落實(shí)雙減政策-作業(yè)管理制度常用版

1、落實(shí)雙減政策一作業(yè)管理制度（常用版）為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè) 管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)等文件精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理, 探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜 合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我 校作業(yè)管理提由如下要求：一、作業(yè)布置（一）作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年 齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭 作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會(huì)實(shí)踐等形式來(lái) 完成。（二）家長(zhǎng)要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促落實(shí)。家長(zhǎng)要積極 營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不額外給學(xué)生增加家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。做好 學(xué)生校外體育活動(dòng)安全保護(hù)教育工作

2、，促進(jìn)學(xué)生身心健康。（三）嚴(yán)禁給小學(xué)生布置電子作業(yè)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的用 眼衛(wèi)生教育。（四）各年級(jí)的道德與法治、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂(lè)、美 術(shù)等學(xué)科的作業(yè)一般應(yīng)當(dāng)堂完成，不留課后作業(yè)。（五）控制作業(yè)總量課外作業(yè)的科目及數(shù)量要求嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)文件的有關(guān)規(guī)定 每天書面家庭作業(yè)總量不超過(guò) 1.5小時(shí)，政史地生等小科目作 業(yè)盡量在課堂上完成。（六）針對(duì)鞏固性作業(yè)和拓展性作業(yè)的布置，我校采取加 1減1的原則：鞏固性作業(yè)，原則上所有學(xué)生都要完成；拓展性 作業(yè)主要針對(duì)能力強(qiáng)的同學(xué)。能力超強(qiáng)的同學(xué)可以少做一個(gè)鞏 固性作業(yè)題目選做一個(gè)較難的拓展性作業(yè)題目；能力較強(qiáng)的同 學(xué)可以少做一個(gè)鞏固性作業(yè)題目，選做一個(gè)較易的拓展

3、性作業(yè) 題目；能力較弱的同學(xué)可以只做鞏固性作業(yè)。（七）嚴(yán)把作業(yè)難度。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案， 科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，不得隨意增減課程難度，不得 隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過(guò)課標(biāo)要求的作業(yè)。不 從作業(yè)難度上增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。（八）非書面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實(shí)效。形 式可包括聽(tīng)寫、提問(wèn)、抽背、課前演講等。（九）各科教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，根據(jù)學(xué)生實(shí) 際學(xué)習(xí)狀況，分層布置作業(yè)，提高作業(yè)針對(duì)性，不布置或少布 置機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，更不能把做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。（十）要嚴(yán)格落實(shí)“一教一輔”政策和教輔購(gòu)買與使用的 自愿性原則，教師不得違規(guī)向?qū)W生推薦或指定購(gòu)買教輔讀物， 禁

4、止用教輔讀物代替學(xué)生作業(yè)。（十一）科學(xué)安排作業(yè)內(nèi)容各學(xué)科教師嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持一年級(jí)零 起點(diǎn)教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)育人功能，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，精選作業(yè) 內(nèi)容，讓不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學(xué)合 理有效作業(yè)，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的 目的。（十二）作業(yè)內(nèi)容要求。精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容， 讓不同層次的學(xué)生都能在作業(yè)中得到鍛煉，布置科學(xué)合理有效 作業(yè)，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的目的。二、作業(yè)書寫（一）教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式和書 寫整潔度。（二）書寫要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補(bǔ) 做，錯(cuò)題要更正，但不要罰抄罰做。（三

5、）學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教 師批改評(píng)價(jià)）.（四）一、二年級(jí)所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級(jí) 可用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯(cuò)誤可劃一道，杜絕使用涂改 液，本皮由老師統(tǒng)一寫上班級(jí)和姓名。三、作業(yè)批改（一）要注意作業(yè)保存的完整性和整潔性，可定期不定期 的由學(xué)生帶回家交家長(zhǎng)查閱。（二）作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個(gè)別學(xué)生的作 業(yè)進(jìn)行面批面改。提倡教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤不只用“ X”號(hào) 做由標(biāo)識(shí)，要同時(shí)授予相應(yīng)指導(dǎo)。（三）每次作業(yè)，教師批改時(shí)要作日期記錄。給予等級(jí)并 加上個(gè)性化的評(píng)語(yǔ)，不可錯(cuò)批或落批。（四）創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué) 情，做好答疑輔導(dǎo)。教師可依

6、據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新批改 方式。（五）凡有錯(cuò)的作業(yè)應(yīng)督促學(xué)生及時(shí)訂正。課堂作業(yè)本、 口算訓(xùn)練本允許在原處旁邊訂正，其它作業(yè)應(yīng)訂正在作業(yè)后面， 學(xué)生訂正后教師應(yīng)及時(shí)再批。（六）及時(shí)規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對(duì)后進(jìn) 生作業(yè)要做到面批，并且做到無(wú)漏批、錯(cuò)批現(xiàn)象；批改一律用 紅筆，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的地方，可以用畫圓圈、劃?rùn)M線、打叉等 方式，訂正后的作業(yè)要及時(shí)進(jìn)行二次批改，必須有明顯的復(fù)批 痕跡，如、等。同時(shí)做到不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)，更不 得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。（七）對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí) 訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本 要求書寫，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生

7、訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。（八）作文的批改教師應(yīng)把學(xué)生的錯(cuò)別字，不通順的句子 改標(biāo)由來(lái)，且必須寫由評(píng)語(yǔ)。（九）對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)，可當(dāng)面批改，給予指導(dǎo)、 幫助。（十）學(xué)生作業(yè)情況，教師要及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng)。對(duì)學(xué) 生作業(yè)中的共性問(wèn)題要集中講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題要面批校正或予以 個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)作業(yè)中存在的錯(cuò)誤要求學(xué)生訂正后，教師要進(jìn)行 二次批改。（十一）重視作業(yè)批改的及時(shí)性。教師應(yīng)合理使用各種批 改形式，批改采用 A、B、C、D等級(jí)制，及時(shí)、逐詞、逐句、逐 題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號(hào)，使用激勵(lì)性、啟發(fā)性、 指導(dǎo)性批語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。（十二）創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析 學(xué)情，做好

8、答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新 批改方式。四、附則（一）健全作業(yè)管理機(jī)制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加 強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不 超國(guó)家課標(biāo)。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督。嚴(yán)禁給 家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。（二）科學(xué)利用課余時(shí)間學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書面作業(yè)，進(jìn) 行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體 育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書面 作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。（三）作業(yè)管理的部門。學(xué)校的作業(yè)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任是具 體的負(fù)責(zé)人，各學(xué)科教研組長(zhǎng)協(xié)助教導(dǎo)主任

9、做好作業(yè)管理工作C（四）學(xué)校要把作業(yè)管理作為教學(xué)管理的重要內(nèi)容，把作 業(yè)評(píng)價(jià)納入教師的業(yè)務(wù)考核體系。要定期對(duì)作業(yè)實(shí)施情況進(jìn)行 督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。（五）制定減負(fù)工作的實(shí)施方案；（六）建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量，要求等方 面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長(zhǎng)把關(guān)，并做好記錄。（七）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。學(xué)校制定統(tǒng) 一的“雙減”標(biāo)準(zhǔn)，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二年級(jí) 學(xué)生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)作業(yè)要適當(dāng)，盡量在 60分鐘內(nèi)完成，七、八、九年級(jí)不超過(guò) 90分鐘，且作業(yè)必須 經(jīng)過(guò)教師的深思熟慮，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣，分層布置，充 分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培

10、養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行 班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制各科作業(yè)總量，并進(jìn)行校內(nèi)公示。（八）納入督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)。學(xué)校把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋 情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。設(shè)立監(jiān)督電 話和舉報(bào)平臺(tái)，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作 業(yè)管理工作取得實(shí)效。五、作業(yè)審核監(jiān)管（一）強(qiáng)化督查，完善評(píng)價(jià)。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、 作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容 之一，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，主動(dòng)接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界的監(jiān)督， 對(duì)作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時(shí)督促整改；對(duì)在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè) 布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)由來(lái)的先進(jìn)典型予以表?yè)P(yáng)，對(duì)工 作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在 校內(nèi)進(jìn)行批評(píng)教育，并視實(shí)際情況予以師德考核降級(jí)處理。（二）學(xué)校教導(dǎo)處將不定期抽查和定期檢查，對(duì)作業(yè)總量 和作業(yè)效果審核監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)整改。（三）本作