比一比教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1比一比教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少” 4 個(gè)生字。認(rèn)識(shí) 1 種筆畫和 1 個(gè)偏旁“提土旁”。2知道“多?少”“大?小”兩組反義詞；了解量詞“群、顆、堆”的意思,并能正確使用這些量詞。3指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀韻文。在教學(xué)情境中快樂地朗讀課文，體會(huì)農(nóng)家小院的趣味。重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在感知圖文、認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)上識(shí)字學(xué)詞。2教學(xué)難點(diǎn)：理解量詞“群、顆、堆”的意思及其他量詞的用法。課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、舉例導(dǎo)入1出示 1 張紅紙、1 張綠紙，請(qǐng)學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。再出示 1 張紅紙、1 張白紙，讓學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。2先比

2、比講臺(tái)和學(xué)生桌子的大小，然后再比桌子和椅子的高矮。3揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么？教師小結(jié)：由此可見，大小、高矮、多少等都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的比一比。教師板書課題，學(xué)生齊讀兩遍課題。二、情境識(shí)字1課件出示情境圖：清晨，我們來到一戶農(nóng)家小院，說說你看到了什么。學(xué)生邊說，教師邊出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，然后借助圖畫讀詞語(yǔ)。2借助拼音讀詞語(yǔ)。3出示詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀生字。4小組合作交流識(shí)字方法。你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？是怎么認(rèn)識(shí)的？想想可以怎樣記住其他的字？三、快樂朗讀兒歌情境引入：今天，老師要帶領(lǐng)大家去蘭蘭家的院子里，看看在那里你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的東西？1認(rèn)真地讀一讀。（1）自由讀兒歌。

3、（要求：要把字讀正確，遇到不認(rèn)識(shí)的字要自己想辦法解決。）（2）朗讀質(zhì)疑。（不懂的可以問老師、同學(xué)。鼓勵(lì)并贊賞那些自己想辦法解決困難的同學(xué)。）（3）采用多種形式讀課文。（點(diǎn)名讀，小組讀，齊讀。）2快樂地讀一讀。（1）讀讀第一句。激趣引入：今天，老師請(qǐng)來了蘭蘭家院子里的小動(dòng)物們，你們想和它們玩嗎？比較大小，體會(huì)發(fā)現(xiàn)大和小的樂趣。（從它們的個(gè)頭上看，你發(fā)現(xiàn)了什么？）它們雖然個(gè)頭相差很懸殊，但卻是很好的朋友呢！自由試讀第一句。（把喜愛和快樂的心情表現(xiàn)出來吧。）指名讀?評(píng)價(jià)（提示學(xué)生注意表情）?范讀?再指名讀?齊讀。（2）讀讀第二句。過渡：鴨子和小鳥要是聽到我們快樂地招呼它們，一定也會(huì)開心地叫起來的！請(qǐng)

4、你讀讀第二句。自由試讀?齊讀。（課件：傳來了小鳥的叫聲）。課件出示：鴨子和小鳥的圖片。小鴨子問：“嘎嘎嘎，從我們的數(shù)量上你又發(fā)現(xiàn)了什么呀？”齊讀課文第二句。（3）讀讀第三、四兩句。過渡：同學(xué)們都那么喜歡可愛的小動(dòng)物，那么大家喜歡甜甜的水果嗎？自由試讀三、四兩句（在實(shí)物投影儀上出示水果實(shí)物）。男、女生比賽讀（個(gè)別?集體）（鼓勵(lì)讀得好的學(xué)生，并用掌聲表示獎(jiǎng)勵(lì)）。（4）齊讀全文。齊讀全文。（讓我們一起去感受快樂吧?。├蠋熃o予肯定和鼓勵(lì)。第二課時(shí)一、鞏固識(shí)字，朗讀課文開火車識(shí)字，齊讀課文兩遍。二、學(xué)習(xí)量詞“群”“堆”“顆”1學(xué)習(xí)量詞“群”。課件先后出示一只鴨子和許多鴨子。學(xué)生自由說，教師小結(jié)，許多只鴨

5、子在一起，就可以說是“一群鴨子”。課件再出示一頭牛，一群牛；一只羊，一群羊。學(xué)生自由說。指名讀第二節(jié)。2學(xué)習(xí)量詞“堆”。課件先后出示一個(gè)蘿卜，一堆蘿卜。學(xué)生自由說。課件再出示一個(gè)杏兒，一堆杏兒；一個(gè)西瓜，一堆西瓜。學(xué)生自由說。指名讀第四節(jié)。3學(xué)習(xí)量詞“顆”。課件先后出示一顆黃豆，一顆紐扣，一顆珍珠。學(xué)生自由說。看到這些東西有什么共同的地方？學(xué)生自由說。教師小結(jié)，這些東西都是圓形、顆粒狀的東西。再出示：“一顆（ ）”學(xué)生自由說，與 “一棵樹”進(jìn)行區(qū)別。齊讀第三節(jié)。4再讀課文，鼓勵(lì)背誦。三、完成課后“我會(huì)說”小組合作，先自由說，再指名說。四、寫字指導(dǎo)1齊讀四個(gè)字。2觀察這四個(gè)字在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。3教師板書，學(xué)生書空筆順。提醒注意：“牛、羊、小、少”四個(gè)字的豎畫都?jí)涸谪Q中線上，兩邊部分基本對(duì)稱。認(rèn)識(shí)“豎鉤”。4描紅、臨寫。5實(shí)物投影展示學(xué)生書寫的生字，號(hào)召學(xué)生向?qū)懙米屑?xì)、端正、占格位置正確的同學(xué)學(xué)習(xí)。五、趣味作業(yè)，鞏固識(shí)字1“涂涂畫畫”：一束氣球，上邊分別寫有“紅、黃、綠”