部編人教版六年級下冊語文 語文園地四 教學課件

1、部編小學語文六年級下冊語文園地交流平臺 一個好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀的興趣；一個好的結尾，可以增強文章的感染力，令人回味無窮?；仡櫹旅娴倪@些開頭和結尾，你有什么發(fā)現(xiàn)?再找一些你認為寫得好的文章，把開頭和結尾列出來，和同學一起分析這樣寫的好處。 1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。 十六年前的回憶 我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍，低聲對母親說：“媽，昨天是 4 月 28 日?！?十六年前的回憶我發(fā)現(xiàn)了十六年前的回憶這篇文章的開頭和結尾在內容上做到了首尾呼應。 世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？ 世界上還有幾個劇種在演出時是沒

2、有舞臺的呢？ 世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？ 藏戲 你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？ 匆匆 藏戲的開頭以三個反問句構成排比，強調了藏戲的特點，給人以深刻的印象。 匆匆結尾照應開頭，再次感慨時光一去不復返，引人深思。 這次，我看到了草原。那里的天比別處更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。 草原 男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。 那個星期天 我發(fā)現(xiàn)了草原這篇文章的開頭運用了寓情于景的寫法，把自己的愉快心情融入到自然環(huán)境的描寫中。 那個星期天隨著故事敘

3、述的收束自然結尾，在景物的描述中流露出生活不易，時光易逝的感慨。詞句段運用1.讀下面的詩句，聯(lián)系你讀過的古詩，說說有哪些事物在古詩中被賦予了人的品格和志向。 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。 這兩句詩選自竹石，竹子被賦予了人的頑強、不隨波逐流的高尚品格。 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 這兩句詩選自墨梅，梅花被賦予了人的不向世俗獻媚的高尚品格。 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 這兩句詩選自贈劉景文，菊花被賦予了人的樂觀向上、努力不懈的高尚品格。松柏正直，也有堅持。菊花不隨俗不媚時，堅守高尚

4、節(jié)操。梅花清高孤傲。2.聯(lián)系課文想一想:下面的外貌和神態(tài)描寫對刻畫人物有什么作用?如果刪去這些內容，是否會影響文章的表達效果?（1）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（2）扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（3）他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮;腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。 （1）從這段外貌描寫中可見父親已經(jīng)受了酷刑，但依然平靜慈祥，突出了父親堅定的革命信念。如果去掉，會影響

5、表達效果。 （2）第二句生動形象地寫出了敵人的兇惡可怕，突出了雨來的堅強不屈，表現(xiàn)了雨來的愛國精神。這樣的描寫不但揭示了人物的思想和性格，還表達了作者的愛憎之情，不能刪掉。 （3）這段話贊美了駱駝祥子健壯、樸實的外貌，與后文的駱駝祥子形成鮮明的對比，所以不能刪掉。日積月累有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。常將有日思無日，莫把無時當有時。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。句意理解 有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。 用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了;而折下來的一只柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。 比喻想做件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是結果并沒能如愿;而不經(jīng)意的事情，反而很順利，得到好結果。 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。 藥雖然很苦，但是對病人的病有好處;誠懇的勸告、尖銳的批評雖然聽起來讓人不舒服，但是有利于聽的人改正他們的行為。 樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。 樹想靜靜地呆一會，可是風卻讓他不停地搖曳。當你想贍養(yǎng)雙親，可能他們已等不及過世了。事情的發(fā)展往往不能按照人的愿望發(fā)展。 常將有日思無日，莫把無時當有時。