金木水火土教學(xué)設(shè)計(jì)

1、金木水火土第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.會(huì)認(rèn)“一、二”等七個(gè)字。.初步理解兒歌的內(nèi)容。.正確、流利地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】【設(shè)計(jì)意圖：由于 學(xué)生認(rèn)識(shí)生字較 少，以教師范讀的 形式，帶著學(xué)生朗 讀。】【設(shè)計(jì)意圖：由于 學(xué)生認(rèn)識(shí)生字較 少，以教師范讀的 形式，帶著學(xué)生朗 讀。】課件、生字卡片。【教學(xué)過(guò)程】一、朗讀課文，初步感知.范讀，學(xué)生傾聽(tīng)。學(xué)生回答聽(tīng)到什么。.出示課文，逐句朗讀。學(xué)生自己嘗試讀一讀。.這是一首兒歌，板書(shū)課題金木水火土，誰(shuí)能讀讀 課題？說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？【設(shè)計(jì)意圖：討論 交流自己認(rèn)識(shí)的 字，并當(dāng)小老師教 別人，這是在可能 的條件下放手給 學(xué)生，讓學(xué)生成為 學(xué)習(xí)的主人?！慷?、自主

2、交流，了解兒歌.學(xué)生自由讀課文，給認(rèn)識(shí)的字畫(huà)一個(gè)小紅星。.全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？.不認(rèn)識(shí)的字指出來(lái)，小組討論，小老師教讀。三、讀準(zhǔn)課文，了解字義（-）（課件出示2） “一二三四五，金木水火土”。.（課件出示3）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾只動(dòng)物，幾個(gè)人， 兒朵花，幫助學(xué)生理解字義。.（課件出示4）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)手指和變換手勢(shì)理解 一至五的含義。.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“金木水火土”。.（課件出示59）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字組詞。金：金牌黃金等。木：木頭木工等。水：河水水杯等?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí) 生字，利用插圖、 聯(lián)系生活實(shí)際、利 用熟字組詞等多 種方法識(shí)字生 字。】火：大火火災(zāi)等。： 土地泥土等。（二）學(xué)習(xí)“天地分上下，日月照古今”。.第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”， 頭上為天，腳下為地。我們就生活在天和地之間。.學(xué)習(xí)“上、下”，（課件出示13）兔子、籃球、和小狗 分別在哪里？.可以用熟字組成新詞的方法，引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字，如 “天上、地下、上下”等詞語(yǔ)。第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太陽(yáng)和 月亮”，太陽(yáng)和月亮從古代照到今天，永久不變。四、朗讀課文，誦讀課文.齊聲誦讀。.朗讀感悟。（1）教師帶著讀前兩句兒歌，把課文讀得正確、流利。（2）個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。（3）把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊