小學(xué)美術(shù)《感受音樂》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計

1、（ 這首曲子需要兩分鐘 ）的王國，去感受音樂。（前邊導(dǎo)入需要兩分鐘）感受音樂【課 時】： 1 課時【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】：欣賞、評述表現(xiàn)、造型【活動目的】：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠音樂激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)活動，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對音樂節(jié)奏的認(rèn)識與表達(dá)。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受?！净顒又攸c】：啟發(fā)學(xué)生感受音樂的旋律和節(jié)奏【活動難點】：讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來【活動準(zhǔn)備】：課件：收集各種類型的音樂、如輕柔音樂、流行音樂、交響樂等?！净顒舆^程】：一、導(dǎo)入階段：師：今天老師給同學(xué)們帶來了一首歌曲，想和同學(xué)們一起分享一下。聽完了這首歌曲同學(xué)們

2、，你們有怎樣的感受呢？生： （讓同學(xué)們簡單地說一說對歌曲的感受和認(rèn)知。讓學(xué)生說出歌曲的優(yōu)美和歌曲表達(dá)的意境）（ 讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣。 ）師：原來歌曲可以表達(dá)不同的感受。今天就讓我們一起走進(jìn)音樂二、講授新課師：音樂王國的大門已經(jīng)展現(xiàn)在我們面前，就讓我們打開大門進(jìn)去看一下吧。師：咦！怎么打不開呢？哦！想要進(jìn)去嗎？只要找到兩把金鑰匙，才可以順利的進(jìn)入。師：原來想要進(jìn)入音樂王國還不是那么容易呢。同學(xué)們，有沒有信心跟老師一起去尋找這兩把金鑰匙呢。生：有 !師：看，那里來了幾位音樂小精靈，她們每位都帶著一些有關(guān)金鑰匙的線索，讓我們一起去聽一聽她們給我們帶來哪些金鑰匙的線索呢？出示牧笛歌曲讓學(xué)生們欣

3、賞。師：同學(xué)們，你們聽到這首曲子有怎樣的感受呢？生： （讓學(xué)生說出歌曲的意境比如 :我在森林當(dāng)中散步，聽到了，鳥兒嘰嘰喳喳的歌唱聲，讓我的心情很愉快！ ）師：同學(xué)們，說的真不錯。老師想問你們?nèi)绻o這段曲子加一點色彩的話，你想加怎樣的色彩呢？ （讓同學(xué)們說出五顏六色的顏色都可以。 ）師：那同學(xué)們你能說一說你為什么選擇這種顏色呢？生： （讓學(xué)生在結(jié)合的歌曲的意境，再說一說為什么采用這種顏色）師：同學(xué)們能根據(jù)這首歌曲的意境，能感受出這么多的顏色，師：出示歌唱祖國歌曲，聽到了這首歌曲你們有怎樣的感受呢？生： （讓學(xué)生說出愛國點情節(jié)）師：大家知道嗎？今年正好是我們偉大祖國 70 周歲的生日。每當(dāng)聽到這首

4、歌曲，老師的心情總是非常的激動，國家的強(qiáng)大離不開每一個中國人的努力。 現(xiàn)在同學(xué)們還小，最主要的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，天天上上。長大一定要為祖國獻(xiàn)出自己一份力量。同學(xué)們，能做到嗎！師：如果給這段歌曲加一點色彩的話，你想加什么樣的色彩。生： （讓同學(xué)們說出中國紅）師：你聽到了這首歌曲你都能聯(lián)想到怎樣的場景呢？我們不知不覺已經(jīng)把歌曲變成了一幅美麗的圖畫。同學(xué)們真棒?。?這段歌曲需要三分鐘 ）師：出示勁爆的歌曲，師：同學(xué)們，你們聽到了這首歌曲，心情有怎樣的變化呢？生： （讓學(xué)生說出興高采烈手舞足蹈心情激動）師：你能不能把此時此刻的心情，用動作來表現(xiàn)出來呢？讓一個同學(xué)上臺來表演動作。師：如果讓同學(xué)們給這段歌

5、曲加一點色彩的話，你想怎樣加呢？你想加一點兒清新淡雅的色彩還是想加一點兒對比強(qiáng)烈的色彩 呢。生： （讓同學(xué)們說出對比強(qiáng)烈的色彩）師: 同學(xué)們對歌曲的感受還是一致的。我們現(xiàn)在已經(jīng)找到了一把 TOC o 1-5 h z 金鑰匙，原來金鑰匙是告訴我們音樂是可以用色彩來表現(xiàn)的！我們找到了第一把金鑰匙同學(xué)們高興嗎？那就讓我們再接再厲，去尋找第二把金鑰匙吧。（本段音樂需要兩分鐘）師：看，又是三位音樂小精靈帶來的三種音樂，那不用多說啦，肯定金鑰匙就藏在音樂里面。師：聽第一首。 。 音樂有音樂的節(jié)奏，你能把老師拍手的節(jié)奏，用線條畫出來嗎？ （我拍手的節(jié)奏由慢到快）有沒有同學(xué)想上來展示一下自己的作品呢。生： （

6、讓學(xué)生畫出緩慢的時候用波浪線，快的時候用折線來代表）（ 以上活動需要三分鐘 ）師：出示命運交響曲。師：同學(xué)們聽到了這首曲子有怎樣的感受。師：老師手里有兩種線條，一種是綢子，一種是鐵絲。如果讓同學(xué)們來選擇用這兩種線條的話，你想用哪種的線條來表現(xiàn)。生： （讓同學(xué)們說出鐵絲）師：問同學(xué)們?yōu)槭裁匆x擇鐵絲呢？讓同學(xué)們根據(jù)歌曲的感受說一說為什么選擇用鐵絲。生:（歌曲，給我們帶來了一種剛硬的感覺所以我選擇用鐵絲來代表，因為鐵絲非常的堅硬） 。 （ 以上活動需要兩分鐘 ）師：出示忐忑歌曲。師：同學(xué)們，你們聽到了這首歌曲有怎樣的感受，能不能起來說一說。生： （讓同學(xué)們說出心情比較煩躁的感受。 ）師：如果讓同學(xué)

7、們給它加一點兒線條的話，你想加怎樣的線條呢？生:（讓學(xué)生說出雜亂無章的線條。 ）（ 此次活動需要二分鐘 ）師：原來金鑰匙是告訴我們音樂是可以用線條來表現(xiàn)的?，F(xiàn)在我們已經(jīng)找到了兩把金鑰匙，就讓我們一起走進(jìn)音樂王國，去看一看吧。師：出示春如線，同學(xué)們，你們看到了什么？生： （讓同學(xué)們說出春天的感覺，說出線條的變化像柳枝一樣浮動）師：這幅作品是羅貫中先生所畫的春如線，表達(dá)了春天的一幅作品，透過雜亂無章的線條，讓我們感受到了春天的氣息。這就是作者想要表達(dá)春天的感覺。 （本次活動需要二分鐘 ）師：出示小朋友的作品。師：同學(xué)們，你們都喜歡哪一幅作品呢？生： （讓學(xué)生來介紹自己喜歡的作品，并說出為什么要喜歡

8、，說出作者是聽到了怎樣的歌曲來創(chuàng)作這幅作品的。 ）師：介紹一下用手工粘貼的方式來表現(xiàn)歌曲。（ 此次活動需要三分鐘 ）師：剛才看到了小朋友們的作品。那你們在生活當(dāng)中有沒有喜歡的音樂呢？生： （讓學(xué)生說出自己喜歡的音樂。 ）師：那你想要怎樣表達(dá)你自己喜歡的音樂呢？生： （讓學(xué)生說出我們這節(jié)課所學(xué)到的線條和色彩的方式 ）（ 此次活動需要兩分鐘 ）師：老師也有自己喜歡的音樂，也想表現(xiàn)給同學(xué)們看一下。老師喜歡的音樂，是藍(lán)色多瑙河。老師范畫 （讓學(xué)生加深對的音樂表達(dá)方式 ）（此次活動需要二分鐘 ）三、學(xué)生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學(xué)生的感受，使用造型語言不必過于工細(xì)進(jìn)行裝飾（欣賞學(xué)生作品）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。（本次活動需要十分鐘）四、作業(yè)展評展示評價激勵信心（自評、互評、教師評）師：好了，請同學(xué)們先停下手中的筆。有哪位同學(xué)已經(jīng)畫