信息技術(shù)應(yīng)用能力與教師專業(yè)化-孫梁予

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力 與教師專業(yè)化教育部“提升工程意見”“信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會教師必備專業(yè)能力”。通過培訓：“提升信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力”。一、我國各領(lǐng)域信息 技術(shù)發(fā)展應(yīng)用的現(xiàn)狀1、什么是信息技術(shù)？ 人們利用計算機、網(wǎng)絡(luò)、通信技術(shù)、廣播電視等各種硬件設(shè)備、軟件工具和科學方法，對文圖聲像進行獲取、加工、存儲、傳輸、使用等技術(shù)的總和。2、信息技術(shù)在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用 滲透到生產(chǎn)決策、設(shè)備控制、過程管理、生產(chǎn)制造、企業(yè)資源優(yōu)化整合、質(zhì)量監(jiān)控等各個環(huán)節(jié)。3、信息技術(shù)在服務(wù)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用阿里巴巴：一個由信息技術(shù)造就的現(xiàn)代神話！阿里巴巴的口號：“買賣全球，貨通天下”！“阿里是一個可

2、以被理解為覆蓋在現(xiàn)有商業(yè)社會之上的，數(shù)據(jù)化的沒有邊界的商業(yè)社會”。4、信息技術(shù)在教育業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用明顯滯后于其他領(lǐng)域喬布斯感嘆： 信息化對各行各業(yè)的影響非常之大，唯獨對教育的影響小的令人吃驚。默多克指責： 我們學校是唯一不受信息科技革命影響的陣地，今天的教室和維多利亞時代沒有什么兩樣。沒有兩樣：以教師為中心，以封閉的教室為場地，以紙質(zhì)的教科書（教材）為主要學習內(nèi)容，要求學生整齊劃一、守時、勤奮、健康的學習 。一個標準、一套教材、一種制度、一種方法，整齊劃一。 信息技術(shù)在教育領(lǐng)域滯后的原因趨利性應(yīng)試教育制度思想、觀念、認識落后二、信息技術(shù)應(yīng)用能力將成為信 息化社會教師專業(yè)化的基礎(chǔ)1、關(guān)于教師的專業(yè)化問題教育作為一種全社會各行業(yè)中唯一有計劃、有目的、有系統(tǒng)地影響人成長的事業(yè)，有其獨特性。從社會角度看，教師隊伍整體的自身專業(yè)化成熟度，是提高教師職業(yè)聲望和美譽度的基礎(chǔ) 2、熟練掌握信息技術(shù)是教師在信息社會保持專業(yè)性的必備條件信息技術(shù)的發(fā)展將為教育教學提供新的技術(shù)手段。信息技術(shù)將成為開發(fā)和拓展教育資源的主要手段。信息技術(shù)將推動教育方法和教學模式的改變。 三、信息技術(shù)應(yīng)用將助 推教師的專業(yè)成長1、提高工作效率，節(jié)省更多時間用