五年級語文上八單元教案

1、同心縣第一小學活頁教案 （單元備課）單元名稱第八單元 走近毛澤東單元教學內容的地位、知識結構及前后聯(lián)系本組教材以“走近毛澤東”為專題，安排了四篇課文。其中精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。長征，一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術風格和高昂氣概。開國大典，通過對1949年10月1日開國盛況的描寫，展現(xiàn)了人民領袖、一代偉人的風貌。青山處處埋忠骨，情感細膩、真摯，毛澤東的那種常人的情感和不同常人的寬闊胸懷躍然紙上。毛主席在花山，記敘了毛澤東在花山村的幾件事，體現(xiàn)的是毛澤東既是偉人，也是普通群眾。總之，這四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風采和凡人的情懷。單元教學目的教

2、學要求1、學習本單元生字新詞。認識27個生字，會寫17個生字，正確讀寫“遠征、典禮”等詞語。2、背誦長征和開國大典第七自然段，積累語言。3、走進毛澤東，讓學生感受毛澤東偉人的風采和凡人的情懷。4、深入體會文章的思想感情，讓學生深刻感受到毛澤東是杰出的詩人，是偉大的領袖，是慈愛的父親，他和普通的群眾在一起。5、學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。單元教學重 點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。單元教學難 點感受毛澤東偉人的風采和凡人的情懷。單元課時安排25. 七律長征 126.開國大典 227.青山處處埋忠骨 128.毛主席在花山 1口語交際習作八 3回顧拓展八

3、 2單元測試 2單元教學措施1、組織學生搜集與課文相關的材料，以幫助學生讀懂課文；2、注重學生已有語文能力的綜合運用，盡可能地幫助學生運用已獲得的知識和方法自讀課文；3、要注意把握理解的要求，不盲目求深求透。如，對長征一詩的理解，學生有所感悟、大體讀懂即可。學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課 題 25、七律長征課 時2課時課 型新授課授課日期第1次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學習目標1、認識3個生字，會寫3個生字。能正確讀寫“遠征”等詞語。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解詩意，感受毛澤東及中

4、國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。學習重點理解詩句“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的意思并體會蘊含的思想感情。學習難點理解詩句“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸；金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”的意思并體會蘊含的思想感情。教學方法導讀法、小組合作學習法輔助手段多媒體課件 電子白板有關紅軍長征爬雪山、過草地、巧渡瀘定橋的視頻資料。板書設計25、七律長征騰越 南五嶺疾跨 烏蒙山 英勇無畏巧渡 金沙江 樂觀向上飛奪 瀘定橋喜踏 岷山雪教案附頁附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設計（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學反思（ ）學校檢查同心縣第一

5、小學活頁教案（課時教學過程）教學內容及過程教后修改（一）、導入新課：1、播放音樂七律長征，導入新課。2、交流搜集到的有關紅軍長征和毛澤東主席的相關資料。教師相機介紹寫作背景：這首詩寫于1935年10月，當時毛澤東率領中央紅軍越過岷山，長征即將結束?；仡欓L征一年來所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿情喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。3、文體介紹：七律是七言律詩的簡稱。一首八句，每句七個字。格律較嚴，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五六兩句要對偶，字的平仄有規(guī)定?！伴L征”是這首詩的題目。（二）、檢查預習：1、檢查生字詞自學情況。2、檢查課文朗讀情況。（三）、指導朗讀：1、指導

6、朗讀：要求：從節(jié)奏、韻律的角度讀出詩的韻味：紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。2、學生齊讀課文。3、播放長征歌曲，以唱配誦，以唱帶誦。（四）、整體感知：1、結合書下注釋及個人理解，自主質疑，合作釋疑，理解詩歌大意。2、討論交流，說說詩歌大意。（五）、合作探究：1、首句“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！敝心懔私獾郊t軍二萬五千里長征的過程應該用什么字來概括？面對這樣艱苦的環(huán)境，紅軍有沒有退卻，從哪里可以斷定？體現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神和意志？ 2、這首詩為

7、我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”？你最欣賞其中的哪一幅圖？說說理由。3、面對這長征途中的的困難，紅軍的態(tài)度如何？通過哪些字詞反應出來？4、從最初的“不怕”“只等閑”到最后的“更喜”“盡開顏”我們可以體會到全詩表達詩人怎樣的感情？(六)、拓展延伸：1、收集毛澤東詩詞，背誦欣賞。2、通過課外書籍或網(wǎng)絡收集紅軍長征中的故事，開展“講長征故事，學紅軍精神”故事比賽同心縣第一小學活頁教案（教案附頁） 作業(yè)設計一、讀拼音寫詞語。wi y pn b d d qio（ ） （ ） （ ） qin l xu ti su hn zu n wn（ ） （ ） （ ）二、組詞。岷（ ） 崖（ ）

8、博（ ） 傍（ ）眠（ ） 涯（ ） 礴（ ） 磅（ ）三、填寫量詞。一（ ）路 一（ ）詩 一（ ）暖流 一（ ）江一（ ）隊伍 一（ ）電影 一（ ）燈光 一（ ）陽光四、把下列詩句補充完整。1、金沙水拍云崖暖，_2、風一更，雪一更，_3、孤帆遠影碧空盡，_4、但使龍城飛將在，_5、天若有情天亦老，_五、給加點字選擇正確的解釋。盡：A完；B達到極端；C全部用上；D用力完成；E全、所有的。1、三軍過后盡開顏。 （ ）2、人盡其才，物盡其用。 （ ）3、水并不是取之不盡，用之不竭的。 （ ）閑：A沒有事情，沒有活動； B不在使用中；C閑空兒；D與正事無關的。4、萬水千山只等閑。 （ ）5、爸爸

9、忙里偷閑，為我編了蟈蟈籠子。 （ ）6、老師們在辦公室里閑談著，正巧，校長進來了。 （ ）7、家搬了以后，有了一間閑房，正巧給我做書房。 （ ）六、判斷下列詩句用了什么修辭手法 。1、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 （ ）2、危樓高百尺，手可摘星辰。 （ ）3、醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？ （ ）4、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。 （ ）同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課 題 26、開國大典課 時2課時課 型新授課授課日期 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學習目標1、認識5個生字詞，會寫14個生字，能正確讀

10、寫“典禮、委員、外賓、宣告”等詞語。2、學習場面描寫的方法，學習文中的排比句。3、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。4、理解課文內容，感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。學習重點學習場面描寫的方法。學習難點感受毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。教學方法搜集資料、導讀法、合作交流輔助手段多媒體課件 電子白板 有關開國大典的視頻。板書設計 26、開國大典大典前 會場宣告、升國旗、讀公告大典中 閱兵式群眾游行大典結束 光明教案附頁附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設計（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學反思

11、（ ）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內容及過程教后修改第一課時 一、揭示課題1、出示課題，讀題。2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：盛大、隆重的典禮。3、結合時代背景理解“開國大典”。二、自讀課文，提出學習要求1、通讀課文，利用字典自己學會字詞。2、劃出課文中解釋課題的一句話。3、思考：課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。4、自主提出課文中不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決。三、交流1、讀課文第一句話，解釋課題意思。2、理清文章思路。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四部分。）3、交流疑難，解決部分問題。隨機學習生字新

12、詞。四、學習課文第一部分1、自由讀課文。2、從哪些地方看出這是“大典”？（成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預定的地點排列。）3、指導朗讀。注意體會莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內容及過程教后修改第二課時一、精讀第二部分1、請學生默讀，自主理清典禮的過程。（典禮開始，領導就位）（奏國歌）（毛主席宣布政府成立）（升國旗，鳴禮炮）（宣讀公告）練習用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程。體會開國大典盛況。2、劃出反映人們心情的句子，并在理解的基礎上練習朗讀。重點句理解：

13、這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。3、指導朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）4、練習用“人民群眾為而激動”而說話。重點練習朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（感受自豪，揚眉吐氣）5、找出描寫人民群眾的心情的語句，初步了解課文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比句的氣勢，練習朗讀排比句。（感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。）二、閱讀第三段1、自由朗讀描寫閱兵式的語句。2、畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情

14、的句子。3、小組合作，討論試寫排比句：全場30萬人，為_而_；為_而_；為_而 _。三、閱讀第四部分1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。2、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。3、讀結尾兩句，領會句子的意思。重點：“兩股紅流”指什么？這樣比喻寫出了什么？“光明”指什么？象征什么？練習讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。四、總結全文1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。2、作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？初步學習表達的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動描述清楚的？（a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國成立的偉大意義的場面。b.選擇最

15、能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動而熱烈的場面。c.按大會的進程逐項描述。）同心縣第一小學活頁教案（教案附頁） 作業(yè)設計：一、讀拼音寫詞語。wi yun zhn xi dn shn din ni（ ） （ ） （ ） （ ）din l zhn yn q m bn k（ ） （ ） （ ） （ ）二、給多音字組詞。chn（ ） ju（ ） q（ ）場 覺 曲chn（ ） jio（ ） q（ ）三、辨字組詞。郊（ ） 克（ ） 儉（ ） 融（ ）效（ ） 刻（ ） 檢（ ） 隔（ ）四、換部首組成新字，再組詞。例：城 （ 誠 ） （ 誠 實 ）伸（ ）（ ） 拍（ ）（ ） 波（ ）（ ）摸（ ）（ ）

16、 樓（ ）（ ） 協(xié)（ ）（ ）五、在括號里填上合適的量詞。一（ ）旗幟 一（ ）掌聲 一（ ）禮花 一（ ）宮燈一（ ）畫像 一（ ）坦克 一（ ）書信 一（ ）寶庫一（ ）蘭花 一（ ）綠洲 一（ ）虛驚 一（ ）范文六、寫出反義詞。匯集（ ） 開始（ ） 堅強（ ） 光明（ ）七、用線把搭配的詞語連起來。排山倒海的 掌聲徐徐上升的 聲音 莊嚴雄偉的 禮花五彩繽紛的 國旗八、修改病句。1、同學們的眼睛一齊投向主席臺。2、工程師們核對并設計了圖紙，開始施工。九、縮寫句子。1、會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。_2、三十萬人的目光一齊投向主席臺。_3、丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。_

17、4、毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。_同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課 題 27*、青山處處埋忠骨課 時1課時課 型新授課授課日期 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學習目標1、認識“擬、勛”等8個生字。 2、有感情地朗讀課文，了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達的心胸和無私的情懷。3、進一步了解描寫人物的基本方法。學習重點了解描寫人物的方法。學習難點體會毛澤東喪子后極度悲傷的心情和常人難有的博大胸懷。教學方法導讀法、合作學習輔助手段多媒體課件 電子白板 、搜集有關

18、抗美援朝的相關資料。板書設計27*、青山處處埋忠骨彭德懷總司令 朝鮮首相金日成破格運回遺體 也是朝鮮人民的兒子（葬在朝鮮）毛澤東 尊重朝鮮人民的意愿青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。教案附頁附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設計（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學反思（ ）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內容及過程教后修改（一）、出示資料，導入新課1、師生一起閱讀課前收集到的有關抗美援朝的相關資料。2、導入：我們怎么能忘記抗美援朝中為了保家衛(wèi)國浴血奮戰(zhàn)而犧牲了的幾十萬中華兒女？這些中華兒女中有普通勞動人民的子女，也有毛澤東同志深愛的長子毛岸英。（二）、自主閱讀，

19、讀通全文1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的拼音，遇到生詞查查字典、詞典。2、反饋自學情況。檢查生字詞和課文朗讀情況。3、說說這篇課文主要講了一件什么事。（三）、個性閱讀，自主感知1、默讀課文，把自己深受感動的部分劃下來多讀幾遍，可以把自己的感受在文中做批注。2、學生交流讀后感受，教師引導學生重點感知毛主席內心的情感波瀾。（1）毛主席在得知毛岸英犧牲的消息后，是什么心情？從哪里看出的？（2）當“彭老總請求將遺體運回國”、“金日成要求把岸英葬在朝鮮”時，毛主席是什么心情？從哪里看出的？（3）當毛主席要在電報記錄稿上簽字時，毛主席是什么心情？從哪里看出的？（4）當毛主席在記錄稿上簽字時，他

20、是什么心情？從哪里看出的？（四）、感情朗讀，深化感悟1、讓學生有感情地朗讀全文，再一次去體會毛主席他那凡人情感中的偉人風范吧！2、找出本文中人物的語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、側面描寫，體會這樣寫的好處，并將其中自己喜歡的語句摘抄下來。同心縣第一小學活頁教案（教案附頁） 一、讀拼音寫詞語。chu ch y t jun lin z w n wi（ ） （ ） （ ） （ ）bn f n dn jn su kun hn ln zh（ ） （ ） （ ） （ ）二、組詞。理（ ） 原（ ） 員（ ） 以（ ）埋（ ） 愿（ ） 勛（ ） 擬（ ）詢（ ） 練（ ） 西（ ） 著（ ）殉（

21、） 煉（ ） 犧（ ） 躇（ ）三、把下列詞語補充完整。狂轟濫（ ） 原封不（ ） 情（ ）自禁 自我（ ）慰四、照樣子寫詞語。例：平平安安（AABB式）_、_、_、_慢吞吞（ABB式）_、_、_、_五、先組詞，再填在句子的括號里。醒：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）1、媽媽不斷地（ ）我要認真對待考試。2、兒童團在墻上刷下（ ）的大字：打倒日本帝國主義！3、昏迷了兩天的小青漸漸（ ）過來，一家人十分歡喜。六、從下面選擇與“死”近義的詞語：（ ）A投身； B殉職； C獻身； D犧牲； E逝世七、判斷下列句子哪些是反問句。1、他為什么要躲躲藏藏呢？ （ ）2、岸英難道真的不在了？ （ ）3、戰(zhàn)爭究

22、竟什么時候才會結束？（ ）4、朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？ （ ）八、修改病句。1、彭總司令堅持真理、實事求是的品質。2、爬山虎的腳的作者是葉圣陶爺爺寫的。3、老師和中隊長一起為大家制訂了期末復習迎考的決心和計劃。九、按要求改寫句子。1、那一次次的分離，岸英不都是平平安安回到自己的身邊來了嗎？（改為陳述句）_2、朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀的兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？（改為陳述句）_3、在朝鮮戰(zhàn)場上，有不少志愿軍戰(zhàn)士獻出了寶貴的生命。（改為反問句）_同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課 題28* 毛主席在花山課 時1課時課 型新授課授課日期 年

23、 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學習目標1、認識11個生字。2、朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。3、領悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)描寫人物的方法。學習重點1、領悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)表現(xiàn)人物特點的寫作方法。2、通過了解毛澤東在花山的三件事，體會毛澤東關心、熱愛人民群眾的高尚品質，激發(fā)學生對毛澤東的敬仰之情。學習難點1、領悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)表現(xiàn)人物特點的寫作方法。2、通過了解毛澤東在花山的三件事，體會毛澤東關心、熱愛人民群眾的高尚品質，激發(fā)學生對毛澤東的敬仰之情。教學方法導讀法輔助手段多媒體課件 電子

24、白板搜集有關毛澤東同志在花山的資料。板書設計 28、毛主席在花山 碾米 關心群眾 送茶 依靠群眾 推碾 同甘共苦教案附頁附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設計（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學反思（ ）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內容及過程教后修改 （一）、導入新課，資料交流1、板書課題：“花山”是什么地方？毛主席什么時候去過花山？2、學生結合課外收集的相關資料簡單匯報已有知識。（二）、初讀課文，自學質疑1、自由讀課文，認清生字生詞，自主提出不懂的問題。比如：（1）毛主席為什么要請群眾回來碾米？還給群眾沏茶喝？（2）毛主席說服警衛(wèi)員的那段話怎么理解？（3

25、）怎樣理解課文結尾的那一句話？（4）這篇課文表現(xiàn)了毛主席怎樣的優(yōu)良作風？2、交流提出問題，能解決的馬上解決，還不能解決的暫時存疑。（三）、再讀課文，感知內容1、讀一讀，想一想：課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序寫的。2、結合學生的發(fā)言，教師板書：碾米、沏茶、推碾。（四）、三讀課文，深入感悟1、畫出自己感受比較深刻的句子，讀一讀，在旁邊做批注。2、進一步自學課文，并根據(jù)剛才提出的、還未解決的問題，挑選課文中的某一部分來練習朗讀，解決問題。3、在四人小組中交流一下自己的想法。4、全班交流。從毛主席讓警衛(wèi)員請群眾回來碾米和給群眾沏茶、替母女倆推碾子這三件事上可以看出來，他不愿為自己一個

26、人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，幫他們推碾子，充分表現(xiàn)出毛主席關心群眾，把自己視為群眾中的普通一員的好作風。從毛主席教育警衛(wèi)員的那一段中也可以看出來。這段話講了三層意思：一是革命需要老百姓的支持，二是革命也正是為了全國的老百姓，三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。這也說明毛主席充分認識到人民群眾在革命中的重要作用，他更愿意和群眾打成一片。理解最后一句話：引導學生展開想象，說說老人為什么會說出這樣的話。（五）、課堂小結，課外延伸讓學生拿出自己搜集的小故事，講給大家聽，可也談談自己的感受。同心縣第一小學活頁教案（教案附頁） 一、讀拼音寫詞語。q sh mo tio （ ）茶 臨（ ）

27、 禮（ ） （ ）帚b ji dn w dun xin j sh（ ） （ ） （ ） （ ）二、查字典填空。查加點的字字形結構部首再查幾畫 再組兩個詞碾米 干擾 沏茶 三、組詞。繼（ ） 拔（ ） 懇（ ） 傍（ ）斷（ ） 撥（ ） 墾（ ） 榜（ ）鏡（ ） 展（ ） 晾（ ） 瓦（ ）境（ ） 碾（ ） 掠（ ） 瓷（ ）四、在括號里填上恰當?shù)脑~語。完成（ ） 拿起（ ） 回到（ ） 轉到（ ）看著（ ） 接過（ ） 端著（ ） 拎著（ ）五、給加點字選擇正確的解釋。詳：A詳細；B說明；C（事情）清楚1、大娘仔細地端詳著主席，說：“我好像在哪見過你？” （ ）2、信封上只有一個“內詳”

28、，沒有地址。 （ ）3、墓碑上寫著犧牲的戰(zhàn)士名字：伊志，但生卒年月不詳。（ ）新鮮：A（剛生產(chǎn)）沒有變質，也沒有經(jīng)過腌制、干制等；B（花朵）沒有枯萎；C（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體；D（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍。4、新鮮的水果令人垂涎欲滴。 （ ）5、在太空中吃喝拉撒，這真是一件新鮮事。 （ ）6、新鮮的玫瑰還沾著露水。 （ ）六、先組詞，再選擇合適的填在括號里。嚴：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）1、毛主席（ ）地說：“我們不應該影響群眾的生活。”2、看到兒子居然把同學的文具偷回家，媽媽（ ）地斥責他。3、新來的數(shù)學老師對大家的要求十分（ ）。七、選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。如果就 因為

29、所以 不但而且1、（ ）有全國的老百姓的支持，（ ）我們的勝利就有保證。2、毛主席（ ）為解放全中國的事業(yè)操勞著，（ ）惦記著普通群眾的日常生活瑣事。3、你（ ）能夠刻苦用功，成績（ ）會很快提高。八、把下列句子改成陳述句。1、我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎？同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課 題 語文園地八課 時3課時課 型新授課授課日期 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學習目標1、交流自己愛看的有關毛主席或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時做到內容充實、表達流利。2、從本組課文中學習一

30、些寫作方法，從“描寫一個場景”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進行寫作。學習重點交流自己愛看的有關毛主席或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時做到內容充實、表達流利。學習難點從本組課文中學習一些寫作方法，從“描寫一個場景”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進行寫作教學方法練習法、合作交流輔助手段多媒體課件 電子白板課前觀看或閱讀有關毛澤東或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事。板書設計語文園地八口語交際 習作訓練日積月累 趣味語文教案附頁附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設計（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學反思（ ）學校檢查同心縣第一小學活

31、頁教案（課時教學過程）教學內容及過程教后修改第一課時口語交際一、談話導入1、在這段時間里，我們在課內外閱讀了不少有關毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領袖、英雄人物的電影、電視呢?2、學生交流已看過的影視作品名稱。二、分組交流在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內交流一下。沒看過影視作品的話，也可以講述自己聽過或讀過的相關故事。參考以下提示進行交流：1、講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。2、講述給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談談自己的感想。3、認真聽別人講述，有不清楚的地方可以詢

32、問。三、全班交流推薦同學在全班交流。聽的同學要認真傾聽，給講述的同學評選出“內容充實獎”、“感受真實獎”、“表達流利獎”等等。四、拓展交流1、聽了同學們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么？2、其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡。如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內容及過程教后修改第二、三課時習作一、提煉寫作方法1、回憶本單元課文中的一些寫作方法，如開國大典中，把開國大典的過程和場景寫得很清楚。2、運用寫作方法可以運用開國大典中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序寫下來。（1）師生共同回憶印象深刻的場景，要緊

33、密結合學生的學校生活或社會生活。（2）要將場面描寫得真實、具體、清楚。（3）可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，以寫梗概的方法用文字介紹給大家。A、把你在口語交際課上講的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內容用簡練的語言說一說，請同學提出意見。B、根據(jù)同學意見進行修改.二、進行寫作練習1、從以上提供的兩個角度中任選一個進行寫作。2、學生寫，教師巡視。三、作文講評1、選取好、中、差三位同學的作品進行點評。2、同桌互讀修改。同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課 題 回顧拓展八課 時3課時課 型新授課授課日期 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學習目標1、交流自己對毛