2015-2016第一學期教案第十單元囚歌

1、安慶市外國語學校小學部電子備課紙學科語文班級403授課教師授間課 題歌課型新授安排2教學目標(三維目標)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.抓住句，理解詩歌內容，體會將軍堅貞不屈的崇高氣節(jié)。3、生詞語，背誦課文。4、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的民族情、愛國情。5、懂得珍惜今天的生活，知道一個者的尊嚴。教學重點分析詩人在“爬出來”和“在烈火中得到永生”兩者中的選擇，體會詩歌中兩個“”的不同含義。教學難點分析詩人在“爬出來”和“在烈火中得到永生”兩者中的選擇，體會詩歌中兩個“”的不同含義。教學方法合作探究、練習、輔助教具課件 有關烈士事跡材料生字卡片教學過程第二一、朗讀歌1、指名

2、朗讀詩歌2、師：朗讀著首詩歌該用什么樣的語氣？相信大家在理解詩歌內容之后肯定會明白的。二、講讀第一節(jié)1、生師：想劃出來。讀一讀第一節(jié)。，在怎樣的情況下寫出這首詩的？從哪些地方能看出來？請把它們2、師：這里的“人”和“狗”指的是什么？（“人”指堅定的者，“狗”指隊伍中的叛徒。）3、師：讀完這節(jié)詩，你明白了什么？“為人進出的門緊鎖著”是指牢的者所要走的路被敵人鎖得緊緊的?！盀槌龅亩闯ㄩ_著”指為牢的叛徒所準備的道路是敞開的，只要你叛命，隨時都可以爬出牢房。“一個聲音高叫著爬出來吧，給你者變節(jié)投降充當叛徒。！”指國民黨派在聲嘶力竭地叫喊誘騙4、師：當明白了國民黨派對者威利誘的卑劣和丑惡嘴臉，朗讀這一節(jié)

3、該用什么樣的語氣來讀？試著讀一讀。然后，四人小交流。5、四人小組交流，匯報。（“一個聲音給你！”這句是敵人對狡猾。者的詐騙，“”不過是一種誘餌，朗讀時要敵人的“”二字要讀得虛偽、輕浮、聲音拖長些。）6、師：大家都讀知道要用讀出的感情？派狡猾的語調，那么，作者想要表達的是怎樣（表達了作者人的，對叛徒的厭惡和痛恨的感情。）7、師：讓過渡：懷著這種語氣把第一小節(jié)讀一讀。這一節(jié)詩了國民黨派對者。當時擺在者面前的只有兩條路：堅貞，將得到。作者選擇哪一條路不屈，意味著失去，甚至生命；充當叛徒，呢？第二節(jié)詩告訴了。三、講讀第二節(jié)詩1、指名讀第二節(jié)詩。2、思考：作者面人的威利誘，作出怎樣的回答？3、如何理解這

4、幾句話？我迫切希望得到投降當叛徒的。，但我深深地明白一個道理真正的者是決不會向敵人屈膝4、師：這節(jié)詩中也有一個“5、指名回答?！保谝还?jié)詩中不同？（第一節(jié)詩：所謂的；第二節(jié)詩：真正的。）6、師：詩中表達作者怎樣的感情？該怎樣讀？（表達決不向敵人屈膝投降的決心，表現(xiàn)了者堅貞不屈的氣節(jié)。讀要堅定、有力、高昂）7、指名讀，全班評析，學生再讀。過渡：為什么有這么決心，是什么支持著他為事業(yè)而獻身？詩歌中哪里告訴？（第三節(jié)詩）四、講讀第三節(jié)詩1、全班齊讀第三節(jié)。2、師：詩中用了什么修辭手法？（比喻）四人小組交流一者是把什么比作什么？3、四人小組交流、匯報。（1）“的烈火”比喻的烈火，指者的牢房，又指國民黨的人民派的力量。（2）“活棺材”指下的的舊社會。事業(yè)必勝的信4、師：一個真正的者決不會向敵人屈服，因為他心中充滿對心。所以，詩人決定怎么做？表達了詩人怎樣的（表達了情。）為了國民黨，寧愿獻出自己生命的精神和壯志豪5、師；該怎樣讀才能讀出作者的壯志豪情？（“的烈火”、“一齊燒掉”、“得到永生”等詞語讀時要鏗鏘有力