東北師范大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展21秋學(xué)期在線作業(yè)1答卷

1、教師專業(yè)發(fā)展19春在線作業(yè)1-0004試卷總分:100 得分:100一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)（ ） 問(wèn)題的存在使得“教師作為研究者”成為一種必然訴求。教育理論與實(shí)踐的相互脫節(jié)教師評(píng)價(jià)制度不合理教師待遇問(wèn)題教師個(gè)人主義文化答案:A2.20世紀(jì) 90 年代以前的美國(guó)教師評(píng)價(jià)發(fā)展開(kāi)始聚焦于學(xué)校管理學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)教育信息教育答案:B3.發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是20世紀(jì)80年代起源于（ ）的一種新型教師評(píng)價(jià)模式。美國(guó)英國(guó)德國(guó)加拿大答案:B4.教師專業(yè)化的核心在于教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展教師群體專業(yè)化校長(zhǎng)專業(yè)化管理人員專業(yè)化答案:A5.烏申斯基說(shuō)：“教師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代

2、替的最有用的陽(yáng)光”。這句話說(shuō)明了教師角色具有（）的特征。創(chuàng)造性個(gè)體性人格化模糊性答案:C6.下面哪種形式可以作為教師專業(yè)合作的重要途徑 .個(gè)人讀書(shū)集體備課教師培訓(xùn)行動(dòng)研究答案:B7.在下面的教師評(píng)價(jià)模式中，注重教師評(píng)價(jià)的甄別、選優(yōu)、總結(jié)等功能的是總結(jié)性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)發(fā)展性評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)答案:A8.基礎(chǔ)教育新課程改革對(duì)教師角色提出的要求是穩(wěn)定不變必須從多方面進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換全面否定原有的教師角色觀沒(méi)有提出要求答案:B9.反思的重要作用之一是能改善對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展起到基礎(chǔ)性作用的.學(xué)校環(huán)境知識(shí)學(xué)校管理知識(shí)教學(xué)理論知識(shí)實(shí)踐性知識(shí)答案:D10.在各種教師發(fā)展階理論中，對(duì)初任教師的入職階段的說(shuō)法或名稱稍有差

3、異，有的稱之為“求生存階段”或“生存關(guān)注階段”，有的稱之為“入職階段 ”或生涯前階段生涯預(yù)備階段生涯中期階段生涯退出階段答案:B二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)11.作為專業(yè)人員，教師應(yīng)該成為教師評(píng)價(jià)的主體，其方式有社會(huì)評(píng)價(jià)校長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師自我評(píng)價(jià)同事合作評(píng)價(jià)答案:ABC12.根據(jù)美國(guó)學(xué)者瓦利的劃分，教師反思可以分為以下類型技術(shù)性反思模式；行動(dòng)中和行動(dòng)后反思模式；縝密性反思模式和人格性反思模式；批判性反思模式答案:ABCD13.我國(guó)現(xiàn)代的教師形象是.師范人格的模范公民價(jià)值悖離的圣職形象民主互動(dòng)的良師益友價(jià)值均衡的專業(yè)形象答案:ACD14.我國(guó)關(guān)于教師角色隱喻有蠟燭論工程師論園丁論桶論

4、答案:ABCD15.教師反思的方法很多 ，常用的有行動(dòng)研究法個(gè)案研究法反思日記法微格教學(xué)法答案:ABCD16.蕭恩的反思性實(shí)踐觀主要包括反思思維的內(nèi)涵反思的類型反思的過(guò)程反思的結(jié)果答案:ABC17.教師評(píng)價(jià)的一般程序和準(zhǔn)則包括明確評(píng)價(jià)目的，制定評(píng)價(jià)方案實(shí)施評(píng)價(jià)方案處理信息和撰寫報(bào)告發(fā)布評(píng)價(jià)結(jié)果，收集反饋信息答案:ABCD18.發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的原則有 .發(fā)展性原則“三全”原則保密性原則雙向性原則答案:ABCD19.新課程改革要求教師必須調(diào)整自己的角色，由原來(lái)的課程復(fù)制者轉(zhuǎn)換課程為課程的創(chuàng)造者課程的設(shè)計(jì)者課程的評(píng)價(jià)者課程的模仿者答案:ABC20.微格教學(xué)的反饋評(píng)議階段包括哪幾個(gè)方面的工作播放錄像教

5、師的自我分析其他教師的評(píng)價(jià)分析討論評(píng)價(jià)答案:ACD三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)21.學(xué)生對(duì)于教師的發(fā)展并沒(méi)有多大價(jià)值。答案:錯(cuò)誤22.學(xué)生之間的差異僅僅體現(xiàn)在生理差異方面 。答案:錯(cuò)誤23.初任教師在入職階段的發(fā)展對(duì)其未來(lái)發(fā)展具有決定意義。答案:正確24.教師如果不反思自己的教學(xué)，從教20年與任教兩年沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別 。答案:正確25.理想狀態(tài)的教學(xué)過(guò)程是一種師生交流 、 互動(dòng)的過(guò)程 。答案:正確26.教師職業(yè)的知識(shí)基礎(chǔ)具有雙重學(xué)科的性質(zhì)。答案:正確27.根據(jù)加拿大學(xué)者哈格里夫斯的論述，對(duì)教師文化概念的理解，應(yīng)從 “內(nèi)容”和“形式”兩個(gè)方面進(jìn)行。答案:正確28.教師從事教育研究的

6、主要目的是多出教育科研成果 。答案:錯(cuò)誤29.根據(jù)加拿大學(xué)者哈格里夫斯（Hargreaves, A.）的論述，對(duì)教師文化概念的理解，應(yīng)從 “內(nèi)容”和“形式”兩個(gè)方面進(jìn)行。答案:正確30.教師從事教育研究的主要目的是培養(yǎng)教育理論家。答案:錯(cuò)誤31.學(xué)校和課堂應(yīng)當(dāng)成為教師從事研究的主要場(chǎng)所 。答案:正確32.教師的人際關(guān)系是指學(xué)校教師在工作中或生活中形成的與他人的關(guān)系，它包括教師與學(xué)生、教師與教師、教師與管理人員的關(guān)系。答案:正確33.多元文化教學(xué)給教師帶來(lái)的是憂也是喜 。答案:正確34.戈?duì)柕抡J(rèn)為，初任教師的需要主要分為三組：情緒-生理的；心理的；身體-智力的。答案:正確35.平等對(duì)話可以作為實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)的重要手段。答案:正確36.學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展可以為教師發(fā)展提供契機(jī)。答案:正確37.行動(dòng)研究對(duì)教師專業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)沒(méi)有實(shí)質(zhì)意義。答案