2018年烏蘭察布市行政學(xué)院繼續(xù)教育教育專業(yè)課綜合考試答案

1、烏蘭察布市行政學(xué)院（ ）的理論與實(shí)踐。 （本題 2.0 分 ）2018 年繼續(xù)教育專業(yè)課考試參考答案1. （ 單選題 ） 教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源資源的A、A:設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、組織、管理B、B:開發(fā)、設(shè)計(jì)、建構(gòu)、管理、評(píng)價(jià)C、C:設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)D、D:應(yīng)用、實(shí)踐、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案： C2. （ 單選題 ） 教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源資源的（ ）的理論與實(shí)踐。 （本題 2.0 分）A、A:設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、組織、管理B、B:開發(fā)、設(shè)計(jì)、建構(gòu)、管理、評(píng)價(jià)C、C:設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理、評(píng)價(jià)D、D:應(yīng)用、實(shí)踐、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案： C3. (單選題 ）

2、 教育技術(shù)的范疇涉及設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面,它們之間的關(guān)系是 關(guān)系是( )。 (本題 2.0 分)A、A:協(xié)同作用的B、B:線性的C、C:順序排列的D、D:互為倒置的標(biāo)準(zhǔn)答案： A4. (單選題 ） 教育技術(shù)的范疇涉及設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)五個(gè)方面,它們之間的關(guān)系是 關(guān)系是( )。 (本題 2.0 分)A、A:協(xié)同作用的B、B:線性的C、C:順序排列的D、D:互為倒置的標(biāo)準(zhǔn)答案： A（ 單選題 ） 教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指 （ ）。（本題 2.0 分）A、A:用于教育中的物化形態(tài)和智能形態(tài)兩個(gè)方面的技術(shù)B、B:在教育中所能看到的實(shí)體形態(tài)的技術(shù)C、C:在教育實(shí)踐中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)

3、形態(tài)的技術(shù)D、D:在教育研究中歸納出來(lái)的知識(shí)形態(tài)的技術(shù) 標(biāo)準(zhǔn)答案： A（ 單選題 ） 多媒體計(jì)算機(jī)屬于哪種教學(xué)媒體 （ ）。（本題 2.0分）A、A:視覺媒體B、B:聽覺媒體C、C:視聽媒體D、 交互式媒體 標(biāo)準(zhǔn)答案： D（ 單選題 ） （ ）被認(rèn)為是教育技術(shù)的四個(gè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)理論。（本題 2.0 分）A、A:視聽教育理論、學(xué)習(xí)理論、傳播理論與系統(tǒng)科學(xué)理論B、B:行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C、C:系統(tǒng)理論、傳播理論、教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D、D:行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論與經(jīng)驗(yàn)之塔理論 標(biāo)準(zhǔn)答案： A8. （ 單選題 ） 按

4、評(píng)價(jià)內(nèi)容的焦點(diǎn)不同 ,教學(xué)評(píng)價(jià)可分為 （ ）（本題 2.0 分）A、 A:相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)。B、B:診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。C、C:過(guò)程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)。D、D:定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案： C（ 單選題 ） 信息技術(shù)整合于學(xué)科課程即信息技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用,本質(zhì)上看是 （ ）。（本題 2.0 分）A、A:以課程目標(biāo)為核心B、B:以信息技術(shù)應(yīng)用能力為核心C、C:課程目標(biāo)與信息技術(shù)應(yīng)用能力構(gòu)成雙核心D、D:以學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)為核心標(biāo)準(zhǔn)答案： A（ 單選題 ） 把學(xué)習(xí)目標(biāo)分成認(rèn)知、動(dòng)作技能、情感三個(gè)領(lǐng)域的人是（ ）。 （本題 2.0 分）A、A:戴爾B、B:奧蘇貝爾C、C

5、:加涅D、D:布盧姆標(biāo)準(zhǔn)答案： D（ 單選題 ） 心理學(xué)家皮亞杰在長(zhǎng)期從事兒童心理實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)的基礎(chǔ)上,建立了完整的兒童心理學(xué)理論體系 ,提出兒童的智力與思維發(fā)展分為 （ ）四個(gè)階段。 （本題 2.0分）A、A:感覺運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算和形式運(yùn)算B、B:萌芽期、口算期、表象思維、邏輯思維、C、C:表象、形象思維、直覺思維、邏輯推理D、D:直覺思維、具體運(yùn)算、邏輯運(yùn)算、邏輯推理標(biāo)準(zhǔn)答案： A（ 單選題 ） 與多媒體教室環(huán)境相比 ,網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境的優(yōu)勢(shì)在于 （ ）。 （本題 2.0 分）A、A:能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源和便于交流的平臺(tái)B、B:能夠播放視頻和音頻信息C、C:具有控制各種設(shè)備的集成裝置D

6、、D:能夠以多種媒體形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)答案： A（ 單選題 ） 教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)基礎(chǔ)理論是 （ ）。（本題 2.0 分）A、A:系統(tǒng)理論、傳播理論、學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論B、B:系統(tǒng)理論、傳播理論、學(xué)習(xí)理論與媒體理論C、C:控制理論、信息理論、學(xué)習(xí)理論與媒體理論D、D:系統(tǒng)理論、控制理論、信息理論與學(xué)習(xí)理論 標(biāo)準(zhǔn)答案： A（ 單選題 ） 下列常見圖像文件格式中 ,哪項(xiàng)為位圖圖像文件格式 （ ）（本題 2.0 分）A、A:PSDB、B:BMPC、C:JPEGD、 D:GIF 標(biāo)準(zhǔn)答案： B（ 單選題 ） 心理學(xué)家皮亞杰在長(zhǎng)期從事兒童心理實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)的基礎(chǔ)上,建立了完整的兒童心理學(xué)理論體系 ,提出兒童

7、的智力與思維發(fā)展分為 （ ）四個(gè)階段。 （本題 2.0分）A、A:感覺運(yùn)動(dòng)、前運(yùn)算、具體運(yùn)算和形式運(yùn)算B、B:萌芽期、口算期、表象思維、邏輯思維、C、C:表象、形象思維、直覺思維、邏輯推理D、D:直覺思維、具體運(yùn)算、邏輯運(yùn)算、邏輯推理標(biāo)準(zhǔn)答案： A（ 單選題 ） 下列哪個(gè)工具可以制作多媒體教學(xué)演示文稿（ ）。（本題 2.0 分）A、A:PowerPointB、B:WordC、C:PhotoShopD、D:Excel標(biāo)準(zhǔn)答案： A（ 單選題 ） 下述屬于系統(tǒng)觀的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng) ,而不是傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的選項(xiàng)是（ ）。 （本題2.0分）A、A:采用教學(xué)策略上 ,喜歡“一切都照顧到” ,基于喜好和熟悉B、

8、B:在確定目標(biāo)上 ,依據(jù)根據(jù)全球研究的研究結(jié)果和教師的行為陳述目標(biāo)、對(duì)所有的學(xué) 生都一樣C、C:在學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況上 ,少數(shù)學(xué)生掌握大多數(shù)目標(biāo)、時(shí)而成功時(shí)而不成功的方式D、D:在測(cè)驗(yàn)的使用上 ,用于檢查學(xué)生的進(jìn)步狀況、確定學(xué)生的掌握情況、診斷學(xué)生的困 難所在、修改教學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案： D（ 單選題 ） Powerpoint 所提供的 （ ）功能 ,可對(duì)幻燈片進(jìn)行超文本鏈接 ,從而可使對(duì)幻燈片 由順序放映的線性結(jié)構(gòu) ,變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋窘Y(jié)構(gòu)。（本題 2.0 分 ）A、A:自定義動(dòng)畫B、B:動(dòng)作設(shè)置C、C:預(yù)設(shè)動(dòng)畫D、D:自定義放映標(biāo)準(zhǔn)答案： B（ 單選題 ） 按評(píng)價(jià)內(nèi)容的焦點(diǎn)不同 ,教學(xué)評(píng)

9、價(jià)可分為 （ ）（本題 2.0 分）A、A:相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)。B、B:診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。C、C:過(guò)程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)。D、D:定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)答案： C（ 單選題 ） 在幻燈片播放時(shí) ,如果要結(jié)束放映 ,可以按下鍵盤上的 （ ）鍵。 （本題 2.0分）A、A:ESCB、B:EnterC、C:SpaceD、D:Ctrl標(biāo)準(zhǔn)答案： A（ 多選題 ） 單一被試實(shí)驗(yàn)法從類型上可分為 （ ）（本題 2.0 分）A、A:單基線實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)B、B:多基線實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)C、C:U 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)D、D:多期實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)答案： ABC（ 多選題 ） 早期的程序教學(xué)有如下特點(diǎn) :（ ）（本題

10、2.0 分）A、A:小步子B、B:積極反應(yīng)C、C:及時(shí)反饋D、D:自定步調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案： ABCD（ 多選題 ） 研究者對(duì)問題的歸因主要有 （ ）（本題 2.0 分 ）A、A:觀察B、B:經(jīng)驗(yàn)C、C:調(diào)查D、D:理論標(biāo)準(zhǔn)答案： BCD（ 多選題 ） 表情、手勢(shì)、姿勢(shì)、感情等屬于 （ ）（本題 2.0 分）A、A:非語(yǔ)言符號(hào)B、B:動(dòng)作性符號(hào)C、C:音符符號(hào)D、 D:語(yǔ)言符號(hào) 標(biāo)準(zhǔn)答案： AB（ 多選題 ） 從研究的性質(zhì)看 ,可將課題分為 （ ）（本題 2.0 分）A、A:綜合性課題B、B:理論研究課題C、C:單一性課題D、D:應(yīng)用研究課題標(biāo)準(zhǔn)答案： BD（ 多選題 ） 以下屬于圖示材料的是 （ ）

11、（本題 2.0 分）A、A:簡(jiǎn)略圖B、B:圖表C、C:統(tǒng)計(jì)圖D、D:廣告圖標(biāo)準(zhǔn)答案： ABCD27. （ 多選題 ） 論文寫作時(shí)關(guān)于數(shù)字規(guī)范用法包括 （ ）（本題 2.0 分）A、A:公歷、世紀(jì)、年代用漢字,年、月、日用阿拉伯?dāng)?shù)字B、B:年份不用縮寫C、C:計(jì)數(shù)和計(jì)量 ,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字D、D:用阿拉伯?dāng)?shù)字寫的多位數(shù),不能移行標(biāo)準(zhǔn)答案： ABCD（ 多選題 ） 問題設(shè)計(jì)要注意的問題包括 （ ）（本題 2.0 分）A 、 A:作為問卷項(xiàng)目的問題應(yīng)充分準(zhǔn)確反映研究課題B、B:問題表述要清楚 ,不要模糊不清 ,避免出現(xiàn)一問多答現(xiàn)象C、C:盡量不要使用技術(shù)性和專業(yè)性術(shù)語(yǔ)D、D:提問的措辭不能流露出自己

12、的傾向 標(biāo)準(zhǔn)答案： ABCD（ 多選題 ） 間接推廣先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)的方法包括 （ ）（本題 2.0 分）A、A:先進(jìn)教育教學(xué)演示活動(dòng)B、B:書面經(jīng)驗(yàn)交流C、C:錄音錄像播放D、D:組織專題研討會(huì)標(biāo)準(zhǔn)答案： BCD（ 多選題 ） 射頻信號(hào)是 經(jīng)高頻調(diào)制后的傳輸所用信號(hào)。 （ ）（本題 2.0 分）A 、 A:RGB 信號(hào)B、B:伴音信號(hào)C、C:電視信號(hào)D、D:圖像信號(hào) 標(biāo)準(zhǔn)答案： BD（ 多選題 ） 選題的原則包括 （ ）（本題 2.0 分）A、A:價(jià)值性原則B、B:新穎性原則C、C:具體性原則D、D:量力性原則 標(biāo)準(zhǔn)答案： ABCD（ 多選題 ） 是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。 （ ）（本題 2.0 分

13、）A 、 A:顯示器B、B:打印機(jī)C、C:掃描儀D、D:揚(yáng)聲器 標(biāo)準(zhǔn)答案： ABD（ 多選題 ） 根據(jù)觀察記錄方式的不同 ,觀察記錄可以分為 （ ）（本題 2.0 分） A 、 A:描述記錄B、B:取樣記錄C、C:行為檢核D、D:個(gè)案研究 標(biāo)準(zhǔn)答案： ABC（ 多選題 ） 作為教學(xué)技術(shù) ,圖片已被廣泛用于各種層次的教學(xué)和培訓(xùn)中,其優(yōu)點(diǎn)是 （ ）（本題 2.0 分 ）A、 A:逼真的靜止圖像B、B:使用簡(jiǎn)便C、C:價(jià)格低廉D、D:可以展示立體圖形標(biāo)準(zhǔn)答案： ABC35. （ 多選題 ） 問題提出的三種形式包括 （ ）（本題 2.0 分 ）A、A:直接提問B、B:間接提問C、C:假設(shè)性提問D、D:

14、針對(duì)性提問標(biāo)準(zhǔn)答案： ABC（ 多選題 ） 16毫米電影放映機(jī)的基本結(jié)構(gòu)由 （ ）和電路四部分所組成。 （本題 2.0 分）A、 A:投影器B、B:放映學(xué)光學(xué)系統(tǒng)C、C:電荷耦合器件D、D:傳動(dòng)輸片部分標(biāo)準(zhǔn)答案： BD（ 多選題 ） 教育文獻(xiàn)研究的局限性在于 （ ）（本題 2.0 分 ）A 、 A:時(shí)效性差B、B:記載偏差C、C:信息缺損D、D:限于語(yǔ)言 標(biāo)準(zhǔn)答案： BCD（ 多選題 ） 在超媒體系統(tǒng)中 ,學(xué)習(xí)者不僅可以訪問相關(guān)的文本材料而且能夠訪問（ ）（ 本題 2.0 分 ）A、A:聲音B、B:圖形C、C:圖像D、D:無(wú)線廣播系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)答案： ABC（ 多選題 ） 具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是以具體實(shí)踐事

15、實(shí)為基礎(chǔ) ,描述、記錄一次教育或教學(xué)活動(dòng)的 經(jīng)驗(yàn) ,其一般內(nèi)容為 （ ）（本題 2.0 分 ）A、A:教育活動(dòng)過(guò)程B、B:活動(dòng)的效果C、C:體會(huì)D、D:科學(xué)經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)答案： ABC（ 多選題 ） 關(guān)于“前置評(píng)定”的信息正確的是 （ ）（本題 2.0 分） A 、 A:可用來(lái)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)B、B:開始在教學(xué)之前C、C:可用來(lái)引起學(xué)生注意D、D:可用來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)答案： ABCD（ 單選題 ） 視聽傳播階段的代表理論是戴爾 （DA、le）的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論。 （ ）（本題 2.0分）A 、 A:正確( )(本題 2.0 分 )B、 B:錯(cuò)誤 標(biāo)準(zhǔn)答案： B42. (單選題 ） 教育科學(xué)研究是

16、由研究者開展的科學(xué)研究,沒有實(shí)踐者的參與（）（本題2.0分)A、A:正確B、B:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案： B（ 單選題 ） 教學(xué)技術(shù)和教育技術(shù)是同一概念。 A 、 A:正確B、 B:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案： B（ 單選題 ） 基礎(chǔ)研究的主要目的在于應(yīng)用有關(guān)研究成果或理論解決教育實(shí)際問題 （ ）（本題 2.0 分 ）A 、 A:正確B、 B:錯(cuò)誤 標(biāo)準(zhǔn)答案： B（ 單選題 ） 圖形變換會(huì)出現(xiàn)失真 ,圖像變換不會(huì)出現(xiàn)失真。（ ）（本題 2.0 分 ）A 、 A:正確B、 B:錯(cuò)誤 標(biāo)準(zhǔn)答案： B（ 單選題 ） 選題是指經(jīng)過(guò)選擇來(lái)確定所要研究的問題 （ ）（本題 2.0 分）A 、 A:正確B、 B:錯(cuò)誤 標(biāo)準(zhǔn)答案： A（ 單選題 ） 在“金山畫王”中 , 可以像在 worD 、中一樣方便靈活地設(shè)置字體格式。 （ ）（本題 2.0 分 ）A