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人教版 必修三第10課 過秦論第三單元新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)知人論世知識鏈接課前達(dá)標(biāo)結(jié)構(gòu)梳理一、小組研討1本文作者認(rèn)為秦王朝滅亡的原因是什么？全文在結(jié)構(gòu)上有何特點？參考答案：(1)作者認(rèn)為秦滅亡的原因是不施仁義。(2)文章由兩大部分組成：一部分?jǐn)⑹穼?，一部分發(fā)議論。敘述史實，以時序為經(jīng)，以事跡為緯。敘史是議論的依據(jù)，議論是敘史的升華。問題探究2本文多處運用了對比手法，試找出并分析其作用。二、師生探究1本文從秦孝公寫起，為什么不從孝公以前的國君(如秦穆公)寫起？參考答案：材料是為論點服務(wù)的。本文的論點是“仁義不施而攻守之勢異也”，秦攻奪天下正是從秦孝公開始的。這一點，首句“君臣固守以窺周室”已經(jīng)說明了，秦孝公在攝政之初仍是固守秦地，對周室只是暗中窺伺，后來由于“商君佐之”，才開始有了“席卷天下”的行動，雖然在此之前，他已有了“地利”“人和”(君臣固守)的條件。3對于秦亡的原因，眾說紛紜，賈誼認(rèn)為秦王的原因是“仁義不施而攻守之勢異也”。結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓@一觀點的認(rèn)識，說說這一觀點的進(jìn)步性和局限性。參考答案：(1)賈誼施行仁義的主張，是從維護(hù)封建統(tǒng)治階級利益的立場出發(fā)的，但因為這一主張與反對暴政相聯(lián)系，所以符合當(dāng)時人民的要求。加上作者充分肯定商鞅變法，主張儒法并用，
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