沖刺x高考語文三輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案議論文寫作敘例方法摭談

1、高考學(xué)習(xí)網(wǎng)沖刺x高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：議論文寫作敘例方法摭談 一、剪裁材料 議論文的文體特點(diǎn)決定了其語言的概括性，這也表現(xiàn)在對(duì)事例材料的表達(dá)上。原始材料往往生動(dòng)具體，篇幅較長，而議論文運(yùn)用這些事例材料的目的只在于印證觀點(diǎn)，說明道理，不是以形象動(dòng)人，所以敘例時(shí)，應(yīng)根據(jù)論點(diǎn)的需要，對(duì)論據(jù)事例進(jìn)行加工改造：變具體記敘為概括表達(dá)，舍棄與論點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容例如：奧地利作曲家莫扎特，出身于宮廷樂師家庭，從小就顯示出很高的音樂才能，被譽(yù)為“神童。他兒時(shí)曾從師于著名的作曲家海頓。有一次，他與老師半開玩笑地說：“我寫了一段曲子，老師您也不一定彈奏得了。海頓不以為然，心想：我有什么復(fù)雜的曲子不能彈奏呢？莫扎特將自

2、己寫好的曲子遞給了老師。海頓彈奏了一陣后驚呼起來：“這是什么樣的曲子呀，當(dāng)兩手分別彈響兩端時(shí)，怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢？看來任何人也無法彈奏這樣的曲子。莫扎特接過樂譜說：“我來試試看。于是，他坐上琴椅彈奏起來，當(dāng)遇到那個(gè)在鍵盤中間的音符時(shí)，他便俯身彎腰向前埋頭，用鼻子彈出了那個(gè)音符。莫扎特的這個(gè)動(dòng)作令海頓驚嘆不已。 應(yīng)當(dāng)肯定，選擇這個(gè)事例確能證明“打破常規(guī)的重要性。但事例中的許多內(nèi)容與論點(diǎn)無關(guān)，如莫扎特的出身、小時(shí)候的情況等，“敘例時(shí)須毫不可惜地舍去；對(duì)莫扎特與海頓言行的生動(dòng)形象的描述，也宜簡練概括。二、挖掘增補(bǔ)材料“敘例時(shí)不僅要學(xué)會(huì)裁剪，還必須學(xué)會(huì)根據(jù)論點(diǎn)的需要，將事例中隱藏的東西挖

3、掘出來，增補(bǔ)一些與論點(diǎn)相近甚至相同的詞句。可以到達(dá)一例多用的目的。例如一：被譽(yù)為“科學(xué)夢(mèng)想之父的法國著名科學(xué)夢(mèng)想小說家凡爾納，十八歲時(shí)在巴黎學(xué)法律。有一次，他參加了一個(gè)上流社會(huì)的晚會(huì)。當(dāng)他從樓上走下來的時(shí)候，童心未泯的凡爾納像孩子一般從樓梯扶手上往下滑，結(jié)果撞在一個(gè)胖胖的紳士身上。此人正是法國著名作家大仲馬。從此，凡爾納結(jié)識(shí)了大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。如用這個(gè)事例證明“要善于抓住機(jī)遇的論點(diǎn)運(yùn)用挖掘增補(bǔ)法，可這樣表達(dá)：法國科幻小說家凡爾納，就是一個(gè)善于抓住機(jī)遇的典型。他十八歲在巴黎學(xué)法律時(shí)，一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)讓他參加了一個(gè)上流社會(huì)的晚會(huì)。當(dāng)時(shí)，凡爾納從樓梯上往下滑，正好碰在法國

4、大作家大仲馬的身上。這個(gè)偶然的時(shí)機(jī)讓他興奮不已，他覺得這是個(gè)難得的時(shí)機(jī)，是命運(yùn)之神的安排，必須抓住它。于是，凡爾納主動(dòng)結(jié)識(shí)大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，成為一代著名科幻小說家，被譽(yù)為“科學(xué)夢(mèng)想之父。凡爾納終生慶幸自己能抓住那次機(jī)遇。 例如二被稱為點(diǎn)子大王的何陽，1988年毅然辭去公職，并把大學(xué)文憑付之一炬，懷揣著280元辭職金，辦起了民營的技術(shù)研究所，專門給人咨詢，出賣點(diǎn)子。曾為一個(gè)廠滯銷的衛(wèi)生筷提出在筷子上印上星期幾星期幾，頓時(shí)使該筷子受到各大賓館的青睞，何陽也一舉成名，獲得了40萬元的營利提成。 這個(gè)材料可以證明以下觀點(diǎn)： 1、金有價(jià)，知識(shí)無價(jià)。側(cè)重“他一點(diǎn)子獲利40萬元

5、等內(nèi)容 、敢于創(chuàng)造，敢于求新，才能出奇制勝。側(cè)重“他讓某廠在筷子上印上星期幾星期幾，使筷子變滯銷為受到客戶的青睞等內(nèi)容 3、年輕人要有大膽地走自己的路的決心和自信心。側(cè)重“他把大學(xué)文憑付之一炬，懷揣280元辭職金毅然下海等內(nèi)容練習(xí)試用以下論據(jù)證明“忘記與銘記、“責(zé)任、“習(xí)慣這三個(gè)觀點(diǎn)。不少于字。一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門翻開，讓乘客平安地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的平安。他做完了三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止呼吸。這名司機(jī)叫黃志全，所有的x人都記住了這個(gè)名字。三、整合材料 可

6、以將一組同類事實(shí)論據(jù)進(jìn)行高度概括，一個(gè)事例簡練至一句話，以排比形式出現(xiàn)。這種概括排比“敘例，不僅使語言氣勢(shì)磅礴，更能讓論據(jù)充分，論證力量陡增。如論證“轉(zhuǎn)折中希望固守自己，那么可運(yùn)用如下事例進(jìn)行概括排比“敘例：也許孔明曾經(jīng)指點(diǎn)江山，而最終只能“出師未捷身先死；也許譚嗣同躊躇滿志，而最終只能“去留肝膽兩昆侖；也許文天祥曾經(jīng)壯志滿懷，而最后只能“留取丹心照汗青；也許劉蘭芝曾經(jīng)幸福異常，而最后只能“舉身赴清池。四、沒有適宜的論據(jù)時(shí)怎么辦 在考試時(shí)，當(dāng)我們由于種種原因一時(shí)沒有論據(jù)似乎只好望文興嘆的時(shí)、一籌莫展的時(shí)候，我們千萬不要亂寫一通，而是要想方法做巧婦，做無米之炊。 一，以類代個(gè) 無中生有 當(dāng)作文沒

7、有適宜的論據(jù)或一時(shí)想想不起好的論據(jù)時(shí)，不如用類型來代替?zhèn)€體，將某一類人物行為共同點(diǎn)結(jié)合起來，按照主題的要求，把一些人的事跡當(dāng)作大家的事跡來寫，會(huì)有很好的效果。例：常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭(zhēng)，我們才咒罵病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才會(huì)正視社會(huì)上的毒瘤 二，以喻代例 飛揚(yáng)文采 當(dāng)你覺得論據(jù)“踏破鐵鞋無覓處的時(shí)候，不妨以比喻來代替事例作為論據(jù)使用，用高超的語言技巧來征服閱卷老師。例：也許臘梅討厭冬風(fēng)的肆虐與無忌，卻依然在寒冬中吐露芬芳；也許魚兒討厭巨浪的洶涌與猙獰，卻依然與巨浪為伴，成全生命的真諦；也許落葉對(duì)這個(gè)天

8、地?zé)o比依戀，然而，當(dāng)秋風(fēng)吹來時(shí)，它依然飄落，辭別那片美好的世界，成全明年即將萌發(fā)的新芽 三，立足課本 就地取材 當(dāng)你在考試中“尋尋覓覓卻兩手空空時(shí)，不妨“回首課本，說不定論據(jù)“卻在燈火闌珊處。例：是誰，曾經(jīng)彷徨，而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰，曾經(jīng)吶喊，而后鼓勵(lì)著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋一片光明；是誰，曾經(jīng)傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事。是您，魯迅先生！滄海橫流，您是識(shí)時(shí)務(wù)之俊杰；刀光劍影，您是永遠(yuǎn)不倒的猛士！壯哉，您是千千萬萬人心中的巨人。 四現(xiàn)身說法 置身其中 當(dāng)我們無論據(jù)或無好的論據(jù)時(shí)，不妨從“我身上挖掘素材。因?yàn)椤拔?/p>

9、在某種程度上就是這個(gè)紛紜復(fù)雜的世界的一個(gè)縮影，一個(gè)了望千變?nèi)f化的社會(huì)的“窗口，一個(gè)洞察社會(huì)錯(cuò)綜交織的現(xiàn)象的“平臺(tái)，一個(gè)容納宇宙萬象的“細(xì)胞。將自己這個(gè)活生生的人拿來作為說理的材料，我的經(jīng)歷也就反映了這個(gè)事理的脈絡(luò)走向。同時(shí)，當(dāng)我進(jìn)入到說理的內(nèi)里后，我們的文字就具備了一種令讀者信賴的真實(shí)。我們?cè)谡f事的過程中也就與讀者建構(gòu)了對(duì)話與共鳴的親和力。當(dāng)然，我的進(jìn)入不是隨意的，而要充分考慮我的行為是否與話題給定的內(nèi)涵的意旨很好地統(tǒng)合起來。 高考學(xué)習(xí)網(wǎng)高考學(xué)習(xí)網(wǎng) 高考語文專題復(fù)習(xí)：鑒賞詩歌表達(dá)技巧攻略 解材料關(guān)系 析表達(dá)技巧對(duì)文學(xué)作品的評(píng)價(jià)，總會(huì)提到“藝術(shù)特色。它是一個(gè)比較寬泛的概念，包括表達(dá)方式、表現(xiàn)方法

10、表現(xiàn)手法、寫作技巧、寫作手法、修辭方法、篇章結(jié)構(gòu)、語言特色等。一般來說，我們平時(shí)所說的“表達(dá)技巧，主要指表達(dá)方式和表現(xiàn)方法，特別是表現(xiàn)方法。但從這些年高考題所給的答案看，也涉及到修辭方法和篇章結(jié)構(gòu)。下面分點(diǎn)作簡單闡述。一、表達(dá)方式。指記敘、描寫、議論、抒情、說明。詩詞中所運(yùn)用的表達(dá)方式主要是描寫、抒情，偶爾也會(huì)用到記敘和議論。 二、表現(xiàn)方法。主要包括：一、與記敘有關(guān)的：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘，表達(dá)角度x人稱、x人稱、x人稱，注意“移位即變換角度。二、與描寫有關(guān)的：寫景狀物、鋪陳、渲染、工筆細(xì)描、白描；描寫角度，包括立足點(diǎn)的變化，如移步換景、定點(diǎn)換景、換點(diǎn)定景等，角度變化，包括俯視、仰視，

11、遠(yuǎn)景、近景，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺感覺等。如李華的?春行即興?：“宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。這是一首即景抒懷的工筆小詩。作者春天經(jīng)由宜陽時(shí)，因?qū)ρ矍熬拔镉兴杏|，即興抒發(fā)了國破山河在、花落鳥空啼的愁緒。“宜陽城下草萋萋，作者立足城頭，遠(yuǎn)望城外景致，土地荒蕪，野草茂盛，清冷冷的山泉再?zèng)]人汲引灌溉，而是任其“東流復(fù)向西了。就是紅顏吐芳的春花，也早已無人欣賞了?！胺紭錈o人花自落，這里強(qiáng)調(diào)“無人二字，便道出了詩人對(duì)時(shí)代的感慨，說明經(jīng)過安史之亂，再也無人來此欣賞，只好任其自開自落罷了！“春山一路鳥空啼，春山一路，移步換景，雖然使人想象到山花爛熳，鳥語宛轉(zhuǎn)的佳境，但著

12、以“空啼二字一襯托，以樂寫哀，以鬧襯寂，充分顯示了山路的荒寞，“自落“空啼相照應(yīng)，寫出了詩人面對(duì)大好山河的多少寂寞之感??！李漁?窺詞管見?有云：“詞雖不出情景二字，然二字亦分主客，情為主，景是客。說景即是說情，非借物遣懷，即將人喻物。有全篇不露秋毫情意，而實(shí)句句是情、字字關(guān)情者。這首詩也可以說是做到了“全篇不露秋毫情意，它句句寫景，句句含情，鋪陳綠草、芳樹、山泉、鳥語，都是為了襯托、渲染詩人凄涼的心境，充分顯示詩人對(duì)時(shí)代的深沉嘆惋。三、與抒情有關(guān)的：直抒胸臆直接抒情、間接抒情。間接抒情又分借景抒情、寓情于景情景交融、寓情于事、寓情于理、借物抒懷、托物言志。抒情方法從題材和表達(dá)方式兩方面加以判斷

13、和區(qū)分。如果題材是描寫景或物的，就要想到是否是借景抒情或托物言志。表達(dá)方式更容易區(qū)分，如果是抒情、議論，就是直抒胸臆，如果是描寫人、事、景、物，就是寓情于事、借景抒情或托物言志。如蘇庠的?菩薩蠻宜興作?：“北風(fēng)振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。落日送歸鴻，夕嵐千萬重。 荒陂垂斗柄，直北鄉(xiāng)山近。何必苦言歸，石亭春滿枝。這首詞的上闕寓情于景。開篇兩句寫風(fēng)吼云涌、寒溪冰谷的場(chǎng)面，以風(fēng)、云、溪、谷的景物，從聲、色、勢(shì)、溫等方面襯托、渲染出凄冷的氣氛。然而三、四兩句，所寫的景物和給人的感覺與上兩句迥然不同：鴻雁伴隨著西下的夕陽緩緩飛回棲居之地，落日映照下的重重山巒映入眼簾。此景給人以舒徐寧靜的感受。上闕就是這

14、樣寫出了風(fēng)卷平野、寒凝大地的景象，以寒流暗示了政壇的險(xiǎn)惡，又從鴻雁寄寓了歸心。下闕前三句直抒胸臆，開始寫北斗星低垂于荒陂，點(diǎn)明方位。丹陽在宜興之北，因而說“鄉(xiāng)山近。家鄉(xiāng)既然很近，回去就比較容易，那寫出回鄉(xiāng)之思完全順理成章?？墒墙Y(jié)拍兩句卻詞意陡轉(zhuǎn)，說不必苦苦地想回鄉(xiāng)，宜興不久將是滿樹春光。詞人的心意是：政壇既不可涉足，那么只有借山而隱；宜興之山亦是大好，又何以必歸丹陽？“石亭春滿枝以景結(jié)情，寫的是想象之景，是虛寫，它在告訴人們：山中未必盡是冬日苦寒，自有春暖花開之日；如果心無所苦，那么冬日亦視假設(shè)春時(shí)。真是語淺情深，意味深長，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。四、與思維有關(guān)的：聯(lián)想、想象等。從非現(xiàn)實(shí)性非眼前材

15、料與修辭比喻、比較、用典等方面去判斷。過去的、遠(yuǎn)方的材料，比喻、比較、用典等所用的材料，多不具有現(xiàn)實(shí)性，是由此及彼聯(lián)想、想象的。它與現(xiàn)實(shí)性材料構(gòu)成虛實(shí)關(guān)系。如上面蘇庠的?菩薩蠻宜興?一詞，從上闕看，時(shí)間應(yīng)該是冬季，所以才有北風(fēng)、寒溪、冰谷、歸鴻等景象，這是作者身臨之境，但下闕末句卻說“石亭春滿枝，聯(lián)系上闕一比較，知道它是想象之景，那么，上闕是實(shí)寫，這一句就是虛寫，全詞由實(shí)到虛，以景結(jié)情，給人留下無限想象空間。五、與材料結(jié)構(gòu)詩句組合關(guān)系有關(guān)的：比興起興、比照、襯托襯托、烘云托月、反襯等、映襯、象征、擬人化、移情把人的感情付托于物象上表現(xiàn)出來，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心、移位從他人的角度來抒發(fā)自己

16、的感情、動(dòng)靜結(jié)合以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、虛實(shí)相生、抑揚(yáng)先抑后揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑、借古諷今借古喻今、借古傷己、點(diǎn)面結(jié)合以點(diǎn)代面、以少勝多等。這里所說的材料結(jié)構(gòu)，指的是兩個(gè)或兩個(gè)以上的材料之間的組合關(guān)系。從文章學(xué)的角度講，所有的文章都是由材料組成的，一篇文章，不可能僅用一個(gè)材料，即使是一個(gè)材料，也有開頭、經(jīng)過、結(jié)尾之區(qū)別，也有感情上下之變化，這一切就會(huì)構(gòu)成不同的組合關(guān)系，這些組合關(guān)系就是表現(xiàn)方法。如果兩個(gè)或兩個(gè)以上性質(zhì)相同的材料組合在一起，就是類比；如果兩個(gè)或兩個(gè)以上性質(zhì)相反的材料組合在一起，就是比照，有主次之分的就是反襯。具體到詩詞，因?yàn)椴荒苷归_描寫、抒情，往往一句詩，多不過幾句詩就是一個(gè)材料，

17、所以，詩詞中的材料結(jié)構(gòu)通常指詩句之間的組合關(guān)系。這種組合關(guān)系主要有：1. 一句詩中兩個(gè)或兩個(gè)以上材料之間的關(guān)系；2.兩個(gè)詩句之間的關(guān)系；3.一個(gè)詩句與兩個(gè)以上詩句之間的關(guān)系；4兩組詩句之間的關(guān)系。據(jù)此，對(duì)以上那些表現(xiàn)方法的判斷，應(yīng)從分析詩句之間的組合關(guān)系入手。如孟賓于的?公子行?：“錦衣紅奪彩霞明，侵曉春游向野庭。不識(shí)農(nóng)夫辛苦力，驕驄踏爛麥青青。?公子行?是唐代專寫紈绔子弟浮華生活的詩題。全詩主要運(yùn)用了比照反襯的藝術(shù)手法。一是x句兩個(gè)材料，即以彩霞失色來反襯“錦衣的華美，“錦衣紅奪中的一個(gè)“奪字，表現(xiàn)出錦衣色彩的鮮艷；二是一二句以火紅的彩霞、明媚的春光與后面馬蹄踏過麥田、青青的麥苗被踩爛的殘破

18、景象形成鮮明的比照，在彩霞春光的映襯下，后面的殘破景象更顯得傷心慘目，更能激起讀者對(duì)貴族少爺?shù)脑鲪汉蛻嵖?。又如于武陵?贈(zèng)賣松人?：“入市雖求利，憐君意獨(dú)真。欲將寒澗樹，賣與翠樓人。瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應(yīng)少春。長安重桃李，徒染六街塵！唐代的長安是高門貴族豪華競(jìng)逐的地方，買花是當(dāng)時(shí)貴族社會(huì)的一種風(fēng)氣。而詩題為“贈(zèng)賣松人，就從賣松人這一角度來著筆，慨嘆的是長安只能夠欣賞夭艷的桃李，松樹的價(jià)值當(dāng)然不被認(rèn)識(shí)，這就構(gòu)成了比照。其實(shí)，在這物象的背后，卻隱藏著另一個(gè)材料人，松樹只是一個(gè)比喻。詩人所諷諭的是：一切象松樹似的正直而有才能的人，不用到長安來謀求出路，決不會(huì)得到這個(gè)朝廷掌權(quán)的人重視，因?yàn)樗麄兯枰氖窍?/p>

19、桃李一樣趨時(shí)媚俗的人。這首詩對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)是挖苦，對(duì)賣松樹人是曉諭，是勸告；而那種不希求榮利的心情，卻是詩人的自寓。這就是典型的借物抒懷、托物言志。三、篇章結(jié)構(gòu)。主要涉及的內(nèi)容有：構(gòu)思巧妙、新穎、點(diǎn)題開篇解題、篇末點(diǎn)題、開頭統(tǒng)領(lǐng)全文、為下文鋪墊、埋下伏筆、與其他詩句構(gòu)成比興，比照、襯托、映襯、抑揚(yáng)等、過渡承上啟下、思路起承轉(zhuǎn)合、線索人、事、景、物、情、理、順序時(shí)間，空間上下、先后、遠(yuǎn)近、表里，邏輯事理、事情、情理、物理、內(nèi)容組合層層深入、卒章顯志及各種表現(xiàn)方法、照應(yīng)內(nèi)容照應(yīng)、首尾照應(yīng)、結(jié)尾升華、總結(jié)全文。如辛愿的?臨江仙河山亭留別欽叔、裕之?：“誰識(shí)虎頭峰下客，少年有意功名。清朝無路到公卿。蕭蕭

20、茅屋下，白發(fā)老書生。 邂逅對(duì)床逢二妙，揮毫落紙堪驚。他年聯(lián)袂上蓬瀛。春風(fēng)蓮燭影，莫問此時(shí)情。欽叔、裕之即李獻(xiàn)能、元好問，二人皆辛愿忘年摯友。詞的上闕一句用反問，一二句的少年豪氣與四五句的暮年凄涼比照，突出表現(xiàn)出“清朝無路到公卿、不得進(jìn)仕的悲憤。下闕先實(shí)寫摯友重逢的喜悅，贊美二人的驚人才華?！八耆?，轉(zhuǎn)為虛寫，表達(dá)對(duì)二人的鼓勵(lì)與期望。意為：你們將來一起進(jìn)入翰林院，受朝廷的重視，而不必以朋友為念，忘記了今日的歡聚之情吧！由實(shí)到虛，加上尾句從“春風(fēng)蓮燭落筆，用一“問字，具有擬人化色彩，可謂出奇制勝。整首詞以“留別為線索，以時(shí)間為順序，從少年寫到老年，從相逢寫到期望，起于“少年有意功名的慷慨，承接因

21、“無路到公卿，而成為“白發(fā)老書生的悲憤，轉(zhuǎn)入“邂逅對(duì)床逢二妙的驚喜，合于“他年聯(lián)袂上蓬瀛。春風(fēng)蓮燭影，莫問此時(shí)情的祝福與期望。暗扣“留別，內(nèi)容相互照應(yīng)，下闕 “邂逅對(duì)床逢二妙答復(fù)開頭的“誰識(shí)。全詞思路清晰清晰，層次清楚。除以上內(nèi)容外，以下三點(diǎn)也值得注意：四、體裁。如：楚辭、樂府、歌行體、古體詩、近體詩、詞、曲；格律詩、自由詩；四言詩、五言詩、七言詩、雜言詩。近體詩又分律詩五律、七律、絕句五絕、七絕。詩的平仄、對(duì)仗、押韻。詞的詞牌、平仄、押韻，小令、中調(diào)、長調(diào)。曲的宮調(diào)、曲牌、平仄、押韻，小令、套曲套數(shù)等。五、藝術(shù)風(fēng)格。指在選材、表達(dá)、語言等方面長期形成的藝術(shù)特色。也可以對(duì)某一作品的藝術(shù)特色作出

22、評(píng)價(jià)。如雄渾、曠達(dá)、豪放、俊逸、沖淡、沉郁、悲慨、婉約等。六、意境。指由情、景、意、言和諧統(tǒng)一而形成的藝術(shù)境界。如柳永?雨霖鈴?婉約凄美。七、表達(dá)技巧鑒賞題組織答案思路。表達(dá)技巧題作題時(shí)，一定要審清題目，即弄明白題干上是如何問的，用了什么概念。如果是“藝術(shù)特色，知識(shí)面較廣，可以從表達(dá)方式、表現(xiàn)方法、修辭方法、語言特色和篇章結(jié)構(gòu)等方面考慮組織答案。如果是“表達(dá)技巧，主要從表現(xiàn)方法、修辭方法等方面考慮組織答案，也可以涉及篇章結(jié)構(gòu)。如果是“表現(xiàn)方法表現(xiàn)技巧、寫作技巧，主要從表現(xiàn)方法、修辭方法等去考慮組織答案。如果是“構(gòu)思上的特色，主要從篇章結(jié)構(gòu)方面去考慮組織答案，可以涉及有關(guān)的表現(xiàn)方法。但不管哪一種

23、情況，一定得抓住特色作出答案。表達(dá)技巧鑒賞題組織答案時(shí)，應(yīng)包括兩個(gè)方面：一、評(píng)價(jià)定性：即“怎樣寫，也就是使用了什么樣的表達(dá)技巧、修辭方法，語言和篇章結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)等。二、分析：即“什么樣，也就是詩詞內(nèi)容是如何表達(dá)這種表達(dá)技巧或這一寫作特點(diǎn)的。答出表達(dá)技巧的材料構(gòu)件和表達(dá)效果。如李白的?夜雪?：“已訝衾被冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。如果要求是“賞析這首詩的主要表現(xiàn)方法。“參考答案可為：這首詩主要使用了側(cè)面襯托的表現(xiàn)方法。詩歌寫的是“夜雪，但作者沒有直接描寫雪如何大，而是寫了“衾被冷、“窗戶明、“折竹聲來表現(xiàn)雪下得大，鮮明突出而又形象生動(dòng)。其中x句是評(píng)價(jià)，后面的“夜雪“衾被冷“窗戶明“

24、折竹聲是材料構(gòu)件，“來表現(xiàn)雪下得大，鮮明突出而又形象生動(dòng)是表達(dá)效果。表達(dá)效果可以是兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是表達(dá)的具體內(nèi)容，如“來表現(xiàn)雪下得大，一是表達(dá)技巧的藝術(shù)效果下面有提示，如“鮮明突出而又形象生動(dòng)，藝術(shù)效果有時(shí)可以省略，但表達(dá)的具體內(nèi)容必須貼切而具體。組織答案時(shí)，注意品評(píng)表達(dá)技巧的藝術(shù)效果：一、直抒胸臆、比照、反襯、渲染、襯托，以及修辭中的夸張、反復(fù)、反問、排比鮮明突出。二、移位、移情通感的一種特殊形式，修辭中的比喻、比較、通感、借代形象生動(dòng)。三、借景抒情、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、比興、象征、托物言志、借古諷今、懷古傷己，修辭中的用典、雙關(guān)、互文含蓄蘊(yùn)藉。四、懸念、抑揚(yáng)、鋪墊、卒章顯志，

25、修辭中的頂針、設(shè)問跌宕多姿。如金德淑的?望江南?：“春睡起，積雪滿燕山。萬里長城橫縞帶，六街燈火已闌珊。人立玉樓間。金德淑是南宋舊宮人。詞中用了比喻、反襯等手法。作者把萬里長城比作縞帶，縞帶，為傳統(tǒng)孝儀之一重要喪服，這又是以雪為喻，形象地表達(dá)出國家破亡、山河披上縞素的神州陸沉之痛?！傲譄艋鹨殃@珊。六街，指大都城。燈火闌珊，是燈火稀疏。作者用闌珊燈火反襯夜色沉沉。突出了暗淡的現(xiàn)境，透視出詞人暗淡的心態(tài)，也意味著同樣暗淡的現(xiàn)實(shí)。詞的意境可謂重、拙、大。寫亡國之哀，用筆不可謂不重。用筆樸素?zé)o華，此之謂拙。包舉積雪燕山，萬里長城，悲壯無比，是為大。詞為悼南宋而作，調(diào)寄?望江南?，別有一番意味。這首詞

26、具有很高的價(jià)值，堪稱亡宋之挽歌。這段分析中，“形象地、突出了就是表達(dá)技巧的藝術(shù)效果。為了更好地掌握表現(xiàn)方法，我們?cè)倥e一些例子來作簡要賞析。一、比照反襯：題都城南莊 唐崔護(hù)去歲今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。【參考答案】詩歌將“去歲“人面桃花相映紅和今年“人面不知何處去的情景比照，表達(dá)作者訪人而不得見的遺憾。楊 花 唐吳融不斗秾華不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長恨風(fēng)吹落，惟有楊花獨(dú)愛風(fēng)。【參考答案】作者用“百花長恨風(fēng)吹落反襯“楊花獨(dú)愛風(fēng)，托物言志，表現(xiàn)對(duì)自由的追求。次韻梨花 宋黃庭堅(jiān)桃花人面各相紅，不及天然玉作容?？傁蝻L(fēng)塵塵莫染，輕輕籠月倚墻東?！緟⒖即鸢浮吭娭杏谩案飨?/p>

27、紅“桃花人面反襯“天然玉作容的梨花，表現(xiàn)梨花的天然無飾、冰清玉潔。菊 唐鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高?！緟⒖即鸢浮孔髡咭猿匕哆叺木栈ㄅc高屋上的瓦松作比照，賦予菊以不求高位、不慕榮利的高潔氣質(zhì)和高尚品格。二、襯托渲染山園小梅 宋林逋眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板與金樽?！緟⒖即鸢浮窟@首詩x句比照，說百花凋零，唯有梅花鮮艷亮麗地開放。主要用襯托的方法。清淺的泉水襯托梅花疏落有致的身影；朦朧的月色襯托梅花淡雅清幽的香氣；用鳥兒想落還先偷偷睜眼把梅花張望，用粉色的蝴蝶也對(duì)梅花

28、癡迷神往，襯托梅花分外美麗。從而表現(xiàn)出梅花淡雅高潔、美艷不俗、只可遠(yuǎn)觀、不可近狎的品格。別董大 唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！緟⒖即鸢浮吭姼枨皟删溆谩包S云“千里“白日昏暗、大雁南飛、北風(fēng)勁吹、大雪紛下的情景，竭力渲染送別時(shí)天氣的惡劣，更能反襯出作者鼓勵(lì)友人的一腔豪邁之情。三、動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜相襯：冬 柳 唐陸龜蒙柳汀斜對(duì)野人窗，零落衰條傍曉江。正是霜風(fēng)飄斷處，寒鷗驚起一雙雙?！緟⒖即鸢浮吭姷那皟删洌瑢懚沫h(huán)境和形態(tài)，是靜景；后兩句，寫枯枝斷落、寒鷗驚飛，是動(dòng)景。讓人仿佛感受到冬天早晨江邊的寒洌、冷清。絕 句 唐杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖

29、睡鴛鴦。【參考答案】詩中寫道，泥土酥軟，燕子雙雙飛來飛去，暖和的沙灘上，一對(duì)對(duì)鴛鴦靜睡不動(dòng)。全詩緊扣春天這個(gè)中心，動(dòng)靜結(jié)合，色彩明快，生動(dòng)地展現(xiàn)了自然界的勃勃生機(jī)。蘆 花 唐雍裕之夾岸復(fù)連沙，枝枝搖浪花。月明渾似雪，無處認(rèn)漁家?！緟⒖即鸢浮吭娭小皳u浪花“渾似雪兩個(gè)比喻，一個(gè)偏重于動(dòng)態(tài)形象的描繪，一個(gè)偏重于靜態(tài)色彩的描繪，把秋風(fēng)吹動(dòng)蘆花的情景寫得有聲有色；并通過月光下蘆花茫茫一片的景象，營造了朦朧、安謐、純潔的美好境界。四、虛實(shí)相生虛實(shí)相襯、虛實(shí)比照：春 思 唐李白燕草碧如絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃。【參考答案】詩歌前四句是思婦想像的邊地之景，和丈夫回歸時(shí)自己

30、的情感，是虛寫；后兩句是思婦看到春風(fēng)吹動(dòng)羅幃時(shí)的心情，是實(shí)寫。虛實(shí)相生，既表現(xiàn)了思念痛苦，又表現(xiàn)了思婦的忠貞。夜雨寄北 唐李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！緟⒖即鸢浮吭娭袃纱螌懙健鞍蜕揭褂?。x次實(shí)寫，是作者身臨其境之景；x次虛寫，是作者想像團(tuán)聚時(shí)刻、西窗共話時(shí)的回憶之景。由此來表現(xiàn)作者對(duì)對(duì)方的思念之情。望江南 南唐李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)?！緟⒖即鸢浮吭~的前兩句是實(shí)寫，表現(xiàn)自己的遺恨；后三句是虛寫，表現(xiàn)自己夢(mèng)中回到江南、依舊過著繁華似錦的生活的情景，虛實(shí)比照，更突出亡國之痛。五、比興：離 思 唐元稹曾經(jīng)滄海難為水，

31、除卻巫山不是云。取次花叢懶回憶，半緣修道半緣君?！緟⒖即鸢浮孔髡哂脷v經(jīng)滄海其他的水就不能算水、看過巫山云彩其他的云就不能算云，用“花叢比喻“女群，并說自己“懶回憶，來比喻自己只鐘情于妻子一人，表達(dá)對(duì)亡妻的思念。竹枝詞 唐劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無情卻有情。【參考答案】詩歌開頭用眼前之景“楊柳青青江水平起興，引出下文，聽到“郎在“江上踏歌之聲，進(jìn)而引發(fā)想念之情。六、托物言志：北陂杏花 宋王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵?！緟⒖即鸢浮浚鹤髡邔ⅰ澳夏靶踊ㄅc“北陂杏花比照，托“北陂杏花言詩人堅(jiān)強(qiáng)耿介、高尚純潔的自我人格。云 唐來鵠千

32、形萬象竟還空，映水藏山片復(fù)重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。【參考答案】詩歌托物言志。夏天，大片旱苗將要枯死。但云彩卻忽而倒映水中，忽而隱藏山后，忽而輕云片片，忽而重重疊疊，總是高高在上，悠悠化作奇峰，就是不肯下雨。挖苦統(tǒng)治者高高在上，不顧百姓死活的疾苦。七、細(xì)節(jié)：采蓮曲 唐白居易菱葉索波荷颭風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中?！緟⒖即鸢浮吭姼柰ㄟ^“欲語低頭笑“碧玉搔頭落水中等細(xì)節(jié)描寫，把女子的羞澀、純真和內(nèi)心的慌亂生動(dòng)地表現(xiàn)出來。夜笛詞 唐施肩吾皎潔西樓月未斜，笛聲寥亮入東家。卻令燈下裁衣婦，誤剪同心一片花?！緟⒖即鸢浮孔髡呱朴谧プ〖?xì)節(jié)，“笛聲寥亮入東家，引動(dòng)“燈下裁衣婦的

33、思緒，竟然把衣服剪成了一朵同心花。就是這一細(xì)節(jié)，透露出女子對(duì)吹笛人的相思之情。八、懸念：春 怨 唐金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西?！緟⒖即鸢浮吭姼枨皟删湓O(shè)置懸念，為什么要“打起黃鶯兒，莫教枝上啼？原來是黃鶯驚醒女子的夢(mèng)，讓她不能在夢(mèng)中到遼西與丈夫相會(huì)?？梢娤嗨贾小＞?、鋪墊：誚山中叟 唐施肩吾老人今年八十幾，口中零落殘牙齒。天陰傴僂帶咳行，猶向巖前種松子?！緟⒖即鸢浮吭姼枨叭浣淮先艘呀?jīng)“八十幾，而且“牙齒“零落，“天陰“佝僂咳嗽，鋪墊中設(shè)盡懸念，這樣的老人應(yīng)該享福了吧，作者到此筆鋒一轉(zhuǎn)，形成比照，揭示謎底，他“猶向巖前種松子。沉痛地表現(xiàn)出人民的痛苦和辛酸。十、移情：贈(zèng)

34、 別 唐杜牧多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明?！緟⒖即鸢浮孔髡咴谂c友人離別之時(shí)，不說自己如何悲傷，而是將惜別之情移之于蠟燭，說它“有心“惜別，“替人垂淚，從而生動(dòng)地表現(xiàn)出惜別悲傷之情。賦得古原草送別 唐白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情?！緟⒖即鸢浮客瑸樗蛣e之作，作者沒有直接表現(xiàn)自己的凄苦，而是將這種凄苦之情移諸“萋萋的“原上草，說它充滿了“別情，物猶如此，人何以堪？作者就這樣生動(dòng)地表達(dá)了送別友人時(shí)內(nèi)心的凄涼、憂傷。十一、移位：月 夜 唐杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬢濕

35、，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？【參考答案】這首詩歌，構(gòu)思新穎。本來是思念妻子兒女，但作者不說自己如何思念，而是想像妻子在家中如何思念自己，說妻子“閨中只獨(dú)看月，并且直到夜深，“香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。構(gòu)建出兩地看月，兩地相思的情景，把自己的思念生動(dòng)地表達(dá)出來。x、卒章顯志：觀書有感 南宋朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。【參考答案】這首詩前兩句用形象的比喻，描繪出一副天光云影倒映圖，鮮活美好。三句發(fā)問，四句才揭示原因，“為有源頭活水來，告訴人們，要想思想出新意，就得經(jīng)常讀書。x、以景結(jié)情：丹陽送韋參軍 唐嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江

36、北，寒鴉飛盡水悠悠?！緟⒖即鸢浮吭姼璞磉_(dá)的是送別之情。結(jié)尾并沒有直抒胸臆，而是借景抒情，“寒鴉全部歸巢，而朋友卻遠(yuǎn)行千里，孤獨(dú)凄涼之情畢現(xiàn)；江水悠悠東流，自己的思念與牽掛就像這江水一樣綿綿不絕，感到令人情深意切。x、抑揚(yáng)：賈 生 唐李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！緟⒖即鸢浮吭姼栝_始寫“求賢又交代“賈生才調(diào)更無倫，為人才“得其所哉感到快樂和喜悅。但最后指出，原來“不問蒼生問鬼神。先揚(yáng)后抑，令人痛心疾首。游園不值 宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒映蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。【參考答案】作者先寫主人愛惜青苔，怕留下鞋印，似有不歡送人來之意；而輕輕敲

37、響柴門，卻久久無人來開，很是失望。但就在這失望之際，卻突然看到“一枝紅杏探出墻來，那么鮮艷，可見“春色是“關(guān)不住的，令人感到喜悅、振奮，覺得不虛此行。先抑后揚(yáng)，春天的生機(jī)勃勃和作者的沖動(dòng)之情頓現(xiàn)。以上舉例，旨在說明一些經(jīng)常使用卻又不太容易區(qū)分的表現(xiàn)方法。那些容易掌握的表現(xiàn)方法，如借景抒情等，以及修辭方法，我們沒有舉例。當(dāng)然，不管是容易掌握的，還是不容易掌握的，同學(xué)們都應(yīng)在閱讀實(shí)踐中，慢慢加以探究，學(xué)會(huì)分析，爭(zhēng)取能夠準(zhǔn)確地把握詩詞的藝術(shù)特色。 高考學(xué)習(xí)網(wǎng)高考學(xué)習(xí)網(wǎng)沖刺x高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：鑒賞詩歌語言專項(xiàng)訓(xùn)練1閱讀下面一首詩，然后答復(fù)以下問題。 與夏x登x樓 李 白樓觀x盡，川迥洞庭開。雁

38、引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游x而作此詩 (1)詩中的“雁引愁心去一句，有的版本寫作“雁別秋江去。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么?答： (2)對(duì)x聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。參考答案：2閱讀下面一首唐詩，然后答復(fù)以下問題。 使至塞上 王維單車欲問邊， 屬國過居延。 征蓬出漢塞， 歸雁入胡天。 大漠孤煙直， 長河落日?qǐng)A。 蕭關(guān)逢候騎， 都護(hù)在燕然。 1?紅樓夢(mèng)?x十八回，對(duì)于“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A，香菱說：“想來煙如 何直？日自然是圓的：這直字似無理，圓字太俗。合上書一想，倒像是見了

39、這景的。你認(rèn)為香菱對(duì)這兩句詩的體味有沒有道理，為什么？答： 2這首詩運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧，表達(dá)了作者怎樣的思想情感？請(qǐng)簡要賞析。答： 3閱讀下面一首詩，然后答復(fù)以下問題。 明發(fā)房溪二首其一 楊萬里青天白日十分晴，轎上蕭蕭忽雨聲。卻是松梢霜水落，雨聲那得此聲清。詩中哪一個(gè)字能概括全詩的意境特點(diǎn)？為什么？答： 這首詩的敘寫曲折有致，請(qǐng)作簡要分析。答： 4閱讀下面一首唐詩，然后答復(fù)以下問題。8分 酬 張 少 府 王維 晚年惟好靜，萬事不關(guān)心。 自顧無長策，空知返舊林。 松風(fēng)吹解帶，山月照彈琴。 君問窮通理，漁歌入浦深。 1王維的詩中很善于用“空字，如“空山新雨后?山居秋暝?、“空堂欲二更?秋夜獨(dú)坐?

40、等，請(qǐng)對(duì)“空知返舊林中的“空作簡要分析。4分 2頸聯(lián)抓住兩個(gè)典型細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了怎樣的生活追求和情趣？4分5閱讀下面一首宋詩，然后答復(fù)以下問題。10分劍門道中遇微雨 陸游衣上征塵雜酒痕，遠(yuǎn)游無處不銷魂。此身合是詩人未？細(xì)雨騎驢入劍門。注：作者從抗金前線的南鄭調(diào)回前方的成都，途中寫下了這首詩。1聯(lián)系注釋，可以看出x句中“征塵和“酒痕分別有什么含義？5分_2x句是一個(gè)問句，x句是如何回應(yīng)的？作者是怎樣通過后兩句詩來表達(dá)感情的？5分_6、閱讀下面一首宋詞，然后答復(fù)以下問題。8分 鷓 鴣 天 陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)，斟殘玉瀣行穿竹，卷罷?黃庭?臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨

41、隨處一開顏。元知造物心腸別，老卻英雄似等閑。注玉瀣：美酒。?黃庭?：道家經(jīng)典。元：同“原。1這首詞上闋描寫了哪些生活畫面?表現(xiàn)了詞人怎樣的生活態(tài)度?4分_2詞的最后兩句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑有何深意?它在詞中起什么作用?4分_17閱讀下面一首宋詞，然后答復(fù)以下問題。(8分) 點(diǎn) 絳 唇 林逋金谷年年，亂生春色誰為主？余花落處，滿地和煙雨。又是離歌，一闋長亭暮。王孫去。萋萋無數(shù)，南北東西路。 注 林逋，北宋有“梅妻鶴子之稱的隱逸詩人。金谷，金谷，即金谷園，指西晉富豪石崇洛陽建造的一座奢華的別墅，后荒蕪。 (1)全詞突出寫一個(gè)“亂字，請(qǐng)結(jié)合詩句作具體說明。4分 答： (2) 這首詞表達(dá)出

42、作者怎樣的情感？上闕寫法上有什么特點(diǎn)？4分 答： 8閱讀下面這首唐詩，然后答復(fù)以下問題。 自詠示客 陸 游衰發(fā)蕭蕭老郡丞， 洪州又看上元燈。羞將枉直分尋尺， 寧走東西就斗升。吏進(jìn)飽諳箝紙尾， 客來苦勸摸床棱。歸裝漸理君知否？ 笑指廬山古澗藤。注釋： 尋尺：古八尺為“尋，“尋尺猶言“上下、“長短。 箝紙尾：縣丞有職無權(quán)，屬吏抱來文書，左手挾卷正文，右手指著紙尾，要縣丞簽署，卻不許看公文內(nèi)容。摸床棱：遇事模棱兩端。詩人在首聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法？有怎樣的作用？4分答： 有人說在尾聯(lián)“笑字里可見放翁的眼淚。請(qǐng)結(jié)合全詩對(duì)這一說法作簡要分析。4分答： 9閱讀下面一首宋詩，然后答復(fù)以下問題。 宮 詞 武衍梨

43、花風(fēng)動(dòng)玉闌香，春色沉沉鎖建章。唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。注建章：宮殿名。1.你認(rèn)為這首詩x句中“詩眼是哪個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要賞析。4分答： 2這首詩三、四兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？4分答： 10、閱讀下面這首詩歌，然后答復(fù)以下問題。 初見嵩山 宋張耒年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來?！咀ⅰ抠嚕阂蕾?，憑借?；砦覒眩菏刮议_懷、振奮；豁，舒展。1詩的x句寫嵩山的出現(xiàn)用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩歌加以賞析。4分答：_2“數(shù)峰清瘦出云來是公認(rèn)的全詩最精彩的一句，特別是“清瘦二字更是為人稱道。請(qǐng)簡要賞析“清瘦這兩個(gè)字的妙處。4分答：_x

44、閱讀下面一首詩，答復(fù)后面問題。 送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長。詩里的“涼字有何妙處？試作賞析。分答：“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長。這兩句運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？分答：x閱讀下面一首唐詩，然后答復(fù)以下問題。 移家別湖上亭 戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。1作者是采用什么樣的藝術(shù)手法來表達(dá)他對(duì)湖上亭依戀難舍的深厚感情?請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。4分答： 2古人寫詩很講究煉字，詩中的“系和“啼兩個(gè)動(dòng)詞就用得準(zhǔn)確傳神，請(qǐng)分別予以簡要分析。4分答： 13閱讀下面這首唐詩，然后答復(fù)以下問題。 秋 夕 杜牧

45、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！咀⑨尅苛魑灒杭达w來飛去的螢火蟲。傳說腐草化螢。清人孫誅評(píng)價(jià)此詩道：“層層布景，是一幅著色人物畫，只臥看二字逗出情思，使通身靈活。1“臥看二字逗出了怎樣的情思？試作簡析。2前三句是怎樣為情思的逗出“層層布景的？試作簡析。14、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。 孤 雁 杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒 ，鳴噪自紛紛。古人有“一詩之眼與“一詩之骨的說法：“詩眼，指詩中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的“詞(字眼)；“詩骨，指詩中處于核心地位、起統(tǒng)率作用的“句。上面這首杜詩，其“詩眼是_，(

46、2分)；其“詩骨是_2分)。聯(lián)系全詩，說說詩中的頷聯(lián)是如何表現(xiàn)詩意的?(4分)_15、閱讀下面一首詞，完成xx題。8分蝶戀花 暮春 蘇軾簌簌無風(fēng)花自墮。寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐。山青一點(diǎn)橫云破。路盡河回千轉(zhuǎn)舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些。我思君處君思我。注憑杖飛魂招楚些：語出?楚辭?招魂?“魂兮歸來，反故居些，意思是像?楚辭?招魂?召喚屈原那樣召喚離去的友人。 1你認(rèn)為“山青一點(diǎn)橫云破一句中最具表現(xiàn)力的詞語是什么?為什么?(4分)答： 2本篇是詞人送別友人之作。詞的下片是怎樣表現(xiàn)作者對(duì)友人的思念之情的?(4分) 答： 1、 (1)“雁引愁心去運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放

47、遇赦的快樂心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯。“引愁心比“別秋江更富有感情色彩，且更新穎。(言之成理亦可)(2)x聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了x樓高聳入云的情狀。這兩句詩想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯，寫出了詩人恍假設(shè)置身仙境的情景。意思對(duì)即可2、1有道理。因?yàn)樵姼璧囊饩巢粌H指詩所描繪的寄寓著詩人情思的生活圖景，而且含有言外之意，畫外之情。理解意境，讀者必須展開想像，聯(lián)想，于頭腦中再現(xiàn)詩人所描繪的生活圖景，產(chǎn)生身臨其境之感。 2借景抒情。表達(dá)了詩人內(nèi)心孤苦無依，對(duì)不能完成使命的一絲憂郁之情。 3、“清。一個(gè)“清字，不但晶瑩澄澈，而且還帶著泠泠清韻

48、，呈現(xiàn)出清幽澄明的境界。晴天突然聽到雨聲，意外轉(zhuǎn)折引起懸念。詩人卻把晴日雨聲的謎底在x句直接挑明，然后又在這根底上，回過頭去將“霜水聲與一般的“雨聲作比較，引出x句來。這就使詩意多了一層曲折，詩境也顯得更為深邃。大意正確即可酌情給分。4(1)“空：徒然。1分晚年的王維面對(duì)日趨黑暗的政治局面，他不愿同流合污而又無能為力，理想破滅只好歸隱，“空深刻反映了作者思想上的矛盾與苦悶及內(nèi)心深處的隱痛與感慨。意思對(duì)即可3分2、頸聯(lián)展現(xiàn)了一幅鮮明生動(dòng)的形象畫面：作者迎著松林吹來的清風(fēng)解襟敞懷，在山間明月的伴照下獨(dú)坐彈琴1分?！八娠L(fēng)“山月均有高潔之意1分，這幅畫面表現(xiàn)了作者對(duì)自由自在、舒心愜意的隱逸生活的追求和

49、閑適的生活情趣2分。意思對(duì)即可5、1“征塵指長期奔波衣上沾滿灰塵，實(shí)指詩人難忘征戰(zhàn)生活2分； “酒痕表達(dá)了詩人離開前線的遺憾和無奈，只能以酒消愁2分。2x句沒有正面答復(fù)x句的問題。轉(zhuǎn)而寫景，以景結(jié)情，意在借景抒情。2分這里不是壯闊的“秋風(fēng)大散關(guān)，而是凄冷的“細(xì)雨蒙蒙，不是“鐵馬冰河而是“騎驢入劍門，色調(diào)凄迷，有力的襯托出詩人凄涼無奈的心境。詩人的愿望是做一個(gè)戰(zhàn)士，到前線為國殺敵，可是愿望無法實(shí)現(xiàn)，只能飲酒做個(gè)詩人。這兩句表現(xiàn)出詩人不能做戰(zhàn)士而只能做詩人的不甘與無奈，抒發(fā)了愛國志士壯志難展的憂憤情懷。2分6、1描寫了詩人讀書、飲酒、竹林漫步、臥榻看山等生活畫面，說明詩人喜歡過一種不問世事、超然物

50、外的隱逸生活?！吧顖?chǎng)面和“生活態(tài)度各2分2這兩句詩外表是說本來知道上天另有一種心腸，不把英雄衰老當(dāng)一回事，實(shí)那么是對(duì)統(tǒng)治者不重用人才，致使英雄無用武之地的憤懣。在語意上與上文相反，收到出人意料的藝術(shù)效果，在感情上飽含譏諷和悲憤，動(dòng)人心魄?！吧钜夂汀白饔酶?分7、園中春色因無主而亂；落花因煙雨飄零而亂；心緒因離別而亂；前路因萋萋芳草而迷離。4分綿綿不盡的離愁別緒。上片運(yùn)用借景抒情的手法為寫離別奠定感情基調(diào)4分，x問2分。x問2分，不結(jié)合具體詩句的答案說對(duì)了也只給1分。8反襯手法；2分用上元元宵燈火的徹夜通明，反襯詩人的頹唐潦倒，表現(xiàn)詩人悲從新來的感慨。2分白發(fā)稀短，老態(tài)頹唐，令人唏噓；官場(chǎng)黑暗

51、，枉直不分，令人憤慨；走東西，就斗升，屈辱難忍；走投無路，只有退隱山林。這笑，是一種無可奈何，是一種憤世嫉俗，是詩人壯志難酬的悲哀。能指出“笑中隱含的含義，2分；并能結(jié)合詩句作具體分析，2分9.(1)“鎖字是詩眼。“鎖字形象地說明了滿庭春色閉鎖在高墻之內(nèi)，無法泄露；而宮女的年華，也鎖于重門之內(nèi)，白白消逝。(2)運(yùn)用了反襯手法。落花能夠飛出宮墻，無人禁止，而宮女們卻身鎖重門，人不如花。這里以落紅飛舞出宮墻反襯宮女的身不由己?！军c(diǎn)撥】在漫長的封建社會(huì)里，多少年輕女子被掠進(jìn)皇宮，終身禁錮于宮墻之內(nèi)，青春活活葬送。這時(shí)古代女子的悲劇。古典詩歌中描寫宮廷生活的“宮詞，常取此為題材，為不幸的宮女傾訴苦衷。

52、武衍這首宮詞，以深惋之筆，借景托情，描寫宮女被禁錮的悲哀和渴望自由而不可得的怨恨之情。10【答案例如】 (1)襯托鋪墊。前兩句從作者的奔波風(fēng)塵，在困頓和疲憊中，全賴青山使自己的情懷得到短暫的舒展這樣，嵩山便在露面之前先給人一種親切感。意思對(duì)即可(2)此詩用“清瘦形容嵩山，既寫出了雨后青山特有的景象山峰峻峭，景象明朗，同時(shí)也反映了作者的精神氣質(zhì)與追求。表達(dá)了詩人感情的外化物我合一，可謂造語新奇。意思對(duì)即可【詩歌鑒賞】 題為“初見嵩山，顯然既要寫人又要寫山。作者有意把“數(shù)峰清瘦出云來這一正面寫山的句子放在最后，而把自己對(duì)嵩山的感情和風(fēng)吹雨去的環(huán)境放在前面作為鋪墊，取得了“千呼萬喚始出來的藝術(shù)效果。

53、這正是寫景的成功之處。不直露地寫初見嵩山時(shí)的驚喜，更不直露地表達(dá)自己的情懷，而先寫只有青山能豁我胸懷，既從反面寫出了仕途的苦悶，又從正面寫出了“仁者樂山之意。最后，在刻畫山的形象時(shí)，特意拈出“清瘦二字，融入了自己以清峻瘦硬為美的審美趣味，進(jìn)而深化了詩人的品格志趣，使景中有我。這是寫人的成功所在。x、“涼字寫出了江風(fēng)夾雜著雨水吹入船中給人的感覺或?qū)懗隽饲镲L(fēng)秋雨給人的真實(shí)感覺2分；同時(shí)也是凄涼氣氛、情感的反映，將情景融合在一起2分。 虛寫，寫的是作者想象的情景1分。想象魏二夢(mèng)里聽見猿啼，難以入眠1分。詩歌外表寫好友分別后愁緒滿懷；實(shí)際上寫出作者送別魏二時(shí)難舍難分的情感2分。x. 1作者采用擬人化的

54、手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)湖上亭的依戀之情；借景抒情，通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。4分2用“系字既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點(diǎn)，又寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動(dòng)作，表現(xiàn)它們依戀主人不忍主人離去的深情。用“啼字既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。4分131“臥看二字逗出了宮女對(duì)愛情和自由生活的向往。牛郎織女是中國堅(jiān)貞不逾愛情的象征，他們雖銀漢相隔，但仍有一年一度的相會(huì)時(shí)機(jī)，而自己如花似眷卻深閉宮中，流年似水。從而表現(xiàn)出對(duì)牛郎織女的向往，即對(duì)愛情自由生活的向往。2首句：居住環(huán)境布景。通過“銀燭“秋光及因銀燭、秋

55、光而變得色調(diào)陰冷的畫屏三個(gè)意象，勾勒出宮女凄涼的生活環(huán)境。次句：人物活動(dòng)布景。通過“撲流螢這一動(dòng)作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出宮女生活的寂寞和百無聊賴。x句：自然環(huán)境布景。通過陰冷的“天階和“涼如水的“夜色表現(xiàn)出宮女內(nèi)心的悲涼。14 (1)“孤；“飛鳴聲念群。(每空2分)(2)頷聯(lián)“誰憐一片影，相失萬重云，意思是“一片孤單的雁影 ，遺失在萬里云天中，真令人心生憐意：“一片、“萬重比照，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤；“誰憐二字直抒胸臆，凝聚了詩人對(duì)孤雁的憐憫之情。頷聯(lián)兩句形象地寫出了路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。42、15、1 “點(diǎn)或“破(2分)；突出了青山的高峻(2分，言之成理即可)2虛寫(或“想像)朋友路途遙

56、遠(yuǎn)，孤獨(dú)寂寞(2分)；化用典故(前人詩句)表達(dá)與朋友早日重逢的愿望(2分) 高考學(xué)習(xí)網(wǎng)x市x年高考選擇題命題規(guī)律及應(yīng)考指導(dǎo)選擇題考查內(nèi)容表x年x年x年x年x年13題狹義相對(duì)論核反響方程之衰變?cè)咏Y(jié)構(gòu)之能級(jí)躍分子動(dòng)理論與熱學(xué)定律遷分子動(dòng)理論遷14題光學(xué)幾何光學(xué)幾何光學(xué)光學(xué)質(zhì)能方程15題質(zhì)能方程萬有引力定律之衛(wèi)星交變電流之有效值計(jì)算機(jī)械波電場(chǎng)線16題萬有引力定律應(yīng)用振動(dòng)和波電流與帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)力的分解與牛頓定律帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)17題振動(dòng)和波歐姆定律機(jī)械振動(dòng)之x-t圖像電磁感應(yīng)定律振動(dòng)和波18題電容器牛頓運(yùn)動(dòng)定律萬有引力定律之衛(wèi)星庫侖定律與圓周運(yùn)動(dòng)牛頓運(yùn)動(dòng)定律19題自感現(xiàn)象自感現(xiàn)象

57、電磁感應(yīng)之電磁驅(qū)動(dòng)拋體運(yùn)動(dòng)與機(jī)械能機(jī)械能守恒定律20題用圖像反映物理量間的關(guān)系單位制物理學(xué)方法之單位制的運(yùn)用光電效應(yīng)創(chuàng)新情景光電磁波的折射創(chuàng)新情景說明x年考試說明內(nèi)容表有相對(duì)論，相對(duì)論知識(shí)首次在理綜試題中出現(xiàn)單位制一直出現(xiàn)在考試說明知識(shí)內(nèi)容表中，但首次專門考查磁場(chǎng)首次僅在選擇題中考查，并且還是和電流結(jié)合，讓很多人大跌眼鏡時(shí)隔三年，選修3-3再次列入考試范圍首次將用物理學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象納入到試題當(dāng)中簡單來說，x市高考理綜物理選擇題的個(gè)數(shù)固定為八個(gè)，都是單項(xiàng)選擇題，題目根本上按從易到難的順序排序，試題難中易的比例為1:2:5或1:3:4，試題的綜合性不強(qiáng)，以單一知識(shí)點(diǎn)考查占絕大多數(shù)。通過對(duì)4

58、0道題的詳細(xì)分析，我們還可以得出如下結(jié)論：1從考查頻率上看，考查頻率最高的章節(jié)有光學(xué)、機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波、萬有引力定律及其應(yīng)用。2從考查的內(nèi)容上看，必修局部所占比例較小，約為20%，8道選擇題考查的內(nèi)容相對(duì)均勻地分布在幾本教材當(dāng)中直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律、相互作用及機(jī)械能守恒定律等內(nèi)容總是糅合在解答題當(dāng)中，因此在選擇題中不再單獨(dú)考查。3從考查的方式上看，第13題著重考查對(duì)根本概念、原理及定律的記憶和理解，范圍限定在選修3-3、選修3-4和選修3-5之內(nèi)；第14至18題多以定性分析判斷題目為主，偶有一些計(jì)算，不過計(jì)算量都不大；第19題多以x為背景進(jìn)行考查；第20題為創(chuàng)新型試題，每年創(chuàng)新的方向都有所不同。首先從

59、考查頻率最高的光學(xué)開始，看看具體都考過哪些內(nèi)容，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)?x年14題對(duì)于紅、黃、綠、藍(lán)四種單色光，以下表述正確的選項(xiàng)是 A在相同介質(zhì)中，綠光的折射率最大B紅光的頻率最高C在相同介質(zhì)中，藍(lán)光的波長最短D黃光光子的能量最小x年14題如下圖的雙縫干預(yù)x，用綠光照射單縫S時(shí)，在光屏P上觀察到干預(yù)條紋。要得到相鄰條紋間距更大的干預(yù)圖樣，可以( )A增大S1與S2的距離B減小雙縫屏到光屏的距離C將綠光換為紅光D將綠光換為紫光x年14題一束單色光經(jīng)由空氣射入玻璃，這束光的 A速度變慢，波長變短B速度不變，波長變短C頻率增高，波長變長D頻率不變，波長變長x年14題如下圖，一束可見光射向半圓形玻璃磚的圓心O，

60、經(jīng)折射后分為兩束單色光a和b。以下判斷正確的選項(xiàng)是 A玻璃對(duì)a光的折射率小于對(duì)b光的折射率Ba光的頻率大于b光的頻率C在真空中a光的波長大于b光的波長Da光光子能量小于b光光子能量x年20題以往，材料的折射率都為正值(n0)現(xiàn)已有針對(duì)某些電磁波設(shè)計(jì)制作的人工材料，其折射率可以為負(fù)值(nx3- x2， E1= E2= E3Cx2- x1x3- x2， E1 E2 E3Dx2- x1x3- x2， E1 E20)現(xiàn)已有針對(duì)某些電磁波設(shè)計(jì)制作的人工材料，其折射率可以為負(fù)值(n0)，稱為負(fù)折射率材料位于空氣中的這類材料，入射角i與折射角r依然滿足sini / sinr = n，但是折射線與入射線位于法