耕海牧魚教學設計優(yōu)選

1、精品word.最新文件 僅供參考 已改成word 文本 方便更改贈人玫瑰，手留余香。耕海牧魚教學設計南市中學：王葉一、課程標準通過典型實例，比較世界一些地區(qū)和國家在各自的自然環(huán)境下，人們社會生活和風土 人情等方面的主要特點。二、教學目標.知識能力目標：了解日本漁業(yè)發(fā)達的成因，知道日本漁民的生產(chǎn)生活及其變化，理 解海洋漁業(yè)（捕撈和養(yǎng)殖）對日本的重要性。.過程與方法：根據(jù)圖片及相關文字材料，學會分析日本漁業(yè)發(fā)展的條件及現(xiàn)狀，學 生積極參與小組合作探究，在活動過程中學會比較、分析、判斷，培養(yǎng)和提高思辨能力和 解決問題的能力，同時感悟造成漁民煩惱的主要原因并能提出針對性的措施。.情感態(tài)度價值觀：感受日

2、本濃厚的魚文化，體會人與海的密切關系，增強對海洋資 源保護和合理開發(fā)利用的意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學生學情分析本單元教材是初中階段歷史與社會學科的第四個單元：各具特色的區(qū)域生活。學生在學習了該單元前2課之后，基本上掌握了分析自然環(huán)境、人文環(huán)境特點的基本方法，加深了對世界一些地區(qū)和國家在各自的自然環(huán)境下，人們社會生活和風土人情等方面 主要特點的理解，基本上已經(jīng)樹立起因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的觀念。四、教材分析本課是第四單元各具特色的區(qū)域生活的重要組成部分，通過典型案例：日本的漁業(yè) 發(fā)展，讓學生了解發(fā)展?jié)O業(yè)的各種條件，知道日本人們獨具特色的魚文化，理解海洋漁業(yè) 對日本的重要性，感悟海洋、魚與日本

3、人們的密切關系，增強學生對人與社會、人與自然 可持續(xù)發(fā)展觀念的理解。五、教學內(nèi)容重難點：日本漁業(yè)面臨的困境以及緩解的措施。六、教學方法講述法、直觀教具演示法、問題探究、小組合作學習法精品word.七、教具準備多媒體課件八、教學過程導入 教師：“我的好友上半年從日本留學歸來，為給她洗塵，請她到乍浦的山灣吃海鮮大餐，朋友一聽，直搖頭，說在日本天天吃魚，已經(jīng)吃膩了，倒是很想吃雞肉豬肉之類。朋友說的在日本天天吃魚，是真的嗎？” 一一學生開始爭辯：真的，日本魚很多，日本有 濃厚的魚文化接下來學習新課以求證學生們的觀點。新授耕海牧魚(一)日本漁業(yè)發(fā)展的條件銜接-教師：首先來證明日本的魚多1.自然條件(1)

4、地理位置展示世界地圖以及日本地圖，讓學生指認日本在地圖上的位置并講述日本具體的海陸 位置：位于亞洲東部，西臨日本海，東面太平洋，是個四面臨海的島國。教師：靠山吃山，靠海吃海展示知識鏈接：日本包括北海道、本州、四國、九州 4個大島和其它6800多個小島嶼。陸地面積 374,744 平方公里，總?cè)丝跒?127,767,944 人，人口密度為 337人/平方公 里。日本是一個地域狹小、人口眾多、山區(qū)面積較廣的島國。(2)多港灣學生再次補充證據(jù)：日本海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，很多都是漁港(教師及時出示書 本P85閱讀卡的日本漁港圖)(3)洋流學生一一洋流的作用，以著名的日本北海道漁場證明。鞏固知識：學生

5、一起朗讀“洋流”的閱讀卡教師稍作總結(jié)一一日本魚資源豐富2.人文環(huán)境教師展示日本造船圖一一二戰(zhàn)后，日本的造船業(yè)蓬勃發(fā)展，捕魚裝置和技術不斷改 進，大大提高了魚的產(chǎn)量。精品word.（二）漁業(yè)生產(chǎn)展示圖4-20銃子港平片圖教師指導學生學會結(jié)合圖例看圖，并從中找到日本漁業(yè)興盛的證據(jù)。學生：冷凍庫多說明魚的產(chǎn)量高；油庫多說明漁船多；魚市說明魚的市場大教師：魚與人們的生產(chǎn)休戚相關（三）人們的生活一一“魚文化”銜接：捕魚歷史悠久，在長期人與大海、與漁業(yè)共生的過程中，逐漸形成了獨特的“魚文 化”，那么這種文化在日本人們的生活中怎樣體現(xiàn)出來的呢？學生搶答：飲食、文字、藝術、諺語、節(jié)日教師適時展示圖片并稍加解釋

6、。（四）漁民的煩惱銜接：人們在享受獨特的魚文化的時候，漁民們的煩惱卻增加了，為什么呢？.學生活動：小組合作完成學習卡“漁民的煩惱”和“學生的建議”，要求結(jié)合資料卡和教材 P86-87。學生交流，教師展示表格總結(jié)同時展示部分相應的圖片漁民的煩惱我們的建議國際 因素世界燃油價格上漲，捕魚成本增加研制新能源世界各國重視海洋資源，漁民只能在本國海域范圍 內(nèi)捕魚發(fā)展人工養(yǎng)殖，建設“海洋 牧場”國內(nèi) 因素填海造陸破壞魚類生長和繁殖的場所限制沿海的圍墾和其他開發(fā) 活動污水惡化了沿海的水質(zhì)制定了一系列海洋環(huán)保法律 法規(guī)過度捕撈對捕撈器具、方法做出具體 規(guī)定；設定禁漁期2.日本政府在采取對海洋漁業(yè)資源保護的措施

7、后，收效如何呢?學生：（1）日本沿海的圍墾和其他開發(fā)活動得到控制;精品word.(2)水污染得到較好的治理，沿海水質(zhì)得到恢復；(3)漁民們開始大力發(fā)展人工養(yǎng)殖，建設“海洋牧場”，真正實現(xiàn)了 “耕海牧漁”(五)聚焦中國展示新聞及相關資料1,11月6日，一艘中國漁船在日本長崎附近海域涉嫌非法捕魚，中國漁民隨即被扣 押。3天后，被扣的中方人員在繳納罰金后，已被釋放并直接返航。一一在海洋資源有限 和其他復雜的背景下，遠洋捕撈正越來越頻繁地成為周邊外交的燃爆點。2,今年年中康菲石油公司溢油事故使渤海在7月中旬出現(xiàn)長約 2海里的巨大赤潮帶,即使5個月之后，渤海灣附近的沙灘上，油污留下的痕跡仍清晰可見。教師：中國的海洋漁業(yè)也面臨著類型的危機，學了這堂課后，日本的措施有很多是值得我 們借鑒的。(六)小結(jié)結(jié)合板書，得出結(jié)論:實現(xiàn)人與自然、人與社會的可持 續(xù)發(fā)展(七)練習：助學稿的精煉環(huán)節(jié)(A)板書設計精品word.耕 海 牧 魚漁業(yè)發(fā)展條件自然條件地理位直海岸線曲折，多港灣洋流的作用人文條件造船業(yè)發(fā)達，捕魚裝置和技術的不斷改進漁業(yè)生產(chǎn)魚市、冷凍廠、造船廠等人們的