2022年人教九級(jí)數(shù)下期教計(jì)劃

1、九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)方案 2022-2022 學(xué)年度其次學(xué)期） 一,基本情形分析 1. 同學(xué)情形 本學(xué)期我連續(xù)授九（ 1）（ 2）班的數(shù)學(xué)課；通過一個(gè)學(xué)期的努力 多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好漸濃, 學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高, 學(xué)習(xí)成果在 不斷進(jìn)步, 但是由于一些同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差, 同學(xué)數(shù)學(xué)成果兩極分化 的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學(xué)帶來很大難度；設(shè)法關(guān)注每一個(gè)同學(xué), 重視同學(xué)的全面和諧進(jìn)展是教學(xué)的首要位置； 2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本期教學(xué)進(jìn)程主要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段； 新課教 學(xué)共分四章；第一章反比例函數(shù), 相像,銳角三角函數(shù), 投影與視圖； 總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)；通過系統(tǒng)的總復(fù)習(xí) 使同學(xué)全

2、面熟識(shí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,在牢固把握基礎(chǔ)學(xué)問的前提下, 能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解決問題； 本學(xué)期就將開頭進(jìn)入專題總 復(fù)習(xí),將九年制義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù), 幾何兩大部分, 其中中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即： “實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)” ,“方程與函數(shù)” , “解直角三角形”,“三角形”,“四邊形”,“圓”是學(xué)業(yè)考試考 中的重點(diǎn)內(nèi)容；在課標(biāo)要求下,培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能是 當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo)； 在近幾年的中考試卷中逐步顯現(xiàn)了一些新穎的 題目,如探究開放性問題,閱讀懂得問題,以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的 應(yīng)用問題； 這些新題型在中考試題中也占有確定的位置, 并且有逐年 第 1 頁,共 6 頁擴(kuò)大的趨勢(shì)

3、； 假如想在綜合題以及應(yīng)用性問題和開放性問題中獲得好 成果,那么必需具備扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問和學(xué)問遷移才能； 因此在總復(fù)習(xí) 階段,必需牢牢抓住基礎(chǔ)不放, 對(duì)一些常見題解題中的通性通法須掌 握；同學(xué)解題過程中存在的主要問題： （ 1）審題不清,不能正確懂得題意； （ 2）解題時(shí)自己畫幾何圖形不會(huì)畫或有偏差,從而給解題帶來 障礙； （ 3）對(duì)所學(xué)學(xué)問綜合應(yīng)用才能不夠； （ 4）幾何照舊對(duì)部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn),主要是幾何分析才能和 推理才能較差； （ 5）閱讀懂得才能偏差,見到字?jǐn)?shù)比較多的解答題先產(chǎn)生懼怕 心理； （ 6）不能對(duì)學(xué)問靈敏應(yīng)用； 二,學(xué)習(xí)目標(biāo) 師生共同努力, 使絕大多數(shù)同學(xué)達(dá)到或基本達(dá)到 課標(biāo)

4、的要求, 留意基礎(chǔ)訓(xùn)練, 顧及多數(shù)人的水平和接受才能, 促進(jìn)全體同學(xué)的全面 和諧進(jìn)展； 三,為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量設(shè)想實(shí)行的措施 1. 讓數(shù)學(xué)更貼近同學(xué)的生活； “新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo) 同學(xué)聯(lián)系自己身邊具體好玩的事物, 通過觀看操作, 解決問題等豐富 的活動(dòng),感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系；我覺得這是“新課標(biāo)”的 一大特色,所以在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng) 第 2 頁,共 6 頁設(shè)一些同學(xué)感愛好的生活情形,幫忙同學(xué)認(rèn)真捕捉“生活現(xiàn)象”,使 他們真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中處處有生活； 2. 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,切實(shí)使同學(xué)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主 人； “新課標(biāo)” 提出：“同學(xué)是學(xué)

5、習(xí)的主人, 老師是學(xué)習(xí)的組織者, 引導(dǎo)者和合作者”；也就是落實(shí)同學(xué)的主體位置,把課堂仍給同學(xué), 向?qū)W供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓課堂布滿憤怒與活力； 3. 設(shè)計(jì)一些新穎的, 特別的學(xué)習(xí)方案, 使同學(xué)愛數(shù)學(xué)； 通過觀看, 實(shí)踐,使枯燥的內(nèi)容形象化,愛好化,使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣,進(jìn) 一步熟識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)“動(dòng)手作,動(dòng)手想和動(dòng)口說”的過 程； 4. 做好老師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,積極向其他老師學(xué)習(xí)； 增強(qiáng)備課組 集體教研氛圍,進(jìn)一步發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢(shì)是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑； 我將努力學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀教法,提高教學(xué)質(zhì)量； 5. 加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性； 總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán), 復(fù)習(xí) 的好壞直

6、接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的懂得程度和把握的質(zhì)量； 總復(fù) 習(xí)要特別留意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性, 強(qiáng)調(diào)學(xué)問之間的連接和關(guān)聯(lián), 使 同學(xué)有綱可舉,有目可循； 6. 抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)； 總復(fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上, 突出重點(diǎn), 突破難點(diǎn),以便起到畫龍點(diǎn)睛的成效； 7. 進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的綜合和分析才能；隨著中學(xué)學(xué)問傳授的完 結(jié),同學(xué)學(xué)問系統(tǒng)的初步行成, 培養(yǎng)和提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問和分析 問題的才能已到了緊要關(guān)頭,教學(xué)中要特別留意這方面的引導(dǎo)； 第 3 頁,共 6 頁四,具體復(fù)習(xí)支配 1,第一階段復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)時(shí)間： 4 月 1 日 5 月 15 日 復(fù)習(xí)宗旨： 重雙基訓(xùn)練, 學(xué)問系統(tǒng)化, 練習(xí)專題化, 專題規(guī)律

7、化； 在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納,整理,組塊,使之形成結(jié) 構(gòu),使同學(xué)把握每個(gè)章節(jié)的學(xué)問點(diǎn),嫻熟解答各類基礎(chǔ)題,對(duì)每個(gè)章 節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn),檢測(cè)同學(xué)把握程度； 復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)數(shù),代數(shù)式,方程,不等式,函數(shù),統(tǒng)計(jì)與概率, 幾何基本概念,相交線和平行線,三角形,四邊形, 相像三角形, 解直角三角形, 圓,圖形的變換, 視圖與投影, 圖形的開放與折疊； 以配套練習(xí)為主,復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工 作； 2,其次階段復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)時(shí)間： 5 月 16 日 30 日 復(fù)習(xí)宗旨： 在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)和提高, 側(cè)重培養(yǎng)同學(xué) 的數(shù)學(xué)應(yīng)用才能； 重點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練； 針對(duì)不斷變化

8、 的中考,必需加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)爭(zhēng)論,以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí),抓好 專題復(fù)習(xí)爭(zhēng)論； 在課堂教學(xué)上要留意教給同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo), 讓同學(xué)對(duì) 學(xué)問的把握和應(yīng)用,做到舉一反三,得心應(yīng)手； 復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問題,應(yīng)用性的函數(shù)題,不等式應(yīng)用題, 統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題,幾何綜合問題,探干脆應(yīng)用題, 開放題,閱讀理 解題,方案設(shè)計(jì),動(dòng)手操作等,對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),以便同學(xué) 第 4 頁,共 6 頁熟識(shí),適應(yīng)這類題型； 3,第三階段復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)時(shí)間： 6 月 1 日 6 月 18 日 復(fù)習(xí)宗旨：模擬中考的綜合訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺； 復(fù)習(xí)內(nèi)容：爭(zhēng)論歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧,考場(chǎng)心態(tài),臨場(chǎng) 發(fā)揮的才能等； 五,教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 11 周課時(shí) 1-2 二次函數(shù) 10 3-5 相像 95-7 銳角三角函數(shù) 7-8 投影與視圖 9接下來分講基礎(chǔ)復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)盡量照管大多數(shù)同學(xué) 9第一講 數(shù)與式 統(tǒng) 計(jì) 與 概 10 其次講 方程與不等式 11 第三講 函數(shù) 12 第 四 講 率 13 第五講 基本圖形 ；第六講 圖形與變換；第七 講 角,相交線平行性； 14 第 第八講 三角形；第九講 四邊形 一 講 15 十 講 三 角 函 數(shù) 第 十 圓 第 5 頁,共 6 頁15-17 強(qiáng)化模擬訓(xùn)練（在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要分?jǐn)?shù)） 并穿插講解專題：（更具時(shí)間選擇性