小班幼兒洗手習慣培養(yǎng)

1、-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-小班幼兒洗手習慣培養(yǎng)本文從網(wǎng)絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載） ，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！淺談小班幼兒洗手習慣的培養(yǎng)人民教育家陶行知提出 “生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，是終生教育的范疇，因此需要從小培養(yǎng)好孩子的生活衛(wèi)生習慣。 幼兒園工作規(guī)程指導我們，幼兒園的教育要保教結合，在一日生活中，要逐步培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣和初步的自立能力。比如：培養(yǎng)好幼兒的洗手習慣就是一日活動中的重要內(nèi)容，是每天每個幼兒每天都必須經(jīng)歷的。飯前、

2、便后要洗手；喝水前要洗手；吃水果、點心前要洗手 ? 每天每個幼兒在幼兒園洗手的次數(shù)太多了，再結合綱要要樹立幼兒正確的健康觀念，并進一步認為身體健康是幼兒身心健全的基礎， 可見，培養(yǎng)幼兒良好的洗手習慣則是幼兒身心健康的重要保證。我們知道孩子的習慣一經(jīng)養(yǎng)成，便很難改變，小班幼兒初入園， 在新環(huán)境中建立新的規(guī)則， 培養(yǎng)習慣，俗話講： “桑樹從小”切不可放松這個時段的教育。這兩個月中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在洗手時出現(xiàn)如下現(xiàn)象：（1）-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-手不臟不洗手；（ 2）不主動洗手；（ 3

3、）洗手時玩水，不會挽袖，甚至會把水灌到衣袖里；（ 4 ）洗好手后拾地上的臟東西玩；（5）有些幼兒怕洗手?鏡頭一：午間活動結束了，收拾好玩具準備去洗手，我發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)明明等幾個小朋友坐在位置上不動就是上前去問： “明明你們?yōu)槭裁床蝗ハ词盅剑?”幾個孩子說： “我們的手不臟，不要洗手 ”還把小手伸出來給我看。鏡頭二： “要吃蘋果了”陽陽小朋友看見生活老師拎來了兩桶蘋果高興地叫起來，孩子們一個個都到衛(wèi)生間去洗手，準備吃蘋果，可是寧寧和軍軍還沒有回游回到座位上， 我走到衛(wèi)生間一看， 兩個孩子在玩水，他把水甩在你身上，你也把水甩在他身上，玩得不亦樂乎，看到我站在門口才停止，臉上沒有歉意的表情。鏡頭三：吃

4、午餐時間到了，班上的孩子都知道到衛(wèi)生間解小便，然后洗手，最后坐到座位上看故事動畫片，準備吃飯，而小強解完小便，也不主動洗手，直接看故事動畫片了，我再次請他去洗手，還一臉的不情愿。鏡頭四：第一節(jié)活動結束了， 我請孩子們解小便、洗手、喝水，我看見平平小朋友蹲在地上，一只手拿著水杯在喝水，一只手在揀地上的臟東西，我走到他-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-身邊，他也沒有發(fā)現(xiàn)，一張小紙片牽住了他全部的精力。鏡頭五：天天漸漸冷了，到了洗手的時間，我叫娜娜去洗手，她才很不情愿地離開座位，但走的速度很慢

5、，我問她怎么了，她說：“老師我不想洗手”我問為什么？她說： “洗手會把我的衣袖弄濕的，手也會冷”。以上幾組鏡頭都是我們平時生活中的幾種現(xiàn)象，是什么原因導致的呢？首先幼兒沒有洗手的意識，需要我們老師及時提醒。小班幼兒在心理和生理上都處于個體發(fā)展的低級階段，有著不穩(wěn)定性和，需要老師多觀察、多指導，要有耐心，要不厭其煩地講解示范，逐步養(yǎng)成孩子們洗手和主動洗手的習慣。其次，水是無色透明的流動的液體，藍得見、摸得著，卻抓不住，很神奇，不同于一般的玩具小班幼兒年齡小、自控力又差，要做到洗手不玩水確實比較困難，再加上幼兒天生活潑好動，好奇心強，任何一樣東西都躲不過他們好奇求知的眼睛，那么他們就在不斷的尋覓，

6、甚至不會放棄地上的一張臟的紙片。第三，隨著天氣漸漸變冷，肯定有許多小朋友都會加入到娜娜的行列，水冷的事實，再加上衣服也一件一件的增多，小班幼兒根本沒有能力卷袖口。心理-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-學研究表明，幼兒所認定的的行為結果，可以有效地強化其行為，但他們所不認定的，要想改變必須想到行之有效的方法才行。那么怎樣讓孩子們走出這些不利于幼兒身心健康成長的不良的衛(wèi)生行為習慣呢？沼澤地的我認為：作為一名幼兒教師應該積極運用各種教育手段為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設有利條件，及時地觀察指導，分析其原因。

7、在尊重幼兒的人格、愿望和需要的基礎上，再把握小班幼兒的年齡特點，多一些方法，發(fā)揮發(fā)揮他們的主動性和積極性，使他們逐步形成良好的衛(wèi)生行為習慣。方法一：故事小熊洗手教學。師：小朋友，你們說故事中的小熊為什么要洗手呀？幼：因為手臟。師：誰能告訴老師小熊應該怎樣洗手呢？幼：幼兒一邊聽音樂做動作，一邊念兒歌，手心搓手心，手心搓手背，五指張開洗干凈 ? 幼兒在故事情境和兒歌聲中慢慢明白為什么要洗手，怎樣去洗手。怎樣在洗手時不浪費水，培養(yǎng)他們節(jié)約用水的意識。方法二：實驗操作。-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，

8、請下載-科學活動中，我們讓孩子們用肉眼看自己的手，然后再把自己的放到顯微鏡下看，有什么不一樣？結果表明：用肉眼看自己的手，手上沒有什么臟東西，而把自己的放到顯微鏡下看，卻看到了許多圓圓的顆粒，那就是手上的細菌。怎樣才能消除手上的細菌呢？那就是勤洗手。這樣的道理讓那些不愿意洗手的小朋友一下子明白了為什么要洗手。方法三：榜樣激勵。教師平時多觀察，發(fā)現(xiàn)那些平時主動洗手的小朋友，我們就及時表揚他們，并給予小紅花獎勵，那么班級的其他小朋友肯定會羨慕，我們要及時地引導，告訴孩子們：你們也及時主動地去惜售，這樣你們也會同樣得到獎勵。其實，我們平時就要多抓孩子們的點點滴滴，這樣不僅增強了受表揚的小朋友的積極性

9、，對其他幼兒也起到激勵的作用。方法四：環(huán)境熏陶。我們平時多做有心人，在孩子們洗手的地方貼一些寶寶洗手的照片告訴幼兒洗手的流程。如：寶寶卷衣袖 寶寶輕輕打開水龍頭 寶寶把小手放到水龍頭下沖濕，關緊水龍頭 寶寶用肥皂擦手二分鐘（這時可讓幼兒邊洗手邊說洗手兒歌） 寶寶再次打開水龍頭把小手放進水里沖洗，然后關緊水龍頭-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載- 寶寶輕輕把手手上的水甩進水池里 寶寶合起雙手垂下，走到座位上。讓孩子們在流程的引導下，養(yǎng)成科學洗手的方法。在洗手的同時也可放教師為幼兒錄制的洗手歌

10、曲，在每次洗手時不間斷地播放，讓幼兒在音樂聲、在圖示的提示下感受洗手的樂趣，這比我們千遍一律的說叫要好得多。 另外在精神環(huán)境上，我們老師也要多給孩子一些關愛，有條件的幼兒園可以幫孩子調好水的溫度，沒有條件的幼兒園，老師要經(jīng)常講一些勇敢、堅強、克服困難等方面的內(nèi)容給幼兒聽，這樣我相信上文所說的娜娜小朋友的再也不會怕洗手了。方法五：家園配合。我們要充分利用家庭教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。家庭是幼兒園教育最重要的合作伙伴，在幼兒洗手習慣的培養(yǎng)方面我們要及時和家長聯(lián)系，爭取得到家長們的配合和支持。因為許多孩子在家非常依賴自己的父母，在幼兒園好不容易才形成的洗手習慣，周末回家兩天，周一來幼

11、兒園，又要我們再次講解示范如何洗手。前面也講到根據(jù)幼兒的年齡特點，這個時段他們就在習慣的培養(yǎng)方面，畢竟不穩(wěn)固，尚未建立起條件反射和動力定型，還處于行為習慣的養(yǎng)成階段，培養(yǎng)新習慣有易發(fā)復性和不穩(wěn)定性，-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-若受到一些環(huán)境因素的影響，剛剛建立起來的習慣很容易隨之消退。因此家長的配合也是非常重要的，我們要求家長在家也要根據(jù)幼兒園的要求，讓幼兒在也要勤洗手，對在家勤洗手的幼兒也給予一定的獎勵，讓家長和我們步調一致，共同教育。俗話說：“一份耕耘，一份收獲”，只要我們和家長共同努力，