高考語文第一輪復(fù)習(xí)　語言表達簡明、得體

1、專題十二語言表達交流第七節(jié)語言表達簡明、得體 語 文2022高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計GAO ZHONG ZONG FU XI YOU HUA SHE JI內(nèi)容索引 突破點一 突破點二語言表達簡明,課程標準要求“能夠刪掉多余的語句,消除歧義”。語言表達得體,課程標準要求“能夠恰當?shù)厥褂谜Z言,體現(xiàn)語境和語體的要求”。突破點一語言表達的簡明語言表達的“簡明”包括“簡練”和“明晰”兩方面的要求,指語言表達簡約而無冗余,明晰而無歧義。強化關(guān)鍵能力能力突破簡明四法1.圍繞中心,突出重點。要做到語言簡明,就要使每一句話都圍繞既定中心,突出重點,不要節(jié)外生枝,游離中心和話題的內(nèi)容要刪去。2.善于概括,巧用指代。只有

2、把必要的敘述和概括結(jié)合起來,表達才能簡明。運用必要的復(fù)指成分,也是表達中必不可少的,有時不用復(fù)指成分,就會啰唆。3.避免含糊,消除歧義。在語言運用中,一些句子往往由于運用兼詞、多義詞或因語序不當、標點不當產(chǎn)生了歧義,從而影響了語意表達。為達到語意明確清晰的目的,就要注意遣詞造句,消除歧義,避免語意含糊。4.防止重復(fù),刪除多余。辨析語段中的詞語是否存在詞義包容、交叉或重復(fù)的情況,若有,就要考慮刪除,還要盡量刪除語段中可有可無的文字,以確保表達的簡明。典題例析典題:(2015山東卷)閱讀下面一段文字,完成后面的題目。(1)為了表達簡明,畫線的詞語有兩處應(yīng)該刪除,序號分別是_和。(2)畫線的標點有兩

3、處錯誤,序號分別是和。解析:本題考查語言表達簡明和正確使用標點符號的能力。“完全”和“足以”重復(fù);“他們”與“歷來的研究者”重復(fù),并造成前面的句子表達不完整。第處的冒號和“即”重復(fù),應(yīng)改為逗號;第處的分號應(yīng)改為逗號,使“或會心賞鑒”與“或有詩文唱和、書畫助興”在一個分句內(nèi)。 對點集訓(xùn)1.下面文字中畫線部分的詞語,有的使用不當,請指出并改正,使修改后的文字銜接自然,語意連貫,邏輯嚴密。三仙姑對女兒小芹一直管得很嚴。小芹長大后,跟小二黑好上了,三仙姑說什么也不同意。她知道后,就一個人悄悄跑到前莊上去找小二黑,恰巧小二黑這時也正要找她。于是兩個人就商量對付她的方法。她把小芹娘怎樣裝神弄鬼的事從頭至尾

4、向小二黑細說了一遍。參考答案:處的“她”改為“小芹”;處的“她”改為“三仙姑”;處的“她”改為“小芹”;處的“小芹”改為“她”。解析:處的“她”應(yīng)該是承前省略,從語法上看應(yīng)該是省略的“三仙姑”,而句子要表達的意思是“小芹”,因此此處應(yīng)替換成“小芹”,否則指代錯誤;處前面最近的主語是“小芹”,而此處應(yīng)該是“三仙姑”,因此也不能用代詞;“她”指代的是小芹;前面主語是“小芹”,此處正好可以用“她”替換指代。2.下面一段文字有三處多余,請予以刪除(只填序號)。要求:刪除后應(yīng)簡明連貫,不改變原意。在遙遠的山谷里,有一處高數(shù)千尺的斷崖,崖上有一株小小的百合,小百合長得和野草一模一樣,但它知道自己并不是野草

5、。它心里有一個內(nèi)在的念頭:“我是百合,不是野草。唯一能證明這一點的,就是開出美麗的花朵?！卑俸仙钌畹卦?努力地吸收水分和陽光,終于結(jié)出了第一個花苞。百合很高興,周圍的雜草卻很不屑,七嘴八舌地嘲諷道:“你別費力氣了,即使你真的能開花,在這偏僻的荒郊野外,不也是沒人欣賞嗎?”百合說:“我會開花,這正是體現(xiàn)我價值的地方,不管有沒有人欣賞,我都要開。”有一天,百合終于開花了,那潔白成為斷崖上最美麗的顏色。刪除: 。 解析:“山谷”一般都在離人的聚集地較遠的地方,所以沒必要特別說明?！皟?nèi)在的”與“心里”重復(fù)?！捌У摹迸c“荒郊野外”重復(fù)。突破點二語言表達的得體語言表達得體,指要符合說話者和聽話者的身份

6、,符合語境,符合表達時的文體特征。強化關(guān)鍵能力能力突破語言表達得體“四看”1.看對象要考慮誰是聽話者、閱讀者,要充分考慮對象的特征(諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、性格、愛好甚至禁忌等)。同一個意思,對不同的人應(yīng)有不同的說法;同一內(nèi)容,對不同的對象,說話的重點不同,取舍要有別。準確運用尊稱、謙稱。注意特殊詞語的使用。如“舉案齊眉”只適用于夫妻之間;“鼎力相助”只適用于對方,是敬辭。2.看語境要看時間、地點、環(huán)境氛圍。同樣的話,在不同的時間、地點、環(huán)境氛圍下,應(yīng)有不同的說法。要看說話的時機和對象的情緒。如對失意人不說得意的話,對有缺陷的人不說對方忌諱的話等。3.看語體語體分書面語體和口語語體兩大類。

7、對不同人物在不同場合應(yīng)采用不同的語體,否則就會影響語言表達的效果。一般來說,公文類要求莊重、嚴謹、準確、簡明;科技類要求有術(shù)語性、客觀性、邏輯性、符號性;文藝類要求形象性和人物語言個性化;政論類要求具有邏輯性、鼓動性、綜合性;而口語則要求通俗、明白。4.看目的同一內(nèi)容,因不同的表達目的,在內(nèi)容取舍和側(cè)重點方面也應(yīng)有所不同。如廣播稿是念給人聽的,所以要多用短句、口語和不容易引起歧義的詞等。典題例析典題1:選擇題(2017全國卷)下列各句中,表達得體的一句是()A.我剛在姑姑家坐下來,她就有事失陪了,我只好無聊地翻翻閑書,看看電視。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我,太感謝了,我會盡快璧還,請您

8、放心。C.這種壁紙是最近才研制出來的,環(huán)保又美觀,貼在您家里會讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個千金,的確放任了些,以后一定對她嚴格要求。B解析:題干要求選出“表達得體”的一句,可通過“四看”排查出正確答案 看對象A項,“失陪”,客套話,表示不能陪伴對方,這里說姑姑“失陪”我,用錯了對象。C項,“寒舍”,謙辭,對人稱自己的家。句子中稱別人的家,不得體。D項,“千金”,敬辭,稱別人的女兒。此處用于說自己的女兒,不得體?？凑Z體B項,“璧還”,敬辭,用于歸還原物或辭謝贈品。用法正確。看語境看目的典題2:改錯題(2018全國卷)下面是某報社一則啟事初稿的片段,其中有五處詞語使用不當,請找出

9、并作修改。要求修改后語意準確,語體風(fēng)格一致。如果您是重大事件的參加者,事故現(xiàn)場的目擊者,業(yè)界內(nèi)幕的打探者,社會熱點的關(guān)愛者請與我報社會深度欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索,等著您的支持。示例 “參加者”改為“親歷者”或者“參與者”;“打探者”改為“知情者”;“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”;“征詢”改為“征集”;“等著”改為“期待”或者“等待”。解析:本題給出的是某報社一則啟事初稿的片段,應(yīng)用書面語體?！捌渲杏形逄幵~語使用不當”“要求修改后語意準確,語體風(fēng)格一致”,可從以下兩個角度考慮:對點集訓(xùn)1.(2017全國卷)下列各句中,表達得體的一句是()A.他是個可憐的孤兒,小時候承蒙我父母照顧

10、,所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望他們。B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟,作為他的高足,我們感到既自豪又慚愧。C.這篇文章是我剛完成的,無論觀點還是文字都不夠成熟,請您不吝賜教。D.由于路上堵車非常嚴重,我趕到約定地點的時候,對方早已恭候多時了。C解析:A項,承蒙:客套話,受到。B項,高足:敬辭,稱呼別人的學(xué)生。C項,不吝賜教:請人多加指教的客套話。D項,恭候:恭敬地等候。A、B、D三項,表達均不得體。2.(2018全國卷)下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見,請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。答案示例 “堵住”改為“堵塞”;“管子”改為“管道