《我的半日》活動感受

1、我的半日活動感受我的半日活動感受時間：6月18日上午地點(diǎn)：大一班教室晨間接待：令我期待的一天開始了，微笑著迎接著每位孩子的到來，門口的大班長也響亮地和同伴們 打招呼，門口不時傳來陣陣禮貌的問候聲。晨間活動：這兩天天氣悶熱，所以在晨間活動時候選擇了稍陰涼的地方活動，活動的時間也由天氣原 因在不斷調(diào)整。幼兒早操：大班長帶著小朋友們精神地做著早操，還不時地請表現(xiàn)好的小朋友上前領(lǐng)操，我覺得真不 錯，微笑地看著不斷進(jìn)步著的孩子們。晨間談話：我和孩子們共同談?wù)撝蛱旌桶职謰寢岄T一起觀察和收集的各種文具，孩子們滔滔不絕， 對文具可感興趣了，同時為我第一個活動作好了良好的鋪墊。第一個教學(xué)活動：數(shù)學(xué)一小小文具店

2、。主要是通過活動讓小朋友們能夠根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)，布置“文具店”并進(jìn)行記錄，并 在這一過程中和同伴相互協(xié)調(diào)，聽取同伴意見，提出自己的合理建議。在活動一開始，我請 小朋友說說自己所帶來的文具有哪些，并進(jìn)行相互交流，觀察收集的文具。通過觀察PPT 了解，其實(shí)文具不止有這些（幼兒所帶來的），還有很多很多了（讓幼兒了解不同的文具及用 途）。PPT的展示，我覺得給了孩子們一個比較直觀的了解，為文具店的開展做好良好的鋪 墊。在第二環(huán)節(jié)中，幼兒進(jìn)行了討論，怎么樣來擺放各種各樣的文具及組內(nèi)文具的分類標(biāo)準(zhǔn) 是什么?有的小組討論的是按顏色分，還有的按大小分，還有的按用途分在進(jìn)行布置中， 我覺得一開始不少幼兒對

3、文具的美觀比較感興趣，后來經(jīng)過引導(dǎo)進(jìn)行分類，到最后文具店呈 現(xiàn)時，效果還是不錯的。在幼兒進(jìn)行分類時，我進(jìn)行了現(xiàn)場拍攝文具店中文具的擺放，接下 去的環(huán)節(jié)中我把幾家文具店的擺放（不同方法的分類）呈現(xiàn)在投影上，孩子們相互觀察，訴說 著不同的想法，在大家的努力下并評選出了第一開張的文具店等，孩子們在掌聲和歡笑聲中 進(jìn)行著文具店的開張，我覺得總體效果比較好，在目標(biāo)達(dá)成方面第二個目標(biāo)我覺得略顯粗略, 沒有進(jìn)一步展開，我覺得在討論中比較集中，沒有很好地張開，這是比較遺憾的。第二個教學(xué)活動：社會一我會整理。是讓小朋友們通過探索有效整理物品的方法，并嘗試按類有序地進(jìn)行整理。活動開展中， 主要圍繞我們教室中各個區(qū)

4、域的整理多展開的，通過亂遭糟怎么辦?大家快快來整理，我們 是這樣整理的，請你來評選這幾個環(huán)彷我覺得幼兒的參與度很高，都很樂意地投身于整理 中，對按類有序的整理掌握地也比較好，希望通過活動，幼兒不僅在幼兒園區(qū)域中，還要 在生活中、自己物品等各方而都要養(yǎng)成這個好習(xí)慣，進(jìn)行有效的整理。游戲活動：民間游戲一荷花荷花幾月開。這個游戲我們小朋友都很樂意去玩，他們喜歡不厭其煩地問：“*月不開*開?”，然后放荷花 中心的小朋友說“*月開”的時候，孩子們就會盡情地開放，手拉手，拉至整個圓最大狀態(tài)。 今天，我和孩子一起游戲的時，發(fā)現(xiàn)不少小朋友都想站中間作花芯，說荷花開放的時間。今 天反思了一下游戲時間，我想下次再

5、玩這個游戲的時候可以讓孩子們自由組合進(jìn)行分組開 花，我想效果的呈現(xiàn)肯定又是不一樣的。半日活動之感：在今天的半日活動中，通過回顧和反思，我覺得收獲很大。在幼兒盥洗等環(huán)節(jié).中都能有序 地進(jìn)行，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣都非常好，中間沒有存在著過多的等待時間，整個上午的各個環(huán)節(jié) 過度自然，小朋友們學(xué)地很開心，我也從中收獲多多。因?yàn)殚_心，所以感動！因?yàn)楦冻?，所以?shí)踐！因?yàn)閷?shí)踐，所以反思！因?yàn)榉此?，所以收獲！因?yàn)槭斋@，所以幸福！大班一日活動計劃表預(yù)設(shè)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、通過鼓勵幼兒進(jìn)行角色扮演小小刺繡員，讓幼兒了解其職責(zé)及任務(wù)。培養(yǎng)幼兒思維 的靈活性、敏銳性。2、通過引導(dǎo)幼兒設(shè)計花樣圖，并進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒思維的創(chuàng)

6、造性、發(fā)散性。情感目標(biāo)：1、通過讓幼兒專注地投入角色，盡責(zé)地完成工作，并享受勞動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任 感。2、通過引導(dǎo)幼兒以分工合作的形式進(jìn)行活動，讓幼兒懂得相互配合、協(xié)助，培養(yǎng)幼兒的自 律性。人格目標(biāo)：1、通過組織幼兒隨音樂進(jìn)行一場展示會，培養(yǎng)幼兒的興奮性，同時，讓幼兒懂 得珍惜、注重勞動成果。動作技能：1、通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿、刺、繡、串等方式制作裝飾品，培養(yǎng)幼兒手的靈活性 及協(xié)調(diào)性。目標(biāo)提示：教師關(guān)注幼兒在活動中新生成的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。早煉跨欄呼啦圈7:00-7:50 1.通過組織幼作跨跳以平衡木制成的跨欄，并進(jìn)行競賽，培養(yǎng)幼兒的跨跳能力 及良好的競爭意識。2、通過組織幼兒轉(zhuǎn)呼啦圈，培養(yǎng)幼兒

7、身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。早操7:50-8:00通過調(diào)動幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒注意音樂在奏，大膽、自信地做操，培養(yǎng) 幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性。餐前活動談話：服裝的裝飾8:00-8:05通過與幼兒談話服裝的裝飾，引導(dǎo)幼兒討論裝飾 品的多樣化、功用，培養(yǎng)幼兒思維的連貫性、發(fā)散性及求異性。早餐8:00-8:30通過配合鋼琴曲進(jìn)餐，為幼兒締造良好的進(jìn)餐環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn) 餐習(xí)慣。餐后區(qū)域活動數(shù)學(xué)區(qū)：（正負(fù)數(shù)比大?。┟拦^(qū)：（服裝制作）語言區(qū)：（識字大賽）音樂區(qū)：（模特大賽）8:30-9:00 1、通過讓幼兒進(jìn)入美工區(qū)，根據(jù)流程制作服裝，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性及同伴 間的合作性。2、通過組織幼兒進(jìn)入數(shù)學(xué)區(qū)，利用

8、頭飾玩正負(fù)數(shù)比大小的游戲，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性 和精密性。3、通過組織幼兒進(jìn)入語言區(qū)，引導(dǎo)幼兒分組比賽，看哪組認(rèn)字最多提高認(rèn)字的興趣。培 養(yǎng)幼兒思維的靈活性。4、通過組織幼兒進(jìn)行模特大賽，聽音樂、擺姿勢。培養(yǎng)幼兒大膽、自信的心理素質(zhì)。教育活動1、數(shù)學(xué)活動一百數(shù)表2、綜合活動串珠9:00-10:001、通過讓幼兒利用橫、豎等三種方法從不同的角度認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)字，發(fā)展幼兒思維 的流暢性、敏銳性。2、通過組織幼兒談話后認(rèn)識服裝的裝飾品及材料，然后進(jìn)行制作，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散 性、求異性，發(fā)展幼兒小手肌肉及手的靈活性。戶外活動定點(diǎn)射球10:10-10： 50通過組織幼兒進(jìn)行定點(diǎn)射球比賽，發(fā)展幼兒腿部肌肉，培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào) 性及良好競爭意識。下午體育活動及游戲1、律動：小小舞蹈家2、英語活：Sing:Row Row Row your Boat