幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)前兒童心理學(xué)期末試題及答案二

1、 幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)前兒童心理學(xué)期末試題及答案（二）說(shuō)明：1、全卷共七個(gè)大題，滿(mǎn)分100分；考試時(shí)間120分鐘。2、答案全部寫(xiě)在答題紙上，要求字跡清楚。適用專(zhuān)業(yè)：學(xué)前教育考試形式：閉卷班級(jí)學(xué)號(hào)姓名題號(hào)一一二三四五-六七總分得分一、填空題（每空分，共10分）1、心理實(shí)質(zhì)是對(duì)的反映。2、表象的兩個(gè)重要特征是和。3、是天生的，是靠后天培養(yǎng)的。4、幼兒掌握言語(yǔ)的過(guò)程，也就是幼兒的過(guò)程。5、幼兒園的基本體操以為主。6、獨(dú)生子女的社會(huì)性如何發(fā)展，關(guān)鍵在于。7、幼兒期是最快的時(shí)期。8、兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段形成并表現(xiàn)出來(lái)的、的心理特征。9、是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。10、記憶是以、再認(rèn)

2、、回憶的方式對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反映。11、想象的基本材料是。較好,12、小名記東西記得快，忘得也快，說(shuō)明他記憶的品質(zhì)而較差。13、根據(jù)幼兒視力發(fā)展特點(diǎn)，幼兒讀物中，應(yīng)該年齡越小，圖和字越。二、單項(xiàng)選擇題：下面各題均有幾個(gè)備選答案，其中只有一個(gè)是正確的，請(qǐng)將正確答案的字母代號(hào)填在下表相應(yīng)的題號(hào)下面。（每題1分，共20分）1、明明小朋友直率熱情、活潑好動(dòng)、反應(yīng)快、動(dòng)作迅速，興趣不穩(wěn)TOC o 1-5 h z定，他的氣質(zhì)類(lèi)型是（）A、多血質(zhì)B、抑郁質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、粘液質(zhì)2、在良好的教育環(huán)境下，4歲幼兒能集中注意（）A、10分鐘B、15分鐘C、20分鐘3、上課時(shí)，窗外一聲巨響，幼兒的注意轉(zhuǎn)向窗外，這是（）A、內(nèi)

3、部注意B、有意注意C、無(wú)意注意4、奶奶提著一大籃子菜回家，說(shuō)“我的胳臂好酸呀?！泵髅黢R上說(shuō);“讓我聞一聞。”這說(shuō)明了幼兒理解的特點(diǎn)（）A、孤立理解事物B、理解表面化、簡(jiǎn)單化C、理解事物主要依靠具體事物的形象5、先苦后甜，味更甜，這是（）A、感覺(jué)對(duì)比B、感覺(jué)的相互作用C、適應(yīng)6、汽車(chē)司機(jī)既要調(diào)節(jié)車(chē)速和方向盤(pán)，又要注意來(lái)往車(chē)輛和行人，這是注意（）A、分配好B、轉(zhuǎn)移快C、范圍大7、幼兒社會(huì)交往的主要形式是（）A、勞動(dòng)B、游戲C、學(xué)習(xí)8、（）可以促進(jìn)親社會(huì)行為的發(fā)展。A、與父母的交往B、與老師的交往C、與同伴的交往9、（）是兒童視力發(fā)展的敏感期。A、新生兒期B、6個(gè)月以下C、一歲左右D、幼兒期TOC

4、o 1-5 h z10、人的需要是一個(gè)多層次的結(jié)構(gòu)，最低級(jí)需要是人的（）A、生理需要B、安全需要C、社會(huì)需要11、幼兒期最主要的游戲是（）A、創(chuàng)造性游戲B、智力游戲C、有規(guī)則游戲12、能有力地促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維和手的動(dòng)作的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒手腦并用是（）A、角色游戲B、表演游戲C、結(jié)構(gòu)游戲13、讓幼兒看如圖排列的兩排紐扣幼兒會(huì)認(rèn)為兩排紐扣不一樣多，這是因?yàn)椋ǎ〢、沒(méi)有掌握相應(yīng)的概念B、感知不清楚C、尚未完全形成數(shù)的守恒概念14、人的智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)間是（）A、嬰幼兒時(shí)期B、少年期c、青年期15、對(duì)英雄模范人物的崇敬主要是（）的表現(xiàn)。A、道德感B、理智感C、美感16、幼兒想起媽媽說(shuō)：“不可以吃別人的

5、東西。”就把手縮回去，拒絕TOC o 1-5 h z吃別人的食物，這反映了言語(yǔ)的（）A、交流作用B、概括作用C、調(diào)節(jié)作用17、在幼兒的歌唱活動(dòng)中，幼兒最容易掌握的是（）A、音準(zhǔn)B、速度C、歌詞D、節(jié)奏18、游戲最大的特點(diǎn)在于（）A、教育性B、自主性C、社會(huì)性19、（）是幼兒既能理解并能正確使用的詞匯。A、積極詞匯B、消極詞匯C、主動(dòng)詞匯20、聯(lián)合游戲是指幼兒和同伴一起玩游戲，談?wù)摴餐幕顒?dòng)，但是沒(méi)有分工，也沒(méi)有圍繞具體目標(biāo)的共同活動(dòng)，各人根據(jù)自己的愿望進(jìn)行游戲。這種游戲多見(jiàn)于（）歲。A、1歲左右B、23歲C、34歲D、56歲三、多項(xiàng)選擇題：下面各題均有四個(gè)備選答案，其中有兩個(gè)或兩個(gè)以上答案是正

6、確的，請(qǐng)將正確答案的字母代號(hào)填入下面表格中相應(yīng)的題號(hào)下面。多選、漏選、錯(cuò)選均不得分。（每題1分，共10分）TOC o 1-5 h z1、環(huán)境決定論的代表人物有：（）A、B、C、D、下列結(jié)論中屬于思維的范疇的是（）A、月暈而風(fēng)B、言為心聲C、礎(chǔ)潤(rùn)而雨D、草木皆兵3、思維的基本形式是（）A、概念B、分析C、判斷D、推理4、幼兒獲得知識(shí)、發(fā)展智力的動(dòng)力是（）A、興趣B、需要C、求知欲D、想象5、向幼兒傳授知識(shí)時(shí)，要注意給幼兒的知識(shí)應(yīng)該是（）A、粗淺的B、具有科學(xué)性的C、多方面的D、具有教育性的6、小班幼兒應(yīng)正確掌握（）A、圓形B、三角形C、半圓形D、梯形7、下列詞語(yǔ)中，屬于心境的有（）A、怒發(fā)沖冠B

7、、感時(shí)花濺淚C、捶胸頓足D、人逢喜事精神爽8、指導(dǎo)幼兒的結(jié)構(gòu)游戲首先要豐富并加深幼兒的印象是（）A、物體B、造型C、建筑物D、操作9、下列屬于一般能力的有（）A、記憶力B、節(jié)奏感C、注意力D、樂(lè)感10、貫徹正面教育應(yīng)注意（）A、堅(jiān)持說(shuō)理教育B、注意適當(dāng)批評(píng)C、樹(shù)立榜樣D、經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)四、配伍題（每線(xiàn)1分，共10分）A、一個(gè)三歲多的女孩，問(wèn)媽媽要筆和紙聲稱(chēng)是要畫(huà)一個(gè)大的彩色電視機(jī)，后來(lái)由于畫(huà)不成方形，就說(shuō)要畫(huà)一個(gè)大的紅蘋(píng)果，最后看了自己的畫(huà)，說(shuō)畫(huà)的是大氣球。（）B、幼兒對(duì)一個(gè)生動(dòng)的故事往往會(huì)百聽(tīng)不厭，故事講完了，還要求再講下去。（）三歲的女孩在家里讓幾個(gè)娃娃排坐好，自己扮演托兒所阿姨的角色，這時(shí)

8、的言行舉止、態(tài)度表情完全對(duì)自己所在班阿姨日常言行的模仿（）D、一個(gè)四歲的女孩，非常喜歡鄰居小朋友的長(zhǎng)毛絨娃娃，媽媽答應(yīng)在她生日的時(shí)候送給她一個(gè)同樣的娃娃，后來(lái)她告訴幼兒園的小朋友“媽給我買(mǎi)了一個(gè)漂亮a想象容易與現(xiàn)實(shí)相混淆b想象具有特殊的C、夸大性c再造想象占主要地位d以想象過(guò)程為滿(mǎn)足的長(zhǎng)毛絨娃娃。（）E、一個(gè)五歲的幼兒畫(huà)了一幅“上天去e想象的主題不穩(wěn)定易變化玩”的畫(huà)，畫(huà)中的長(zhǎng)頸鹿的身體比五層樓還高，脖子一直伸入云層，他站在長(zhǎng)頸鹿的頭頂就上天了。2、a動(dòng)作遲緩A、氣質(zhì)b吝嗇（）c誠(chéng)實(shí)B、性格d柔弱易倦（）e急噪3、A二條腿的椅子倒了，幼兒解釋a、常按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)為風(fēng)吹的。（）進(jìn)行推理B看見(jiàn)木

9、頭浮在水面上，幼兒會(huì)b、缺乏依據(jù)或依據(jù)不明說(shuō)“木頭想游泳”（）C一個(gè)二歲左右的孩子說(shuō)出一個(gè)c常依據(jù)事物的表面聯(lián)系進(jìn)行判斷后，問(wèn)他“為什么是這樣”，判斷推理他常常答不出來(lái)或者說(shuō)“是大人說(shuō)的”（）五、斷題：（正確的題目畫(huà)，錯(cuò)誤的題目畫(huà)X。每題1分，共20分）1、注意是一種獨(dú)立的心理過(guò)程。2、在一般情況下，對(duì)象與背景的差別越大，對(duì)象容易被區(qū)別，在固定不變的背景上，活動(dòng)的刺激容易被知覺(jué)為對(duì)象。3、知覺(jué)是許多感覺(jué)的簡(jiǎn)單總和。4、表象的形象，沒(méi)有感知到時(shí)的形象那么鮮明、完整和穩(wěn)定。5、幼兒掌握的概念多，主要是一些抽象的概念。6、隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒連貫性語(yǔ)言的比例逐漸上升。7、幼兒好奇、好問(wèn)、甚至“刨根問(wèn)

10、底”這是理智感的表現(xiàn)。8、幼兒把兒子一詞理解為“小男孩”是因?yàn)橛變旱母爬ǖ膬?nèi)涵不精確，犯了概念內(nèi)涵縮小的錯(cuò)誤。9、建筑師根據(jù)建筑圖紙可以想象出一座座建筑物的形象，這是創(chuàng)造想象。10教師要保持與幼兒目光接觸，只需停留在個(gè)別幼兒的臉上，使幼兒感覺(jué)到教師在注意他。11幼兒是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。12小名和同齡人相比，不但身體長(zhǎng)得高，體重超群，而且其他各方面生長(zhǎng)發(fā)育良好，這充分說(shuō)明他體質(zhì)好。13幼兒智力操作的最佳情緒背景是特別高興的狀態(tài)。14、在想象游戲方面，男孩一般喜歡扮演虛構(gòu)的英雄人物，女孩子一般喜歡扮演家庭成員的角色。15幼兒告狀是孩子道德感發(fā)展的表現(xiàn)。16良好的親子關(guān)系是幼兒健康發(fā)展的重要條件。17“樹(shù)

11、大自然直”孩子的缺點(diǎn)隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)自然改正。18幼兒期是個(gè)性初步形成的時(shí)期。19在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師起主導(dǎo)作用，幼兒是活動(dòng)的客體。20、拆卸玩具是幼兒求知欲的表現(xiàn)。六、改錯(cuò)（每題1分，共10分）1、幼兒辨別方位的正常發(fā)展順序是左右前后上下。2、由感知向思維過(guò)度的中間環(huán)節(jié)是注意。3、考試時(shí)對(duì)公式和概念的記憶屬于形象記憶。4、看見(jiàn)一個(gè)黃色的廣柑，這是視覺(jué)。5、能再認(rèn)的，一般都能回憶；能回憶的，不一定能再認(rèn)。6、“隔岸見(jiàn)煙而知有火”是思維的概括性。7、幼兒期，兒童口語(yǔ)中使用的詞匯主要是名詞，其中最多的是動(dòng)!詞。8、供給小班幼兒的玩具應(yīng)種類(lèi)多一些，數(shù)量少一些。9、幼兒美感的另一種表現(xiàn)形式是與動(dòng)作相聯(lián)

12、系的“破壞”行為。10、幼兒的道德評(píng)價(jià)特點(diǎn)是，總是先對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)，而后才逐漸能對(duì)別人的行為作出評(píng)價(jià)。七、分析說(shuō)明題（每題2分，共20分）1、明明今年四歲，他看見(jiàn)爸爸在看報(bào)紙，就對(duì)爸爸說(shuō)：“有兩種報(bào)紙，一種報(bào)紙用來(lái)看的，一種豹子是用嘴巴來(lái)咬人的?！狈治鲞@說(shuō)明了幼兒思維發(fā)展具有什么特點(diǎn)。2、明明跌了一跤，大哭了起來(lái)，媽媽拿了一個(gè)新玩具去逗他，他眼淚還未干就高興地去玩玩具去了，這說(shuō)明幼兒情感的什么特點(diǎn)。3、幼兒經(jīng)常對(duì)自己評(píng)價(jià)說(shuō)“我是一個(gè)好孩子，老師這樣說(shuō)的”這說(shuō)明幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)是什么。4、請(qǐng)用有關(guān)注意的知識(shí)分析下面的現(xiàn)象，并指出如何處理這種情況。老師指著圖問(wèn)小朋友：“看，花叢中有兩只

13、蜜蜂，從遠(yuǎn)處又飛來(lái)兩只蜜蜂（老師又拿出兩只蜜蜂），小朋友看，花叢中現(xiàn)在有幾只蜜蜂了？”一位小朋友說(shuō)：“老師，我還捉過(guò)蜜蜂呢。”另一位小朋友說(shuō)：“老師，我爸說(shuō)蜜蜂還蟄人呢?！庇谑?，小朋友都說(shuō)起蜜蜂來(lái)了。5、老師教幼兒唱“大肥豬，換機(jī)器，換了一臺(tái)大機(jī)器”幼兒卻唱成“大肥豬，砍嘰嘰，砍了一臺(tái)大嘰嘰”請(qǐng)說(shuō)明A這是幼兒記憶什么特點(diǎn)的表現(xiàn)。B老師在教學(xué)中如何才能避免這一現(xiàn)象的產(chǎn)生。6、從以下幾幅概念化的幼兒畫(huà)中，分析幼兒繪畫(huà)基底線(xiàn)的一些基本特征。7、開(kāi)始時(shí)，分別標(biāo)有1、2、3、4、5的5個(gè)小球依序排列，問(wèn)孩子3號(hào)球排第幾，幼兒很容易地說(shuō)出3號(hào)球排第三。但將球的位置移動(dòng)后，再要求幼兒回答3號(hào)球排第幾，幼兒一

14、般都會(huì)不假思索地說(shuō)3號(hào)球排第三。M38、當(dāng)天氣突然變化，活動(dòng)室陰暗下來(lái)，幼兒感到十分驚訝地說(shuō)：“怎么就是晚上了呀？我們還在吃午飯呢”分析幼兒時(shí)間知覺(jué)的特點(diǎn)。9、如何初步判斷一個(gè)幼兒是否是多動(dòng)癥？10、分析下表，說(shuō)說(shuō)幼兒記憶的特點(diǎn)。幼兒語(yǔ)詞記憶與形象記憶的效果的比較（10個(gè)物或詞中回憶的數(shù)量）年齡（歲）熟悉的物體熟悉的詞生疏的詞340454045667答案三、填空題人腦、客觀(guān)現(xiàn)實(shí)、具體性、概括性、氣質(zhì)、性格、社會(huì)化、徒手操、家庭的教養(yǎng)方式和態(tài)度、心理發(fā)展、四、單項(xiàng)選擇題：題號(hào)12345678910答案ABCBAABCBA題號(hào)11121314151617181920答案ACCAACCBAB五、多項(xiàng)

15、選擇題:題號(hào)12345678910答案BCACACABABABBDBCACACDCDCD六、配伍題(每線(xiàn)1分，共10分)AeBdCcDaEAtBt(3)ATcBTaCTb五、判斷改錯(cuò)題：1、誤。不是TOC o 1-5 h z2、正3、錯(cuò)。有機(jī)總合4、正5、錯(cuò)。是具體的實(shí)物概念6、正7、正8、正9、錯(cuò)。是再造想象10、錯(cuò)。要讓每個(gè)幼兒都感覺(jué)到教師在注意自己11、錯(cuò)。幼兒也有自己的感情12、錯(cuò)。這不能完全說(shuō)明他的體質(zhì)好13、錯(cuò)。是比較喜悅的狀態(tài)TOC o 1-5 h z14、正15、正16、正17、錯(cuò)。孩子改正缺點(diǎn)也需要大人的幫助18、正19、錯(cuò)。幼兒是活動(dòng)的主體20、正21、錯(cuò)。是上下前后左右2

16、2、錯(cuò)。是表象23、錯(cuò)。是機(jī)械記憶24、錯(cuò)。是視知覺(jué)25、錯(cuò)。能回憶的，一般都能再認(rèn)；能再認(rèn)的，不一定都能回憶26、錯(cuò)。是間接性27、錯(cuò)。主要是實(shí)詞，最多的是名詞28、錯(cuò)。種類(lèi)少一些，數(shù)量多一些29、正30、錯(cuò)。是先對(duì)別人的行為作出評(píng)價(jià)，而后才逐漸能對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)七、分析說(shuō)明題（每題4分，共20分）1、要點(diǎn)：幼兒的思維以具體形象思維思維為主，抽象邏輯性開(kāi)始萌芽：幼兒的思維還具有經(jīng)驗(yàn)性、擬人性、表面性、片面性、固定性、近視性2、要點(diǎn)：幼兒情感易轉(zhuǎn)移、易沖動(dòng)、易外顯、易受感染3、要點(diǎn)：主要依賴(lài)承認(rèn)的評(píng)價(jià)：常常帶有主觀(guān)情緒性：具有籠統(tǒng)性、片面性和表面性4、要點(diǎn)：幼兒的注意是以無(wú)意注意為主，有意注意開(kāi)始發(fā)展。教師可以用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒5、要點(diǎn)：幼兒的記憶以機(jī)械記憶為主，意義記憶開(kāi)始發(fā)展。老師在教學(xué)中要多用教具幫助幼兒形象生動(dòng)理解對(duì)象6、要點(diǎn)：幼兒繪畫(huà)的基底線(xiàn)的發(fā)展階段：?jiǎn)我坏幕拙€(xiàn)、邊緣基底線(xiàn)、多基底線(xiàn)、模糊的基底