蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元第2課時《加減混合運算》教案（終稿）

1、第二課時 課題：加減混合運算教學(xué)內(nèi)容教科書第34頁內(nèi)容。教學(xué)目標1. 掌握加減兩步式題的運算順序。知道加減混合的含義和運算順序，能正確進行筆算。用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力2. 培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣在生活情境中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3. 學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待問題以及運用數(shù)學(xué)的思維解決問題。初步體驗運用知識解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動力與信心。教學(xué)重點、難點重點：掌握用豎式計算加減混合兩步式題。難點：正確地選擇口算和筆算。教學(xué)準備課件、學(xué)具。教 學(xué) 過 程教學(xué)改進一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課1. 回憶舊

2、知：小朋友回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？用豎式怎樣計算的？2. 口算下面各題。243 304020 7305703020 1775 1492提問：在計算加減混合的算式時，要按怎樣的順序進行計算？選擇幾題說說口算方法。兩位數(shù)加減整十數(shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)，我們可以直接口算。3. 今天我們學(xué)習(xí)加減混合（板書課題）。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1. 出示例2主題圖，請同學(xué)們仔細觀察這幅圖，從圖中你能知道些什么？連貫地說出三個條件和問題。提問：要求還剩多少只紙船，可以怎樣列式？384233（板書算式）結(jié)合實際問題，說說每一步算的是什么？啟發(fā)：這是一道加減混合的算式，想一想，要先算什么？你能列豎式算出結(jié)果嗎？

3、學(xué)生用豎式計算。指名學(xué)生說計算過程，教師板書：38423347（只）3 8 4 28 0 3 3 4 7（3）同桌校對完成情況。錯誤的訂正。2. “試一試”603840（1）在學(xué)生嘗試練習(xí)后展示學(xué)生的算法（2）先算什么？教師板書： 6 0 3 8 2 2接下來算什么？（2240）告訴學(xué)生：2240，可以直接口算。224062 注意：橫式后面的得數(shù)要寫62。（3）指出：兩位數(shù)加減整十數(shù)或一位數(shù)，是我們已經(jīng)學(xué)過的口算內(nèi)容。在連加連減和加減混合里，遇到可以口算的可以不列豎式計算，直接口算得數(shù)。（這里可以分層教學(xué)：口算能力強的第二步直接口算，口算能力差的可以讓他們列豎式算）3. 回顧反思提問：你通過計

4、算這兩道題，有什么體會和大家分享嗎？（按算式的順序算，豎式可以連起來寫，能口算的可以直接用口算。）三、鞏固練習(xí)，拓展提升。1. 做“想想做做”第1題。讓學(xué)生分小組進行練習(xí)，并指名板演。反饋時，讓板演的同學(xué)說一說自己的計算過程，同時注意糾正其他同學(xué)中出現(xiàn)的錯誤。2. 做“想想做做”第2題。先讓學(xué)生在書上填出得數(shù)，再核對答案，最后說說在什么情況下可以直接口算得數(shù)。3. “想想做做”第3題。明確計算要求，讓學(xué)生說說每題里哪一步可以用口算。交流：每題里哪一步用的筆算，哪一步用的口算？第二小題的豎式里66哪來的？4. “想想做做”第4、5題。學(xué)生在書上獨立完成。交流算式，并結(jié)合算式說說根據(jù)哪兩個條件求的什么，再根據(jù)什么求現(xiàn)在一共有多少棵？追問：你認為這里的兩個問題有什么關(guān)系？指出：這里求出的第一個問題的結(jié)果是第二個問題的條件，所以要先根據(jù)原來有45棵和吃了37棵，求出第一個問題的結(jié)果，才能求出第二個問題的結(jié)果。第5題的解題：先讓學(xué)生說說根