古詩兩首第一課時

1、21.古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識2個字。會寫4個字。了解詩句的主要意思。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫望天門山。3、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)難點感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。教學(xué)重點用自己的話說說詩句的意思，體驗詩人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國山河的感情。課時安排兩課時 第一課時一、預(yù)習(xí)探究1、師：同學(xué)們，你們了解李白嗎？（板書：李白）誰來介紹一下他？學(xué)生回答。播放媒體資源的課件中李白的簡介。李白（701762）唐代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號青蓮居士，幼年隨父遷居綿州昌隆青蓮鄉(xiāng)，他一生寫了大量歌頌祖國河山，揭露社會黑暗和蔑

2、視權(quán)貴的詩歌，現(xiàn)存近千首詩，他的詩歌色彩瑰麗，大膽想象，被稱為“詩仙”。2、師：誰來背背他寫的詩？指名背誦。師：看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩。板書：望天門山，學(xué)生齊讀課題。3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩題。望：看，往遠(yuǎn)處看。天門山：在安徽和縣與當(dāng)涂縣西南的長江兩岸，在江南的叫東梁山，在江北的叫西梁山，兩山隔江對峙，形同門戶。二、合作交流1、師：請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音借助拼音多讀幾遍。學(xué)生初讀課文，教師巡視指導(dǎo)。2、利用媒體資源課件中的“幫寫字”，讓學(xué)生讀生字，幫助正音， 提醒書寫時應(yīng)注意的地方。中 3、播放媒體資源的課件中課文的范讀動畫，讓學(xué)生注意生字

3、的讀音。 4、學(xué)生讀詩句，個人讀，集體讀。師：誰來說說這首詩留給你的初步印象是什么？提示：感覺到這首詩描寫了雄偉的長江，有一種豪放之情融入其中。給人歷歷如眼前的感覺。5、了解背景：唐玄宗開元13年，25歲的李白懷著濟(jì)世安民的雄心壯志第一次離開四川前去洞庭湖游覽，接著又興致勃勃乘舟順江而東，在經(jīng)過安徽省當(dāng)涂縣的東西梁山時寫下了望天門山這首詩。此時的李白年輕浪漫，一派天真，充分展示了豐富的想象力。三、品讀體驗，了解詩意1、師：請同學(xué)們自己讀一讀這首詩，對照課文插圖，想想詩句的意思，不懂得地方圈畫出來。學(xué)生自由讀，思考詩意。2、師：大家讀得都很認(rèn)真，誰來說一說你對詩句的理解？不懂得地方也可以提出來我

4、們一起解決。學(xué)生討論、交流。提示：天門山被長江從中斷開，碧綠的江水奔騰東流，到這兒突然轉(zhuǎn)了個彎兒，向北流去。兩岸的青山相互對峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。3、誦讀全詩，感悟詩情教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意詩的節(jié)奏和重音。（天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。）指名個別朗讀，小組誦讀。4、欣賞再次播放媒體資源的中課文的范讀動畫師：同學(xué)們，這首詩我們理解了他的內(nèi)容，那么它表達(dá)了詩人什么樣的情感呢？請同學(xué)們一邊欣賞畫面，一邊想象當(dāng)時的意境指導(dǎo)學(xué)生想像，感受“開、回、出、來”幾個動詞?！皵?、開”這兩個動詞可以讓學(xué)生體會江水的聲勢是多么浩大 ，“回”可見江流湍急而激蕩，氣勢不可阻擋。師：這首詩表達(dá)了詩人什么樣的情感呢？誰來說一說你的體會。提示：全詩緊扣一個“望”字，通過對天門山長江兩岸景色的描繪，展示了祖國山河的雄偉壯麗，體現(xiàn)出詩人對祖國山河的熱愛和樂觀豪邁的情感。四、鞏固延伸，強(qiáng)化積累1、師：同學(xué)們，這么美的古詩，我們趕快把它背下來吧！學(xué)生自由練習(xí)背誦。同桌互相背、齊背。