14、鹿和狼的故事

1、PAGE PAGE 314、鹿和狼的故事教學(xué)案課型：略讀課文 主備：王麗華 審核：衡煥生 劉海燕 李綱一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：厄運(yùn)、相悖、狩獵、罪魁禍?zhǔn)?、糟蹋等?、正確 流利 有感情的朗讀課文。3、初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。4、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)第一課時(shí)一、知識(shí)梳理，合作探究1、讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)，并給帶點(diǎn)的字注音. 狩 獵 寵 兒 厄 運(yùn) 茍延殘喘 控 制 罪魁禍?zhǔn)?

2、相 悖 乃 至2、查詞典，解釋下列詞語(yǔ)：厄 運(yùn) ： 銳 減 ： 維 護(hù)： 糟 蹋： 威 脅： 相 悖 ： 茍延殘喘： 面目全非： 罪魁禍?zhǔn)祝?3、知識(shí)點(diǎn)梳理： （1）向同學(xué)推薦自己自己喜歡的段落，進(jìn)行有感情地朗讀。（2）把羅斯福的做法及結(jié)果展示給大家，并指出錯(cuò)在哪里？做法（怎么做的？）：在文中用（）標(biāo)出來(lái)效果：(A狼遭遇了什么？) 在文中用 標(biāo)出來(lái) （B鹿的生活有哪些改善？）在文中用標(biāo)出來(lái)結(jié)果：在文中用【】標(biāo)出來(lái) 錯(cuò)誤（為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？）： ( 3 )用自己喜歡的朗讀方式展示感受深的句子。（可以一人讀，一人談感受。句子： 感受： （4）從本文所受的啟示？（5）鏈接：把你知道的有關(guān)生物之

3、間相互制約、相互聯(lián)系（食物鏈）知識(shí)介紹的給大家聽（可以畫出示意圖介紹）。例 ： 狐貍兔子草二、拓展延伸 師：現(xiàn)在有人想在凱巴伯森林入口處豎一塊警示牌，你認(rèn)為該在上面寫些什么，把要說(shuō)的話用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句告訴每一個(gè)進(jìn)入森林的人。三、檢測(cè)：1、寫出下列詞的近義詞。兇殘（）善良（）尊重（）欺負(fù)（）2、辨字組詞杉（）啃（）守（）摧（）彬（）肯（）狩（）催（） 3、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 生機(jī)（ ）（ ） 面目全（ ） 一命（ ）呼 （ ）不留情 自由自（ ） 茍延（ ）喘 四、互動(dòng)探究： 1、給下面的字加上偏旁組成新字再組詞。 參（ ）（ ）（ ） 宗（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 直（ ）（ ）（ ） 肖（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 2、理解句子的含義 這與人們對(duì)狼和鹿的認(rèn)識(shí)似乎是相悖的。 3、在（ ）里填上合適的詞。 堅(jiān)持（ ） （ ）純樸 優(yōu)良（ ） 維持（ ） （ ）純潔 優(yōu)