教育小課題薦-開題報(bào)告模板

1、教育小課題開題報(bào)告模板課題名稱單親家庭職校學(xué)生成長的個(gè)案研究課題研究的背景和意義隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的婚姻家庭觀念受到了前所未有的沖擊，單親家庭越來越多，單親孩子的教育越來越成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題，他們的心理發(fā)展，學(xué)習(xí)成績，品德行為等出現(xiàn)了許多值得關(guān)注的問題，走向社會(huì)后，在犯罪率頻出的青少年中，也有不少是來自單親家庭的。中等職業(yè)學(xué)校因其入學(xué)門檻低等原因, 單親家庭的學(xué)生比例高于普通高中。這是一個(gè)值得關(guān)注的教育問題。怎樣做好單親家庭學(xué)生的教育工作 , 是中等職業(yè)學(xué)校教育工作者亟待解決的問題。我以為只有真誠地關(guān)懷這些問題學(xué)生，走近他們，真正了解他們的心理成長歷程，才可能進(jìn)行有用的教

2、學(xué)，才能對(duì)他們的健康成長進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使他們成長為人格健全、品德高尚，社會(huì)有用的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。課題名稱的界定和解讀本課題研究主要針對(duì)我校高一年級(jí)、二年級(jí)的單親學(xué)生案例展開。另外也會(huì)尋求其他職校教師的幫助，提供調(diào)查數(shù)據(jù)及典型個(gè)案。課題研究的步驟和舉措試圖通過對(duì)單親家庭孩子成長歷程的個(gè)案分析，探索作為教師教育這類學(xué)生最有效的方法，以期使更多的學(xué)生受到關(guān)愛。我校是一所職業(yè)中學(xué)，班級(jí)中單親的學(xué)生較普通中學(xué)高很多。準(zhǔn)備以問卷調(diào)查、走訪、談心第1頁 / 總共 18頁等多種形式了解我校單親學(xué)生的成長情況。第一階段：案例搜集。包括兩步：第一步，對(duì)高一新生的家庭情況進(jìn)行摸底式問卷調(diào)查 ; 第二

3、步，將符合研究對(duì)象的學(xué)生和已調(diào)查到的高二學(xué)生進(jìn)行第二次細(xì)致問卷。第二階段：確定典型個(gè)案。對(duì)第二次問卷進(jìn)行分門別類的整理，為案例分析做準(zhǔn)備。具體地，擬從單親原因、成長經(jīng)歷、撫養(yǎng)情況、自我性格評(píng)價(jià)，自我需求情況等方面進(jìn)行歸類。發(fā)現(xiàn)不同單親情況對(duì)子女成長影響的規(guī)律。第三階段：研究引導(dǎo)和教育不同家庭單親學(xué)生的方法與策略。第四階段：通過對(duì)分門別類的案例的分析研究 ( 包括不同程度的心理障礙和不良行為研究 ) ，撰寫出單進(jìn)家庭教育策略的總結(jié)報(bào)告。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)結(jié)題報(bào)告：談?wù)剢斡H家庭職校學(xué)生教育策略教師隨筆 : 致單親學(xué)生家長的一封信學(xué)生給父母的悄悄話( 短文、短信展示 )問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表課題研究過程中

4、的照片資料2019-11-02課題名稱單親家庭職校學(xué)生成長的個(gè)案研究課題研究的背景和意義第2頁 / 總共 18頁隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的婚姻家庭觀念受到了前所未有的沖擊，單親家庭越來越多，單親孩子的教育越來越成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題，他們的心理發(fā)展，學(xué)習(xí)成績，品德行為等出現(xiàn)了許多值得關(guān)注的問題，走向社會(huì)后，在犯罪率頻出的青少年中，也有不少是來自單親家庭的。中等職業(yè)學(xué)校因其入學(xué)門檻低等原因 , 單親家庭的學(xué)生比例高于普通高中。這是一個(gè)值得關(guān)注的教育問題。怎樣做好單親家庭學(xué)生的教育工作 , 是中等職業(yè)學(xué)校教育工作者亟待解決的問題。我以為只有真誠地關(guān)懷這些問題學(xué)生，走近他們，真正了解他們

5、的心理成長歷程，才可能進(jìn)行有用的教學(xué)，才能對(duì)他們的健康成長進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使他們成長為人格健全、品德高尚，社會(huì)有用的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。課題名稱的界定和解讀本課題研究主要針對(duì)我校高一年級(jí)、二年級(jí)的單親學(xué)生案例展開。另外也會(huì)尋求其他職校教師的幫助，提供調(diào)查數(shù)據(jù)及典型個(gè)案。課題研究的步驟和舉措試圖通過對(duì)單親家庭孩子成長歷程的個(gè)案分析，探索作為教師教育這類學(xué)生最有效的方法，以期使更多的學(xué)生受到關(guān)愛。我校是一所職業(yè)中學(xué)，班級(jí)中單親的學(xué)生較普通中學(xué)高很多。準(zhǔn)備以問卷調(diào)查、走訪、談心等多種形式了解我校單親學(xué)生的成長情況。第一階段：案例搜集。包括兩步：第一步，對(duì)高一新生的家庭情況進(jìn)行摸底式問卷調(diào)查

6、 ; 第二步，將符合研究對(duì)象的學(xué)生和已調(diào)查到的高二學(xué)生進(jìn)行第二次細(xì)致問卷。第二階段：確定典型個(gè)案。對(duì)第二次問卷進(jìn)行分門別類的整理，為第3頁 / 總共 18頁案例分析做準(zhǔn)備。具體地，擬從單親原因、成長經(jīng)歷、撫養(yǎng)情況、自我性格評(píng)價(jià)，自我需求情況等方面進(jìn)行歸類。發(fā)現(xiàn)不同單親情況對(duì)子女成長影響的規(guī)律。第三階段：研究引導(dǎo)和教育不同家庭單親學(xué)生的方法與策略。第四階段：通過對(duì)分門別類的案例的分析研究 ( 包括不同程度的心理障礙和不良行為研究 ) ，撰寫出單進(jìn)家庭教育策略的總結(jié)報(bào)告。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)結(jié)題報(bào)告：談?wù)剢斡H家庭職校學(xué)生教育策略教師隨筆 : 致單親學(xué)生家長的一封信學(xué)生給父母的悄悄話( 短文、短信展

7、示 )問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表課題研究過程中的照片資料2019-11-02課題名稱單親家庭職校學(xué)生成長的個(gè)案研究課題研究的背景和意義隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的婚姻家庭觀念受到了前所未有的沖擊，單親家庭越來越多，單親孩子的教育越來越成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題，他們的心理發(fā)展，學(xué)習(xí)成績，品德行為等出現(xiàn)了許多值得關(guān)注的問題，走向社會(huì)后，在犯罪率頻出的青少年中，也有不少是來自單親家庭的。中等職業(yè)學(xué)校因其入學(xué)門檻低等原因, 單親家庭的學(xué)生比例高于第4頁 / 總共 18頁普通高中。這是一個(gè)值得關(guān)注的教育問題。怎樣做好單親家庭學(xué)生的教育工作 , 是中等職業(yè)學(xué)校教育工作者亟待解決的問題。我以為只有真誠地關(guān)懷這些

8、問題學(xué)生，走近他們，真正了解他們的心理成長歷程，才可能進(jìn)行有用的教學(xué)，才能對(duì)他們的健康成長進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使他們成長為人格健全、品德高尚，社會(huì)有用的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。課題名稱的界定和解讀本課題研究主要針對(duì)我校高一年級(jí)、二年級(jí)的單親學(xué)生案例展開。另外也會(huì)尋求其他職校教師的幫助，提供調(diào)查數(shù)據(jù)及典型個(gè)案。課題研究的步驟和舉措試圖通過對(duì)單親家庭孩子成長歷程的個(gè)案分析，探索作為教師教育這類學(xué)生最有效的方法，以期使更多的學(xué)生受到關(guān)愛。我校是一所職業(yè)中學(xué)，班級(jí)中單親的學(xué)生較普通中學(xué)高很多。準(zhǔn)備以問卷調(diào)查、走訪、談心等多種形式了解我校單親學(xué)生的成長情況。第一階段：案例搜集。包括兩步：第一步，對(duì)高一

9、新生的家庭情況進(jìn)行摸底式問卷調(diào)查 ; 第二步，將符合研究對(duì)象的學(xué)生和已調(diào)查到的高二學(xué)生進(jìn)行第二次細(xì)致問卷。第二階段：確定典型個(gè)案。對(duì)第二次問卷進(jìn)行分門別類的整理，為案例分析做準(zhǔn)備。具體地，擬從單親原因、成長經(jīng)歷、撫養(yǎng)情況、自我性格評(píng)價(jià)，自我需求情況等方面進(jìn)行歸類。發(fā)現(xiàn)不同單親情況對(duì)子女成長影響的規(guī)律。第三階段：研究引導(dǎo)和教育不同家庭單親學(xué)生的方法與策略。第四階段：通過對(duì)分門別類的案例的分析研究( 包括不同程度的心第5頁 / 總共 18頁理障礙和不良行為研究) ，撰寫出單進(jìn)家庭教育策略的總結(jié)報(bào)告。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)結(jié)題報(bào)告：談?wù)剢斡H家庭職校學(xué)生教育策略教師隨筆 : 致單親學(xué)生家長的一封信學(xué)生給

10、父母的悄悄話( 短文、短信展示 )問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表課題研究過程中的照片資料2019-11-02課題名稱單親家庭職校學(xué)生成長的個(gè)案研究課題研究的背景和意義隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的婚姻家庭觀念受到了前所未有的沖擊，單親家庭越來越多，單親孩子的教育越來越成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題，他們的心理發(fā)展，學(xué)習(xí)成績，品德行為等出現(xiàn)了許多值得關(guān)注的問題，走向社會(huì)后，在犯罪率頻出的青少年中，也有不少是來自單親家庭的。中等職業(yè)學(xué)校因其入學(xué)門檻低等原因 , 單親家庭的學(xué)生比例高于普通高中。這是一個(gè)值得關(guān)注的教育問題。怎樣做好單親家庭學(xué)生的教育工作 , 是中等職業(yè)學(xué)校教育工作者亟待解決的問題。我以為只有真誠地關(guān)

11、懷這些問題學(xué)生，走近他們，真正了解他們的心理成長歷程，才可能進(jìn)行有用的教學(xué)，才能對(duì)他們的健康成長進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使他們成長為人格健全、品德高尚，社會(huì)有用的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。第6頁 / 總共 18頁課題名稱的界定和解讀本課題研究主要針對(duì)我校高一年級(jí)、二年級(jí)的單親學(xué)生案例展開。另外也會(huì)尋求其他職校教師的幫助，提供調(diào)查數(shù)據(jù)及典型個(gè)案。課題研究的步驟和舉措試圖通過對(duì)單親家庭孩子成長歷程的個(gè)案分析，探索作為教師教育這類學(xué)生最有效的方法，以期使更多的學(xué)生受到關(guān)愛。我校是一所職業(yè)中學(xué)，班級(jí)中單親的學(xué)生較普通中學(xué)高很多。準(zhǔn)備以問卷調(diào)查、走訪、談心等多種形式了解我校單親學(xué)生的成長情況。第一階段：案例

12、搜集。包括兩步：第一步，對(duì)高一新生的家庭情況進(jìn)行摸底式問卷調(diào)查 ; 第二步，將符合研究對(duì)象的學(xué)生和已調(diào)查到的高二學(xué)生進(jìn)行第二次細(xì)致問卷。第二階段：確定典型個(gè)案。對(duì)第二次問卷進(jìn)行分門別類的整理，為案例分析做準(zhǔn)備。具體地，擬從單親原因、成長經(jīng)歷、撫養(yǎng)情況、自我性格評(píng)價(jià)，自我需求情況等方面進(jìn)行歸類。發(fā)現(xiàn)不同單親情況對(duì)子女成長影響的規(guī)律。第三階段：研究引導(dǎo)和教育不同家庭單親學(xué)生的方法與策略。第四階段：通過對(duì)分門別類的案例的分析研究 ( 包括不同程度的心理障礙和不良行為研究 ) ，撰寫出單進(jìn)家庭教育策略的總結(jié)報(bào)告。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)結(jié)題報(bào)告：談?wù)剢斡H家庭職校學(xué)生教育策略教師隨筆 : 致單親學(xué)生家長的一

13、封信學(xué)生給父母的悄悄話( 短文、短信展示 )第7頁 / 總共 18頁問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表課題研究過程中的照片資料2019-11-02課題名稱單親家庭職校學(xué)生成長的個(gè)案研究課題研究的背景和意義隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的婚姻家庭觀念受到了前所未有的沖擊，單親家庭越來越多，單親孩子的教育越來越成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題，他們的心理發(fā)展，學(xué)習(xí)成績，品德行為等出現(xiàn)了許多值得關(guān)注的問題，走向社會(huì)后，在犯罪率頻出的青少年中，也有不少是來自單親家庭的。中等職業(yè)學(xué)校因其入學(xué)門檻低等原因 , 單親家庭的學(xué)生比例高于普通高中。這是一個(gè)值得關(guān)注的教育問題。怎樣做好單親家庭學(xué)生的教育工作 , 是中等職業(yè)學(xué)校教育工作者

14、亟待解決的問題。我以為只有真誠地關(guān)懷這些問題學(xué)生，走近他們，真正了解他們的心理成長歷程，才可能進(jìn)行有用的教學(xué)，才能對(duì)他們的健康成長進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使他們成長為人格健全、品德高尚，社會(huì)有用的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。課題名稱的界定和解讀本課題研究主要針對(duì)我校高一年級(jí)、二年級(jí)的單親學(xué)生案例展開。另外也會(huì)尋求其他職校教師的幫助，提供調(diào)查數(shù)據(jù)及典型個(gè)案。課題研究的步驟和舉措試圖通過對(duì)單親家庭孩子成長歷程的個(gè)案分析，探索作為教師教育第8頁 / 總共 18頁這類學(xué)生最有效的方法，以期使更多的學(xué)生受到關(guān)愛。我校是一所職業(yè)中學(xué)，班級(jí)中單親的學(xué)生較普通中學(xué)高很多。準(zhǔn)備以問卷調(diào)查、走訪、談心等多種形式了解我校

15、單親學(xué)生的成長情況。第一階段：案例搜集。包括兩步：第一步，對(duì)高一新生的家庭情況進(jìn)行摸底式問卷調(diào)查 ; 第二步，將符合研究對(duì)象的學(xué)生和已調(diào)查到的高二學(xué)生進(jìn)行第二次細(xì)致問卷。第二階段：確定典型個(gè)案。對(duì)第二次問卷進(jìn)行分門別類的整理，為案例分析做準(zhǔn)備。具體地，擬從單親原因、成長經(jīng)歷、撫養(yǎng)情況、自我性格評(píng)價(jià)，自我需求情況等方面進(jìn)行歸類。發(fā)現(xiàn)不同單親情況對(duì)子女成長影響的規(guī)律。第三階段：研究引導(dǎo)和教育不同家庭單親學(xué)生的方法與策略。第四階段：通過對(duì)分門別類的案例的分析研究 ( 包括不同程度的心理障礙和不良行為研究 ) ，撰寫出單進(jìn)家庭教育策略的總結(jié)報(bào)告。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)結(jié)題報(bào)告：談?wù)剢斡H家庭職校學(xué)生教育策

16、略教師隨筆 : 致單親學(xué)生家長的一封信學(xué)生給父母的悄悄話( 短文、短信展示 )問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表課題研究過程中的照片資料2019-11-02課題名稱第9頁 / 總共 18頁單親家庭職校學(xué)生成長的個(gè)案研究課題研究的背景和意義隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的婚姻家庭觀念受到了前所未有的沖擊，單親家庭越來越多，單親孩子的教育越來越成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題，他們的心理發(fā)展，學(xué)習(xí)成績，品德行為等出現(xiàn)了許多值得關(guān)注的問題，走向社會(huì)后，在犯罪率頻出的青少年中，也有不少是來自單親家庭的。中等職業(yè)學(xué)校因其入學(xué)門檻低等原因 , 單親家庭的學(xué)生比例高于普通高中。這是一個(gè)值得關(guān)注的教育問題。怎樣做好單親家庭學(xué)生的教育

17、工作 , 是中等職業(yè)學(xué)校教育工作者亟待解決的問題。我以為只有真誠地關(guān)懷這些問題學(xué)生，走近他們，真正了解他們的心理成長歷程，才可能進(jìn)行有用的教學(xué)，才能對(duì)他們的健康成長進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使他們成長為人格健全、品德高尚，社會(huì)有用的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。課題名稱的界定和解讀本課題研究主要針對(duì)我校高一年級(jí)、二年級(jí)的單親學(xué)生案例展開。另外也會(huì)尋求其他職校教師的幫助，提供調(diào)查數(shù)據(jù)及典型個(gè)案。課題研究的步驟和舉措試圖通過對(duì)單親家庭孩子成長歷程的個(gè)案分析，探索作為教師教育這類學(xué)生最有效的方法，以期使更多的學(xué)生受到關(guān)愛。我校是一所職業(yè)中學(xué)，班級(jí)中單親的學(xué)生較普通中學(xué)高很多。準(zhǔn)備以問卷調(diào)查、走訪、談心等多種形

18、式了解我校單親學(xué)生的成長情況。第一階段：案例搜集。包括兩步：第一步，對(duì)高一新生的家庭情況進(jìn)行摸底式問卷調(diào)查; 第二步，將符合研究對(duì)象的學(xué)生和已調(diào)查到的高二第 10頁 / 總共 18頁學(xué)生進(jìn)行第二次細(xì)致問卷。第二階段：確定典型個(gè)案。對(duì)第二次問卷進(jìn)行分門別類的整理，為案例分析做準(zhǔn)備。具體地，擬從單親原因、成長經(jīng)歷、撫養(yǎng)情況、自我性格評(píng)價(jià)，自我需求情況等方面進(jìn)行歸類。發(fā)現(xiàn)不同單親情況對(duì)子女成長影響的規(guī)律。第三階段：研究引導(dǎo)和教育不同家庭單親學(xué)生的方法與策略。第四階段：通過對(duì)分門別類的案例的分析研究 ( 包括不同程度的心理障礙和不良行為研究 ) ，撰寫出單進(jìn)家庭教育策略的總結(jié)報(bào)告。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

19、結(jié)題報(bào)告：談?wù)剢斡H家庭職校學(xué)生教育策略教師隨筆 : 致單親學(xué)生家長的一封信學(xué)生給父母的悄悄話( 短文、短信展示 )問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表課題研究過程中的照片資料2019-11-02課題名稱單親家庭職校學(xué)生成長的個(gè)案研究課題研究的背景和意義隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的婚姻家庭觀念受到了前所未有的沖擊，單親家庭越來越多，單親孩子的教育越來越成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題，他們的心理發(fā)展，學(xué)習(xí)成績，品德行為等出現(xiàn)了許多值得關(guān)第 11頁 / 總共 18頁注的問題，走向社會(huì)后，在犯罪率頻出的青少年中，也有不少是來自單親家庭的。中等職業(yè)學(xué)校因其入學(xué)門檻低等原因 , 單親家庭的學(xué)生比例高于普通高中。這是一個(gè)值得關(guān)

20、注的教育問題。怎樣做好單親家庭學(xué)生的教育工作 , 是中等職業(yè)學(xué)校教育工作者亟待解決的問題。我以為只有真誠地關(guān)懷這些問題學(xué)生，走近他們，真正了解他們的心理成長歷程，才可能進(jìn)行有用的教學(xué)，才能對(duì)他們的健康成長進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使他們成長為人格健全、品德高尚，社會(huì)有用的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。課題名稱的界定和解讀本課題研究主要針對(duì)我校高一年級(jí)、二年級(jí)的單親學(xué)生案例展開。另外也會(huì)尋求其他職校教師的幫助，提供調(diào)查數(shù)據(jù)及典型個(gè)案。課題研究的步驟和舉措試圖通過對(duì)單親家庭孩子成長歷程的個(gè)案分析，探索作為教師教育這類學(xué)生最有效的方法，以期使更多的學(xué)生受到關(guān)愛。我校是一所職業(yè)中學(xué)，班級(jí)中單親的學(xué)生較普通中學(xué)高

21、很多。準(zhǔn)備以問卷調(diào)查、走訪、談心等多種形式了解我校單親學(xué)生的成長情況。第一階段：案例搜集。包括兩步：第一步，對(duì)高一新生的家庭情況進(jìn)行摸底式問卷調(diào)查 ; 第二步，將符合研究對(duì)象的學(xué)生和已調(diào)查到的高二學(xué)生進(jìn)行第二次細(xì)致問卷。第二階段：確定典型個(gè)案。對(duì)第二次問卷進(jìn)行分門別類的整理，為案例分析做準(zhǔn)備。具體地，擬從單親原因、成長經(jīng)歷、撫養(yǎng)情況、自我性格評(píng)價(jià)，自我需求情況等方面進(jìn)行歸類。發(fā)現(xiàn)不同單親情況對(duì)子女成長影響的規(guī)律。第 12頁 / 總共 18頁第三階段：研究引導(dǎo)和教育不同家庭單親學(xué)生的方法與策略。第四階段：通過對(duì)分門別類的案例的分析研究( 包括不同程度的心理障礙和不良行為研究) ，撰寫出單進(jìn)家庭教

22、育策略的總結(jié)報(bào)告。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)結(jié)題報(bào)告：談?wù)剢斡H家庭職校學(xué)生教育策略教師隨筆 : 致單親學(xué)生家長的一封信學(xué)生給父母的悄悄話( 短文、短信展示 )問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表課題研究過程中的照片資料2019-11-02課題名稱單親家庭職校學(xué)生成長的個(gè)案研究課題研究的背景和意義隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的婚姻家庭觀念受到了前所未有的沖擊，單親家庭越來越多，單親孩子的教育越來越成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題，他們的心理發(fā)展，學(xué)習(xí)成績，品德行為等出現(xiàn)了許多值得關(guān)注的問題，走向社會(huì)后，在犯罪率頻出的青少年中，也有不少是來自單親家庭的。中等職業(yè)學(xué)校因其入學(xué)門檻低等原因, 單親家庭的學(xué)生比例高于普通高中。這是一

23、個(gè)值得關(guān)注的教育問題。怎樣做好單親家庭學(xué)生的教育工作 , 是中等職業(yè)學(xué)校教育工作者亟待解決的問題。我以為只有真誠地關(guān)懷這些問題學(xué)生，走近他們，真正了解他們的心理成長歷程，才可能進(jìn)行第 13頁 / 總共 18頁有用的教學(xué)，才能對(duì)他們的健康成長進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使他們成長為人格健全、品德高尚，社會(huì)有用的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。課題名稱的界定和解讀本課題研究主要針對(duì)我校高一年級(jí)、二年級(jí)的單親學(xué)生案例展開。另外也會(huì)尋求其他職校教師的幫助，提供調(diào)查數(shù)據(jù)及典型個(gè)案。課題研究的步驟和舉措試圖通過對(duì)單親家庭孩子成長歷程的個(gè)案分析，探索作為教師教育這類學(xué)生最有效的方法，以期使更多的學(xué)生受到關(guān)愛。我校是一所職

24、業(yè)中學(xué)，班級(jí)中單親的學(xué)生較普通中學(xué)高很多。準(zhǔn)備以問卷調(diào)查、走訪、談心等多種形式了解我校單親學(xué)生的成長情況。第一階段：案例搜集。包括兩步：第一步，對(duì)高一新生的家庭情況進(jìn)行摸底式問卷調(diào)查 ; 第二步，將符合研究對(duì)象的學(xué)生和已調(diào)查到的高二學(xué)生進(jìn)行第二次細(xì)致問卷。第二階段：確定典型個(gè)案。對(duì)第二次問卷進(jìn)行分門別類的整理，為案例分析做準(zhǔn)備。具體地，擬從單親原因、成長經(jīng)歷、撫養(yǎng)情況、自我性格評(píng)價(jià)，自我需求情況等方面進(jìn)行歸類。發(fā)現(xiàn)不同單親情況對(duì)子女成長影響的規(guī)律。第三階段：研究引導(dǎo)和教育不同家庭單親學(xué)生的方法與策略。第四階段：通過對(duì)分門別類的案例的分析研究 ( 包括不同程度的心理障礙和不良行為研究 ) ，撰寫

25、出單進(jìn)家庭教育策略的總結(jié)報(bào)告。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)結(jié)題報(bào)告：談?wù)剢斡H家庭職校學(xué)生教育策略第 14頁 / 總共 18頁教師隨筆 : 致單親學(xué)生家長的一封信學(xué)生給父母的悄悄話( 短文、短信展示 )問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表課題研究過程中的照片資料2019-11-02課題名稱單親家庭職校學(xué)生成長的個(gè)案研究課題研究的背景和意義隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的婚姻家庭觀念受到了前所未有的沖擊，單親家庭越來越多，單親孩子的教育越來越成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題，他們的心理發(fā)展，學(xué)習(xí)成績，品德行為等出現(xiàn)了許多值得關(guān)注的問題，走向社會(huì)后，在犯罪率頻出的青少年中，也有不少是來自單親家庭的。中等職業(yè)學(xué)校因其入學(xué)門檻低等原因

26、, 單親家庭的學(xué)生比例高于普通高中。這是一個(gè)值得關(guān)注的教育問題。怎樣做好單親家庭學(xué)生的教育工作 , 是中等職業(yè)學(xué)校教育工作者亟待解決的問題。我以為只有真誠地關(guān)懷這些問題學(xué)生，走近他們，真正了解他們的心理成長歷程，才可能進(jìn)行有用的教學(xué)，才能對(duì)他們的健康成長進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使他們成長為人格健全、品德高尚，社會(huì)有用的人才，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。課題名稱的界定和解讀本課題研究主要針對(duì)我校高一年級(jí)、二年級(jí)的單親學(xué)生案例展開。另外也會(huì)尋求其他職校教師的幫助，提供調(diào)查數(shù)據(jù)及典型個(gè)案。第 15頁 / 總共 18頁課題研究的步驟和舉措試圖通過對(duì)單親家庭孩子成長歷程的個(gè)案分析，探索作為教師教育這類學(xué)生最有效的方

27、法，以期使更多的學(xué)生受到關(guān)愛。我校是一所職業(yè)中學(xué)，班級(jí)中單親的學(xué)生較普通中學(xué)高很多。準(zhǔn)備以問卷調(diào)查、走訪、談心等多種形式了解我校單親學(xué)生的成長情況。第一階段：案例搜集。包括兩步：第一步，對(duì)高一新生的家庭情況進(jìn)行摸底式問卷調(diào)查 ; 第二步，將符合研究對(duì)象的學(xué)生和已調(diào)查到的高二學(xué)生進(jìn)行第二次細(xì)致問卷。第二階段：確定典型個(gè)案。對(duì)第二次問卷進(jìn)行分門別類的整理，為案例分析做準(zhǔn)備。具體地，擬從單親原因、成長經(jīng)歷、撫養(yǎng)情況、自我性格評(píng)價(jià)，自我需求情況等方面進(jìn)行歸類。發(fā)現(xiàn)不同單親情況對(duì)子女成長影響的規(guī)律。第三階段：研究引導(dǎo)和教育不同家庭單親學(xué)生的方法與策略。第四階段：通過對(duì)分門別類的案例的分析研究 ( 包括不同程度的心理障礙和不良行為研究 ) ，撰寫出單進(jìn)家庭教育策略的總結(jié)報(bào)告。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)結(jié)題報(bào)告：談?wù)剢斡H家庭職校學(xué)生教育策略教師隨筆 : 致單親學(xué)生家長的一封信學(xué)生給父母的悄悄話( 短文、短信展示 )問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表課題研究過程中的照片資料2019-11-02第 16頁 / 總共