個人校本研修心得體會暑期校本研修心得體會

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁個人校本研修心得體會-暑期校本研修心得體會暑期校本研究心得體會范文(一)一名優(yōu)秀的老師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的才能。而校本研修工作在推動新課改和促進老師專業(yè)開展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)嚴密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)互相促進，又減輕了自己的工作負擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點體會：首先，教研從課堂上來。在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教

2、學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠老師即時的觀察、分析p 、判斷、考慮。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔(dān)的前提下，增加了教研的時機和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。其次，教研從生活中來。事實上，教研的資在老師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，擅長發(fā)現(xiàn)，勤于考慮，教研可以隨時隨地進展。比方，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多老師總是過多表揚，一味賞識學(xué)

3、生，正是當(dāng)前很多老師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片好好好&”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。第三，老師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文老師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!老師口口聲聲要求學(xué)生認真寫作文，寫出好作文，然而老師都不以身作那么，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認識到這一點，如今通過研修學(xué)習(xí)，我又開場愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。第四，聽、評課。每周堅持至少聽1-2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進展反應(yīng)

4、。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，汲取別人課堂的精彩，彌補自己的缺乏。看到別人精彩或缺乏，總是假設(shè)著自己假如在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)歷老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會考慮自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。第五,校本研修伴我人生成長。校本研修是學(xué)校工作永久的主題，是學(xué)校開展的不竭泉。老師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。暑期校本研究心得體會范文(二)光陰飛逝，不知不覺的一個學(xué)期以來，應(yīng)該對自己的個人研修工作進展一次盤點。在過去的一個學(xué)期中，我繁忙著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為

5、本，以校為本的理念，加強合作，互相商討，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷進步自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度;增強研修意識，以研究的目光審視、反思、分析p 和解決自己在教學(xué)理論中遇到的實際問題.布魯姆說：有效的教學(xué)始于準確的知道希望到達的目的是什么。老師下發(fā)學(xué)案后，可運用導(dǎo)語，演示實驗、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，理解重點、難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。興趣是學(xué)習(xí)的主動力和泉，是學(xué)生最好的老師，正所謂知之者不如好之者，好之者不如樂之者&”。對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學(xué)生個性開展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在自覺

6、主動的去理解掌握知識的根底上去體會過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、游戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始，便讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法;在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、幽默的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小知識競賽等有趣的活動，促使學(xué)生思維動起來，活潑起來，到達激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過老師導(dǎo)興趣，真正實現(xiàn)變苦學(xué)&”為樂學(xué)&”的目的。過去老師常問學(xué)生的一句話是學(xué)會了&”嗎，如今老師要問的是會學(xué)了&”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍，授人以魚，僅供一餐之食;授人以漁，那么終身受益無窮&”是教育

7、開展的主題思路。老師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識的根底上，檢查、分析p 學(xué)習(xí)過程，對如何學(xué)、如何穩(wěn)固等問題進展審查，并深化的剖析而加以校正，掌握其中的規(guī)那么和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)那么是最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)思維，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學(xué)過程中老師不僅要授予學(xué)生知識，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。陶先生的主張是好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)&”，故而老師在授課方案醞釀時就要拋棄向?qū)W生灌輸知識這一著眼點&”，以引導(dǎo)學(xué)生去探究、去動手、自我控制、拓展思路、開展個性為打破口，改變學(xué)會知

8、識&”這樣的單一目的和最終目的，要從教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)入手，正確引導(dǎo)幫助學(xué)生去體會過程本身的收獲，不斷反思、捉摸內(nèi)在因素，到達會學(xué)&”的目的。詳細到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路，在這個過程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最正確途徑，使學(xué)生不僅學(xué)會&”，還要會學(xué)&”。對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的考慮是至關(guān)重要的，善思者，會經(jīng)常對所學(xué)知識進展分析p 、回憶、想像、比照歸納，這樣可以加速對根底知識的掌握和根本技能的形成，正所謂學(xué)起于思&”。老師在傳道授業(yè)時，要擅長點撥疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和探究精神，特別是在教學(xué)時，要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景，把學(xué)生的思維引

9、導(dǎo)到矛盾的焦點上，促使學(xué)生開動腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于山窮水盡疑無路時&”，老師因勢利導(dǎo)，深化教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，豐富學(xué)生想像力，以收到柳暗花明又一村&”的效果。與此同時，還要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生超常思維，即打破思維定性，改變思維習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生潛在的才能，產(chǎn)生新思路，到達求新、求異的目的，從而鍛煉和開展思維才能，變苦學(xué)&”為樂學(xué)&”。創(chuàng)新意識和才能是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因此老師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新才能、創(chuàng)新素質(zhì)&”才是最終任務(wù)，通過導(dǎo)學(xué)實現(xiàn)這一目的：一是老師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動參與的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，敢于據(jù)理力爭，敢于

10、質(zhì)疑。三是給學(xué)生創(chuàng)造動手、動腦的時機，在課堂上允許學(xué)生參與，并提出某些不同意見，是進步學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維，只有思維活潑才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)造，通過活動中的詳細操作，比賽中的競爭去激發(fā)學(xué)生考慮，去求新立異，去創(chuàng)新。老師給于必要指點的同時，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，個性才能顯現(xiàn)，才能獲得開展。最后引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值&”。我會在自己的工作中努力嘗試，從可以改變的地方開場，不斷探究，向著更高的目的邁出堅決的步伐。暑期校本研究心得體會范文(三)

11、7月29、30這兩天學(xué)校舉行了校本培訓(xùn)，會上孫校長講了自己信奉儒家積極進取的思想，闡述了自己恭、寬、信、敏、惠的觀點，對人坦誠相待，用欣賞的目光看同事，用開展的視角看工作。與一群志同道合的朋友，做一件快樂的事業(yè)&”是人生的一大幸事。于秀梅老師做的做一個幸福的老師，老師的幸福來于師愛，要學(xué)會用欣賞和寬容對待學(xué)生，就像老禪師那樣送你一輪明月&”;幸福還來于在班級管理中的一些小妙招。孫榮欣老師做的習(xí)慣養(yǎng)成是慢功、點點滴滴去培養(yǎng)，打造有效課堂的做法培養(yǎng)習(xí)慣、甜辣的評語、批評的技巧、自主的管理、書寫的標準等?？h教研室的呂建主任作了主題為穿越生命中的每一天的專題發(fā)言，要想化繭成蝶&”，獲得成功，就要努力付

12、出，沒有人能隨意的成功，付出了一切皆有可能，行走，并相信將來;最美鄉(xiāng)村老師&”懈現(xiàn)任做傾情教壇，感受職業(yè)的美妙，介紹了自己的教學(xué)生涯以及自己長期以來指導(dǎo)學(xué)生寫作，獲得的宏大成功;好學(xué)生是夸出來的&”激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。校本培訓(xùn)讓我受益匪淺。學(xué)到了知識，得到了啟發(fā)，也受到了鞭策。通過學(xué)習(xí)，不僅增強了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用開展的目光看學(xué)生，同時，不斷的充實和進步自己的才能，實現(xiàn)自身的持續(xù)開展，終身學(xué)習(xí)，不斷進步，這是新時期對老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容。所謂鳥欲高飛先振翅，人求上進先

13、讀書。&”唯有學(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況。蘇霍姆林斯基曾說過：只有擅長分析p 自己工作的老師，才能成為得力的有經(jīng)歷的老師。&”波斯納也說過：沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能成為淺薄的知識。假如老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進展深化的考慮，那么他的教學(xué)程度的開展將大受限制，甚至有所滑坡。&”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必需要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步進步自己的教學(xué)程度?？傊?，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的時機，使我們的老師可以盡快進步自身才能，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個崗位上有更

14、高的打破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民老師。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會到做一名讓指導(dǎo)放心、學(xué)生滿意、家長信任的好老師就是要以熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的根底上不斷進取。暑期校本研究心得體會范文(四)通過十幾天的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)設(shè)計。可以說這次網(wǎng)上研修內(nèi)容很深化，研修的效果將影響深遠。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極理論新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化開展之路。首先，老師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。因為良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

15、。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氣氛的根底，在教學(xué)活動中，老師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、才能上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是老師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。其次，老師要立足課堂，在理論中提升自身價值。課堂是老師表達自身價值的主陣地，在今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足用活新老教材，理論新理念。&”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。第三、在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。引導(dǎo)學(xué)生克制心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生獲得點滴成績時予以表揚，讓他們

16、覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，這樣他們才會積極主動進展學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，需要幫助學(xué)生開展自學(xué)技能。課堂上我有意識對學(xué)生的進展合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，老師要扮演小組角色，承當(dāng)小組任務(wù)，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習(xí)目的，使小組成員在老師言傳身教帶著下逐步學(xué)會合作的技能。另外，我感觸最深的一點是作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生認真?要進步我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷網(wǎng)上研修，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)形式引入課

17、堂，自覺地走進新課程。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)&”、主動探究&”、師生互動&”、生生互動&”等新型的教學(xué)形式為課堂注入了活力與活力。通過網(wǎng)上研修我認識到:這些新的教學(xué)形式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，表達了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)形式引入課堂，改變課堂的相貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分表達素質(zhì)教育的根本目的。這也是新課改向我們提出的課題。暑期校本研究心得體會范文(五)_年7月19日至12月28日，我有幸在凱里學(xué)院參加了國培方案-中西部中小學(xué)骨干老師培訓(xùn)&”，首先感謝學(xué)校指導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)時機。在這十天的學(xué)習(xí)中，我聽取了十位專家、教授

18、的十多場專題報告，并到凱里五中現(xiàn)場觀摩一堂優(yōu)質(zhì)課，對我的感受很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。為期十天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的開展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的?，F(xiàn)將我十天來學(xué)習(xí)的心得體會向各位指導(dǎo)匯報。一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識的視野在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的

19、內(nèi)涵，在教學(xué)形式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和形式。通過這次學(xué)習(xí)后我認識到，新課程改革是人的改革，課程開展是人的開展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖表達為了每一個學(xué)生的開展&”的根本理念，以進一步進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性開展;幫助學(xué)生獲得將來開展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，進步學(xué)生的科學(xué)探究才能。使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角對待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的才能;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟

20、迪，進步學(xué)生終身學(xué)習(xí)的才能，在現(xiàn)代社會的生存和競爭才能;培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、集體精神和安康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。在對教材認識和處理方面，通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程構(gòu)造、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進展整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了宏大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。二、改變原有的工作方式，在合作中求開展新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)

21、，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的施行對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求老師擅長理解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機交融，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干老師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題，通過骨干老師培養(yǎng)探究，在我們思想認識中形成了今后學(xué)校長遠的培養(yǎng)骨干老師的根本工作思想;(1)我們要從長遠的利益出發(fā)，把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作方案;(2)以學(xué)校教學(xué)為主，開展骨干老師培養(yǎng)途徑與研究系列活動。(3)指導(dǎo)積極參與，合理投資，制定落實好研究工作方案，抓出成效。三、老師應(yīng)擅長反思老師要在教學(xué)中反思。尤其是一線

22、老師，重要的工作陣地就是課堂。但，老師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂理論的自覺反思者。湖北省教研室劉莉老師給我們做了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題的講座，向我們介紹了有效教學(xué)的途徑與原那么&”，結(jié)合案例生動的介紹了如何找到核心問題。上海市教科院博士給我們作了走進課堂做研究的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)。華中師大周東明教授的同課異構(gòu)，讓我明白它是老師專業(yè)開展的必然選擇。老師要在讀書中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力-廣博的知識積累和深沉的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好-讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正

23、是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，進步自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座完畢之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必需要學(xué)會考慮，在考慮中進步。四、上課、評課的受訓(xùn)方式，讓我們受益匪淺本次培訓(xùn)的形式除了請專家、教授給我們開展講座，而且還進展了讓我們老師分組合作，上課、評課的培訓(xùn)方式。這種學(xué)習(xí)方式，自我認為非常好!對于上課的老師，我發(fā)自心底的由衷感謝。因為他們在繁雜的日常工作中還要承當(dāng)公開課給我們學(xué)習(xí)和討論，真是要付出不少心思和精力的。而

24、且，辛辛苦苦上完課，還要承受我們的討論和修改建議，這個過程是需要較強的心理承受才能的。上完課馬上評析，給我們趁熱打鐵的時機，互相交流的時機。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也最容易被我們一線老師承受和消化的東西。讓我感覺也是最有效率的?？傊ㄟ^這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;這次培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有時機嘗試全新的教學(xué)形式，理論自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)形式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。暑期校本研究

25、心得體會范文(六)在全國全面推進素質(zhì)教育，根底教育課程改革的大好形勢下。我努力工作.使自己在校本培訓(xùn)中不斷進步教育教學(xué)程度，加強自己的業(yè)務(wù)才能，進步自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷進步和完善自己。本著實事求是、一分為二的原那么。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的個人研修情況做如下總結(jié)：1、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究合適學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)形式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法。尤其在閱讀

26、教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)歷，讓學(xué)生在朗讀中感悟，進步閱讀才能。3、積極參加上級指導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，進步自己的教研才能。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，并作好讀書筆記，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)歷，不斷進步自己的教育教學(xué)程度。4、勤于動筆，擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)歷，對于不好的做法及時反思及時改正。以此進步自己的教育教學(xué)程度。5、用先進的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，根據(jù)我班的實際情況，在教學(xué)中適時調(diào)整教學(xué)方法，靈敏運用跟進策略，使得課堂在動態(tài)生成中充滿活力，學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗了語文知識的

27、形成過程，在不知不覺中獲取了有價值的知識，成績得到逐步進步。校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實&”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。暑期校本研究心得體會范文(七)以如何施行新課程改革和進步課堂教學(xué)效率&”為主題的_肥東一中校本培訓(xùn)在8月19到21號如期展開?；厥讋倓傋?/p>

28、過的三天培訓(xùn)時間，是繁忙的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著!每一次校本培訓(xùn)對我們老師來說都是一次精神的鼓舞和靈魂的洗禮，而今年的培訓(xùn)更是主題鮮明，內(nèi)容充實，對我們的教學(xué)有著很實際的指導(dǎo)作用!此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩，對我來說，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，不斷提升和開展自我加強學(xué)習(xí)&”是此次校本培訓(xùn)中出現(xiàn)頻率最高的一個詞，尤其是周校長振奮人心、激揚斗志的開幕詞中引經(jīng)據(jù)典，以身試法反復(fù)強調(diào)我們老師尤其是中青年老師要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種習(xí)慣，要通過各種途徑的學(xué)習(xí)不斷豐富自己的內(nèi)涵、增強自己的業(yè)務(wù)才能!確實，過去不代表將來，要轉(zhuǎn)變觀

29、念靠的是學(xué)習(xí)，要跟上時代開展的步伐靠的也是學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強烈意識到了自己知識的淺薄。在這些校指導(dǎo)和專家們面前我多像一只井底之蛙!雖然自己也喜歡閱讀，喜歡優(yōu)秀著作，但日常繁忙的工作和繁瑣的家庭瑣事總讓自己感覺力不從心，沒有太多的時間靜下心來享受閱讀的幸福感!而這次培訓(xùn)讓我有了一種很強的危機感，同樣的工作環(huán)境，同事宗偉老師和崔孝斌老師就能在工作中做出出色的成就，發(fā)表了如此有深度的演講報告!這讓我感覺自己不是沒有時間學(xué)習(xí)，而是不會利用或是說不會擠時間去學(xué)習(xí)!所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。&”相信自己能在這

30、些優(yōu)秀人士的鼓舞和典范作用下能將自己的閱讀愛好堅持開展到極致!二、擅長反思自己的課堂，積極探究有效的教學(xué)蘇霍姆林斯基曾說過：只有擅長分析p 自己工作的老師，才能成為得力的有經(jīng)歷的老師。&”波斯納也說過：沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能成為淺薄的知識。假如老師僅僅滿足于獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進展深化的考慮，那么他的教學(xué)程度的開展將大受限制，甚至有所滑坡。&”聽了華東師范大學(xué)周彬博士的關(guān)于課堂教學(xué)的構(gòu)造與效率&”的專題講座，在他詼諧幽默的語言中，一個個鮮活的課堂教學(xué)案例分析p 讓我茅塞頓開!作為一線老師，每天走進課堂，面對一些司空見慣的不良現(xiàn)象總是感慨學(xué)生無可救藥，而沒有深化反思自己的教學(xué)設(shè)計是否合理，是否真正調(diào)動起學(xué)生的積極性了!一個班級，不同的授課老師教授同一群學(xué)生，為什么有的科學(xué)生學(xué)得好，有的科卻不理想!周彬博士提出一個出乎人意料的建議：聽課不應(yīng)去聽