2022下半年山東教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識與能力考試大綱

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3、eaders ability to resist2022下半年山東教師資格證考試報名時間為9月6日-9日，筆試時間在11月5日進(jìn)行進(jìn)行；山東教師資格考試網(wǎng)將及時為廣闊考試推送山東教師資格證、山東教師招聘招考公告、備考資料等全方位考試信息，預(yù)祝廣闊考生順利通過考試。?教育教學(xué)知識與能力?一、考試目標(biāo)1.教育的根底知識和根本能力。具有教育根本理論、學(xué)生開展、教師開展、小學(xué)組織與運行的根底知識，能夠針對我國小學(xué)教育教學(xué)實踐中的問題進(jìn)行一定的分析和探索。2.學(xué)生指導(dǎo)的知識和能力。具有小學(xué)生身心開展、思想品德開展、醫(yī)療、保健、傳染病預(yù)防和意外傷害事故等方面的相關(guān)知識，能夠運用這些知識有針對性地設(shè)計并實施

4、小學(xué)教育的有關(guān)活動。3.管理班級的知識和能力。具有小學(xué)班級管理、班隊活動組織，以及與學(xué)生、家長、社區(qū)等溝通的知識，能夠運用這些知識設(shè)計和組織班級管理活動。4.學(xué)科知識和運用能力。具有小學(xué)有關(guān)學(xué)科、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識整合的根底知識，能夠運用這些知識開展學(xué)科教學(xué)活動。5.教學(xué)設(shè)計的知識和能力。具有小學(xué)生學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、小學(xué)教案設(shè)計、小學(xué)綜合課程和綜合實踐活動的根底知識，能夠運用這些知識完成指定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計。6.教學(xué)實施的知識和能力。具有小學(xué)教學(xué)組織、教學(xué)評價的根底知識，能夠運用這些知識分析和開展教學(xué)活動。7.教學(xué)評價的知識和能力。具有小學(xué)教學(xué)評價、教學(xué)反思的根底知識，能夠運用

5、這些知識進(jìn)行教學(xué)評價和教學(xué)反思。二、考試內(nèi)容模塊與要求小學(xué)教師教育教學(xué)知識與能力考試內(nèi)容主要涵蓋教育知識與應(yīng)用、教學(xué)知識與能力兩大板塊。前者包括教育根底、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理，后者包括學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價。能力要求分為了解、理解或掌握、運用三個層次。具體考試內(nèi)容模塊與要求如下：(一)教育根底1.了解我國小學(xué)教育的歷史與現(xiàn)狀。2.了解我國根底教育課程改革的現(xiàn)狀和開展趨勢。3.了解教育科學(xué)研究的根底知識。4.了解小學(xué)組織與運行的根底知識和根本要求。5.了解有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的根底知識。6.理解小學(xué)教育的根本特點。7.掌握小學(xué)教育研究的根本方法。8.掌握教師專業(yè)開展的根底知識。9.能

6、夠運用相關(guān)知識對小學(xué)教育教學(xué)實踐中的問題進(jìn)行一定的分析。(二)學(xué)生指導(dǎo)1.了解小學(xué)生身心開展的一般規(guī)律和特點。2.了解小學(xué)生的認(rèn)知特點以及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般方法。3.了解小學(xué)生思想品德開展的根本規(guī)律和特點。4.了解小學(xué)生醫(yī)療、保健、傳染病預(yù)防和意外傷害事故的相關(guān)知識。5.掌握指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法。6.掌握小學(xué)生德育、美育和心理輔導(dǎo)的根本策略和方法。7.能夠根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和個體差異，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。8.能夠遵循小學(xué)生身心開展規(guī)律，有針對性地開展德育、美育和心理輔導(dǎo)工作，促進(jìn)小學(xué)生全面、協(xié)調(diào)開展。(三)班級管理1.了解小學(xué)班級管理的一般原理。2.了解小學(xué)班主任的根

7、本職責(zé)。3.了解小學(xué)班隊活動的根本類型。4.了解小學(xué)課外活動的根本知識。5. 掌握小學(xué)班級管理的根本方法。6.掌握組織小學(xué)班級活動的根本途徑和方法。7.能夠針對班級實際和小學(xué)生特點，分析班級日常管理中的現(xiàn)象和問題。8.能夠整合各種教育資源，組織有效的班隊活動，促進(jìn)小學(xué)生健康成長。(四)學(xué)科知識1.了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科的根底知識、根本理論和學(xué)科開展的重大事件。2.了解小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和特點。3.掌握小學(xué)有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容領(lǐng)域所涵蓋的核心知識及其關(guān)聯(lián)。4.能夠針對小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的要求，適當(dāng)整合小學(xué)有關(guān)學(xué)科內(nèi)容，開展學(xué)科教學(xué)活動。(五)教學(xué)設(shè)計1.了解小學(xué)教學(xué)設(shè)計的根本原那么、依據(jù)和步

8、驟。2.了解小學(xué)綜合課程和綜合實踐活動的根本知識。3.了解小學(xué)生在不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的根本認(rèn)知特點;。4.了解信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合的根本途徑和方式。5.理解已有的生活經(jīng)驗、知識和能力、學(xué)習(xí)經(jīng)驗對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響。6.掌握小學(xué)教案設(shè)計的根本內(nèi)容、步驟和要求。7.能夠依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、小學(xué)相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點，合理地確定教學(xué)目標(biāo)、重點和難點，完成指定內(nèi)容的教案設(shè)計。(六)教學(xué)實施1.了解小學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的根本方法。2.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)動機激發(fā)的根本方法。3.了解小學(xué)課堂教學(xué)組織的形式和策略。4.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本類型和小學(xué)教師的課堂教學(xué)行為對小學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。5.掌握小學(xué)課堂教學(xué)

9、的根本策略和主要方法。6.掌握小學(xué)課堂教學(xué)總結(jié)的根本方法。(七)教學(xué)評價1.了解小學(xué)教學(xué)評價的根本內(nèi)容、類型和主要方法。2.了解小學(xué)教師教學(xué)反思的根本內(nèi)容、類型和主要方法，以及教學(xué)反思對教師專業(yè)開展的作用。3.能夠針對小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計和實施進(jìn)行恰當(dāng)評價。三、試卷結(jié)構(gòu)模塊比例題型教育根底20%單項選擇題簡答題學(xué)生指導(dǎo)班級管理30%單項選擇題簡答題材料分析題學(xué)科知識教學(xué)設(shè)計教學(xué)實施教學(xué)評價50%單項選擇題材料分析題教學(xué)設(shè)計題合計100%單項選擇題：約27%非選擇題：約73%(注：可根據(jù)當(dāng)前小學(xué)教師培養(yǎng)和小學(xué)教育教學(xué)知識與能力考試的具體情況，在材料分析題和教學(xué)設(shè)計題中分別設(shè)置語文、數(shù)學(xué)等科目的選考內(nèi)

10、容，考生可任意選擇一個科目作答)四、題型例如1.單項選擇題(1)在世界教育學(xué)史上，被公認(rèn)為第一部具有科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)著作是A.夸美紐斯的?大教學(xué)論? B.赫爾巴特的?普通教育學(xué)?C.杜威的?民主主義與教育? D.布魯納的?教育過程?(2)課堂導(dǎo)入方式多種多樣。通過對舊知識的回憶、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等活動，對照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)來導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱之為A.直接導(dǎo)入 B.練習(xí)導(dǎo)入 C.事例導(dǎo)入 D.溫故導(dǎo)入2.簡答題(1)小學(xué)生認(rèn)知的主要特點是什么?(2)小學(xué)課堂教學(xué)常用的組織形式有哪些?3.材料分析題閱讀材料，答復(fù)下列問題。(1)有一位班主任在介紹班風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗時談到：“在我們學(xué)校，

11、校長要求班主任在教室盯班，及時了解班級情況，適時處理突發(fā)事件。只要學(xué)生出教室門、宿 舍門都要排隊，班主任都要在場。同時還制定了班主任十到位制度：學(xué)生上課要到;課前打了預(yù)備鈴要到;學(xué)生聽播送要到;學(xué)生做眼保健操要到;學(xué)生上室外 課要到;學(xué)生去宿舍要到;學(xué)生去餐廳吃飯要到;學(xué)生生病要到;學(xué)生看電視時要到;學(xué)生清掃衛(wèi)生時要到。這一制度的施行，使班風(fēng)、班紀(jì)大為好轉(zhuǎn)。 可是，有的教師卻對這種做法提出異議。問題：請運用小學(xué)班級管理的有關(guān)理論分析“班主任十到位制度。(2)一位初任教師在進(jìn)行?伊犁草原漫記?教學(xué)時，要求學(xué)生歸納課文中描寫獵人獵熊果敢的詞句，但是，有一名學(xué)生沒有按照教師的要求進(jìn)行歸納，反而說獵人很殘忍，同時指出獵人的獵熊行為是違法的。原本課文是歌頌獵人的，學(xué)生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師始料未及的。這位教師并沒有因為學(xué)生提出不同觀點而氣惱或回避，而是因勢利導(dǎo)，從保護野生動物的角度出發(fā)，讓學(xué)生充分討論，