華潤萬家去逛一逛。讓我們背著乘法口訣一起出發(fā)吧！一一得一背到七七四十九。我們先到食品區(qū)去看看。哇！這么多的奶粉罐頭。誰能又快又準(zhǔn)地算出一共有多少個？（練習(xí)十六第10題）我們再到禮品區(qū)去走走。禮品區(qū)剛進(jìn)了一批漂亮的干花，上面還標(biāo)著號碼，你能幫營業(yè)員阿姨把它們插入相應(yīng)的花瓶中嗎？（練習(xí)十六第7題）我們?nèi)ベI些文具吧！一塊橡皮7角錢，買5塊橡皮要多少錢？ =（ ）元（ ）角_想買7盒水彩筆，營業(yè)員阿姨告訴她每盒5元，你能提出什么問題？能用你們自己已經(jīng)學(xué)會的知識來解決嗎？（二）基礎(chǔ)練

23、習(xí)1、獨立做第11題，全班校對。2、第13題?？磮D，計算一共有多少個座位，可以怎樣算？你是怎么想的？75和57它們的計算結(jié)果相同嗎？為什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？3、第14題?？磮D，理解題意，列式解答。（三）發(fā)展練習(xí)（自主選擇）1、72+7=（ ）（ ）=（ ）74=73+（ ） 74=64+（ ）2、周老師、李老師、王老師每人從粉筆盒里拿走7支粉筆后，盒里還剩下7支。盒里原來有多少支筆？（四）課堂總結(jié)。（五）完成課堂作業(yè)。板書設(shè)計練習(xí)十六一塊橡皮7角錢，買5塊橡皮要多少錢？ 5 =（ 3 ）元（ 5 ）角75=35（個） 57=35（個）75=577的乘法口訣教學(xué)設(shè)計4教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗

24、教科書（人教版）二年級上冊P72教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：熟記7的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行簡單的計算。2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。3、情感態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，感受解決實際問題的喜悅。教學(xué)重點：理解每一句7的乘法口訣的意義，能用口訣進(jìn)行簡單的計算。教學(xué)難點：用類推法編制7的乘法口訣。教具準(zhǔn)備：貼板、多媒體課件、七巧板一副。學(xué)具準(zhǔn)備：每小組準(zhǔn)備七巧板一副。教學(xué)資源：26的乘法口訣的編制；兩位數(shù)的加減。教學(xué)方式：引導(dǎo)探究式。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：師：我知道小朋友都有自己喜歡的玩具，今天老師也帶來一個玩具（老師出示七巧板玩

25、具），看！它是什么玩具？用它怎么玩？（等學(xué)生回答以后）老師用它拼成了一條小魚（多媒體課件出示，由7塊圖案動感而成的美麗小魚），你們還能拼成什么圖案呢？你們想玩嗎？（小組合作用七巧板拼圖案）二、引導(dǎo)探究，掌握新知：1、師：請將你們拼的圖案拿上來，展示給大家看，說說拼的是什么？用了幾塊板？（將其中的7塊貼在黑板上）2、師：一個圖案用了幾塊板？兩個呢？（教師用貼板出示P72表格，完成前兩格）圖案個數(shù)師：請同學(xué)們完成P72頁表格。（隨后老師與同學(xué)一起完成黑板上的.表格）3、師：看表格，一個7用乘法怎么寫？還可以怎樣寫？兩個呢？（學(xué)生回答教師板書前兩句口訣及算式于表格下，后邊的讓學(xué)生在書上完成，等學(xué)生完

26、成后師生一起對一對，教師完成后邊五句乘法口訣及算式的板書）17=7 一七得七 71=727=14 二七十四 72=1437=21 三七二十一 73=2147=28 四七二十八 74=2857=35 五七三十五 75=3567=42 六七四十二 76=4277=49 七七四十九 77=494、點明課題：以上七句就是我們今天學(xué)習(xí)的“7的乘法口訣”（貼板出示課題于黑板正中央上邊，且“7”用不同顏色， 字體大一些）4、讓學(xué)生讀一遍口訣（老師要糾正學(xué)生讀的節(jié)奏，如：一七/ 得七）5、如何記憶呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生找出記憶的好辦法，如：后一句比前一句多七，前一句比后一句少七，讓學(xué)生示范記憶）6、共同記一遍。7

27、、同學(xué)們閉上眼睛背一遍。三、利用新知，解決問題：師：上邊咱們同學(xué)學(xué)得很好，想不想做幾道題試試呢？（多媒體出示）1、看算式、想口訣、寫出積。73= 75= 76=74= 77= 72=71=（學(xué)生自己在書上完成P73頁相同的3題指名對一對，并說出口訣，多媒體顯示口訣，并閃爍集體讀一遍算式。）2、師：大家來做一個游戲好不好？請大家聽明白規(guī)則：一人提問，大家一起回答。（教師示范：一個星期多少天？同學(xué)可能會回答：一個星期有七天。接著來，同學(xué)們“開火車”做游戲。）（如果有問題，可以引導(dǎo)）3、多媒體課件出示P73頁2題閃爍著的小魚圖。（師：這兒有什么？說準(zhǔn)確點，每個小魚由幾塊三角組成？仔細(xì)看看有幾條？填填

28、看）4、多媒體出示P74第7題插花游戲：（讓學(xué)生插花并說出口訣）四、拓展提高：有多少個座位？（課件出示一個教室內(nèi)的六排座位，其中前五排都是7個座位，第六排是5個座位。）（首先讓學(xué)生通過自主探究、合作方式完成，根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生用不同的思維方法解決問題，提高學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的綜合能力）五、課堂總結(jié)：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么收獲呢？7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷小組合作總結(jié)，歸納7的乘法口訣的過程。2記住7的乘法口訣，會用口訣進(jìn)行相關(guān)的乘法計算。3鼓勵學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，體驗自編口訣成功的樂趣。課前準(zhǔn)備：教學(xué)課件；練一練第3題用的算式和卡片。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境1師

29、生談話，交流學(xué)生見過的瓢蟲，然后通過課件資料讓學(xué)生了解有關(guān)瓢蟲的知識。師：同學(xué)們，你們見過瓢蟲嗎？說一說：什么時候，在什么地方見過瓢蟲？是什么樣子的？讓有實際經(jīng)歷的學(xué)生充分交流。然后，放介紹瓢蟲的課件資料。2讓學(xué)生觀察素材上的情景圖，說一說，從圖中了解哪些數(shù)學(xué)信息？給學(xué)生充分表達(dá)不同信息的機會。師：通過大家討論、看課件，我們知道了瓢蟲是一種昆蟲。全球大約有5000種。瓢蟲身上的色彩及花紋各有不同。其中有一種瓢蟲因為它身上有七個黑點，所以叫做七星瓢蟲。七星瓢蟲是一種益蟲。我們一定要愛護它們?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本第6頁上的圖。學(xué)生翻書看圖。師：觀察這幅圖，圖上畫的是什么？你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息

30、？學(xué)生可能會說：圖上畫的有瓢蟲、絲瓜（可能有人說黃瓜）和瓜葉等。每只瓢蟲的身上都有七個點。都是七星瓢蟲，一個葉子上有2只七星瓢蟲，一個葉子上有3只七星瓢蟲，還有兩個葉子上各有一只瓢蟲。瓜葉上一共有7只瓢蟲。有兩根絲瓜。二、合作學(xué)習(xí)1師生共同完成71的算式和“一七得七”的口訣。然后教師提出小組合作，總結(jié)7的乘法口決的要求。要給學(xué)生充分討論合作的時間。師：我們已經(jīng)學(xué)過26的乘法口訣，今天我們就利用七星瓢蟲身上的七個星來學(xué)習(xí)7的乘法口訣。（出示課題）師：同學(xué)們想一想：1只瓢蟲身上有七個點，寫成乘法算式是71，口訣是什么？生：一七得七。師：對，那么2只瓢蟲身上有幾個點？怎樣列乘法算式？可以總結(jié)出什么口

31、訣？3只瓢蟲身上一共有多少個點？4只、5只、6只、7只呢？現(xiàn)在請小組合作總結(jié)出7的乘法口訣。教師巡視、指導(dǎo)2交流各組寫出的算式和編出的口訣。一個小組說，其它組可補充或提出不同的意見。學(xué)生說出乘法算式和口訣，教師隨機板書并給予正確引導(dǎo)。師：哪組同學(xué)想把你們整理的乘法算式和口訣匯報給大家聽？學(xué)生說時，教師板書。生：我們根據(jù)2只瓢蟲14個星，列出乘法算式：72=14，口訣：二七一十四。師：哪個組有不同意見？生：我們組先寫出7+7=14，再寫出72=14，最后總結(jié)出口訣：二七一十四。師：都可以先寫出加法等式，可以直觀看到2只瓢蟲一共有14個黑點，直接寫出乘法算式，比較簡便。結(jié)合學(xué)生的交流，完成板書。乘

32、法算式：乘法口訣71=7 一七得七72=14 二七十四73=21 三七二十一74=28 四七二十八75=35 五七三十五76=42 六七四十二77=49 七七四十九3觀察7的乘法口訣，讓學(xué)生說一說7的乘法口訣有什么特點，然后討論一下如果總結(jié)某一句口訣該怎么辦？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計6教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教科書第7273頁教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能理解7的乘法口訣的意義，弄清每句口訣的來源。初步掌握7的乘法口訣，會用口訣進(jìn)行計算。能用7的乘法口訣解決簡單生活中的實際問題。 過程與方法經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，初步學(xué)會運用類推學(xué)習(xí)新知識的方法。 情感、態(tài)度與價值觀通

33、過合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、小朋友們，大家聽過白雪公主的故事嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想認(rèn)識嗎？趕快用掌聲把她請出來吧?。ㄕn件出示：白雪公主）她的好朋友是誰？（七個小矮人）今天是白雪公主的生日，小矮人們想邀請小朋友一起為白雪公主唱支生日歌，愿意嗎？（課件：小矮人們聯(lián)歡的場景，并配上“生日快樂”音樂）?？矗?xì)心的小矮人們也為白雪公主準(zhǔn)備了像老師這樣的小禮物，出示袋裝的七巧板。（介紹七巧板）2、聰明的小矮人每人都用自己的七巧板拼了一個美麗的圖案送給白雪公主。老師悄悄地把他們拿到我們的課堂上了。（出示七個圖案）。3、白雪公主收到禮物，非

34、常高興，可是她想知道小矮人一共送了多少個圖形，大家有辦法幫幫她嗎？二、合作交流，探究體驗?；顒右唬禾骄?的乘法口訣的來源小朋友們，把你想到的先寫在練習(xí)本上，寫完后可跟同桌交流交流。組織匯報交流，師板書。7+7+7+7+7+7+7+7=77=哪種方法簡單？（乘法）。，想知道77等于多少，就要用到乘法口訣，引出本節(jié)數(shù)學(xué)課題：7的乘法口訣。（板書課題）4、討論交流，總結(jié)出7的乘法口訣。解決了白雪公主的難題，大家真厲害?；顒佣?交流7的乘法口訣的記憶方法7的乘法口訣有幾句？你覺得哪句最好記？是怎么記的？有沒有覺得不好記的？誰來把你的好方法介紹給他？生交流方法。用剛才介紹的好方法再記一遍。請“小老師”

35、們用自己喜歡的方式，如畫圖、擺學(xué)具、動作等表示一個乘法口訣，有困難可找小伙伴一起研究，也可請老師參加。“猜一猜”游戲。（一個學(xué)生說表示的方式與內(nèi)容，另一個學(xué)生猜猜是哪句口訣）6、師：“7的乘法口訣”都記住了嗎？一起背給小公主聽聽吧！三、實踐應(yīng)用，鞏固新知。游戲：變魔術(shù)。（看口訣說算式，看算式說口訣）當(dāng)郵遞員送信。21 42 2876 47 37 746個7 67 7個3 4個7生活中的數(shù)學(xué)問題。師：生活中還有哪些地方也用到了“7的乘法口訣”來解決問題的呢？（1）出示古詩贈劉景文。（2）生想：一個星期有7天，兩個星期（3）有一種昆蟲和7有關(guān)。（七星瓢蟲）仿照數(shù)青蛙，我們一起數(shù)數(shù)七星瓢蟲：一只瓢蟲

36、一張嘴，七個星星六條腿；四、小結(jié)。這節(jié)課你開心嗎？最開心的是什么？還想說些什么？板書設(shè)計： 7的乘法口訣2 3 4 5 6 77 7 7 7 7 7 77 14 21 28 35 42 497 1=7 一七得七 1 7=77 2=14 二七十四 2 7=147 3=21 三七二十一 3 7=217 4=28 四七二十八 4 7=287 5=35 五七三十五 5 7=357 6=42 六七四十二 6 7=427 7=49 七七四十九7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生經(jīng)歷用7.8.9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計算技能。2學(xué)生會用遷移的方法學(xué)習(xí)新知

37、。3在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理的方法。4培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的探索能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商就學(xué)難點：熟煉應(yīng)用乘法口訣求商（根據(jù)除法算式想出合適的口訣）教學(xué)策略：嘗試教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、引探教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件（投影片一）口算卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知122 183 62 164 84 205153 84 186 42 105 44學(xué)生開火車口算，教師抽名說是怎么算的，可喚起學(xué)生對已有知識的回憶。二、激趣導(dǎo)入錄音播放“喵喵”，大家猜猜誰來了，（出示小蘭貓）。師：今天小蘭貓也來與大家一塊學(xué)習(xí)，大家高興嗎？師：小蘭貓也給大家?guī)硪?/p>

38、些問題，請大家?guī)椭Ｔ蹅兡苄袉?？過六一了，小貓們也很高興。你瞧他們在干什么？（出示例似p48主題圖）（圖略）三、探究新知1學(xué)生認(rèn)真整體按順序觀察主題圖，說說圖中的小貓咪們在干什么？然后分三個小畫圖面依次仔細(xì)地觀察思考，并根據(jù)已有信息嘗試提出問題。2針對學(xué)生提出的問題，教師幫助歸納整理，提取有價值的問題。3出示問題（1）平均每行幾面？學(xué)生針對提問先自己獨立嘗試解決，然后小組交流，說說自己是怎么想的。4學(xué)生展示不同的解題思路，并說說自己認(rèn)為哪種方法較好。5問題（2）、（3）的教學(xué)程序如上。學(xué)生獨立完成后，集體反饋。四、歸納小結(jié)出示思考題：1怎樣求商。2怎么想乘法口訣（提示：看算式中的什么數(shù)想口訣）

39、學(xué)生思考后，積極發(fā)言教師點撥，請同學(xué)將歸納小結(jié)的方法指點給小蘭貓五、鞏固強化訓(xùn)練1學(xué)生獨立完成P49“做一做”組內(nèi)訂正2視算P51例4 學(xué)生用手勢表示商3游戲（一） 小兔過河采蘑菇；游戲（二）火炬接力賽（小組合作完成）六、發(fā)展評價說說這節(jié)課你有什么收獲？或想對自己說什么？學(xué)生嘗試自己小結(jié)7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計8人教版實驗教材二年級上冊第六單元教科書第72頁7的乘法口訣。本節(jié)課的內(nèi)容是在26的乘法口訣學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。乘法口訣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計算具有重要作用。本節(jié)課重點是理解每一句口訣的意義，明白乘法口訣的來源?？跊Q在數(shù)量上和數(shù)目上有所增大，記憶難度增加，解決問題，分析數(shù)

40、量之間的關(guān)系也比較困難。教學(xué)中需要尊重學(xué)生的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，在把握教材特點的基礎(chǔ)上，靈活地使用，合理的挖掘教學(xué)資源，才能凸顯課堂實效性，彰顯課堂精彩和活力。1、使學(xué)生經(jīng)歷對7的乘法口訣的驗證過程，加深學(xué)生對口訣的記憶和理解。2、在學(xué)生已有的知識背景和對7的乘法口訣記憶較為熟練的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對新知的質(zhì)疑、探究、驗證、類推以及應(yīng)用的能力。培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取的探索精神和合作交流的意識。3、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的情感和態(tài)度，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、對7的乘法口訣驗證方法的探究。2、計算和應(yīng)用。預(yù)習(xí)7的乘法口訣一、復(fù)習(xí)口算練習(xí)：16的乘法二、新授1、通過預(yù)習(xí)你知道7的乘法口訣有幾句？是哪幾句？2、那你知道這些口訣表示什么意思？誰能用這些圖片，邊擺邊說？發(fā)現(xiàn)：口訣的前2個字表示幾個幾，后面表示它們是多少？3、觀察口