2022年三上綜合實踐活動教案

1、第一單元 紙工初步 紙工,是三年級同學(xué)開展勞動與技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容；從本學(xué)期開頭,學(xué) 生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具,學(xué)習(xí) 運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具,編制書簽,做團花、拉花、彩燈和自己寵愛的小動物；教學(xué)支配： 3 課時第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容 ：明白紙的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)：1、明白紙的種類和它的用途；2、明白我國早期的造紙術(shù)和造紙方法；3、介紹我國造紙工業(yè)的進展；教學(xué)重點、難點 : 明白紙的種類和它的用途；教具預(yù)備： 各類生活中常用的紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 紙紙工制作的基本材料；我們在日常生活中也處處離不開紙,紙的類

2、 型許多,它的用途非常廣泛；你知道一些關(guān)于紙的學(xué)問嗎？二、同學(xué)自主學(xué)習(xí) 1、同學(xué)介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料,相互說說自己知道的紙,充分感 受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用；2、議一議：紙的產(chǎn)生和進展；三、集體學(xué)習(xí) 1、造紙術(shù)的創(chuàng)造；2、早期的造紙方法；3、我國造紙工業(yè)的進展；4、介紹幾種常用的紙；第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容： 熟識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學(xué)目標(biāo)：1、熟識常用的紙工工具并會使用；2、明白紙工制作的符號并把握一些紙工的基本技法；3、制作紙工時的安全防護；教學(xué)重點、難點 : 學(xué)會依據(jù)制作符號制作紙工；教具預(yù)備： 常用的紙工工具 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們,你知道做紙工要用什么樣的

3、工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組爭論）二、熟識紙工工具 1、剪刀：是最便利的裁剪工具；2、美工刀：切刻的工具；3、膠水：常見的粘貼材料,使用時留意衛(wèi)生；4、膠帶：有雙面膠、透亮膠等,粘貼時潔凈又快速；5、直尺：用來運算、刻和劃線的工具；三、熟識紙工制作符號 1、山線 - 2、谷線- - - - 3、剪切線 4、粘貼面 5、挖切 四、教學(xué)紙工的基本技法 老師示范同學(xué)學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法；五、紙工制作時的安全防護 老師講解,要求同學(xué)在制作過程中要留意安全；第 3 課時 教學(xué)內(nèi)容： 制作折扇教學(xué)目標(biāo)：1、能正確識別卡片

4、上的符號山線和谷線；2、能看懂制作步驟,并依據(jù)圖例和說明學(xué)會制作“ 折扇”；教學(xué)重點、難點 : 山線和谷線的劃痕折疊；教具預(yù)備： 折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼；同學(xué)預(yù)備：（1）明白紙的相關(guān)學(xué)問,收集一些不同種類的紙制品或圖片；（2）紙工工具；（3）每人一張 01 號紙工材料；教學(xué)過程：一、活動前的訓(xùn)練1、老師強調(diào)紙工制作時的安全訓(xùn)練,作規(guī)程；要求同學(xué)嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操2、提示同學(xué)山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀,或者用沒有油的圓 珠筆芯刻劃；3、做紙工時剪切下的邊角料要準(zhǔn)時處理潔凈,裝入垃圾袋；切刻材料時要 墊上墊板,以免損壞課桌；二、同學(xué)操作 1、同學(xué)嘗試,小組合

5、作,自主操作；2、老師指點、輔導(dǎo),幫忙同學(xué)完成作品；三、評一評在完成作品后,可依據(jù)“ 方法正確,作品美觀,團結(jié)互助,粘貼嚴(yán)整,安 全衛(wèi)生” 等方面的要求進行評判；其次單元 拼接玩具 本單元的學(xué)習(xí)重點是指導(dǎo)同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問制作簡潔的拼接玩具；拼接玩 具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形,再拼出各種形象；本單元的學(xué)習(xí),要求同學(xué)能舉一反三,制作出不同外形的小鳥和自己設(shè)計 七巧板、八巧板等,進而啟示同學(xué)剪切制作大小不同的幾何圖形,并把他們拼 擺組合成動物、人物、花草等好玩的圖形；使同學(xué)在動手實踐的基礎(chǔ)上,進展 其想象力、制造力和提高審美樂趣；教學(xué)支配： 3 課時第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 十

6、五巧板 教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白“ 十五巧板”；2、依據(jù)圖例制作“ 十五巧板”；3、學(xué)會使用“ 十五巧板” 拼接圖形,培育同學(xué)的制造思維和想象力；教學(xué)重點、難點 : 動手動腦,進展思維,培育同學(xué)小組合作的才能；教具預(yù)備： 課件、投影儀、十五巧板示范作品；同學(xué)預(yù)備： 剪刀、雙面膠和勞動制作材料 教學(xué)過程：一、明白十五巧板,激發(fā)愛好02 號,令備方形或圓形材料；同學(xué)們,你們平常寵愛玩哪些玩具,能向大家介紹一下嗎？那在古代人們都寵愛玩些什么玩具,你們想明白一下嗎？（出示九連環(huán)、華容道、孔明鎖、七巧板）在這幾種玩具中,你最熟識的是哪一種？（七巧板）出示七巧板圖片,你知道七巧板的名字是怎么來的嗎？那我們平

7、常都是怎 么玩七巧板的？出示幾副用七巧板拼出的圖片；出示十五巧板圖片,這種玩具跟剛才的七巧板很像,你能給這種玩具起個 名字嗎？板書：十五巧板；出示十五巧板小學(xué)問,大家先自己讀一讀,再請一 位同學(xué)向大家介紹；呈現(xiàn)幾個十五巧板拼出的圖片給同學(xué)們觀賞,問：同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)同學(xué)制作十五巧板 1、找出 2 號材料,小組內(nèi)進行爭論,說說十五巧板怎么制作,制作的過程 中要留意些什么；小組爭論,老師巡察指導(dǎo)；全班匯報；2、老師示范,并歸納制作過程：剪貼剪 3、小組合作完成十五巧板的制作；并用課件呈現(xiàn)要求：小組合作要求：小組合作完成十五巧板的制作,打分以一個小組為單位；遇到問題時小

8、組成員爭論解決；全組將廢紙屑堆放在一起,保持地面潔凈；制作完十五巧板后,讓同學(xué)在小組內(nèi)溝通各自制作的體驗,并推選代表介 紹本組的制作體會,呈現(xiàn)制作成果；三、拼圖,體會制造性嬉戲的歡快 怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌：十五塊小板都用到,不能多來不能少；不能重疊,不能離,十五塊小板緊緊靠；先想想,再拼拼,拼拼、想想有制造；多動手,多動腦,看誰拼得多又好！1、以小組為單位,發(fā)揮各自的聰慧才智,完成十五巧板的拼圖,看哪一組 拼地最多做好；拼完后,給拼圖給予肯定的意義,預(yù)備溝通；2、同學(xué)自由上臺呈現(xiàn)自己所拼的圖案,向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案 的意義；四、總結(jié) 今日,我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板,

9、并拼出了各種各樣的圖形；那么,學(xué)會 了十五巧板、七巧板；你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧 板）回家之后,自己嘗試著做一做,拼一拼,發(fā)揮你們的制造力,看誰拼得多、拼得好；第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容： 歡快的小鳥 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,利用供應(yīng)的圓形、半圓形、大小三角形等圖形,拼出不同外形的小鳥；2、結(jié)合制作內(nèi)容,對同學(xué)進行要愛護鳥類的訓(xùn)練 教學(xué)重點、難點 : 發(fā)揮想象,拼出不同的小鳥外形；教具預(yù)備： 投影儀、示范作品 同學(xué)預(yù)備： 剪刀、固體膠和 03 號制作材料 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 先讓同學(xué)說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事,想象森林中鳥兒自由自 在生活的情形；運

10、用多媒體課件呈現(xiàn)小鳥翱翔的各種姿勢,從而揭示課題,激 發(fā)學(xué)習(xí)愛好；二、制作第一指導(dǎo)同學(xué)剪貼；其中,頭部的剪貼是難點；頭、眼睛等圓形部分的剪 切,意在訓(xùn)練同學(xué)的雙手及眼的和諧性；一般左手拿紙樣做圓形移動,右手拿 剪刀沿邊線做弧線運動,留意剪圓滑,不剪破,培育同學(xué)做事時耐心、細(xì)致的 良好品質(zhì)；粘貼時,要幫忙同學(xué)把握基本次序：翅膀身體頭尾巴翅膀,膠水要適量地涂在反面,按先后次序貼；應(yīng)勉勵同學(xué)粘貼出各種姿 態(tài)的小鳥翅膀向上,翅膀向下,低頭,回頭的等等；擺放位置、版面設(shè)計 也不拘一格,讓同學(xué)自由發(fā)揮；三、展評 作品完成后,比比誰貼的畫面最生動好玩；幾個同學(xué)的作品連接起來,就 成了一幅美麗的“ 百鳥翱翔圖

11、” 了；依據(jù)畫面,看誰能編出悅耳的故事；這樣,既動手,又動腦,發(fā)揮想象力,培育合作意識,訓(xùn)練表達(dá)才能,達(dá)到了綜合訓(xùn) 練的目的；四、作業(yè) 回家后,自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥；第 3 課時 教學(xué)內(nèi)容： 貓頭鷹 教學(xué)目標(biāo)：1、依據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“ 貓頭鷹”；2、對前面所學(xué)的學(xué)問技能加以鞏固；教學(xué)重點、難點 : 自學(xué)制作步驟,學(xué)會制作“ 貓頭鷹”；教具預(yù)備： 投影儀、示范作品 同學(xué)預(yù)備： 剪刀、固體膠和 04 號制作材料 教學(xué)過程：一、激發(fā)同學(xué)愛好 老師：小伴侶見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它仍有 些什么明白？二、制作 1、自學(xué)圖例,說說制作“ 貓頭鷹” 的步驟；2、老師

12、相機指導(dǎo)制作的難點；3、同學(xué)自行制作；三、展評 作品完成后,比比誰制作的最生動好玩；幾個同學(xué)的作品連接起來,就成 了一個美麗的“ 貓頭鷹樂園” 了；依據(jù)畫面,看誰能編出悅耳的故事；這樣,既動手,又動腦,發(fā)揮想象力,培育合作意識,訓(xùn)練表達(dá)才能,達(dá)到了綜合訓(xùn) 練的目的；第三單元 給節(jié)日增加歡快 本單元環(huán)繞“ 給節(jié)日增加歡快” 這一主題,支配了學(xué)習(xí)制作團蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓寵愛；同時,仍可以用自己的作品裝飾老師,給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增加歡快的氣氛；教學(xué)支配： 3 課時第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 剪紙團花、邊花 教學(xué)目標(biāo)：1、簡潔明白我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝；

13、2、學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊；3、用剪出的團花和花邊打扮自己的教室；教學(xué)重點、難點 : 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團花和花邊；教具預(yù)備： 各式團花、花邊作品,相關(guān)的電教課件設(shè)備 同學(xué)預(yù)備： 剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等教學(xué)過程：一、激發(fā)制作愛好 可以先和同學(xué)一起觀賞團花、 邊花作品；觀看摸索：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進而介紹剪紙,仍可以引導(dǎo)同學(xué)奧妙卡紙上供應(yīng)的 網(wǎng)址,查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識；二、設(shè)計圖樣 剪團花、邊花,設(shè)計圖案是關(guān)鍵；剪團花,第一要把握彩紙的對折方法；小組進行爭論；每個同學(xué)可多預(yù)備幾張彩紙,折疊好后,先設(shè)計外框,然后在 外框內(nèi)設(shè)計圖案；設(shè)計圖案,要充

14、分發(fā)揮同學(xué)的想象力和制造力,提示同學(xué)畫 圖時要留有挖空的部分,線條要富有變化,設(shè)計的圖案才精致；三、剪貼 剪時,手要捏緊,否就圖案不簡潔完全對稱,并且必需留意,不要剪斷周 邊連接處,一般按從上到下、從大到小的次序剪,假如要挖去中間的一部分,可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔,然后插進剪刀尖沿圖案輪廓剪；的確難 剪的部分也可用刻刀刻；剪完之后,輕輕地按次序綻開,平整地粘貼在底板上,作品就勝利了；四、呈現(xiàn)作品 五、觀賞、摸索 觀賞彩色剪紙圖片,摸索、探究美化剪紙的方法,創(chuàng)作出更美觀、更具有 應(yīng)用價值的剪紙作品；第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容： 拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：1、熟識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾

15、種技法為一體的；2、學(xué)會制作拉花的基本步驟；3、發(fā)揮想象力,制作出美麗的拉花；教學(xué)重點、難點 : 在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上,會自己設(shè)計制作拉花；教具預(yù)備： 教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品 同學(xué)預(yù)備： 六顏色紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙,不僅能寫字、作畫,仍可以做成剪紙作品,彩紙 拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品） ；在節(jié)日到來的時候,我們?nèi)钥梢杂?它來裝飾教室呢！今日我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花；二、爭論制作拉花步驟1、到底怎樣做拉花呢？（出示團花和拉花的單張）制作團花和拉花有什么共同之處？（小組爭論；結(jié)論：先折疊,再設(shè)計圖案,最終剪貼）2、那

16、么兩者之間有什么區(qū)分呢？（小組爭論；結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）3、總結(jié)拉花制作過程：折疊 三、實踐操作- 設(shè)計圖案 - 剪- 粘貼連接 - 串線；1、折疊；剪團花時我們學(xué)過折疊,下面就用自己寵愛的方式折紙；（可以 用十字格折疊,也可以用米字格折疊）2、設(shè)計紋樣；你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象,怎樣美觀就怎樣設(shè) 計；（同學(xué)設(shè)計,臨時不用）3、老師巡察,找出設(shè)計中的典型問題,讓同學(xué)分析可能帶來的后果；4、有什么方法可以防止這些問題呢？（中心點留得適當(dāng),花紋可以用筆描 得粗些,或者在剪口處用筆做記號）5、修改紋樣,動手剪一個拉花單位；小組里比一比,看誰的拉花綻開后最 美麗？6、以小組為單

17、位,合作完成一組拉花；7、呈現(xiàn)：各小組把制作好的拉花掛起來； 實行自評和互評的方法, 比一比,哪個小組做的拉花最美麗,剪貼得最整齊；四、總結(jié) 1、今日,我們教室真美麗！2、我們用靈活的雙手、辛勤的勞動打扮了我們自己的教室；3、課后,有愛好,我們再試試,肯定越做越好；第 3 課時 教學(xué)內(nèi)容： 四角彩燈 教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看制作步驟圖,把握制作方法；2、明白“ 四角彩燈” 是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品；3、培育同學(xué)的審美樂趣；教學(xué)重點、難點 : 通過觀看制作步驟圖,把握制作方法；教具預(yù)備 ：四角彩燈作品 同學(xué)預(yù)備： 針、線、剪刀、 05 號制作材料 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接 指導(dǎo)同學(xué)觀看制作步驟圖

18、,把握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子剪下 材料折疊山線、谷線將穗子和彩燈各部分連接起來；二、重、難點講解 本課的重、難點在于如何把弧形的“ 山線” 和“ 谷線” 折疊整齊,使之美觀；老師不必把方法直接教給同學(xué),可以事先發(fā)給同學(xué)一張畫有直線、弧線的紙,讓同學(xué)聯(lián)系怎樣折疊“ 山線”“ 谷線” ；練習(xí)中啟示同學(xué)動腦筋,想方法,開頭很可能折疊得不整齊,很快,他們會想出不少方法,最終讓同學(xué)總結(jié),用 哪種方法最便利,成效最好；三、動手操作 老師要把大量的時間留給同學(xué)動手操作,在同學(xué)遇到困難的時候,老師不 要急于幫忙解決,可以試著把問題擺在全班同學(xué)面前,讓大家共同想方法；這 樣,成效要比直接告知同學(xué)答案好得多

19、；第四單元 禮品包裝 第一課 美麗的禮品包裝盒 教學(xué)目標(biāo)：1、通過自學(xué)制作步驟,學(xué)會制作“ 美麗的禮品包裝盒” ；2、學(xué)會運用紙工接插技術(shù)；教學(xué)重難點： 盒蓋的連接；教學(xué)預(yù)備：1. 老師預(yù)備：禮品包裝盒示范作品,包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備；2. 同學(xué)預(yù)備：剪刀、膠水、紅絲帶、07 號手工制作材料；教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入 1.結(jié)合將要到來的節(jié)日（“ 六一” 兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題； 先呈現(xiàn)各種精致的包裝盒實物或圖片,他們的愛好；以調(diào)動同學(xué)的生活體會, 激發(fā)2.依據(jù)卡片上印好的職工符號正確制作禮品包裝盒；包裝盒的盒蓋連接要運用職工插接技術(shù),使難點,這里要借助示范作品講

20、解說明清晰；3. 裝飾；裝飾盒蓋,可以挑選制作材料上供應(yīng)的圖案, 但最好由同學(xué)自己設(shè)計、裝飾；包裝盒制作完成后,可連續(xù)自行設(shè)計,用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進行其他美扮裝飾,使作品成為美麗的禮品包裝盒；4.作品評判；其次課紙盒造型教學(xué)目標(biāo)：1、通過對紙盒的明白,培育同學(xué)“ 聯(lián)想狀物” 、“ 借形造像” 的才能；2、學(xué)會借助生活中的各種紙盒,制造出一件作品；教學(xué)重難點： 制作的作品要充分發(fā)揮同學(xué)的想象力；教學(xué)預(yù)備：1. 老師預(yù)備：紙盒示范作品,紙盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)2. 同學(xué)預(yù)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙；教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入；1.在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧,用過的禮品

21、包裝盒你是怎么處理的？2. 家里常常買的一些食品或生活用品,他們大都有包裝盒,爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？3. 假如任憑丟棄, 會有什么害處？ （污染環(huán)境, 資源流失, 鋪張紙質(zhì)材料等等）4. 除了制成再生紙,你認(rèn)為廢舊包裝盒仍能有神用途？導(dǎo)入課題： 廢舊的紙盒除了能盛放其它東西,我們?nèi)钥梢岳盟耐庑巍?顏色等原有條件和特點, 進行造型設(shè)計, 通過在制造而成為一件藝術(shù)品、有用品或玩具模型等；這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品；二、設(shè)計制作：1. 呈現(xiàn)、觀看紙盒造型示范作品；說明：這些作品是依據(jù)自己的需要,哀號,利用廢舊紙盒原有的外形,大小,顏色等特點,進行構(gòu)思,設(shè)計而成的；假如18 頁

22、中的人物,動物,器物,建筑,家具,交通工具等紙玩具, 請大家在觀看這些作品時, 認(rèn)真摸索原有紙盒與作品 之間的關(guān)系,發(fā)覺其中的奇妙之處；2. 設(shè)計,確定制作一件作品；分析各自帶來的各式各樣的紙盒,利用它們的外形、 顏色等方面的條件, 聯(lián)想設(shè)計,確定制作一件自己寵愛的作品；3. 動手制作,老師巡察指導(dǎo)；摸索爭論：（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？（2）除了用舊紙盒,制作中仍要用到那些材料？（3）作品基本完成后,我們怎樣把它裝飾得更美觀？四、呈現(xiàn)評判；第五單元 動物世界 本單元要求同學(xué)在操作方面進一不提高動手才能,并學(xué)會一些技術(shù)探究的 方法,能自主進行一些簡潔的設(shè)計；教學(xué)支配： 3 課時第

23、 1、2 課時 教學(xué)內(nèi)容： 設(shè)計制作“ 動物世界”教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固剪、刻的技法,逐步學(xué)會粘貼和插接的技能；2、引導(dǎo)同學(xué)在制作時養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)；3、通過自學(xué)圖例,學(xué)會四種動物的制作方法；教學(xué)重點、難點 : 用粘貼和插接的新技能,制作四種動物；教具預(yù)備： 制作好的動物造型作品及半成品各一份,實物投影儀 同學(xué)預(yù)備： 制作材料 06、07、08 號、小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩 紙、卡紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入以談話為主,明白同學(xué)對動物的認(rèn)知,特別是對動物的形體特點能作簡要 說明,為后面進行創(chuàng)作做好鋪墊；二、制作材料 06 號 1、觀看制作材料,認(rèn)真觀看制作符號,同桌說說每個符號的意思；2

24、、學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟,老師板書：剪刻折 3、同學(xué)操作,小組互助；三、制作材料 07 號 1、出示成品,觀看、摸索：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進行制作時 需要留意什么？2、同學(xué)爭論、回答；3、老師示范,同學(xué)操作；四、制作材料 08 號 1、出示成品,激發(fā)同學(xué)的愛好,觀看,摸索：為什么雞頭會動？2、小組爭論,回答；3、提示制作要點,引導(dǎo)同學(xué)自己按步驟圖制作一只搖頭公雞；五、組合、爭論組合“ 動物世界” ；爭論：這些可愛的“ 小動物” 該生活在哪里呢？讓我們 用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計營造一個美麗的家園,讓它們在那里生活得更加快樂；第 3 課時 教學(xué)內(nèi)容： 再設(shè)計制作一件作品 教學(xué)目標(biāo)

25、：1、通過上兩節(jié)課的制作,自己設(shè)計一個動物造型；2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物；教學(xué)重點、難點 : 通過自己設(shè)計制作動物造型, 培育同學(xué)的想象力和制造力；教具預(yù)備： 一些制作好的動物造型 同學(xué)預(yù)備： 卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)主動要求制作的愿望；提出：“ 我們 制作了一些可愛的動物造型,今日,餓哦們要來自己設(shè)計動物造型,仍要比一 比,賽一賽,看哪個小組做得好； ”二、制作指導(dǎo) 1、提問：前幾節(jié)課,我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？2、指導(dǎo)同學(xué)會運用合適的方法制作不同類型的動物；適時用實物投影出示一些動物造型供同

26、學(xué)參考、借鑒,降低操作難度,鼓勵同學(xué)盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作；同時,進行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)；三、合作創(chuàng)作；同學(xué)相互協(xié)作,設(shè)計創(chuàng)作；四、評判作品 自評與互評結(jié)合,滲透愛惜環(huán)境、愛惜動物等方面的訓(xùn)練；第六單元 紙編的樂趣 本單元共介紹了三種編織的方法,通過本單元的練習(xí),讓同學(xué)對編織的擊 發(fā)有所明白,并能運用這些激發(fā)進行編織練習(xí),編織出美觀有用的物品,并在 編織的過程中訓(xùn)練同學(xué)耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì),同時也培育同學(xué) 具有肯定的創(chuàng)新和實踐才能,能自主進行一些簡潔的編織設(shè)計；本單元的教學(xué),對編織方法的講解配以實物的呈現(xiàn),成效才會更好,由于 這些編織激發(fā)對同學(xué)來說是全新的,如講解不清晰,同學(xué)很難完

27、成作品,要創(chuàng) 作就更難了,最好能讓同學(xué)邊學(xué)邊做,這樣簡潔鞏固；教學(xué)支配： 2 課時第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)紙編 教學(xué)目標(biāo)：1、明白編織的基本技法；2、會利用學(xué)會的編織技法,制作材料中的四件紙編作品；教學(xué)重點、難點 : 自學(xué)圖例,學(xué)會制作紙編作品 教具預(yù)備： 制作好的編織品及半成品各一份同學(xué)預(yù)備： 制作材料 09、10、11、12 號,小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙 條教學(xué)過程：一、導(dǎo)入通過談話明白同學(xué)對編織的認(rèn)知,可以敘述編織的歷史,所用的材料學(xué)問等；二、制作材料 09 號 1、剪下頭部部件,裁紙條；2、編辮子 3、粘貼,完成；三、制作材料 10 號 1、切刻 2、穿編 3、穿編 4、貼牢

28、背面 5、調(diào)整編織條 6、粘貼背板,系絲帶、完成；四、制作材料 11 號 1、切割 24、穿編、粘貼 57、折疊、粘貼到底板上 8、粘貼手、腳,完成；五、制作材料 12 號 1、穿編、粘貼鞋帶 2、粘貼鞋帶與鞋底 3、粘貼另一層鞋底,完成；第 2 課時 教學(xué)內(nèi)容： 設(shè)計制作紙編物品 教學(xué)目標(biāo)：1、通過上幾節(jié)課的制作,自己設(shè)計一個紙編作品；2、通過設(shè)計制作作品,培育同學(xué)的動手才能和想象力；教學(xué)重點、難點 : 通過設(shè)計制作作品,培育同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)和審美才能；教具預(yù)備： 設(shè)計制作的紙編作品如干 同學(xué)預(yù)備： 彩色紙條如干、卡紙 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入,激發(fā)愛好 前幾節(jié)課,我們接觸了用紙編織的方法制作出

29、精致的手工作品,其有用紙 編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,用紙條仍能編出什么呢？（同學(xué)分小組爭論,匯報）二、總結(jié)、創(chuàng)作 1、小組溝通；2、分小組嘗試編織,老師巡察幫忙；三、自主評判呈現(xiàn)各小組的作品,請其他小組同學(xué)進行評判；課間非常鐘活動背景分析：同學(xué)每天在學(xué)校除了規(guī)定的學(xué)習(xí)時間,剩下的就是課間的非常鐘休息時間了,那么同學(xué)在課間非常鐘都做些什么呢？帶著這個疑問進 行了本次主題活動, 當(dāng)然解決這個問題只是個載體,目的是讓同學(xué)認(rèn) 識健康的課間非常鐘的樣子, 在活動中培育同學(xué)各方面的才能,讓他 們經(jīng)受了、體驗了、把握了進而實現(xiàn)綜合實踐的教學(xué)目標(biāo)；活動目標(biāo)：1. 通過調(diào)查課間嬉戲, 獲得親身爭論的體驗

30、, 把握簡潔的觀看方 法；2. 在爭論的過程中, 簡潔統(tǒng)計分析學(xué)校課間嬉戲的現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué) 生自己設(shè)計、制造嬉戲的熱忱和意識, 同時也引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會通過上網(wǎng)、問一問身邊家人把握新嬉戲；3. 豐富校內(nèi)生活,推廣安全、健康、好玩的課間嬉戲,在推廣的 過程中,錘煉同學(xué)表達(dá)的才能、與人合作、呈現(xiàn)自我的才能；活動時間： 1 個半月 活動任務(wù)：1. 分組認(rèn)真觀看課間各個年級同學(xué)的活動情形 2. 分組簡潔地調(diào)查明白各個年級同學(xué)感愛好的嬉戲 3. 分組設(shè)計適合課間玩、又吸引同學(xué)的嬉戲 教學(xué)預(yù)備：設(shè)計需要填寫的表格 活動方式 觀看、爭論、填寫表格、實踐者：中年級同學(xué) 活動階段：第一階段：確定主題 第一課：確定爭論的

31、主題 活動目標(biāo)：1從身邊最熟識的事例切入,激發(fā)同學(xué)探究的愛好；2分好小組進行活動,明確各個小組的任務(wù)；3初步制定觀看表格,學(xué)會填寫的方法；方案學(xué)時： 1 課時 教學(xué)預(yù)備：相關(guān)圖片,小組填寫的觀看表格 實踐過程：一、導(dǎo)入 1. 孩子們,當(dāng)“ 丁零,丁零” 的歌聲響起來的時候,你知道這意 味著什么？（下課了！下課有非常鐘的時間,你知道為什么要支配十 分鐘的下課時間呢？）（引導(dǎo)同學(xué)明白課間非常鐘的意義所在,學(xué)習(xí)做好充分的預(yù)備）2. 在這個時間里面,你會做什么呢？放松身心,為接下來的3. 學(xué)校里其他班級的同學(xué)又會做些什么呢？4. 大家都玩得很興奮； 但是課間讓我們高興之余, 也曾經(jīng)發(fā)生過 一些不幸的事

32、情；（師讀我們學(xué)校在課間發(fā)生的三起事故；）5. 從這三起事故里你知道了什么？6. 是的,下課的非常鐘里,有些同學(xué)由于不留意,鑄成了大錯；7. 我們能讓這樣的事情再次發(fā)生嗎？你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過這樣 的事情嗎？那就讓我們對于課間非常鐘來做一個小小的探究活動；本 學(xué)期我們綜合實踐活動最終一個主題就是課間非常鐘（師板書）二、確定爭論的內(nèi)容1. 為了防止事故的發(fā)生, 我們就需要明白課間非常鐘的現(xiàn)狀,怎么明白呢？（同學(xué)自由發(fā)言,引導(dǎo)其明白必需要走出教室,認(rèn)真觀看即可）2. 我們要走出教室,看看大家現(xiàn)在都在做些什么；看的時候,我 們應(yīng)當(dāng)留意些什么？（不僅是一個年級, 要關(guān)注到各個年級, 留意一些基本的禮儀問

33、題,挑選一個固定的觀看地點等等；）3我們以小組為單位來進行；每個組只要觀看兩三次即可；分 為六個小組；同學(xué)自由分組；（選好組長）4. 期望同學(xué)們能夠認(rèn)真去觀看；然后一起完成這張表格；（指導(dǎo) 填寫不清晰的地方,部分內(nèi)容可以課堂上直接完成）南湖三小課間非常鐘觀看記錄表小組名稱：組長：組員：我們想說時間地點人員我們看到其次階段：實施階段其次課：溝通初步觀看的結(jié)果 實踐目標(biāo)：1溝通中明白各個小組觀看的情形,指導(dǎo)同學(xué)如何簡潔的觀看 方法；2引導(dǎo)同學(xué)從觀看到的現(xiàn)象中提煉出共同點,激活同學(xué)思維活 力,主動探究,發(fā)覺問題、解決問題；3培育同學(xué)在溝通時小組合作的才能；方案學(xué)時： 2 課時 教學(xué)預(yù)備：設(shè)計好相應(yīng)的

34、表格； （事先明白學(xué)情,可以依據(jù)同學(xué)觀看到的具 體情形對表格做簡潔的調(diào)整）實踐過程：第一課時：一、導(dǎo)入 上節(jié)課,同學(xué)們已經(jīng)分好了小組,各自帶著任務(wù)在課間去觀 察了同學(xué)們課間活動的情形；現(xiàn)在我們來溝通你們觀看的結(jié)果；請各個小組做好溝通的預(yù)備； 出示小組溝通要求 （組長拿出表格,組內(nèi)先爭論一番,做好充分的預(yù)備）二、溝通 1. 各個小組依次來匯報自己觀看到的結(jié)果；出示全班溝通要 求（匯報過程中, 師可以相機拎出共同的一些現(xiàn)象板書予以解決,需要指導(dǎo)各小組在匯報時最好一個主持人,另外誰觀看到的現(xiàn)象 就由誰來說,務(wù)必讓每個同學(xué)都能動“ 口” ）2. 將觀看的結(jié)果放在一起,讓同學(xué)總結(jié)出共同的問題；歸納 板書；（高年級同學(xué)課間作業(yè)、拖堂問題,低年級同學(xué)處處亂跑,中年級同學(xué)在走廊活動的安全問題等等）3. 這些問題可能會引起的后果；4. 如何解決這些問題？小組溝通,全班溝通；（高年級同學(xué)拖堂、作業(yè)的問題可以通過與老師溝通來解 決,更重要的是,是要設(shè)計出適合我們課間非常鐘放松身心,但 卻不會有安全隱患的“ 好” 嬉戲）5. 要想設(shè)計好這個嬉戲,仍應(yīng)當(dāng)明白明白同學(xué)們感愛好的游 戲是哪些方面的；六個小組確定各自的年級去進行調(diào)查；6. 簡潔地去做一