部編版語文七年級(jí)上第三單元檢測(cè)試卷【含答案】

1、部編版語文七年級(jí)上第三單元檢測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(26分)1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是 () (3分)A.綻開(dng)倜儻(tng)逾矩(y)悔恨(hu)B.感慨(ki)和藹(i)慚愧(ku)紳士(shn)C.確鑿(zo)油蛉(lng)收斂(jin)書塾(sh)D.淋漓(ln)啄食(zhu)奧秘(o)企盼(q)2.下列詞語中書寫無誤的一項(xiàng)是 () (3分)A.激蕩爭(zhēng)執(zhí)盔甲人生鼎沸B.抵達(dá)拼揍欲望小心翼翼C.倘若鑒賞暖和美不勝收D.淵搏質(zhì)樸搓捻人跡罕至3.下列各句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 () (3分)A.鐘南山和李蘭娟院士不顧高齡,心存大愛,逆行而上敢擔(dān)當(dāng),成為家喻戶曉

2、的抗疫英雄。B.產(chǎn)業(yè)扶貧能增強(qiáng)貧困地區(qū)的造血功能,有了穩(wěn)定的脫貧政策,農(nóng)民脫貧的信心與日俱增。C.使用公筷公勺成為潮流,倍受市民推崇,這種“新食尚”不言而喻地成為時(shí)下餐桌文化。D.沉靜的心靈比暴烈的心靈要偉大得多,汪曾祺文如其人,他的文字自然雋永,耐人尋味。4.下面句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 () (3分)在馬路的盡頭,為洗刷得一片水綠的草地所擁抱,青海湖安靜地向地平線延伸著。它就像是一行詩在名為青海湖的詩篇腹地,又有這樣一串詩行鐫刻于此。沿著被雨水清洗干凈的柏油馬路行走,清透的空氣里,馬路上黃色的標(biāo)志線和路邊藍(lán)色的指示牌,也顯得更加鮮亮明艷。而在青海湖和我們剛剛走出的會(huì)場(chǎng)之間,是青海湖國(guó)際詩歌

3、廣場(chǎng),五十余米長(zhǎng)的詩歌墻在廣場(chǎng)上寫意地延展著,青海湖詩歌宣言與二十余位古今中外著名詩人的肖像鐫刻其上。鬧過一場(chǎng)小脾氣后的青海湖,顯得青春、靈動(dòng)又帶著點(diǎn)俏皮。A.B.C.D.5.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(10分)(1)學(xué)而不思則罔,_ _。(十二章)(2)_ _,匹夫不可奪志也。(十二章)(3)不知何處吹蘆管,_ _。(李益夜上受降城聞笛)(4)正是江南好風(fēng)景,_ _。(杜甫江南逢李龜年)(5)夜發(fā)清溪向三峽,_ _。(李白峨眉山月歌)(6)李益夜上受降城聞笛中寫詩人登臨城樓所望之景的詩句是:_ ,_ _ 。(7)岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園中,借菊寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望的

4、詩句是:_ _,_ _。6.如圖是豐子愷先生為朝花夕拾畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示,任選兩幅寫出相關(guān)文章的篇名。(4分)選擇_和_,篇名分別是_ _和_ _。二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)7.學(xué)校將開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(3分)(1)你的同學(xué)小明為了請(qǐng)朋友吃東西、看電影,最近經(jīng)常向家長(zhǎng)伸手要錢,還和學(xué)校里那些行為習(xí)慣比較差的同學(xué)走得較近。作為他的同學(xué),你該如何勸說他?請(qǐng)寫一段話,至少引用一個(gè)有關(guān)交友的成語、一句名言或詩句來勸說小明。答:_ (2)互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式,多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊。請(qǐng)你就目前以和微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)交友的方式,談

5、談你的看法。(要求:觀點(diǎn)明確,條理清晰)(3分)答:_三、閱讀(38分)(一)閱讀下面文言文,回答問題。(13分)【甲】子曰:“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之。”子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”【乙】孔子窮乎陳、蔡之間,藜羹不斟,七日不嘗粒,晝寢。顏回索米,得而爨之,幾熟,孔子望見顏回攫其甑中而食之。選間,食熟,謁孔子而進(jìn)食。孔子佯為不見之。孔子起曰:“今者夢(mèng)見先君,食潔而后饋?！鳖伝貙?duì)曰:“不可。向者煤室入甑中,棄食不祥,回攫而飯之?！笨鬃訃@曰:“所信者目也,而目猶不可信;所恃者心也,而心猶不足恃。弟子記之,知人固不易矣

6、?！薄咀ⅰ筷悺⒉?春秋時(shí)陳國(guó)和蔡國(guó)。藜:野草,這里指野菜。羹:湯。索:找。幾:差不多。甑(zng):古代炊具,似今日之蒸籠。向:剛才。煤室:陳本:“室”當(dāng)系“實(shí)”之假字?！皩?shí)有顆粒結(jié)合成球之義?！?.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)擇其善者而從之善者:_ _(2)人不堪其憂堪:_ _(3)棄食不祥棄:_ (4)知人固不易知:_ _9.下列句子中與“得而爨之”的“而”用法相同的一項(xiàng)是() (3分)A.人不知而不慍B.擇其善者而從之C.俄而雪驟D.學(xué)而不思則罔10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)三人行,必有我?guī)熝?。譯文:_ _(2)孔子望見顏回攫其甑中而食之。譯文:_ _(二)閱讀

7、下面文字,回答問題。(12分)有一天,莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新布娃娃,同時(shí)也把原來那個(gè)布娃娃拿來放在我的膝上,然后在我手上拼寫“doll”這個(gè)詞,用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫作“doll”。這天上午,我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我卻把兩者混為一談,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她沒有辦法,只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題,重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣,我既不慚愧,也不悔恨,我對(duì)布娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里,

8、根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊,然后把我的帽子遞給我,我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。我們沿著小路散步到井房,房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下,一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”“水”,起先寫得很慢,第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著,注意她手指的動(dòng)作。突然間,我恍然大悟,有一種神奇的感覺在我腦中_,我一下子理解了語言文字的奧秘了,知道了“水”這個(gè)詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱

9、,每個(gè)名稱都能_我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的布娃娃,摸索著來到爐子跟前,撿起碎片,想把它們拼湊起來,但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為,我悔恨莫及,兩眼浸滿了淚水,這是生平第一次。那一天,我學(xué)會(huì)了不少詞,譬如“父親”(father)、“母親”(mother)、“妹妹”(sister)、“老師”(teacher)等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇,美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚,我獨(dú)自躺在床上,心中充滿了喜悅,企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?11.選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。 (4分)(1)我恍

10、然大悟,有一種神奇的感覺在我腦中_。A.跳動(dòng)B.激蕩C.回旋D.徘徊 (2)啊!原來宇宙萬物都各有名稱,每個(gè)名稱都能_我新的思想。A.啟示B.啟事C.啟蒙D.啟發(fā) 12.“我”為什么會(huì)無緣無故地發(fā)脾氣?(4分)答:_ 13.“我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”,句中提到的這種眼光是指什么眼光?(4分)答:_ _(三)閱讀下面文字,回答問題。(13分)論語的溫度對(duì)論語的情感,一向是“敬”而不“畏”的;對(duì)論語的感覺,從來是樸素而溫暖的。在北方一個(gè)以溫泉著稱的小城里,曾經(jīng)見過一口奇特的“問病泉”,據(jù)說任何人舒舒服服地泡進(jìn)去,一下子就能感知到自己身體的病灶所在:有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)就會(huì)麻酥酥有了感覺,

11、有腸胃病的人腸胃間就會(huì)火辣辣涌起熱流,而有皮膚病的人則周身通泰,洗掉一層蟬蛻一般我眼中的論語,就是這樣一眼溫暖的“活水泉”。以我的學(xué)養(yǎng)和閱歷,真要做論語的講解和辨析,萬萬不敢。那就像是讓我去做這眼溫泉的化學(xué)成分分析一樣,我沒有能力拿出一份數(shù)據(jù)精準(zhǔn)的化驗(yàn)報(bào)告。我所能承擔(dān)的角色只是一個(gè)體驗(yàn)者,以身體之,以血驗(yàn)之,像兩千多年中數(shù)以千萬計(jì)泡過這眼溫泉的人一樣,用自己身體最敏感的病灶去承受溫泉的恩惠。仁者見其仁,智者見其智。經(jīng)典的價(jià)值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜,而恰恰在于它的包容與流動(dòng),可以讓千古人群溫暖地浸潤(rùn)其中,在每一個(gè)生命個(gè)體中以不同的感悟延展了殊途同歸的價(jià)值。所謂“道不遠(yuǎn)人”,大概如此。我眼

12、中真正的圣賢從來不拎著晦澀艱深的典故嚇唬人,也從來不堆砌出佶屈聱牙的言語麻煩人?？鬃诱f:“子欲無言。”子貢慌慌地問:“子如不言,則小子何述焉?”孔子益發(fā)淡定,說:“天何言哉?四時(shí)行焉,百物生焉,天何言哉?”這個(gè)世界上的簡(jiǎn)單真理之所以深入人心,是因?yàn)樗鼈儚牟槐憩F(xiàn)為一種外在的灌輸,而是對(duì)于每個(gè)心靈內(nèi)在的喚醒。論語中的簡(jiǎn)單真理之所以穿越千古塵埃,讓后世子子孫孫在日益繁盛而迷惑的物質(zhì)文明中得以秉持民族的根性,不至于因?yàn)檫x擇的機(jī)遇過多而倉(cāng)皇。受益的人也許“覺”在某一刻,怦然心動(dòng),醍醐灌頂;也許“悟”在漫漫歲月,用一生的歷練完成一次不可復(fù)制的解讀。真的要感謝百家講壇用“心得”這個(gè)角度鼓勵(lì)我走進(jìn)論語,千顆心

13、有千種所得,萬顆心有萬種所得,而我只不過是其中的一心之得。我們?cè)诋?dāng)下的生活解讀中豁然開朗,圣人在千古之前就會(huì)緘默微笑。古有“半部論語治天下”之說,那是將論語奉為中國(guó)文化思想的淵源;而我寧愿說“半部論語修自身”,人人皆可視之為一眼溫暖的“問病泉”?？梢缘弥谛牡恼撜Z,不是被漢武帝罷黜了百家之后刻意獨(dú)尊的“儒術(shù)”,不是與“道”“釋”并稱于莊嚴(yán)儀式的“儒教”,不是被窮究義理囿于考據(jù)的“儒學(xué)”?可以得之于心的論語,是每個(gè)人心中有而口中無的簡(jiǎn)單真理。所以,我看論語的溫度,不燙手,亦不冷漠,略高于體溫,千古恒常。14.第段畫線句子中的“之”具體指代什么?(4分)答:_ _15.簡(jiǎn)要說說“我眼中的論語,就是

14、這樣一眼溫暖的活水泉”運(yùn)用了什么修辭手法,有什么表達(dá)效果。(5分)答:_ _16.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上談?wù)劷Y(jié)尾的作用。(4分)答: _四、作文(50分)17.按要求作文。人,總在變化從待人接物到處世態(tài)度,從言談舉止到心理狀態(tài),從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度,從興趣愛好到目標(biāo)追求。當(dāng)人生開始一個(gè)新階段的時(shí)候,這種變化更加明顯?，F(xiàn)在,你走進(jìn)了初中的校門,你發(fā)覺自己在不經(jīng)意之間發(fā)生變化了嗎?請(qǐng)你選擇某一方面,與小學(xué)時(shí)進(jìn)行比較,以“我在變”為題,寫一篇作文。要求:立意自定,文體自選(詩歌除外);文章不得透露個(gè)人信息;書寫工整,不少于600字。答:_部編版語文七年級(jí)上第三單元檢測(cè)試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(26分)1.下

15、列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是 (B) (3分)A.綻開(dng)倜儻(tng)逾矩(y)悔恨(hu)B.感慨(ki)和藹(i)慚愧(ku)紳士(shn)C.確鑿(zo)油蛉(lng)收斂(jin)書塾(sh)D.淋漓(ln)啄食(zhu)奧秘(o)企盼(q)2.下列詞語中書寫無誤的一項(xiàng)是 (C) (3分)A.激蕩爭(zhēng)執(zhí)盔甲人生鼎沸B.抵達(dá)拼揍欲望小心翼翼C.倘若鑒賞暖和美不勝收D.淵搏質(zhì)樸搓捻人跡罕至3.下列各句中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (C) (3分)A.鐘南山和李蘭娟院士不顧高齡,心存大愛,逆行而上敢擔(dān)當(dāng),成為家喻戶曉的抗疫英雄。B.產(chǎn)業(yè)扶貧能增強(qiáng)貧困地區(qū)的造血功能,有了穩(wěn)定的脫

16、貧政策,農(nóng)民脫貧的信心與日俱增。C.使用公筷公勺成為潮流,倍受市民推崇,這種“新食尚”不言而喻地成為時(shí)下餐桌文化。D.沉靜的心靈比暴烈的心靈要偉大得多,汪曾祺文如其人,他的文字自然雋永,耐人尋味。4.下面句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (B) (3分)在馬路的盡頭,為洗刷得一片水綠的草地所擁抱,青海湖安靜地向地平線延伸著。它就像是一行詩在名為青海湖的詩篇腹地,又有這樣一串詩行鐫刻于此。沿著被雨水清洗干凈的柏油馬路行走,清透的空氣里,馬路上黃色的標(biāo)志線和路邊藍(lán)色的指示牌,也顯得更加鮮亮明艷。而在青海湖和我們剛剛走出的會(huì)場(chǎng)之間,是青海湖國(guó)際詩歌廣場(chǎng),五十余米長(zhǎng)的詩歌墻在廣場(chǎng)上寫意地延展著,青海湖詩歌宣言

17、與二十余位古今中外著名詩人的肖像鐫刻其上。鬧過一場(chǎng)小脾氣后的青海湖,顯得青春、靈動(dòng)又帶著點(diǎn)俏皮。A.B.C.D.5.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(10分)(1)學(xué)而不思則罔,_思而不學(xué)則殆_。(十二章)(2)_三軍可奪帥也_,匹夫不可奪志也。(十二章)(3)不知何處吹蘆管,_一夜征人盡望鄉(xiāng)_。(李益夜上受降城聞笛)(4)正是江南好風(fēng)景,_落花時(shí)節(jié)又逢君_。(杜甫江南逢李龜年)(5)夜發(fā)清溪向三峽,_思君不見下渝州_。(李白峨眉山月歌)(6)李益夜上受降城聞笛中寫詩人登臨城樓所望之景的詩句是:_回樂烽前沙似雪_,_受降城外月如霜_。(7)岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園中,借菊寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的

18、同情和對(duì)和平的渴望的詩句是:_遙憐故園菊_,_應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開_。6.如圖是豐子愷先生為朝花夕拾畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示,任選兩幅寫出相關(guān)文章的篇名。(4分)選擇_和_,篇名分別是_從百草園到三味書屋_和_五猖會(huì)_。二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)7.學(xué)校將開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(3分)(1)你的同學(xué)小明為了請(qǐng)朋友吃東西、看電影,最近經(jīng)常向家長(zhǎng)伸手要錢,還和學(xué)校里那些行為習(xí)慣比較差的同學(xué)走得較近。作為他的同學(xué),你該如何勸說他?請(qǐng)寫一段話,至少引用一個(gè)有關(guān)交友的成語、一句名言或詩句來勸說小明。答:_示例:小明,我知道你是一個(gè)仗義大方的人,只是“君子之交淡如水”,真正

19、的友誼不是靠金錢來維系的,只有志同道合的朋友,才是真正的朋友,以后我們要盡量遠(yuǎn)離那些有不良行為習(xí)慣的朋友,你認(rèn)為呢?_(2)互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式,多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊。請(qǐng)你就目前以和微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)交友的方式,談?wù)勀愕目捶ā?要求:觀點(diǎn)明確,條理清晰)(3分)答:_略。_三、閱讀(38分)(一)閱讀下面文言文,回答問題。(13分)【甲】子曰:“三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之?！弊釉?“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”【乙】孔子窮乎陳、蔡之間,藜羹不斟,七日不嘗粒,晝寢。顏回索米,得而爨之,幾熟,孔子望見

20、顏回攫其甑中而食之。選間,食熟,謁孔子而進(jìn)食?？鬃友馂椴灰娭?。孔子起曰:“今者夢(mèng)見先君,食潔而后饋?！鳖伝貙?duì)曰:“不可。向者煤室入甑中,棄食不祥,回攫而飯之?！笨鬃訃@曰:“所信者目也,而目猶不可信;所恃者心也,而心猶不足恃。弟子記之,知人固不易矣?！薄咀ⅰ筷?、蔡:春秋時(shí)陳國(guó)和蔡國(guó)。藜:野草,這里指野菜。羹:湯。索:找。幾:差不多。甑(zng):古代炊具,似今日之蒸籠。向:剛才。煤室:陳本:“室”當(dāng)系“實(shí)”之假字。“實(shí)有顆粒結(jié)合成球之義?！?.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)擇其善者而從之善者:_好的方面,優(yōu)點(diǎn)_(2)人不堪其憂堪:_能忍受_(3)棄食不祥棄:_扔掉(4)知人固不易知:_了

21、解_9.下列句子中與“得而爨之”的“而”用法相同的一項(xiàng)是(3分)(B)A.人不知而不慍B.擇其善者而從之C.俄而雪驟D.學(xué)而不思則罔10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)三人行,必有我?guī)熝?。譯文:_幾個(gè)人一起走路,在其中一定有人可以做我的老師。_(2)孔子望見顏回攫其甑中而食之。譯文:_孔子看見顏回用手從鍋里抓出一點(diǎn)飯自己先吃掉了。_(二)閱讀下面文字,回答問題。(12分)有一天,莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新布娃娃,同時(shí)也把原來那個(gè)布娃娃拿來放在我的膝上,然后在我手上拼寫“doll”這個(gè)詞,用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫作“doll”。這天上午,我和莎莉文老師為“杯”和“

22、水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我卻把兩者混為一談,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她沒有辦法,只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題,重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣,我既不慚愧,也不悔恨,我對(duì)布娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊,然后把我的帽子遞給我,我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。我們沿著小路散步到井房,房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下,一股清涼的水在我手上流過。她在我的

23、另一只手上拼寫“water”“水”,起先寫得很慢,第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著,注意她手指的動(dòng)作。突然間,我恍然大悟,有一種神奇的感覺在我腦中_,我一下子理解了語言文字的奧秘了,知道了“水”這個(gè)詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱,每個(gè)名稱都能_我新的思想。我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的布娃娃,摸索著來到爐子跟前,撿起碎片,想把它們拼湊起來,但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為,我悔恨莫及,兩眼浸滿了淚水,這是生

24、平第一次。那一天,我學(xué)會(huì)了不少詞,譬如“父親”(father)、“母親”(mother)、“妹妹”(sister)、“老師”(teacher)等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇,美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚,我獨(dú)自躺在床上,心中充滿了喜悅,企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?11.選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。 (4分)(1)我恍然大悟,有一種神奇的感覺在我腦中_B_。A.跳動(dòng)B.激蕩C.回旋D.徘徊 (2)啊!原來宇宙萬物都各有名稱,每個(gè)名稱都能_D_我新的思想。A.啟示B.啟事C.啟蒙D.啟發(fā) 12.“我”為什么會(huì)無緣無故地發(fā)脾氣?(4分)答:_因?yàn)椤拔摇狈植磺濉氨?/p>

25、和“水”,而且“我”的世界又是黑暗的,所以心中頓時(shí)無比煩躁。_13.“我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西”,句中提到的這種眼光是指什么眼光?(4分)答:_充滿好奇的眼光,指的是對(duì)生命充滿好奇的眼光。_(三)閱讀下面文字,回答問題。(13分)論語的溫度對(duì)論語的情感,一向是“敬”而不“畏”的;對(duì)論語的感覺,從來是樸素而溫暖的。在北方一個(gè)以溫泉著稱的小城里,曾經(jīng)見過一口奇特的“問病泉”,據(jù)說任何人舒舒服服地泡進(jìn)去,一下子就能感知到自己身體的病灶所在:有關(guān)節(jié)炎的人四肢關(guān)節(jié)就會(huì)麻酥酥有了感覺,有腸胃病的人腸胃間就會(huì)火辣辣涌起熱流,而有皮膚病的人則周身通泰,洗掉一層蟬蛻一般我眼中的論語,就是這樣一眼溫暖的“

26、活水泉”。以我的學(xué)養(yǎng)和閱歷,真要做論語的講解和辨析,萬萬不敢。那就像是讓我去做這眼溫泉的化學(xué)成分分析一樣,我沒有能力拿出一份數(shù)據(jù)精準(zhǔn)的化驗(yàn)報(bào)告。我所能承擔(dān)的角色只是一個(gè)體驗(yàn)者,以身體之,以血驗(yàn)之,像兩千多年中數(shù)以千萬計(jì)泡過這眼溫泉的人一樣,用自己身體最敏感的病灶去承受溫泉的恩惠。仁者見其仁,智者見其智。經(jīng)典的價(jià)值或許并不在于令人敬畏到近乎膜拜,而恰恰在于它的包容與流動(dòng),可以讓千古人群溫暖地浸潤(rùn)其中,在每一個(gè)生命個(gè)體中以不同的感悟延展了殊途同歸的價(jià)值。所謂“道不遠(yuǎn)人”,大概如此。我眼中真正的圣賢從來不拎著晦澀艱深的典故嚇唬人,也從來不堆砌出佶屈聱牙的言語麻煩人?？鬃诱f:“子欲無言?！弊迂暬呕诺貑?“子如不言,則小子何述焉?”孔