2022年玉溪市教師招聘考試歷年真題資料

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3、、單項(xiàng)選擇題1桑代克提出的三條學(xué)習(xí)定律是()。 A準(zhǔn)備律、應(yīng)用律、消退律 B準(zhǔn)備律、練習(xí)律、泛化律 C準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律 D應(yīng)用律、失用律、效果律2首先提出教育要心理學(xué)化的西方教育家是()。 A夸美紐斯 B裴斯泰洛齊 C杜威 D赫爾巴特3認(rèn)為頓悟情境中的各種關(guān)系是實(shí)現(xiàn)遷移的根本條件。 A關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) B概括說(shuō) C共同要素說(shuō) D定勢(shì)說(shuō) 4教育的個(gè)體開(kāi)展功能包括個(gè)體社會(huì)化功能和 A個(gè)體全面化功能 B個(gè)體個(gè)性化功能 C個(gè)體主體化功能 D個(gè)體自然化功能5專家型教師相對(duì)于新手型教師在解決問(wèn)題過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)關(guān)鍵在于()。 A記憶容量大 B動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈 C智力水平高 D專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)藏在數(shù)量上和質(zhì)量上的優(yōu)勢(shì) 6根

4、據(jù)我國(guó)?預(yù)防未成年人犯罪法?的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開(kāi)審理的年齡是()。 A14周歲以下 B14周歲以上不滿16周歲 C16周歲以上不滿17周歲 D18周歲以下7孩子哭鬧要買玩具，母親對(duì)其不予理睬。這是利用了 A正強(qiáng)化 B負(fù)強(qiáng)化 C懲罰 D消退 8在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖是 A教育方針 B教材 C課程標(biāo)準(zhǔn)9“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可以得到獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)和優(yōu)異的成績(jī)等報(bào)償，持這種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是()。 A歸因理論 B麥克里蘭德的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論 C阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論 D強(qiáng)化理論 10在人工概念形成過(guò)程中，某學(xué)生把第一個(gè)肯定樣例的全部屬性都看作概念的屬性，每次均選

5、擇只有一個(gè)屬性不同的肯定樣例與第一個(gè)肯定樣例相比擬，他采用的是以下哪種策略?() A同時(shí)性掃描策略 B繼時(shí)性掃描策略 C保守性聚焦策略 D博弈性聚焦策略二、多項(xiàng)選擇題1影響個(gè)體身心開(kāi)展的主要因素包括()。 A遺傳 B環(huán)境 C教育 D人的主觀能動(dòng)性 2以下屬于影響社會(huì)知覺(jué)的主觀因素的是()。 A認(rèn)知者本身的特點(diǎn) B認(rèn)知對(duì)象本身的特點(diǎn) C知覺(jué)的情境 D邏輯推理的定勢(shì)作用 3衡量創(chuàng)造性上下的標(biāo)準(zhǔn)主要有發(fā)散思維的()。 A流暢性 B變通性 C穩(wěn)定性 D獨(dú)特性 4皮膚覺(jué)主要包括()。 A觸覺(jué) B壓覺(jué) C溫度覺(jué) D痛覺(jué) 5以下哪些屬于理論心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容?() A心理學(xué)學(xué)科性質(zhì) B心理學(xué)方法論 C身心問(wèn)題

6、 D學(xué)習(xí)心理機(jī)制 6發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的特點(diǎn)包括()。 A強(qiáng)調(diào)教師講解 B強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考 C注重給學(xué)生提供豐富的感性材料 D注重對(duì)教學(xué)步驟進(jìn)行嚴(yán)格的控制 7以下各項(xiàng)活動(dòng)中，屬于教學(xué)的宏觀設(shè)計(jì)的是()。 A確定教學(xué)目標(biāo) B選擇教學(xué)模式 C編選教材 D制訂教學(xué)方案 8如果一位教師對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“假設(shè)這次期中考試全班平均成績(jī)?cè)?0分以上，那么這個(gè)周末我們就一起去郊游。這位教師使用的管理方法是()。 A團(tuán)體行為矯正技術(shù) B個(gè)體行為矯正技術(shù) C團(tuán)體相倚管理 D代幣制經(jīng)濟(jì) 9中國(guó)近代教育史上著名的教育家有()。 A陶行知 B徐特立 C蔡元培 D朱熹 10“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)中的“習(xí)指的是()的影響。 A稟賦 B

7、家庭環(huán)境 C社會(huì)環(huán)境D教育環(huán)境三、簡(jiǎn)答題1需要層次理論對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)有何啟發(fā)? 2布置作業(yè)的要求有哪些?3制定教育目的的根本依據(jù)是什么?4在教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象?四、論述題1結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，談?wù)勅绾斡行У剡M(jìn)行知識(shí)概括。2.當(dāng)前我國(guó)班級(jí)管理中存在哪些問(wèn)題?有何解決策略?五、案例分析題小楊在數(shù)學(xué)課上的表現(xiàn)一直不佳。當(dāng)老師在課上布置練習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小楊對(duì)應(yīng)用題的理解毫無(wú)進(jìn)展。環(huán)城西路21號(hào) “加油，小楊。我知道你能做出這道題的。老師在小楊耳邊低語(yǔ)，“好好花上幾分鐘仔細(xì)閱讀題目，然后把題目分解成幾局部，等一下我會(huì)過(guò)來(lái)看看你做得怎么樣。 幾分鐘后，老師回來(lái)問(wèn)道：“怎么樣? 小楊還是不太清楚，但是顯然他已經(jīng)開(kāi)始摸到了問(wèn)題的關(guān)鍵，并開(kāi)始動(dòng)手解答，他說(shuō)：“他們想知道這單價(jià)降低的百分比?！昂芎?，你還知道了些什么?老師笑著說(shuō)。 當(dāng)小楊開(kāi)始解釋他對(duì)問(wèn)題的理解時(shí)，老師不斷地問(wèn)相關(guān)的問(wèn)題讓他回到適宜的思路上來(lái)