北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)2022例文

1、北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)2022例文 北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2022例文1 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助現(xiàn)實(shí)情景認(rèn)識(shí)線段、射線、直線。會(huì)用字母正確讀出線段、射線與直線。 2、培養(yǎng)操作、觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、概括等能力。 3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，感受數(shù)學(xué)的重要作用。在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)、區(qū)分線段、射線與直線。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解直線與射線的含義。 教學(xué)用具：實(shí)物展示臺(tái) 教學(xué)過程 ： (一) 創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課 (二) 小組合作，深入探究 1、認(rèn)識(shí)線段 (1)建立線段的數(shù)學(xué)模型，認(rèn)識(shí)端點(diǎn) (3)畫線段 師：請(qǐng)你在練習(xí)本上畫出1條線段，師巡視指畫法不同

2、的學(xué)生畫在黑板上，同位互相看一看畫的線段，反饋出線的問題。如：畫彎，沒點(diǎn)兩個(gè)端點(diǎn)，畫的方向等。 追問：你認(rèn)為誰畫的對(duì)?為什么?不加兩個(gè)端點(diǎn)行嗎?兩個(gè)端點(diǎn)的作用是什么?你認(rèn)為畫線段時(shí)要注意哪幾點(diǎn)? 強(qiáng)調(diào)線段的方向可以自由調(diào)整。 (4)讀線段 師：誰能幫老師給黑板上的這條線段起個(gè)名字?怎么讀呢? 根據(jù)學(xué)生的回答給兩個(gè)端點(diǎn)命名，給線段命名，生讀，師板書：讀作：線段AB(或BA)指出有兩種讀法。 強(qiáng)調(diào)：讀線段時(shí)可以從任意一個(gè)端點(diǎn)讀起。 (5)找線段 師：其實(shí)在我們的身邊有很多條線段，請(qǐng)你找出1條線段，用手指出它的兩個(gè)端點(diǎn)，與同桌說一說。 同位互動(dòng)，指2個(gè)生匯報(bào)。 2、認(rèn)識(shí)射線。 (1)建立射線的數(shù)學(xué)模

3、型 課件演示手電筒的燈泡發(fā)射出一束光線，問：你看到了什么? (2)畫、讀射線 師：射線有什么特點(diǎn)?怎么畫?怎么讀呢?請(qǐng)你先思考再動(dòng)手試一試，完成后和同桌交流。 師巡視發(fā)現(xiàn)問題，讓一組同桌到黑板上板演。 師：剛才你在畫射線時(shí)遇到了哪些困惑?又是怎樣解決?讀射線呢? 引導(dǎo)學(xué)生在辯論中明確：要先畫一個(gè)端點(diǎn)，然后沿著任意一個(gè)方向畫一條直直的線，指出：由于射線無限長(zhǎng)我們只需要畫出線的一部分就可以了。為了方便讀，要把射線的端點(diǎn)用大寫字母“A”表示，再在射線上任取一個(gè)點(diǎn)用“B”表示，但是不能取在兩端，讀作：射線AB，不能讀射線BA，讀射線時(shí)要從端點(diǎn)讀起，只有一種讀法。 (3)尋找射線 師：想一想，在生活中見

4、到過哪些物體發(fā)出的射線? 引導(dǎo)學(xué)生說出：激光、探照燈、紅外線、太陽(yáng)、燈泡等。 師：別忘了恩澤地球上萬物生靈的太陽(yáng)發(fā)出的光線也是射線。 3、認(rèn)識(shí)直線 (1)建立直線的數(shù)學(xué)模型 (2)畫、讀直線 師：直線又有什么特點(diǎn)?怎么畫?怎么讀呢?請(qǐng)你先思考再動(dòng)手試一試，完成后在四人小組內(nèi)交流。 師巡視發(fā)現(xiàn)問題，讓一個(gè)四人小組到黑板上板演。 師：誰有不同的想法?追問：點(diǎn)A、點(diǎn)B是直線的端點(diǎn)嗎?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生在辯論中明確：由于直線無限長(zhǎng)我們只需要畫出線的一部分就可以了。為了方便讀，要在直線上任意取兩個(gè)點(diǎn)用A、B表示，但是不能取在兩端，讀作：直線AB(或BA)，讀直線時(shí)從哪一端讀起都可以，有兩種讀法。 (4)

5、找直線 師：實(shí)際上在生活中根本不存在真正的直線，比如當(dāng)一條筆直的馬路一眼望不到頭向兩端直直的無限延伸時(shí)才可以把它近似的看作一條直線。想一想，生活中還有類似的例子嗎? 生舉例如：高壓線、鐵路、高速公路等。 (三) 實(shí)踐活動(dòng)，歸納特征 比較三線的區(qū)別與聯(lián)系： 師：今天我們認(rèn)識(shí)了三種線，請(qǐng)你認(rèn)真觀察它們有哪些相同的地方或不同的地方? 指生說其余同學(xué)補(bǔ)充。 指出：看來三種線既有區(qū)別又有聯(lián)系。 課件演示：直線向兩端無限延伸;在直線上截取1條線段;一條線段去掉1個(gè)端點(diǎn)向一端無限延伸，就可以得到一條射線;線段、射線也是直線的一部分。 (四) 綜合運(yùn)用，感知提升 師：今天我們認(rèn)識(shí)了直線、射線、線段3位好朋友，

6、下面讓我們和它們一起來玩玩闖關(guān)游戲，好嗎? 第一關(guān)：猜謎語(yǔ)，打一線的名稱。 1、有始有終(線段) 2、無始無終(直線) 3、有始無終(射線) 第二關(guān)：他們誰說對(duì)了? 1、小明說：我畫的線段長(zhǎng)4厘米。(對(duì)) 2、小紅說：我畫的射線長(zhǎng)1米。(錯(cuò)) 3、小麗說：我畫的直線長(zhǎng)2分米。(錯(cuò)) 第三關(guān)：試一試畫直線。 1、過一點(diǎn)畫直線 先任意畫一點(diǎn)，然后過一點(diǎn)畫直線，師帶領(lǐng)學(xué)生完成。 體會(huì)：過一點(diǎn)，可以畫出無數(shù)條直線。 2、過兩點(diǎn)，畫直線。 學(xué)生操作體會(huì)。 追問：能不能再畫呢? 總結(jié)過兩點(diǎn)只能畫一條直線。 第四關(guān)：你發(fā)現(xiàn)了什么? 從老虎山到狐貍洞有許多條道路，哪條路最短?(小結(jié)：兩點(diǎn)間的所有連線中，線段最

7、短) (五)檢測(cè)。 判斷題： (1)直線AB長(zhǎng)30cm。( ) (2)線段的一端能無限延長(zhǎng)。( ) (3)線段CD長(zhǎng)5cm。( ) (4)射線的兩端能無限延長(zhǎng)。( ) 北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2022例文2 教學(xué)目標(biāo)： 掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)、理解讀數(shù)的規(guī)則。 練習(xí)讀數(shù)，使學(xué)生理解萬級(jí)的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別。 結(jié)合讀數(shù)， 培養(yǎng)學(xué)生的類推和歸納概括能力。 引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)水平探究理解新知。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)和探究精神。 通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)： 含兩

8、級(jí)的數(shù)的讀法。 教學(xué)難點(diǎn)： 每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題 讀出下面的數(shù) 305300535002879 (1)我們學(xué)過哪些記數(shù)單位? (2)請(qǐng)你按數(shù)位順序表中的順序依次說出所學(xué)過的數(shù)位。 (3)萬級(jí)包括哪幾個(gè)數(shù)位? 二、探索交流 解決問題 1、萬級(jí)的數(shù)的讀法。 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢? (1)出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496，讓學(xué)生讀一讀。 (2)再呈現(xiàn)24960000 讓學(xué)生試讀。 比較24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。 啟發(fā)：引導(dǎo)24960000的讀法。 說說各數(shù)位上

9、的數(shù)表示什么，引導(dǎo)說出一共有多少萬? 這個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?(個(gè)級(jí)的四個(gè)數(shù)位上都是o，即這些數(shù)都是整萬的數(shù)，末尾的零都不讀出來。)讀法與以前學(xué)過的數(shù)的讀法有什么異同點(diǎn)? 相同點(diǎn)：萬級(jí)的數(shù)先按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法去讀。 不同點(diǎn)：萬級(jí)的數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬”字。 小結(jié)萬級(jí)的數(shù)的讀法 小結(jié)：整萬數(shù)的讀法，先分級(jí)，把萬級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字就行了，個(gè)級(jí)上的四個(gè)零都不要讀出來。 練習(xí)讀一讀 50000180000235000040000000 2、含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的讀法。 學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法 板書6407000。 引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不

10、同點(diǎn)。 學(xué)生自己試讀，交流讀法。 小結(jié)讀法：分級(jí)先讀萬級(jí)上的數(shù)接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。 教師隨學(xué)生敘述板書，六百四十萬七千 (1)學(xué)習(xí)級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。 板書85000300。 學(xué)生自己分步驟試讀。 師聲生同讀。 小結(jié)讀法：每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。 按正確的讀法師生品讀。(板書：八千五百萬零三百。) 三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高 內(nèi)化提高 教材第5頁(yè)的“做一做”。 (1)觀察每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。同桌互讀。 2、做練習(xí)一第2題。 3、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生讀。 四、回顧整理 反思提升 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了什么?有哪些收獲? 北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2022例文3 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘除

11、法。 2.在具體的情景中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有的方法解決問題。 3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 在解決具體問題的過程中鞏固兩位數(shù)乘除法的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 能從不同的角度來解決兩步(或三步)的應(yīng)用題。 教學(xué)用具： 教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 水對(duì)我們?nèi)祟悂碚f非常重要，世界的個(gè)別地區(qū)已經(jīng)開始缺水，我們?yōu)榱斯?jié)約水源，大家應(yīng)該從小行動(dòng)起來，養(yǎng)成人人節(jié)約用水的習(xí)慣，你看小胖家行動(dòng)的如何? 二、新課探究 (一)探究一 小胖的想法和我們是一樣的，他決定從身邊的小事的做起，節(jié)約用水。 出示：小胖家如果每天節(jié)約水30千克。 你能根據(jù)這個(gè)條件提出一些什么數(shù)學(xué)問題呢? 學(xué)生反饋：一周可以節(jié)約多少

12、千克水呢? 一個(gè)月可以節(jié)約多少千克水呢?(按30天計(jì)算) 一年可以節(jié)約多少千克水呢?(按365天計(jì)算) 你們能幫他算一算嗎?學(xué)生練習(xí)、匯報(bào) 這道題你是怎么想的，數(shù)量關(guān)系是什么?怎樣列算式?在計(jì)算的時(shí)候要注意什么呢? 出示：當(dāng)因數(shù)末尾有零的時(shí)候，可以先把零前面的數(shù)相乘，再看因數(shù)末尾一共有幾個(gè)零，就在得到的積的末尾添上幾個(gè)零。 (二)探究二 實(shí)際上節(jié)約水資源也可以節(jié)約水費(fèi)的開支，關(guān)于水費(fèi)的問題小兔幫小胖算了這樣一筆帳 出示：小胖家去年共繳了1224元的水費(fèi)，它想請(qǐng)大家?guī)退闼阈∨旨移骄總€(gè)月繳多少元的水費(fèi)? 學(xué)生練習(xí)、匯報(bào)，由學(xué)生自己講解 (問：這道題你是怎么想的，數(shù)量關(guān)系是什么?怎樣列算式?)

13、一年的水費(fèi)12個(gè)月=平均每月要繳的元數(shù) 122412=102(元) 問：在計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法的時(shí)候，你又有什么話想對(duì)大家說呢? 出示：從高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上，哪一位上不夠除就用“0”來占位。 (三)探究三 出示：小胖家今年準(zhǔn)備平均每個(gè)月比去年節(jié)省4元水費(fèi)，照這樣計(jì)算，今年預(yù)計(jì)一共要繳多少元水費(fèi)? 問：這里哪些詞的意思不理解，你可以提出來?“照這樣計(jì)算”是什么意思呢?是照“怎樣”的計(jì)算呢? 請(qǐng)大家自己試著做一做，有困難可以先和小朋友商量一下。 學(xué)生嘗試、匯報(bào)交流 方法一方法二方法三 (102-4)121224-41210212-412 =9812=1224-48=1

14、224-48 =1176(元)=1176(元)=1176(元) 師：說說你們是怎么想的? 這三種解法有什么區(qū)別和聯(lián)系呢? 這樣的兩、三步計(jì)算題的運(yùn)算順序是什么? 三、課內(nèi)練習(xí) 1. 練習(xí)一：計(jì)算下列各題 4512= 45102= 4501200= 50414= 428414= 3264032= 師：在計(jì)算的時(shí)候有什么要提醒大家的嗎? 2. 練習(xí)二：括號(hào)中應(yīng)填幾? ()32=256 1430()=13 ()109=109 128+()=2987 括號(hào)里的數(shù)該如何求? 3. 練習(xí)三：實(shí)際運(yùn)用 小胖和小巧在游泳館練習(xí)游泳。(從泳道的一端游到另一端算一次) 小巧在泳道中泳一次要37秒。她用同樣的速度游

15、了13次，需要多少秒? 小胖在泳道中用了7分12秒游了12次，每次需要多少秒? 他們倆誰游得快呢?如果他們同時(shí)出發(fā)，都游了14次。相差多少秒呢? 四、課堂小結(jié) 1.理解和掌握兩位數(shù)乘除法的計(jì)算方法。 2.在計(jì)算四則混合運(yùn)算的時(shí)候，要先算乘、除，再算加、減;有圓括號(hào)的要先算圓括號(hào)里的。 板書 復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘、除 122412=102(千克)答：略 方法一方法二方法三 (102-4)121224-41210212-412 =9812=1224-48=1224-48 =1176(元)=1176(元)=1176(元) 在計(jì)算四則混合運(yùn)算的時(shí)候，要先算乘、除，再算加、減;有圓括號(hào)的要先算圓括號(hào)里的。 北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2022例文4 教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷量角器的形成