幼兒園語言說課稿模板共6篇

1、-. z.篇一：幼兒園說課稿模版尊敬的各位評委：大家上午下午好！我是 號考生。今天我說課的題目是：幼兒園 班教材 (板書課題)本次活動，我準備從說教材、說活動方法、說活動流程等方面向各位評委加以說明。首先說教材： 是 版教材 班 學期的一節(jié)活動。本次活動是領域的重要組成局部，主要容是通過本次活動 ，讓幼兒了解或掌握提高培養(yǎng)、激發(fā)、引導幼兒，為幼兒的身心全面開展打下了良好的根底。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠開展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。依據(jù)幼兒園教育指導綱要的要求，結合幼兒的認知根底和本次活動的容，我擬定了包括認知、情感、能力等方面的目標開展幼兒的表達能力、認知能

2、力、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力培養(yǎng)幼兒安康的生活態(tài)度和良好的行為習慣，豐富幼兒的情感，促進幼兒個性安康開展。 根據(jù)以上目標，我認為本次活動的重點是：活動難點是以上我說的是教材，下面我說說活動方法。先說教法：遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動為主線的教學原則。我采用直觀法、提問法、示法、游戲法、情景教學法、觀察法、談話法、操作法、探索式教法等方法開展本次活動。再說學法：引導幼兒通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動方式，逐步完成活動任務，引導幼兒在活動中生動、活潑、主動地學習，豐富幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的認知能力和語言能力根據(jù)活動目標和幼兒的認知根底，我做了以下準備：空間準備：為幼兒學習營造一個

3、寬松和諧的空間環(huán)境物質準備：所需要的材料知識準備：我講解的第三個方面是活動流程：根據(jù)本次的活動容以及幼兒的認知根底，圍繞活動目標、重點和難點，我把活動過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)一視聽欣賞或激發(fā)興趣、情境設疑導入新課我利用多媒體 導入活動的開展。 通過吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣，進而順利地進入下一個活動環(huán)節(jié)。二自由探索，初步體驗這個環(huán)節(jié)，幼兒通過自由交流完成以下活動任務：1、2、幼兒通過對這些活動的探索和思考，初步了解了本次活動的根本容，激發(fā)了幼兒的探究欲望，增強了幼兒自信心，為下面的學習奠定了根底。三合作交流，討論交流穩(wěn)固新知在這個環(huán)節(jié)，幼兒以小組合作的形式，通過觀察、操作、交流

4、、比擬等方式完成以下重點活動容1、2、通過互動，讓幼兒充分了解本次活動的容，激發(fā)了幼兒積極參與活動的欲望，讓幼兒從活動中感受到快樂，提高了幼兒的思維能力，。四引導歸納，活動延伸，游戲方法利用開發(fā)式提問，在問答的過程中引導幼兒用比擬清晰、準確的語言歸納自己所學的容，然后教師再圍繞活動重點和活動方法進展最后的歸納和總結。最后，在歸納總結的根底上，我又設計了活動延伸：其目的就是為了開發(fā)幼兒的智力，提高幼兒的自主創(chuàng)新能力。各位教師：俗話說教無定法，貴在得法，能使一個活動取得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏下，和孩子們一起探索，一起成長。望各位教師給予批評指正。我的

5、說課到此完畢，各位專家評委！擦掉黑板，面帶微笑，禮貌出門。篇二：幼兒園說課稿文幼兒園說課稿文一說教材說教材容就是通過分析所選活動主題的容特點，指明它在整體或主題網(wǎng)絡教學中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的容是什么及為什么要選擇這些容。要說明教材選擇是從當時、當?shù)赜變喝后w的需要而準備的，如果在選材方面涉及到地域特色，甚至是幼兒園特色就要更加突出說明，以此來開展幼兒園的本園課程?；顒尤莺徒滩牟皇峭桓拍?，活動容應包含教材，但不局限于教材，幼兒園里的說教材不單指說教材容，還包括說幼兒的情況分析、說教學目標、說活動準備。因此，在說明活動容時，必須說清楚教材及與教材有關的容。說幼兒現(xiàn)狀簡要分析主要

6、包括幼兒的年齡特點、身心開展狀況，幼兒原有知識和根底技能的掌握情況、智力的開展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等開展狀況。這一環(huán)節(jié)，教師要將平時對幼兒觀察的零散印象，逐步條理化、明晰化，有針對性地表述出來，既能更清楚地了解幼兒，又使教師能將幼兒開展水平與教學活動設計的關系嚴密聯(lián)系起來去考慮目標、容確實定與選擇，從而逐步真正做到使教育活動有效促進幼兒的開展。教育目標是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動設計的起點，又是教育活動設計的的終點。說教育目標時要先說主題目標，再說本次活動目標，主要從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面綜合地表達出來，并能表達主題的教育要求，最后說

7、確立此目標的依據(jù)。同時在這局部還要針對活動談談自己對重點、難點確實定和解決。說活動準備，包括活動前的準備家長工作、社區(qū)協(xié)調、環(huán)境創(chuàng)設、資料收集、幼兒園活動等，活動中的準備即有關玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等?；顒訙蕚涫菫樽層變和ㄟ^與環(huán)境、材料的相互作用來獲得開展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應。這一點在說課時必須說清楚。二說教法教學方法是教師有效地傳遞信息、指導幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學方法和運用的教學手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創(chuàng)的做法，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據(jù)教材的特點、幼兒的實

8、際、教師的特長以及教學設備情況等，來說明選擇*種方法或手段的依據(jù)。說教法就是 教師要說明怎樣教、為什么要這樣教的環(huán)節(jié)。教師要說出在教育目標、教學容確定之后，用什么方法、手段來實現(xiàn)。既要說出整個活動用什么教學形式及方法，是集體的、分組的還是個別進展的，更要說清為什么用這種形式方法、教師如何指導、為什么要這么指導等。教學方法種類繁多，尺度也不同。目前我們在進展活動中主常運用激情教學法、情景教學法、電教演示法、交流討論法、互動法、操作法等教學方法，在一些藝術活動中也會用到審美熏法等。在今后的工作實踐中，教師對教法本身的探索、積累與運用，上升到理論高度并使之系統(tǒng)化、規(guī)律化，教師應盡量把自己的每一個教法

9、設計上升到學前教育教學理論高度。三說學法說學法就是說明幼兒要怎樣學、為什么這樣學的環(huán)節(jié)，教師要說出教給幼兒哪些學習方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據(jù)是什么；自己在活動中如何激發(fā)幼兒學習興趣、引導幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據(jù)班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學規(guī)律指導幼兒進展學習的。在現(xiàn)在的幼兒園教學活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學習方法。四說活動過程說活動過程是說課的重點局部，它反映著教師的教學思想，教學個性與風格，也 只有通過對活動過程設計的闡述，才能看到其活動安排是否合理、科學，是否具有藝術性。說活動過程

10、就是說明整個活動的流程，即各個活動環(huán)節(jié)的實施過程?；顒硬襟E的安排、方式方法的選擇必須以活動目標為核心，而活動目標既有賴于整體的教育活動過程來實現(xiàn)，又以不同的側重點分散實現(xiàn)于各個活動步驟，因此，教師必須分解活動目標，并分析各層次活動目標與各步驟及方式方法之間的適應性關系。如果教師設計的活動要進展延伸，教師也要說出怎樣延伸活動、延伸的作用、為什么要延伸的依據(jù)。說這局部，可以反映出教師對本班幼兒開展水平的掌握程度、對促進幼兒在不同水平上開展的理解認識與做法，以及因材施教、個別教育原理的運用等。五展示自己參與設計的輔助課件。展示課件時還要簡述自己設計、制作的思路和過程。所制作的課件要起到突出本次活動重

11、點，降低難度，以突破難點的作用。幼兒園優(yōu)秀說課稿喂動物寶寶說課稿一、設計意圖幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們如同關愛自己一樣關愛動物。孩子喜歡動物，視動物為朋友。千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動物喜歡吃什么實物，是他們最感興趣的話題。我設計喂動物寶寶不是一個單一的活動。我希望通過一系列幼兒參與的活動過程，將如何與動物相處、如何照顧動物、保護動物等情感，一點一滴的累積起來，成為幼兒心真切的感受和體驗。二、制定活動目標從新綱要科學領域目標的表述中可以看出：科學教育的價值取向不在是注意靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)

12、綱要精神，結合咪咪班幼兒年齡特點，我制定以下目標：1、培養(yǎng)幼兒保護小動物的情感我希望通過幼兒關注、觀察、探究動物，了解動物進食的有趣特征的行為，增長幼兒對動物的關愛之情。2、引導幼兒學信號做動作，練習向指定放向跑本活動中設計一定的場景，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點，整個活動的活動性較強，與體育活動相結合，所以制定這一目標。3、開展幼兒判斷能力這一目標的制定是在小朋友已有過探究小動物吃什么的經(jīng)歷的根底上，通過材料的投放，讓小朋友用已獲得的經(jīng)歷解決問題。三、活動準備1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個，嘴巴開2、 準備活動：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物3、小動物走路音樂、歡快跳躍音樂作為活動背景音樂4、 布

13、置場景：山洞、草地四、活動各環(huán)節(jié)1、聽音樂模仿小動物走路到活動場地這是一個導入活動，以激發(fā)幼兒活動的興趣2、出示小動物頭飾和幼兒討論小客人來做客，請他們吃什么這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)歷3、游戲喂小動物這是一個重點環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒保護動物的情感，開展幼兒判斷力1 在前方10米處分別設小鴨、小貓、小狗的家通過中間設置場景，如鉆過山洞、爬過草地，以增加活動樂趣2 請小朋友選擇適當?shù)氖澄锱苓^去喂相應的小動物，然后跑回來 這一環(huán)節(jié)與體育活動相結合如有小朋友喂錯，可引導小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經(jīng)歷4、引導幼兒學小動物跳舞小動物吃飽了，快樂的和小朋友一起聽音樂跳舞，小朋友可自由發(fā)揮，也可以跟著

14、教師模仿小動物跳舞。這是活動的延伸環(huán)節(jié)，進一步增強幼兒對動物的情感5、組織幼兒與小動物辭別回家延伸活動：將材料放在區(qū)域活動中繼續(xù)進展，并增加動物與食物的品種。 幼兒園中班語言活動說課稿：微笑尊敬的各位領導 教師：大家好，今天我說課的題目是：中班故事微笑。新綱要明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時，新的省編教材中，在各主題活動的設計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的容引入課堂，以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學習的主人，教師要善于站在幼兒的角度上設計教學，駑駕教學，水到渠成的實現(xiàn)教學方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題我的朋友的總目標為:初步了

15、解并體驗人與人,人與整個環(huán)境和解相處的快樂感覺,學習并嘗試與他人交往的方式,促進社會交往能力的開展,所設活動有:好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實踐,操作活動,而作為幼兒最喜歡的教學形式,最有效的教育手段-故事教學的容卻很少,所以在進展本主題活動容的根底上我生本錢次故事教育活動。第一局部：說教材分析一 說教材容童話故事是兒童文學的一種體裁，是富有濃郁夢想的虛構故事。它以現(xiàn)實生活為根底，通過豐富的想象、夢想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說話，富有生命力，并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒承受。

16、微笑是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。二 說教學目標根據(jù)我班幼兒語言開展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：情感目標：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。能力目標：培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣和能力，開展幼兒的感受力和口語表達能力。知識目標：初步理解故事容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。 確定本次活動的依據(jù)有以下幾點：1 根據(jù)中班幼兒的認知水平和心理開

17、展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很淺薄，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到開展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解故事容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。2 現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關心別人，不知該如何去關心別人.向幼兒進展這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。3 是根據(jù)幼兒園課程目標及綱要、規(guī)程，幼兒課程目標的宗旨在于提高幼兒素質，提出引導幼兒接觸各種藝術作品，關注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得微笑的真正含義，來感染幼兒，美化幼兒的行為。新綱要在語言領域中提出：開展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有時機

18、說并能得到積極應答的環(huán)境以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，開展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結合中班幼兒年齡特點和語言開展水平，由此制定了情感、能力、認知三方面的教學目標。三 說重點 難點重點：使幼兒理解故事情節(jié)及容，了解故事的含義。難點：能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。制定重難點的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。四 說教學準備自制多媒體課件：符合故事情節(jié)開展，動畫形象生動有趣，能激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒注

19、意力?？瞻讏A形卡片、彩筆，通過自己動手制作，加深對故事含義的理解。第二局部：說教法、學法本次教學活動以遵循三個原則 ，做到兩個注意，表達一個整合的指導思想來設計教法，學法。三個原則：一是教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線的三為主原則，二是教師在前、幼兒在后的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產(chǎn)生的，并在尊重幼兒認識過程開展的根底上進展分析和施加影響。三是同時進展原則，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態(tài)度和行為的培養(yǎng)，既有明確的重點，又相互滲透。兩個注意： 一是設置符合幼兒最近開展區(qū)的問題情境。既要把各教學環(huán)節(jié)與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，

20、這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據(jù)幼兒的認知規(guī)律和情感開展規(guī)律，把教學目標的要求分解成假設干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以穩(wěn)固，教學目標得以實現(xiàn)。一個整合：新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的開展打好根底，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的開展。教學過程表達整合性，對多元智能的開展提供保證。幼兒園語言說課稿一、說教材貪吃的小老鼠講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過，本課配合故事容安排了四幅圖片，讓幼兒按情節(jié)開展順序排圖并用連貫地語言，講述一個完整地故事，教育幼兒遇事要先動腦筋想一想，想清結果后再做，不要向小老鼠學

21、習。根據(jù)學前班幼兒語言開展的水平，我認為這一活動應到達以下目標：1、引導幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列圖片，并用連貫的語言講述畫面容，鼓勵幼兒根據(jù)情節(jié)開展設想故事的結尾。2、豐富詞匯：羨慕、神氣。3、開展幼兒的想象力，口語表達能力，培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。 重點：讓幼兒按情節(jié)開展順序排圖并用連貫地語言講述一個完整地故事。 難點：設想故事結尾并講述。準備：投影儀、圖片、每人一塊拼圖板二、說教法針對本班幼兒的年齡特點，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的教育思想，寓教于樂。采用了觀察法、圖片講述法、練習法等教學方法。三、說學法幼兒活潑好動，想象豐富，語言表達能力有了一定的根底，我充分利用故事圖片，讓幼

22、兒展開想象，激發(fā)幼兒的學習興趣，開展他們的判斷思維能力幾口語表達能力，從而到達良好的效果。四、說教學程序：1、懸念導入放投影儀出示西瓜皮，請幼兒講述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學習興趣，開展幼兒的想象力和語言表達能力。費時3分。2、經(jīng)歷講述出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什么？會說些什么？用一句完整地話講述圖片容，讓幼兒充分發(fā)表見解，培養(yǎng)幼兒的推理能力，接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請幼兒講述老鼠的神情，讓幼兒學會理解神氣這個詞。讓幼兒自己動手排序，每人一塊拼圖板，四幅圖片，讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列四幅圖的順序，再把故事講給大家聽。指名幼兒先按教師排得圖片講故事，教師

23、再用生動的語言講故事，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語言表達能力。并學習理解羨慕一詞。費時20分。3、讓幼兒創(chuàng)編故事提問：水慢慢地流進來，西瓜皮船沉下去，最后會發(fā)生什么事呢？請幼兒大膽發(fā)言，想象出不同的故事結尾，這樣做，可以培養(yǎng)幼兒的想象推理能力。費時4分。4、活動延伸：聯(lián)系實際，教育幼兒。費時3分。中班語言教案：小馬過河活動目標：1、情感：引導幼兒仔細觀察圖片，大膽猜測故事情節(jié)。2、知識：使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。3、能力：開展幼兒初步的比擬分析能力與口頭表達能力。活動準備：多媒體課件活動過程：一導入： 出示三圖片，請幼兒比擬三種小動物的高矮，涉及過河問題。二活

24、動過程與指導：1、展示課件，教師講述故事提問：1老牛說了些什么？ 老牛為什么這樣說？你說小馬會相信老牛的話嗎？2小松鼠說了些什么？小松鼠為什么要這樣說？他為什么和老牛說的不一樣？你相信誰說的話，為什么？3 你猜小馬是怎么做的？為什么？2、展示課件、聽錄音 提問：1老牛說得對嗎？為什么？2小松鼠說得對嗎？為什么？3馬媽媽對小馬說的什么？小馬最后是怎么做的？4故事講了一個什么道理？3、教師總結：碰到事情要多動腦筋想一想，還要動手去試一試，這樣才能聰明能干。4、幼兒自由看圖講述故事。三、完畢： 進展生活滲透，請幼兒動腦筋試一試制作風標。延伸活動：繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料，請幼兒仔細觀察圖片，大膽

25、講述。戶外活動：體能練習：幼兒播送體操、武術操。游戲：賣蒜。 自由活動：自選各種球類玩具。平安提示：注意天熱休息。在賣蒜過程中，鉆時不要猛跑，后面的小朋友太危險。篇三：幼兒園說課模板群眾版*班*領域說課稿 各位評委教師，大家好！ 因為從小喜歡孩子，崇尚教育事業(yè)，我選擇了幼兒教師這個職業(yè)。*年的幼兒教育實踐，使我具備良好的專業(yè)素質和豐富的教學經(jīng)歷，我力爭成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。今天我說課的容是*班*領域，是第*冊主題*中的容，在幼兒園的1、語言領域活動中：提高幼兒語言交往的積極性, 養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，開展語言理解能力； 鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，開展語言表達能力； 教育幼兒

26、使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習慣。2、安康領域活動中：增強幼兒體質，培養(yǎng)安康生活的態(tài)度和行為習慣 ，把保護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在教育工作的首要位置；高度重視良好人際環(huán)境對幼兒身心安康的重要性。3、科學領域活動中：激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，開展認識能力；讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。4、社會領域活動中：增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性安康開展 5、藝術領域活動中：豐富幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力. 教師們也對此進展多角度探究，今天，我就以這節(jié)課為介體進展一下探討： 一、分析教材，把握重點。 1、教材

27、分析，明確教學意圖 科學：大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。綱要指出：科學教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物現(xiàn)象作為科學探究的對象，讓幼兒在生動有趣的活動中去自我發(fā)現(xiàn)、自我探究、自我提高 本活動社會：大班幼兒社會認知能力有了開展，他們對周圍的世界充滿了興趣，渴望了解社會。幼兒對感興趣，但并不是很了解,針對上述情況，結合幼兒實際經(jīng)歷，設計了教學活動 ,意在 語言：大班幼兒在語言活動中，大多能在教師的指導下，理解作品的主要容，并樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)?；顒又饕且龑в變罕敬位顒蛹确嫌變旱哪挲g特點，貼近幼兒的生活，又有助于拓展提升幼兒的生活經(jīng)歷。 藝術：熱愛音樂

28、是兒童的天性，大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂的美有了心體驗，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達對音樂美的感受和理解。，是一首的歌曲，孩子們很感興趣。安康：運動是促進幼兒身體發(fā)育，增強體質，幫助幼兒安康開展的重要手段。本活動從引導幼兒喜愛運動，體驗運動的快樂，讓幼兒感悟 2、活動目標 根據(jù)教材容和幼兒年齡階段特點，我確定本節(jié)活動目標如下： 1. 情感目標： 2. 能力目標： 3. 知識技能目標： 3、活動重難點 依據(jù)幼兒在情感及認知方面的特點和理解水平，我確定重難點如下： 活動重點： 活動難點： 4、活動準備 活動準備是為目標而效勞的，為了能夠完成目標，突破重點

29、，解決難點，我做了如下準備： 1. 環(huán)境準備： 2. 知識準備： 3. 物質準備： 二、精選教法，引發(fā)興趣 1、教師是學習活動的支持者和引導者，在活動過多方位引導使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活，使主題活動得到深化,讓幼兒在玩中學、學中玩。于是采用了以下教學方法： 2、針對教材容的分析，根據(jù)綱要中對語言教學的要求：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深體驗和理解。于是采用了以下教學方法： 啟發(fā)引導法：幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運用適當語言，幫助幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒解決問題，并靈活運用集體活動，小組活動和個別活動的組織形式使師生

30、互動得到開展。 演示法：通過電教手段、多媒體動畫讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受 操作嘗試法：這是根據(jù)綱要中所提出的幼兒是在自由觀察、積極探索中進展學習的。而采用的。這種教學方法最突出的優(yōu)勢就在于它的靈活性，注重了幼兒的個別差異，突出了新綱要的精神，讓幼兒在寬松自由的氣氛里自主的學習，讓教師真正成為幼兒在學習活動中的支持者、合作者、引導者。 觀察比擬法：觀察法即運用觀察進展教學的方法。通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節(jié)，在觀察中進展比擬，能讓幼兒更加直

31、觀地感受不同的創(chuàng)作手法，帶來的不同效果。交流討論法：我創(chuàng)造了一個自由寬松的語言環(huán)境，通過介紹，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經(jīng)歷，深化了幼兒各自的認識。游戲法：游戲是幼兒的根本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導幼兒和教師進展一問一答的表演游戲，幼兒在游戲的過程中，不知不覺掌握了詩歌中的語言。提問法：設計提問，引導幼兒想問題，答復下列問題。在一問一答的過程中，開展幼兒的思維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務之一。 多種教學方法的整合，到達了科學性、藝術性、安康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 三、傳授學法，讓幼兒主動學習。1、采取的以上種種教學方法，極大的表達了以幼兒為本

32、的教育理念。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：2、整個活動中，我以幼兒為主體，通過提問、表演、討論等方式，訓練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂的心情，并使用深入淺出的教學原則，通過啟發(fā)-討論-觀察-實踐得出結論。我設計了以下學法：體驗法：心理學指出但凡人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。為了讓幼兒能掌握正確的方法從火場里逃生得到穩(wěn)固和加強。我采用了游戲體驗法，在游戲中交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，到達生生互動，而且能提高幼

33、兒的語言表達能力。展示法：讓幼兒展示自己的本領，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的時機，并對自己的成長充滿了期待。觀察法：科學活動中的觀察法是非常重要的，在激發(fā)幼兒興趣環(huán)節(jié)，幼兒觀看小魔術演示，觀察了顏色從無到有的變化過程，從而產(chǎn)生好奇心和探究欲望；繼而又觀察了教師示調色和記錄的方法，為下一環(huán)節(jié)的操作及記錄提供了有效的指導依據(jù)。操作法：幼兒充分利用教師提供的材料，從中獲得有關的知識經(jīng)歷，充分體驗操作的樂趣。音樂游戲法：通過輕松愉快的樂曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到開展和提高，促進思維的開展。 四、活動過程本節(jié)活動總體設計思路以新綱要為

34、指導，借鑒建構主義理論和多元智能理論以及做中學的思想，由淺入深，由表及里，從感知體驗到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)歷與新經(jīng)歷之間建立有機的聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的、能動的、創(chuàng)造的學習，從中開展幼兒的觀察力、感知力、想象力、創(chuàng)造力。為了完本錢節(jié)活動目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣-教師引導-問題探索-知識拓展 第一環(huán)節(jié) 導入活動，激發(fā)興趣 第二環(huán)節(jié) 教師引導，新授知識 第三環(huán)節(jié) 穩(wěn)固訓練，問題探索 第四環(huán)節(jié) 得出結論，知識拓展 五、感悟與反思：1、整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設計中，既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間，始終作為幼兒的支持者、引導者、

35、合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。但是由于孩子存在個體差異，還要根據(jù)孩子的根底和能力，給予相應的指導，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏下，和孩子們一起探索，一起成長！不當指出，望各位教師給與批評指正，！2、活動中，孩子精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，參與活動的難度可選擇的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到開展，同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動，為終身體育打下扎實的根底。我會在以后的教學實踐中

36、，在新的教育理念的熏下，和孩子們一起探索，一起成長！不當指出，望各位教師給與批評指正，！篇四：幼兒園說課稿模版幼兒園說課稿尊敬的各位評委教師：大家上午好！今天我說課的題目是：幼兒園大班教材板書課題，本節(jié)課屬于 領域，活動容主要包括 通過本節(jié)課的活動，可以引導或激發(fā) 或培養(yǎng)幼兒為幼兒多方面能力的開展打下根底容概括加地位和作用。依據(jù)幼兒園教育指導綱要的要求，結合幼兒的認知根底和本節(jié)課的活動容，我擬定了以下活動目標(過渡語)(認知目標)(能力目標)開展幼兒的語言能力，認知能力，培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。(情感目標)培養(yǎng)安康的生活態(tài)度和行為習慣，豐富幼兒的情感，促進幼兒個性安康開展。根據(jù)以上活動目

37、標，我認為本節(jié)課的活動重點是：過渡語 活動重點：活動難點是過渡語以上我說的是教材，下面我說說活動方法過渡語先說教法：遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動為主線的教學原則，我采用情景教學法，觀察法，談話法，操作法等方法開展本課的活動。再說學法：引導幼兒通過參與 討論 模仿 操作 展示等活動方式，逐步完成活動任務，引導幼兒在活動過程中生動 活潑 主動地學習，豐富幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒的認知能力和語言能力等。根據(jù)活動目標和幼兒的認知根底，我做了如下準備(過渡語) 空間準備，物質準備，知識準備下面我講解第三個方面 活動過程過渡語根據(jù)本節(jié)課的活動容以及幼兒的認知根底，圍繞活動目標，重點和難點，我把活動過程設

38、計為以下幾個環(huán)節(jié)過渡語一 激趣導課(二) 自主探索三交流體驗五活動延伸 四操作表現(xiàn)【完畢語】總之，在設計本次活動的過程中，我自覺的運用幼兒園教育指導綱要的教育理念，積極為幼兒營造一種生動 活潑的活動氣氛，充分調動幼兒參與活動的積極性和主動性。最大限度的激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，為幼兒的一生奠定根底。 以上就是我的說課容，各位評委教師！篇五：幼兒園說課稿模版幼兒園說課稿尊敬的各位評委教師：大家上午好！今天我說課的題目是：幼兒園大班教材板書課題，本節(jié)課屬于 領域，我打算從以下幾方面進展本次說課： 首先，活動容主要包括通過本節(jié)課的活動，可以引導或激發(fā) 或培養(yǎng)幼兒為幼兒多方面能力的開展打下根底容概

39、括加地位和作用。依據(jù)幼兒園教育指導綱要的要求，結合幼兒的認知根底和本節(jié)課的活動容，我擬定了以下活動目標(過渡語)(認知目標)(能力目標)開展幼兒的語言能力，認知能力，培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。(情感目標)培養(yǎng)安康的生活態(tài)度和行為習慣，豐富幼兒的情感，促進幼兒個性安康開展。根據(jù)以上活動目標，我認為本節(jié)課的活動重點是：過渡語 活動重點：活動難點是過渡語以上我說的是教材，下面我說說活動方法過渡語先說教法：遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動為主線的教學原則，我采用情景教學法，談話法等方法開展本課的活動。再說學法：引導幼兒通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動方式，逐步完成活動任務，引導幼兒在活動過

40、程中生動 活潑、主動地學習，豐富幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒的認知能力和語言能力等。根據(jù)活動目標和幼兒的認知根底，我做了如下準備(過渡語) 空間準備，物質準備，知識準備下面我講解第三個方面 活動過程過渡語根據(jù)本節(jié)課的活動容以及幼兒的認知根底，圍繞活動目標，重點和難點，我把活動過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)過渡語一 激趣導課(二) 自主探索三交流體驗四操作表現(xiàn)五活動延伸【完畢語】總之，在設計本次活動的過程中，我自覺的運用幼兒園教育指導綱要的教育理念，積極為幼兒營造一種生動活潑的活動氣氛，充分調動幼兒參與活動的積極性和主動性。最大限度的激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，為幼兒的一生奠定根底。 以上就是我的說課容，各位

41、評委教師！篇六：大班語言說課稿模板2011年8月27日大班語言說課稿模板2011年8月27日大班語言說課稿模板簡介：一、說教材快睡吧，小田鼠是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的 筆調夸的描寫小田大班語言說課稿模板正文開場 一、說教材快睡吧，小田鼠是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的 筆調夸的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺的，一連串具有捉狹性的 睡前行為，會使孩子提起閱讀的興趣，針對我班幼兒的認知水平，他們在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行為習慣，而本故事中主人公也有這樣的習慣，閱讀這樣的 作品時幼兒會將小田鼠當作自己拖拉行的象征形象，展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是

42、一篇蘊涵著深刻哲理的好教材。同時，在該童話故事中還蘊涵著多領域的價值，表達了活動的多元化與整合。二、說活動目標：在現(xiàn)代社會，人們的交往日益頻繁，言語交際能力的重要性明顯增強，它要求社會成員要有較高的口語表達水平。我班幼兒年齡在5-6歲之間，根本上會用簡單句表達自己的意思，能簡短地講述自己經(jīng)歷的事情，使聽者根本明白講述的容。但是，由于他們的生活和知識經(jīng)歷不夠豐富，詞匯的積累還少，所以在群眾面前講述的過程缺乏想象力和創(chuàng)造性，不能完整、連貫地表達一件事情。根據(jù)新綱要中對幼兒園語言教育提出的要求：鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受、嘗試說明、描述簡單的事物或過程，開展語言表達能力和思維能力。因此，

43、我制定了本次的活動目標為：1、在理解故事容的根底上，能根據(jù)小田鼠的特點，分析并評價小田鼠睡前拖拉的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。2、用完整連貫的語言清楚地表達自己的見解，體驗語言交流的樂趣。3、通過分組討論，培養(yǎng)幼兒的合作能力。這三個目標中蘊涵了語言能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)歷的獲得和情感方面的培養(yǎng)，表達了目標的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在在理解故事容的根底上，能根據(jù)小田鼠的特點，分析并評價小田鼠睡前拖拉的行為，養(yǎng)成良好的行為習慣。逐步深入，到最后幫小田鼠改掉拖拉行為的情感體驗，將知識進展遷移，將重點逐漸攻破。當然，培養(yǎng)幼兒懂得判斷對與錯是需要一個漫長的累積過程的，因此，本次活動是先讓幼兒獲得情

44、感體驗，是一個累積良好體驗的好時機，對幼兒有一定的教育意義。因為大班幼兒對故事的學習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達的經(jīng)歷，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復述。所以，我將活動難點定在指導幼兒用完整連貫的語言清楚地表達自己的見解，體驗語言交流的樂趣。在這個過程當中，我主要是創(chuàng)設一種積極的語言環(huán)境，利用環(huán)境和積極的教具課件讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽地想象，讓幼兒在活動的過程中來解決這個難點。三、說活動準備為了更好的效勞于本次的活動目標和完成活動容，我做了以下準備工作：物質準備：多媒體圖片課件，為幼兒理解故事做準備。四、 說教法新綱要指出：教師應成為幼兒活動的支持者、合作者

45、、引導者活動中應力求形成合作探究式的師幼互動，有效的教學方法能有效地激發(fā)孩子的興趣，使其自主主動的探究學習提供了更多的可能，因此，我將教學方法中的互動式的動靜交替靈活應用于其中，具體如下：1、啟發(fā)提問法：這是語言活動常用到的方法。在教學中，我運用了多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小田鼠這樣做對嗎？為什么呢？田鼠爸爸、田鼠媽媽原諒小田鼠了嗎？為什么？等等這樣的問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷表達自己的見解。2、角色轉換法：故事中的小田鼠是幼兒所熟悉的，特別是它的活潑、淘氣的性格特征，深受大班幼兒的喜歡，讓他們自己來轉換表演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣，還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話的時機。3、多媒體演示法：在活動中運用多媒體教學，符合幼兒愛看動畫的特點。通過鮮明、生動的形象，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學習興趣和熱情，幫助幼兒理解和記憶，使幼兒展開想象的翅膀，更好地理解故事的容和所表達的情感。此外，在活動中我還采用/yingyong/了角色游戲法，動靜交替法，這些方法的應用，克制了教師傳統(tǒng)的說教形式，在活動中，我力求扮演好引導者的角色，用啟發(fā)，引導的方式，充分調動幼兒學習