基礎(chǔ)會(huì)計(jì)說(shuō)課稿

1、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課稿大家好，今天我說(shuō)課的課程是會(huì)計(jì)基礎(chǔ) 。我將從七個(gè)方面來(lái)介紹這門(mén)課程。第一課程設(shè)置， 第二課程設(shè)計(jì)， 第三教學(xué)方法與手段， 第四教學(xué)條件， 第五教學(xué)效果， 第六特色與改革，第七課程建設(shè)規(guī)劃。下面一一為大家講解：一、 課程設(shè)置（一） 課程基本信息我系在電子商務(wù)和商務(wù)英語(yǔ)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)， 是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。 無(wú)論是那個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生， 這門(mén)課程的學(xué)習(xí)都為其后續(xù)商務(wù)課程打下基礎(chǔ)。 本課程共有68 課時(shí)， 其中 22 節(jié)實(shí)訓(xùn)課時(shí)。占總課時(shí)的 32%。（二）課程定位. 經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程。.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握會(huì)計(jì)的基本知識(shí)、基本理論、基本技能，為后續(xù)的商務(wù)課程打下基礎(chǔ)。.

2、要求學(xué)生能懂得本專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)如何在會(huì)計(jì)核算中體現(xiàn)。.在完善學(xué)生職業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升職業(yè)基本能力、養(yǎng)成職業(yè)基本素養(yǎng)等方面起到重要作用。（三）課程目標(biāo)因此，通過(guò)此門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)到三個(gè)目標(biāo)：基本目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握三基，基本理論、基本技能、基本知識(shí)。包括會(huì)計(jì)的概念，職能、方法、 會(huì)計(jì)假設(shè)和原則，科目和賬戶(hù)的設(shè)置， 借貸記賬法原理及其在經(jīng)濟(jì)主體中的具體應(yīng)用，會(huì)計(jì)憑證，賬簿、報(bào)表的編制等。中級(jí)目標(biāo)使學(xué)生初步形成完整的會(huì)計(jì)觀，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從會(huì)計(jì)學(xué)“門(mén)外”到“門(mén)內(nèi)”的跨越，懂得本專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)如何在會(huì)計(jì)核算中體現(xiàn)。高級(jí)目標(biāo)能通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表知曉企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況， 經(jīng)營(yíng)成果現(xiàn)金流量對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)狀況具有

3、一定的分析和預(yù)測(cè)能力。課程設(shè)置設(shè)計(jì)理念：遵循高職高專(zhuān)以人才培養(yǎng)為目標(biāo)，我們對(duì)本課程設(shè)計(jì)理念是：以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)技能為主線(xiàn)，以單元（項(xiàng)目）課程為主題，以夯實(shí)基礎(chǔ)、適應(yīng)崗位為目標(biāo)，形成模塊化課程體系。設(shè)計(jì)思路：以能懂會(huì)用為目標(biāo)，將學(xué)科的基本技能、基本理論、基本方法融合起來(lái)，以職業(yè)崗位所需要的素質(zhì)、 能力、結(jié)構(gòu)為依據(jù)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本會(huì)計(jì)核算能力的培養(yǎng)；通過(guò)本課程的教、學(xué)、練，培養(yǎng)學(xué)生初步的職業(yè)判斷能力、自我學(xué)習(xí)能力與知識(shí)拓展能力，使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建眾所周知， 會(huì)計(jì)是我們生活中最常用的知識(shí)之一。 企業(yè)管理需要用到會(huì)計(jì)， 炒股票時(shí)需要用到會(huì)計(jì)，就連日常

4、的家庭理財(cái)也都離不開(kāi)會(huì)計(jì)?？删褪沁@樣一門(mén)每個(gè)人都需要用到的學(xué)科，卻常常讓人“想起來(lái)就犯怵。所以， 如何讓學(xué)生輕松的領(lǐng)會(huì)快樂(lè)的入門(mén)是我們要考慮的首要問(wèn)題。 我們根據(jù)會(huì)計(jì)的工作過(guò)程來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目， 共創(chuàng)設(shè)七個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。即：建立賬簿、日常業(yè)務(wù)的處理會(huì)計(jì)憑證的填制與審核； 賬簿的登記；期末處理； 編制財(cái)務(wù)報(bào)告。 這五個(gè)項(xiàng)目是我們根據(jù)中小企業(yè)的實(shí)際工作步驟和工作內(nèi)容以及完成該工作所必須的知識(shí)素質(zhì)和技能為依據(jù)來(lái)選取和選擇的。為了幫組學(xué)生更好的理解會(huì)計(jì)工作， 我們另外設(shè)計(jì)了兩個(gè)項(xiàng)目， 起拋磚引玉和再認(rèn)識(shí)的作用。一個(gè)項(xiàng)目是走進(jìn)會(huì)計(jì)工作，放第一個(gè)項(xiàng)目。通過(guò)提問(wèn)，觀看影片、 相互討論的形式引出會(huì)計(jì)知識(shí)、 會(huì)計(jì)

5、與國(guó)家命運(yùn)、 歷史， 以此引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)工作有個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。 另外一個(gè)項(xiàng)目為會(huì)計(jì)學(xué)總體認(rèn)知， 我們放在編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告這個(gè)模塊之后， 依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀理論的指導(dǎo)， 為了培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力和職業(yè)發(fā)展能力， 在學(xué)生對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)工作過(guò)程有了一個(gè)認(rèn)識(shí)之后，再來(lái)學(xué)習(xí)， 再來(lái)認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)法規(guī)， 會(huì)計(jì)基本原則等內(nèi)容，就可以讓學(xué)生跳出會(huì)計(jì)的具體操作， 站在一個(gè)比較深的角度來(lái)重新認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)， 產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)并與本專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。教學(xué)方法和手段. 學(xué)情分析據(jù)調(diào)查， 我們的學(xué)生大部分都不了解會(huì)計(jì)工作， 只是大概知道會(huì)計(jì)是跟數(shù)字打交道， 管錢(qián)算賬的。 當(dāng)然他們知道錢(qián)和賬是不能讓一個(gè)人管的。

6、除非你做出納兼會(huì)計(jì)還是老總。 跟數(shù)字打交道對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)好像很難。在加上現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高，自主學(xué)習(xí)能力一般，但樂(lè)于實(shí)踐。.教學(xué)方法和教學(xué)手段我們?cè)诮虒W(xué)中采用等多種教學(xué)方法和手段， 以便充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們的教學(xué)手段豐富 ;利用多媒體設(shè)備演示課件，利用憑證、報(bào)表等實(shí)物以及實(shí)訓(xùn)室讓學(xué)生在學(xué)中做， 做中學(xué)， 更好的掌握知識(shí)；利用網(wǎng)絡(luò)資源可拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，可持續(xù)發(fā)展能力，見(jiàn)教學(xué)延伸到課外。其中：1 ）在教學(xué)中引入了全盤(pán)賬務(wù)處理的概念，案例教學(xué)、模擬教學(xué)、角色教學(xué)、實(shí)物教學(xué)等方法在課程中得到大量運(yùn)用。主要體現(xiàn)在第三、第四、第五、第六個(gè)項(xiàng)目。什么是全盤(pán)的賬務(wù)處理，

7、如各主任還有我們的老師出差， 先要借錢(qián)，需填寫(xiě)借支單，然后出差過(guò)程中會(huì)取得各種原始憑證就是我們通常講的發(fā)票； 每個(gè)月發(fā)生的水費(fèi)電費(fèi)等、 教職工的工資的發(fā)放等等業(yè)務(wù)， 通過(guò)讓學(xué)生模擬各種角色， 讓他們?nèi)〉煤吞钪聘鞣N發(fā)票、 單證等原始憑證， 讓不同崗位的財(cái)務(wù)人員編制記賬憑證、 登記總賬和明細(xì)分類(lèi)賬， 到月末報(bào)表的編制一整套過(guò)程。 通過(guò)崗位輪換，實(shí)物模擬，學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)的教學(xué)方法讓他們一開(kāi)始就對(duì)實(shí)際的會(huì)計(jì)工作有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)， 明確自己所處的會(huì)計(jì)工作流程和環(huán)節(jié)， 具備初步的上崗能力、職業(yè)判斷能力。2）啟發(fā)式教學(xué)法、歸納教學(xué)法，主要在第二個(gè)項(xiàng)目、第三個(gè)項(xiàng)目中運(yùn)用。比如在講授資產(chǎn)會(huì)計(jì)要素時(shí)， 以舉

8、例的形式引導(dǎo)學(xué)生歸納出其概念特點(diǎn)如， 我們現(xiàn)在隨處可見(jiàn)的桌子， 椅子投影設(shè)備， 房子車(chē)子都應(yīng)屬于學(xué)校的資產(chǎn)。 它是否屬于某個(gè)人或科技職院民政學(xué)院當(dāng)然不。 因?yàn)檫@些物資都為學(xué)校所擁有或控制， 所有權(quán)歸學(xué)校。 再假設(shè)我們佘主任計(jì)劃在下半年購(gòu)置2 臺(tái)電腦， 那么將購(gòu)置的 2 臺(tái)電腦是學(xué)校的資產(chǎn)嗎？顯然不是。 這個(gè)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)是一個(gè)將來(lái)時(shí)， 它還沒(méi)有發(fā)生。 所以，資產(chǎn)必須以存在為基礎(chǔ)以發(fā)生為基礎(chǔ)； 如果學(xué)校是一個(gè)企業(yè)的話(huà)，那我們這些資產(chǎn)都可以創(chuàng)造財(cái)富，取得收入，所以企業(yè)的設(shè)備， 產(chǎn)品都能在以后為企業(yè)獲得經(jīng)濟(jì)利益。因此。我們得出資產(chǎn)的概念：是過(guò)去的交易或者事項(xiàng)所形成，企業(yè)所擁有或控制的經(jīng)濟(jì)資源。 該資源預(yù)期

9、會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益。 另外還可以給學(xué)生一個(gè)思考題，啟發(fā)學(xué)生：人是學(xué)校、企業(yè)的資產(chǎn)嗎？教學(xué)條件. 教學(xué)條件好。上理論課有多媒體教室。在經(jīng)費(fèi)緊張而且沒(méi)有相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的前提下，系部為我們這門(mén)課程配備了財(cái)會(huì)模擬實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)設(shè)備俱全，仿真實(shí)用性強(qiáng)，可同時(shí)容衲40 人，為教學(xué)提供了大量的服務(wù)。 另外， 我們非常重視學(xué)生的實(shí)習(xí)工作， 目前與數(shù)家單位建立了實(shí)習(xí)合作單位的聯(lián)系， 如金思維科技有限公司、 融成物流公司等。 與多家企業(yè)簽訂了校外實(shí)訓(xùn)基地的合作協(xié)議， 改善了實(shí)踐教學(xué)條件， 滿(mǎn)足了實(shí)踐教學(xué)的需要， 大力提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。 同時(shí)還發(fā)動(dòng)學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)踐單位， 這樣一方面可以充分保障學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)和頂崗

10、實(shí)習(xí)； 另一方面， 也培養(yǎng)了學(xué)生勇于開(kāi)拓和溝通的能力。 絕大部分的學(xué)生贏得了實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。.教材建設(shè)根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 在充分吸收現(xiàn)有教材的各種版本的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教材的基礎(chǔ)上， 我們選用了由主講老師參與編寫(xiě)的 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)與實(shí)務(wù) 全國(guó)高職高專(zhuān)教育精品規(guī)劃教材， 北京交通大學(xué)出版社于20XX 年 1 月出版。該教材本著理論夠用，突出實(shí)踐的原則，在教學(xué)中獲得良好的反映。另外，本著趣味教學(xué)貫穿始終的原則，我們還選用了一本輔助教材幸福會(huì)計(jì)學(xué) ，由化學(xué)工業(yè)出版社出版。大大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)。.教學(xué)隊(duì)伍本課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)主講教師是雙師型骨干教師， 師德高尚， 教學(xué)效果優(yōu)秀， 具有

11、一定的科研能力。先后曾在事務(wù)所、企業(yè)任職，有一定的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)效果教學(xué)評(píng)價(jià)從兩方面進(jìn)行： 老師教的如何？學(xué)生學(xué)的如何？教學(xué)這一塊我們有專(zhuān)門(mén)的督導(dǎo)老師隨機(jī)聽(tīng)課和教研室組織的集體聽(tīng)課活動(dòng)， 評(píng)價(jià)都比較中肯， 反映教學(xué)效果好， 重點(diǎn)突出， 師生互動(dòng)好，技能性強(qiáng)。 另外， 每個(gè)學(xué)期都有學(xué)生評(píng)教， 對(duì)本門(mén)課程評(píng)價(jià)都比較高。 他們認(rèn)為學(xué)到了技術(shù)，而且很多同學(xué)都報(bào)考了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試， 而且取得了較好的成績(jī)。 因?yàn)椴还苁请娮由虅?wù)公司也好，其他企業(yè)也好，都需要懂財(cái)務(wù)的。如果既懂英語(yǔ)又懂財(cái)務(wù)、或者既懂電子商務(wù)又懂會(huì)計(jì)的話(huà)就可以增加他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。另一方面， 學(xué)生學(xué)的如何我們主要是從兩方面進(jìn)行。 一個(gè)

12、是課堂反饋； 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)有很多實(shí)訓(xùn)練習(xí)比如發(fā)票的填制和審核， 差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)單的填寫(xiě)， 記賬憑證的填制， 帳頁(yè)的登記等都會(huì)在學(xué)完理論知識(shí)后給學(xué)生以實(shí)物訓(xùn)練， 這樣可以隨時(shí)知道學(xué)生掌握的怎么樣？哪些地方需要加強(qiáng)？另一個(gè)是課程考核， 包括兩個(gè)內(nèi)容： 一方面考核學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的基本理論和核算方法的理解及掌握情況； 另一方面考核學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)崗位所需技能和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。其中理論考試部分站考核總分的 60%， 實(shí)訓(xùn)部分占40%。 結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析， 我們又從兩方面進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。我們?cè)诶碚撆c實(shí)訓(xùn)部分給出了 30%的態(tài)度評(píng)價(jià)分，學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)70% 。這樣，可以多方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行

13、考核。幾年來(lái)，學(xué)生及格率達(dá)到 90%以上，優(yōu)秀率達(dá)到 30%以上。據(jù)調(diào)查，電子商務(wù)和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生每個(gè)學(xué)期都有部分學(xué)生報(bào)名會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試，且都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。特色與改革. 以會(huì)計(jì)工作流程為主線(xiàn)，引入了全盤(pán)賬務(wù)處理的概念。我把我們的教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)作了個(gè)比較。從PPT上我們可以看到：傳統(tǒng)的教學(xué)程序和內(nèi)容沒(méi)有按照會(huì)計(jì)實(shí)際工作流程來(lái)設(shè)計(jì)， 將這個(gè)過(guò)程割裂了。 而我們的教學(xué)是以會(huì)計(jì)的工作流程為主線(xiàn)設(shè)計(jì)的， 通過(guò)崗位輪換， 角色模擬和實(shí)務(wù)操作等來(lái)教學(xué)， 這樣學(xué)生可以很好的將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際會(huì)計(jì)工作相結(jié)合起來(lái)。. 以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心“理實(shí)一體，學(xué)做結(jié)合”的課程設(shè)計(jì)。本課程構(gòu)筑了以職業(yè)的核心能力培養(yǎng)為核心， 以虛擬企業(yè)為依據(jù)， 仿真會(huì)計(jì)工作環(huán)境， 以實(shí)際工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以會(huì)計(jì)工作流程為主線(xiàn)，以會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表為一體的教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中， 我們盡量的仿真會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的工作內(nèi)容和環(huán)境， 再現(xiàn)完整的會(huì)計(jì)循環(huán)的會(huì)計(jì)工作， 有效的實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的對(duì)接。.多種教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用。.課程評(píng)價(jià)的設(shè)與創(chuàng)新原始憑證： 20 張 記賬憑證： 30 張 賬頁(yè)： 20 頁(yè) 報(bào)表： 2