八年級物理下冊分組實驗教案

1、使用彈簧測力計測量力【實驗?zāi)康摹繉W習正確使用彈簧測力計的方法?！緦嶒炂鞑摹繌椈蓽y力計、木塊、長木板、頭發(fā)絲【實驗步驟】1 1、 觀彈簧測力計的量程（最大刻度），認清每一小格表示多少牛。檢查彈簧測力計不受力時， 指針時否指在零刻度處。2 2、 用手拉彈簧測力計的掛鉤，使指針指到 1N1N5N10N10N 等處，感受一下 1N1N 5N5N 10N10N 的力 有多大。3 3、 在彈簧測力計的掛鉤上掛一個質(zhì)量已知（約 1kg1kg）的物體，讀出拉力的大小填入記錄表 中。察4 4、在水平放置的長木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速前進，讀出拉力的大小填入記錄表中。5 5、 在傾斜放置的長木塊上，用彈簧測力

2、計拉著木塊沿木板勻速上升，讀出拉力的大小填入 記錄表中。6 6、 把一根頭發(fā)拴在彈簧測力計的掛鉤上，用手拉頭發(fā)，逐漸加大拉力，讀出頭發(fā)被拉斷時 拉力的大小，填入記錄表中。【實驗記錄】彈簧測力計的掛質(zhì)量約 1kg1kg 的拉木塊水平拉木塊沿傾斜木掛鉤上拴一根頭發(fā)，當使用情況物體勻速前進板勻速上升頭發(fā)被拉斷時拉力 F/NF/N【評估與交流】能否用彈力橡皮筋制作測力計？為什么?實驗二、重力的大小跟什么因素有關(guān)【提出問題】重力的大小與什么因素有關(guān)？ 所需器材：彈簧測力計、鉤碼若干、坐標紙【猜想或假設(shè)】重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。【設(shè)計實驗與進行實驗】1 1、照圖 23-123-1 那樣，把鉤碼逐個掛在

3、彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，記錄在下面的表格中質(zhì)量 m/kgm/kg重力 G/NG/N2 2、在圖 23-223-2 中，以質(zhì)量為橫坐標、重力為縱坐標描點。連接這些點，你發(fā)現(xiàn)它們落在一條什么樣的曲線或直線上？你認為重力與質(zhì)量之間有什么關(guān)系?m/km/kg g像【分析和論證】1 1、通過實驗得出結(jié)論：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比 2 2、重力與質(zhì)量的比值大約是 kgkg。如果用 g g 表示這個比值，重力與質(zhì)量的關(guān)系可以寫成 G=mgG=mg實驗三、摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)【提出問題】1 1、滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？ 2 2、如何增大有益摩擦，減小有害摩擦? 【猜想或假設(shè)】

4、1 1、滑動摩擦力的大小可能與壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)。2 2、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)?！驹O(shè)計實驗】1 1、取一方木塊及長方形的長木板、毛巾、玻璃板，用彈簧稱拉著方木塊在三種表面上做勻 速直線運動，測出拉力的大小即為摩擦力的大小，并比較摩擦力的大小。2 2、把木塊放在木板上，加上砝碼，再拉著木塊在木板上做勻速直線運動，測出拉力的大小 即為摩擦力的大小，并與第一次實驗比較。3 3、把木塊側(cè)放在木板上，再拉著木塊在木板上做勻速直線運動，測出拉力的大小即為摩擦力的大小，并與第一次實驗比較。所需器材：彈簧測力計、長方體方木塊、長木板、毛巾、玻璃板、砝碼、細線【進行實驗】1 1、分別

5、測出木塊在長木板、毛巾、玻璃板上做勻速直線運動時的摩擦力大小， 將結(jié)果記入表格。2 2、在木塊上另上砝碼后，再測出木塊在木板上做勻速直線運動時的摩擦力大小，將結(jié)果記 入表格。3 3、把木塊側(cè)放在木板上，再測出木塊做勻速直線運動時的摩擦力大小， 并將結(jié)果記入表格。次數(shù)壓力大小接觸面摩擦力大?。∟ N ）1 1木塊重木板2 2木塊重毛巾3 3木塊重玻璃板4 4木塊加砝碼重木板5 5木塊重（側(cè)放）木板G G/ /卜圖 23-223-2 重力與質(zhì)量關(guān)系的圖7物受力體的2S究51圖研體的跟質(zhì)關(guān)【分析和論證】1 1、分析比較實驗 1 1、2 2、3 3 可得：_2 2、分析比較實驗 1 1、4 4 可得：

6、_ 。3 3、分析比較實驗 1 1、5 5 可得：_ 。4 4、 歸納得出滑動摩擦力的大小與 _有關(guān)，與_無關(guān)【評估與交流】1 1、在測量滑動摩擦力大小時必須注意什么？當速度不一樣時摩擦力大小有 沒有變化？ 2 2、如何測滑動摩擦力的大?。繉嶒炈?、壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？1 1 提出問題：壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？2 2猜想：1 1）壓力的作用效果可能跟壓力的大小有關(guān)。2 2）壓力的作用效果可能跟壓力的作用面積有關(guān)。3 3 設(shè)計實驗：1 1）實驗器材：小桌子，泡沫塑料，鉤碼一盒。2 2）實驗?zāi)康模貉芯繅毫Φ淖饔眯Чc壓力和壓力的受力面積之間的關(guān)系。3 3）實驗方法和步驟：采用控制變量

7、法進行研究。1如圖甲和乙所示，在受力面積相同的情況下，研究壓力與壓力的作用效果的關(guān)系；a.a. 如圖甲所示，把使小桌子的四腳朝下壓在泡沫塑料上，觀察壓力的作用效果，即此時桌 子四腳陷入泡沫塑料里的深度；b.b. 如圖乙所示，在桌子上加上一個鉤碼，觀察此時桌子四腳陷入泡沫塑料里的深度，并與 圖甲的陷入情況對比；2如圖乙和圖丙所示，在壓力相同的情況下，研究壓力的受力面積與壓力的作用效果的關(guān)系。 c c如圖丙所示，使桌面朝下并在桌子上加上一個鉤碼，觀察此時桌面陷入泡沫塑料里的深 度，并與圖乙的陷入情況對比；4.4.進行實驗：自己設(shè)計表格，并將實數(shù)據(jù)填入表中： 設(shè)桌子重為 G G 桌, ,鉤碼重為 G

8、 G 碼，桌子腳面積為 S S 腳，桌面的面積為 S S 面實驗次數(shù)受力面積壓力的大小壓力的作用效果甲S S 腳G G 桌明顯乙S S 腳G G 桌+ G G 碼非常明顯丙S S 面G G 桌+ G G 碼不明顯5.5.分析與論證：分析：在受力面積相同的情況下，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。在壓力相同的情況下, 壓力的受力面積小，壓力的作用效果越明顯。結(jié)論：壓力的作用效果與壓力和壓力的受力面積有關(guān)。壓力越大，壓力的受力面積小，則壓 力的作用效果越明顯。6.6.評估與交流：1 1)通過這個實驗，你掌握那一種研究問題的方法？答：我掌握了用“控制變量法”研究問題。當研究的問題有三個或三個量以上之間

9、的關(guān)系時， 采用控制變量法分別研究兩個量之間的單一關(guān)系，可以使研究的問題得以簡化。實驗五、浮力的大小等于什么【提出問題】1 1、 同樣大小的石塊和木塊，投入水中，石塊下沉，木塊上浮，哪個受到的浮力大？鐵塊投 入水中會下沉，而鐵做成船之后，卻能浮在水面上，為什么？2 2、 浮力的大小與哪些因素有關(guān)？【猜想或假設(shè)】1 1、浮力的大小可能與物質(zhì)的種類有關(guān)。2 2、浮力的大小可能與物質(zhì)的體積有關(guān)。3 3、 浮力的大小可能與物質(zhì)浸入的深度有關(guān)。4 4、 浮力的大小可能與排開液體所受的重力有關(guān)，也就是與V V 排和 p 液有關(guān)?！驹O(shè)計實驗與進行實驗】1 1、 選擇體積相同的實心鐵塊和鋁塊，比較鐵塊和鋁塊浸

10、沒水中所受浮力的大小，來驗證猜 想 1 1 是否正確。實驗步驟：(1)_(2)_(3)_2 2、 取一些橡皮泥，先揉成團，測出其浸入水中的浮力，然后展開做成盒形，測出其所受的浮力并把兩次測得的浮力大小與橡皮泥的重量相比較，驗證猜想2 2 是否正確。實驗步驟：(1)_(2)_(3)_3 3、 取一鐵塊測出其浸入水中不同深度所受的浮力并比較浮力的大小，驗證猜想 3 3 是否正確 實驗步驟：(1)_(2)_(3)_4 4、 測出浸沒入水中的石塊所受的浮力跟它排開的水重有什么關(guān)系。 實驗步驟：(1)_(2)_(3)_5 5、測出浮在水面上的木塊所受的浮力跟它排開的水重的關(guān)系。 實驗步驟：(1)_(2)

11、_(3)_以上 4 4、5 5 實驗驗證猜想 4 4 是否正確。所需器材：彈簧測力計、大燒杯、接水小桶、自來水、鹽水、體積相同的實心鐵塊和鋁塊、 金屬牙膏皮(或橡皮泥)、細線【分析和論證】1 1、_2 2、_3 3、 _4 4、 _【評估與交流】1 1、 由實驗得出的結(jié)論能普遍適用嗎？如何評估實驗的準確性？2 2、 做以上實驗要注意什么？只在水中做行嗎？3 3、 你在實驗中遇到什么困難？如何減少實驗誤差？4 4、 阿基米德定律適用于氣體中物體所受浮力大小的計算嗎？表達式如何？【探究拓展】1 1、 彈簧秤法測浮力大小一一適用于 p物 卩液(1)測出物體在空氣中的重為 G1G1 (2 2)測出物體

12、在水中的重為 G2G2F F 浮= =G1-G2G1-G22 2、 平衡力法一一適用于 p物 Wp 液(1)當物體懸浮或漂浮在液體中時，受重力和浮力作用。(2)因為物體靜止所受的重力和浮力是一對平衡力，則有F F 浮= =G G 物3 3、 壓力差法 F F 浮= =F F 向上- -F F 向下形狀規(guī)則的正方體物塊浸入密度為 p的液體中，如圖26-126-1 所示。上表面距液面為 h h,正方體邊長為 I I。上表面所受壓強：P=P=p ghgh上表面所受壓力：F=PSF=PSp ghI2ghI2下表面所受壓強：P P = = p g(h+l)g(h+l)下表面所受壓力：F F = = P

13、P S=S=p g(h+l)l2g(h+l)l2F F 浮= =F F - - F F = = p g(h+I)I2g(h+I)I2- - p ghI2=ghI2= p gI3gI3又因為 V V 排=I3=I3，所以 F F 浮= =p gI3=gI3= p gVgV 排 即為阿基米德原理求出的浮力。實驗六、研究杠桿的平衡條件【提出問題】1 1、 杠桿的平衡條件是什么？2 2、 杠桿的平衡條件有哪些應(yīng)用？【猜想或假設(shè)】1 1、杠桿的平衡條件是：動力 X 動力臂二阻力 X 阻力臂【設(shè)計實驗】1 1、 當杠桿在水平位置平衡時，在杠桿兩端掛鉤碼使杠桿平衡，鉤碼的重即為動力、阻力大小，掛鉤碼處到支點

14、的杠桿長即為力臂的大小。然后計算動力 X 動力臂及阻力 X 阻力臂的大小，并比較兩者乘積的大小，歸納得出結(jié)論。2 2、 （ 1 1）用彈簧秤作為動力作用的物體，在掛鉤碼的同側(cè)提起杠桿，使杠桿平衡，讀出動力 和阻力的大小以及動力臂和阻力臂的長短。然后比較動力 X 動力臂及阻力 X 阻力臂的大小。（2 2）用彈簧秤拉著杠桿加速轉(zhuǎn)動，讀出動力和動力臂、阻力和阻力臂的大小，計算并比較 動力 X 動力臂與阻力 X 阻力臂的大小。所需器材：杠桿和支架、彈簧測力計、鉤碼、尺、線【進行實驗】1 1、 把杠桿的中點掛在支架上，首先調(diào)節(jié)杠桿的平衡螺母，使杠桿不掛鉤碼時在水平位置平 衡。2 2、 照圖 25-125

15、-1 那樣，在杠桿的左右兩端分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿 在水平位置再次平衡。3 3、 根據(jù)鉤碼的質(zhì)量計算出重力大小即為動力和阻力大小，再讀出力臂的長，把數(shù)據(jù)記入下次動力（N N）動力臂動力 X 動阻力（N N ）阻力臂阻力 X 阻數(shù)(cmcm)力臂(cmcm)力臂1 12 23 34 44 4、如圖 25-225-2 所示，在 a a、b b、c c 三點用彈簧秤豎直向上提杠桿，當杠桿在水平位置平衡時, 讀出力及力臂的大小，并填入下表。次動力（N N）動力臂動力 X 動阻力（N N ）阻力臂阻力 X 阻數(shù)(cmcm)力臂(cmcm)力臂1 12 23 34 45 5、在杠桿

16、左端一點用彈簧秤提起杠桿，并加速順時針轉(zhuǎn)動，讀出動力與阻力的大小以及動 力臂與阻力臂的長短，然后比較動力 X 動力臂及阻力 X 阻力臂的大小?！痉治龊驼撟C】1 1、 通過測量數(shù)據(jù)得：杠桿的平衡條件是動力 X 動力臂 = =阻力 X 阻力臂。2 2、 當動力 X 動力臂大于阻力 X 阻力臂時，杠桿將沿。 【評估與交流】1 1、 你的測量結(jié)果能準確說明“動力 X 動力臂= =阻力 X 阻力臂”嗎？實驗中你還有什么新的發(fā) 現(xiàn)？2 2、 通過實驗及數(shù)據(jù)分析，當“動力 X 動力臂二阻力 X 阻力臂”時，杠桿處于平衡狀態(tài)，當“動 力 X 動力臂工阻力 X 阻力臂”時，杠桿將如何轉(zhuǎn)動？生活中平衡杠桿有哪些？

17、3 3、 觀察生活中的杠桿哪些是省力的？哪些是費力的？ 杠桿的分類：(1)省力杠桿：動力臂比阻力臂長，費距離。(2)費力杠桿：動力臂比阻力臂短，省距離。(3)天平杠桿：動力臂與阻力臂相等，既不省力又不費距離。實驗七、探究斜面的機械效率【提出問題】1 1、 影響斜面的機械效率的因素有哪些？2 2、 光滑程度一樣的斜面，當它的傾斜程度不同時，斜面的機械效率是否相同？【猜想或假設(shè)】1 1、 影響斜面的機械效率的一個重要因素是摩擦，摩擦不同效率就不同。2 2、 光滑程度一樣的斜面，當它的傾斜程度不同時，斜面的機械效率不同。【設(shè)計實驗】1 1、 同一斜面，不同的粗糙面，用彈簧測力計把木塊沿斜面勻速拉上頂

18、端，記下兩次拉力的 大小，測出木塊重、斜面長、斜面高。計算出有用功、總功和機械效率，比較機械效率的大 小。2 2、 同一光滑程度的斜面，兩次不同的傾斜程度，再測量兩次斜面的機械效率，比較機械效 率的大小。所需器材：彈簧測力計、斜面、木塊、細線、刻度尺、毛巾【進行實驗】1 1、 如圖 27-127-1 所示，將一條形木板一端墊高，就構(gòu)成一個斜面。沿著斜面把木塊拉上去，記 下拉力大小。在斜面上鋪上毛巾，再測一次。2 2、 改變木板的傾斜程度，再測量兩次斜面的機械效率。記下測量數(shù)據(jù)填入下表：次數(shù)斜面高木塊重有用功斜面長拉力大小總功(J J)機械效率(m m )(N N )(J J)(m m )(N N )1 12(2(毛巾)3 3【分析和論證】1 1、 分析實驗 1 1、2 2 數(shù)據(jù)得：。2 2、 分析實驗 1 1、3 3 數(shù)據(jù)得：。 【評估與交流】1 1、 在測斜面的機械效率時，在同一斜面上，木塊是重一些效率高，還是輕一些效率高？2 2、 在測斜面的機械效率時，