部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 習(xí)作：心愿課件

1、語(yǔ) 文 六年級(jí)（下冊(cè)）人教習(xí)作：心愿(1)你有什么愿望?(2)為什么有這樣的愿望?(3)為實(shí)現(xiàn)愿望打算作哪些努力或?qū)崿F(xiàn)愿望后會(huì)怎樣做?習(xí)作例文每個(gè)人都有自己的心愿，有些人的心愿很大，大得像浩瀚的海洋，如某些學(xué)生計(jì)劃考上碩士、博士，當(dāng)上院士。有些人的心愿很小，小得像一粒沙土一樣普通，小到想要吃一頓飽飯，或是擁有一本圖畫書(shū)。我的心愿可能大多數(shù)人都有，而且正在為此煩心希望媽媽少一些嘮叨。心愿因?yàn)槲业某煽?jī)?cè)诎嗌线€算不錯(cuò)，所以媽媽便給我立了一個(gè)“小目標(biāo)”考上重點(diǎn)中學(xué)!因?yàn)檫@個(gè)“小目標(biāo)”一直懸在我的腦門上，所以她一看到我不學(xué)習(xí)，或抵觸學(xué)習(xí)，便像機(jī)關(guān)槍開(kāi)火似的嘮叨起來(lái):“現(xiàn)在大家都在努力，俗話說(shuō)逆水行舟，不

2、進(jìn)則退，大家生怕自己成績(jī)掉下去，便努力努力再努力，你不努力，再優(yōu)秀到了初中也要落下來(lái)，還有”每當(dāng)聽(tīng)到這些話，我就感覺(jué)腦袋要炸了，一副被抽了魂的樣子，不管她說(shuō)什么，我都只是“哦”地回應(yīng)一聲。有一次“談心”，我又說(shuō):“媽媽，你不要一天到晚老是嘮叨什么重點(diǎn)中學(xué)，我想減壓呀!”媽媽一聽(tīng)到我的這句話，又開(kāi)始念“緊箍咒”了:“什么?減壓?笑話!要減壓，做夢(mèng)吧!你一減壓，別人一看你松懈了，就抓緊學(xué)習(xí)，到時(shí)候，你會(huì)為你所謂的減壓而后悔!告訴你，重點(diǎn)班里都是小學(xué)成績(jī)頂尖的學(xué)生，你現(xiàn)在不把成績(jī)搞好，以后到了那里又怎樣?一樣最后一名!除非放棄，否則，你就等著壓力一層層壓吧。我心中涌起一陣辛酸：現(xiàn)在的家長(zhǎng)，不顧孩子感受，給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，還在家里念“緊箍咒增大孩子的壓力，不給孩子放松的時(shí)間?？伤麄兪裁磿r(shí)候考慮過(guò)，童年是一個(gè)人成長(zhǎng)中最快樂(lè)的時(shí)期，可是，我的金色童年呢?我的陽(yáng)光童年呢?沒(méi)有!沒(méi)有!我只看到書(shū)山，只看到題海。我只能在書(shū)山跋涉，在題海中掙扎。我真希望天下家長(zhǎng)都不要再嘮叨了，多想想孩子的感受，讓孩子感受到童年的快樂(lè)吧!這，就是我的心愿!習(xí)作的構(gòu)思可以是多方面的。無(wú)論哪-種構(gòu)思，都要有一個(gè)具體的段落，或是心愿產(chǎn)生的原因，或是為實(shí)現(xiàn)心愿所做的努力，或是具體描寫想象中的心愿的具體內(nèi)容一篇習(xí)作有了一個(gè)好的構(gòu)思，就好比有了