8.2小數(shù)大小的比較

1、小數(shù)大小的比較教材第90、第91頁的內(nèi)容。1. 初步掌握比較一位小數(shù)大小的方法。2. 從數(shù)學(xué)推理的角度來理解小數(shù)的大小，進(jìn)行理性的分析。3. 培養(yǎng)學(xué)生從多種角度分析理解問題，提高解題能力。1. 掌握比較一位小數(shù)大小的方法。2. 從多種角度分析理解問題。長方形，正方形，圓形圖片各幾張。老師出示幾組數(shù)，學(xué)生說出比較大小的方法。54334510009993747581老師提問:怎樣比較整數(shù)和分?jǐn)?shù)的大小呢?老師質(zhì)疑:小數(shù)之間怎樣比較大小呢?1. 出示教材第90頁的例題。(老師請學(xué)生觀察例題并說出圖中的主要信息)學(xué)生:圖中有雪糕、冰棍、冰磚和蛋筒的單價(jià)，求雪糕和冰棍，哪個(gè)貴一些?老師提問:你是怎樣想的?

2、可以用手中的學(xué)具進(jìn)行演示并加以說明。學(xué)生甲:0.8元是8角，0.6元是6角，8角大于6角，所以雪糕貴一些。學(xué)生乙:0.8是8個(gè)0.1，0.6是6個(gè)0.1，8個(gè)0.1大于6個(gè)0.1，所以雪糕貴一些。學(xué)生丙:0.8元是810元，0.6元是610元，810610，所以雪糕貴。老師板書:0.80.62. 出示教材第90頁的“試一試”。根據(jù)例題中的信息，雪糕是0.8元，冰磚是1.5元，你能比較雪糕和冰磚的價(jià)格嗎?學(xué)生獨(dú)立完成:0.81.5老師提問:你是怎樣比的?在小組里說一說。學(xué)生甲:把0.8元和1.5元統(tǒng)一成以角為單位，即8角和15角比，得出0.81.5。學(xué)生乙:只比整數(shù)部分，01，所以0.81.5。

3、老師:任意選兩種冷飲，比一比它們的價(jià)格，再在小組里進(jìn)行交流，說說你是怎樣比的。1. 教材第91頁“想想做做”的第1題。2. 教材第91頁“想想做做”的第2題。3. 教材第91頁“想想做做”的第3題。4. 教材第91頁“想想做做”的第4題。5. 教材第91頁“想想做做”的第5題。1. 把下面的數(shù)按從小到大的順序排列起來。2.33.131.920.82.7()()()()()()()2. 在上面幾個(gè)杯子中各加入一份糖，哪個(gè)杯子里的水最甜?課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 0.60.90.32.32. 0.40.93. 1.30.95. 李明:9元8角張園:8元9角王小軍:9元5角李明最多，張園最少。思維訓(xùn)練1.

4、 0.81.922.32.733.12. 第一個(gè)杯子里的水最甜。小數(shù)大小的比較比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大;整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分，小數(shù)部分的大的那個(gè)數(shù)就大。1. 這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容比較簡單，學(xué)生們完全可以把整數(shù)大小的比較方法遷移到小數(shù)大小的比較方法上來，絕大多數(shù)的學(xué)生學(xué)起來都會感到非常的輕松，對知識點(diǎn)也掌握得比較好，但我還是覺得在設(shè)計(jì)時(shí)忽略了學(xué)生的整體參與。 2. 我覺得自己的評價(jià)性語言太單一，不能及時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)，也就是沒有起到調(diào)動學(xué)生積極性的作用。3. 有的地方講得太多，沒有完全放手，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。存在的問題:本節(jié)課在設(shè)計(jì)小數(shù)時(shí)，

5、由于只注重了情境，所以小數(shù)都帶著單位名稱。小數(shù)的范圍不夠廣泛。學(xué)生在用語言敘述小數(shù)怎樣比較大小的方法時(shí)，說得不夠好，還要繼續(xù)培養(yǎng)。 例題從比較兩種冷飲的價(jià)錢的實(shí)際問題引出比較0.8和0.6這兩個(gè)小數(shù)大小的數(shù)學(xué)問題。教材讓學(xué)生應(yīng)用對小數(shù)意義的理解自己想辦法進(jìn)行。無論是轉(zhuǎn)化成8角與6角比較，還是轉(zhuǎn)化成十分之八和十分之六比較，都沒有離開小數(shù)的意義?！跋胂胱鲎觥钡?題要把9厘米、6厘米分別寫成以分米為單位的數(shù)，最好既能寫成分?jǐn)?shù)，又能寫成小數(shù)，可以又一次體會一位小數(shù)的意義。第4題的教學(xué)可以分三步進(jìn)行。第一，聯(lián)系數(shù)軸上的點(diǎn)理解0.9、1.3和1.8這三個(gè)小數(shù)的意義;第二，比較這三個(gè)數(shù)的大小;第三，看一看這三個(gè)數(shù)在數(shù)軸上的排列順序。例把下面的小數(shù)從小到大排列起來。7.11.70.10.7()()()()思路分析:先從整數(shù)部分比起，