部編版小學(xué)語文一年級上冊第四單元《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【創(chuàng)新教案】小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】正確、流利，有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課的生字生詞，了解花生果是長在地下的，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的興趣。【教學(xué)過程】一、認(rèn)識(shí)實(shí)物，導(dǎo)入課題1師出示花生果提問：這是什么？生答：花生果。（板書：花生果）2你們喜歡吃花生果嗎？瞧，有一個(gè)小動(dòng)物也喜歡吃，它是誰呢？（出示小松鼠）你認(rèn)識(shí)它嗎？誰來介紹它。（板書：小松鼠）3.讓我們和小松鼠一塊兒去找花生果吧。（板書：找）指名讀課題。齊讀課題。【以具體的事物讓學(xué)生對花生果感性認(rèn)識(shí)，介紹小松鼠讓學(xué)生說說自己知道的松鼠，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。】過渡：小松鼠上哪兒去找花生果？怎么找？拿起你的書到課文中去找

2、吧！二、整體感知課文1學(xué)生自由讀書。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字看看拼音多讀幾遍。（2）注意把句子讀連貫。（3）讀完后拿出筆標(biāo)出自然段?！九囵B(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)拼音，為正確流利地朗讀課文打下基礎(chǔ)】三、檢查自學(xué)的效果出示生字卡片。（指名讀，開火車讀，比賽讀）出示生詞：旁邊 綠油油 結(jié)了果 留著 每天 直到 金色 自言自語松鼠 黃燦燦 蚯蚓 睜大眼睛 奇怪 鉆出來（指名讀 開火車讀）過渡：詞兒讀正確了，比比誰能把課文讀得最流利。指名讀課文（讀完后生做簡單評價(jià)）【檢查學(xué)生的自學(xué)效果，指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，對難易之處可以隨時(shí)強(qiáng)化，讀好生字和生詞才能不讀破句子，為理解課文打下基礎(chǔ)】四、

3、細(xì)讀課文、促進(jìn)感悟1細(xì)讀第一自然段。（1）小松鼠到哪兒去找花生果呢？（樹林邊）（2）出示第一自然段，并請同學(xué)閱讀。師評價(jià)：聽了你的朗讀，老師和同學(xué)的眼前就出現(xiàn)了一朵朵金黃色的小花在陽光下綻放的美麗景象，太美了。過渡：小松鼠知道這一朵朵金黃色的小花是花生的花嗎？當(dāng)它問到鼴鼠時(shí)，會(huì)怎么問呢？（有禮貌的問）2細(xì)讀第二至五自然段。 （1）出示小松鼠和鼴鼠的對話，即“這是什么花啊？”“這是花生的花?！狈纸巧x。 （2）小松鼠知道是花生后有什么打算呢？拓展：小松鼠為什么有這樣美好的打算呢？說出成語：有備無患 防患未然 （3）引讀第二自然段。帶著高興的語氣讀第二自然段（齊讀）過渡：自從小松鼠有了自己的打算后，它是怎么做的呢？ （4）導(dǎo)讀第三、四自然段。板書：每天 都過渡：小松鼠每天去花生地看花生結(jié)果怎么樣？板書：可是 直到 也小松鼠心里怎么想呢？它在對誰說話呢？小松鼠是自己在對自己說話，相機(jī)出示“自言自語”一詞。 （5）小結(jié)：小松