部編版初一語文《秋天的懷念》優(yōu)秀PPT2同課異構(gòu)精品3套

1、5 秋天的懷念部編本 七年級上冊語文學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解散文的特點(diǎn)；理解文章的主要內(nèi)容。(重點(diǎn))2.學(xué)習(xí)文章抓住動(dòng)作、神態(tài)、語言等刻畫人物形象的方法。(難點(diǎn))3.領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的深沉無私的母愛，激發(fā)感恩情懷。(重點(diǎn))新課導(dǎo)入 秋天碩果累累、大地豐收，是多么美好的季節(jié)。然而在作家史鐵生的心里，秋天卻彌漫著無限的傷感，這是為什么呢？這節(jié)課讓我們跟隨作家史鐵生一起走進(jìn)秋天的故事秋天的懷念。作者名片 史鐵生(19512010)，祖籍河北，生于北京。當(dāng)代作家。1969年去延安插隊(duì)務(wù)農(nóng)。1972年患病回北京住院，雙腿癱瘓。1978年發(fā)表處女作愛情的命運(yùn)。我的遙遠(yuǎn)的清平灣和奶奶的星星分別獲得1983年和1984年

2、全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。代表作有小說命若琴弦務(wù)虛筆記，散文集我與地壇合歡樹病隙碎筆等。背景鏈接 史鐵生21歲的時(shí)候，突然得了一次重病，導(dǎo)致高位截癱。隨后，一直默默支撐他堅(jiān)強(qiáng)活下去的母親因肝病早逝了。后來，在他的許許多多的文字里，都寫到了他的母親。縱觀他的成長之路，其實(shí)就是母親用生命的代價(jià)鋪就的，因?yàn)樗麑δ笎鄣睦斫馐窃谀赣H去世以后,這也成為作者心中永遠(yuǎn)的痛。在一種迫切的愿望中,他對母親的理解升華為世界上最為動(dòng)人的詩篇，秋天的懷念便是他懷念母親的文章。字詞學(xué)習(xí)生難字癱瘓（ ） 憔悴（ ）訣別（ ） 捶打（ ）仿膳（ ） 淡雅（ ）翻來覆去（ ）tn hunqio cujuchushnyf多音字（ ）踩

3、扁（ ）扁舟（ ）整宿（ ）風(fēng)餐露宿（ ）星宿扁binpin宿xisxi詞語集注侍弄：文中指經(jīng)營照管。憔悴：形容人瘦弱，臉色不好。爛漫：文中指顏色鮮明而美麗。訣別：分別（多指不易再見的離別）。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。絮絮叨叨：形容說話啰嗦；來回地說。整體感知 默讀課文并思考：課文里寫了幾次看菊花？“我”有什么樣的表現(xiàn)？第一次第二次第三次聽說北海的花都開了，我推著你去走走北海的菊花開了，我推著你去看看吧。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā２?，我不去什么時(shí)候？我倆在一塊兒，要好好兒活1、從上面的表格中可以看出，“我”對生活的態(tài)度前后有什么變化？請結(jié)合相關(guān)語句說明?！拔一钪惺裁磩拧?/p>

4、（絕望）“要好好兒活”（再生）2、是誰促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀？ 是母親促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，并影響了作者的人生觀。課文解讀1、雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？ 望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎 聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會 猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 媽媽讓我去看菊花，我會說 不，我不去！我活著有什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常 2、面對我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。 動(dòng)作描寫?！扒那摹背鋈ナ菫榱俗尅拔摇北M情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復(fù)平靜

5、和理智，也突出了母親的謹(jǐn)慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；“偷偷”表現(xiàn)了母親不放心“我”，關(guān)注著“我”，表現(xiàn)了母親的慈愛和細(xì)心。母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活” 動(dòng)作、語言描寫。“撲”、“抓”兩個(gè)動(dòng)作，說明母親非常在意“我”的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵(lì)、安慰兒子的痛苦心情。母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分頑強(qiáng)，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔抗?fàn)帲幌Ｍ吹缴響巡⊥吹膬鹤邮ヅc病魔抗?fàn)幍男判?，推?dòng)生活下去的勇氣。她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 神情描寫?！般俱?/p>

6、”暗示出母親在病魔的折磨下身體已經(jīng)十分不好；“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè) 語言描寫。表現(xiàn)了母親心中十分地快樂，表現(xiàn)了母親對“我”的愛之深。她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。 母親很怕因?yàn)樽约旱那榫w或者措辭而刺激到我，所以盡力地壓抑自己的難過，而變得小心翼翼，變得敏感。母親當(dāng)時(shí)，自身的狀況如何？身患絕癥 病入膏肓兒子癱瘓 暴怒無常自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子有沒有突然把面前的玻璃砸碎？沒有有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁沒有有沒有大聲呼喊我活著

7、什么勁！沒有深受苦楚的母親3、母親為什么如此急切地想帶兒子去看菊花？淡雅高潔熱烈而深沉 母親知道自己病重，所剩時(shí)間不多，所以想在生前帶兒子去北海看看象征著頑強(qiáng)生命力的花，讓兒子高興高興，重塑對生活的希望。4、怎樣理解最后一段的景物描寫? 盛開的菊花猶如堅(jiān)強(qiáng)勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“ 我” 成功人生的描繪，“我”最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為懷念母親的永遠(yuǎn)的寄托。深入探究1、母親所說的“好好兒活”到底是怎樣活？通過看菊花，母親想告訴兒子什么？ 母親希望兒子像盛開的菊花一樣樂觀，積極，即使身體有缺陷但仍然能堅(jiān)強(qiáng)地活著，做個(gè)生活的巨人。盛開的菊花淡雅、高潔、熱烈、深沉

8、、潑潑灑灑、爛漫，鮮花是生命的象征，母親希望盛開的鮮花能激起兒子生命的熱情和生活的希望，希望兒子能好好兒活下去。2、課文為什么不以懷念母親為題，卻以秋天的懷念為題？母親是秋天去世的，“我”深切懷念母親對“我”的愛。秋天里去看菊花，是母親對“我”的希望，“我”用行動(dòng)向母親表示，不僅自己好好活，還要帶著妹妹好好活，讓母親在九泉之下放心。秋天是菊花盛開的時(shí)節(jié)，“菊花”是母親堅(jiān)韌、樂觀精神的象征，看到菊花綻放得那樣鮮艷、燦爛，讓“我”明白了要好好兒活，活出精彩，做生活的強(qiáng)者。3.你從文中哪些句子體會到了母親對“我”的寬容和關(guān)懷？母親央求“我”去看花母親病危臨終牽掛結(jié)構(gòu)梳理雙腿癱瘓，暴怒無常母親提議去北

9、海看花母親病重隱瞞病情相約看花多牽掛隱瞞病情悄撫慰秋天的懷念偉大的母愛深切的懷念北?？椿ǘ感乃囆g(shù)特色1.寓情于敘，感情真摯。 作者用幾件平凡的小事，借助于對生活的獨(dú)特感受，表達(dá)了母子之間的似海深情。比如母親知道“我”在家寂寞孤單，知道北海的菊花開了，就想推“我”到北海賞花；母親有肝病，還勸慰“我”“好好兒活”，這些生活中看似微不足道的小事，在“我”看來，卻蘊(yùn)含著深深的“母愛”。2.巧妙地運(yùn)用對比手法。 文章將“我”癱瘓后的暴怒無常、不理解母親，與母親的小心翼翼、精心呵護(hù)形成了鮮明的對比，從中體現(xiàn)了母愛的偉大。再如同樣是寫秋，結(jié)尾處同前文中一處景物描寫形成鮮明的對比：文章第2段中通過對秋天落葉

10、的描寫，渲染了一種凄清、蕭條的氛圍，同時(shí)也體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的孤寂與對生活的消極態(tài)度；而結(jié)尾通過絢麗多彩的菊花展現(xiàn)了秋天美麗的一面，也象征著作者對生命的渴望與眷戀。這兩次寫景的對比，流露出史鐵生心境的變化與生活態(tài)度的改變，而這一切的轉(zhuǎn)變均來自偉大的母愛。3.語言準(zhǔn)確，飽含情感。 文中運(yùn)用了“躲、撲、抓、忍”等動(dòng)詞，寫明了母愛是理解、是寬容、是牽掛、是呵護(hù)、是擔(dān)憂、是細(xì)心?！霸勰飪簜z在一塊兒，好好兒活，好好兒活”語意豐富，情感強(qiáng)烈?！拔夷莻€(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”平凡的話語，卻使得一位偉大母親的形象展現(xiàn)在讀者面前。拓展遷移 又是秋天，當(dāng)作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？

11、母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。 學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲和感悟？請大膽說出來給同學(xué)們聽聽。 當(dāng)苦難、逆境來臨的時(shí)候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌；媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，而我卻常常忘了它的存在；面對挫折和災(zāi)難，我們不僅要有勇氣去面對，同時(shí)也需要家人和朋友的關(guān)心；生命是美好，要好好珍惜、好好兒活才是；生命對于每個(gè)人都只有一次，命運(yùn)是可以通過個(gè)人的努力、奮斗來改變的！課后作業(yè) 1、學(xué)完本文之后，你是否被文中“母親”的偉大母愛所感動(dòng)呢？你會不會不由自主地想到你的媽媽對你所做的一切，此時(shí)此刻你是否也

12、想對媽媽說些什么呢？請以媽媽，我想對您說為題，寫一封信。 2、課外閱讀我與地壇。課后習(xí)題參考答案一、朗讀課文，體會作者的情感，說說文章為什么取題為秋天的懷念。 參考答案：“秋天”是背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)?！扒锾臁笔恰拔摇辈恍以庥觥Ⅶ鋈恍那榈膶懻?，具有象征性?！扒锾臁笔恰拔摇弊叱龅凸取酚^生活的象征。以“秋天的懷念”為題，讓讀者感受到作者沉痛的思念情懷，體會了母親深沉的愛，了解了母愛正是作者在苦悶絕望中奮起的真正原因。二、課文平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量，這主要體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)中。文中哪些細(xì)節(jié)最讓你感動(dòng)？為什么？可以參考下列細(xì)節(jié)，也可以自己再找一些。1.母親就悄悄地躲出

13、去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。2.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”3.母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 參考答案：文中一系列關(guān)于母親的細(xì)節(jié)描寫都體現(xiàn)了深沉、偉大又毫不張揚(yáng)的母愛。 1.動(dòng)作描寫?！岸愠鋈ァ笔遣蝗绦目磧鹤邮苷勰?；“聽著我的動(dòng)靜”是擔(dān)心兒子想不開。 2.動(dòng)作、語言描寫。母親為兒子所承受的苦難而痛心，母親用她堅(jiān)強(qiáng)樂觀的態(tài)度鼓舞對生活充滿絕望的兒子要好好兒活著，母親這種偉大而無私的愛讓人深深感動(dòng)。 3.（1）動(dòng)作描寫。一個(gè)“擋”的動(dòng)作，表明母親不想讓多愁善感的“我”看到落葉凋零

14、的蕭條景象而產(chǎn)生傷感痛苦的心情，從而失去對生活的信心。（2）神態(tài)描寫。“央求”含有最低要求的意思。在這里充分反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。 其他細(xì)節(jié)如：“還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)她忽然不說了。對于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感?！保?）動(dòng)作描寫?！捌f”“跑著”“踩扁”準(zhǔn)確地寫出了“我”此前身體健康的情態(tài)。(2)心理描寫。母親為自己語出不慎引起了兒子的傷心而懊悔不已，黯然神傷。她把兒子的自尊看得比什么都重，甚至在這一點(diǎn)上比兒子自己都敏感。細(xì)心的母親就這樣時(shí)時(shí)有意無意地呵護(hù)著兒子，關(guān)心著兒子。三、課文中兩次出現(xiàn)“

15、好好兒活”這個(gè)關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。 參考答案：第一個(gè)“好好兒活”表明母親強(qiáng)忍著痛苦，勸兒子要堅(jiān)強(qiáng)，也是在鼓勵(lì)自己要戰(zhàn)勝病魔，讓人感受到母親的堅(jiān)忍和母愛的深沉無私。第二處的“好好兒活”既是母親臨終前的無盡的囑托，又是“我”對生命存在意義的探尋與思考，即永不放棄，頑強(qiáng)執(zhí)著地活出有意義的生命。四、品味下列語句，體會加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。1.可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。2.她出去了，就再也沒回來。3.看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 參考答案：1.“一直”：長期以來，總是?！拔摇背两陔p腿癱瘓的巨大痛苦中，根本沒有去關(guān)注母親，內(nèi)心難過憂傷和遺憾自責(zé)。2

16、.“再也”：永遠(yuǎn)。這句話表達(dá)了“我”的愧疚、悲痛之情。3.“絕”：一定，堅(jiān)決，確定地。“竟”：沒想到，意料之外。簡單樸素的語言，表達(dá)了“我”內(nèi)心深深的愧疚和懷念。五、課文第1段與第3段兩次寫到“我”與母親的對話。小組合作，揣摩人物說話的語氣，標(biāo)出這兩段文字的節(jié)奏。嘗試分角色朗讀，注意傳達(dá)出“我”和母親在兩次對話中不同的心情。 參考答案：第1段：悲傷的語氣，“我”十分的痛苦和絕望。而母親隱忍、鼓勵(lì)，表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和寬容。第3段：央求的語氣，“我”很煩惱，母親希望“我”能開心、快樂，內(nèi)心沉重。作者簡介 史鐵生，1951年生于北京。1967年畢業(yè)于清華附中初中，1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶。

17、1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說法學(xué)教授及其夫人，以后陸續(xù)發(fā)表了午餐半小時(shí)、我們的角落、在一個(gè)冬天的晚上、山頂上的傳說等多篇小說。其中我的遙遠(yuǎn)的清平灣和奶奶的星星分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。 現(xiàn)為中國作家協(xié)會會員。鐵生為何稱自己的母親是注定活得最苦的母親？思考以下問題1、作者在秋天懷念的是誰？2、懷念她什么呢？3、為什么這個(gè)人值得作者懷念？段落劃分第一層：1、2自然段第二層：3、4、5自然段第三層：6自然段下一頁段 落 大 意第一層：寫我癱瘓時(shí)母親和我發(fā)生的事。 第二層：寫母親去世前的事。第三層：寫我對母親的懷念返回首頁默讀，疏通文章

18、結(jié)構(gòu)1、課文寫了幾次秋天去看菊花？“我”和母親各有怎樣的表現(xiàn)？母親想帶我去看菊花的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？讀課文，填一填次數(shù)第一次第二次母親的話“聽說北海的花兒都開了，我推你去走走?！薄氨焙５木栈ㄩ_了，我推你去看看吧?！薄拔摇钡那闆r暴怒無常獨(dú)自在屋里，看著樹葉唰唰的落下母親的表現(xiàn)母親就悄悄躲出去，偷偷的觀察我的動(dòng)靜母親進(jìn)來了，擋在窗前“我”的表現(xiàn)“不，我不去?！薄笆裁磿r(shí)候？”母親的表現(xiàn)母親撲過來，捉住我的手，“咱娘倆好好活?！毕渤鐾馕闹形覀兛吹搅艘晃辉鯓拥哪赣H和兒子？下一頁熟讀課文，感受形象通過一系列的動(dòng)作、語言、心理描寫來反映。我們看到了一位堅(jiān)強(qiáng)，疼愛兒子，慈祥的母親，看到了一位堅(jiān)強(qiáng)，逐漸成熟的兒子

19、。文中通過什么來描寫“我”內(nèi)心的痛苦？母親：慈愛、樂觀、堅(jiān)強(qiáng) 兒子：悲觀、煩躁、倔強(qiáng)、暴怒無 常，但逐漸走向成熟。通過兒子的一系列動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)來體現(xiàn)。升華感情，感悟人生返回首頁因?yàn)槟赣H擔(dān)心兒子會想不開，所以想帶兒子去散心。同時(shí)知道自己時(shí)日不多，希望生前帶兒子去北?？纯聪笳髦B強(qiáng)生命力的花。重塑對生活的希望。文中所說的好好兒活到底是是怎樣去活？母親希望兒子像盛開的菊花一樣樂觀，積極，即使身體有缺陷但仍然能堅(jiān)強(qiáng)地活著，做個(gè)生活的巨人。母親為什么急著帶兒子去看北海的菊花？全文板書設(shè)計(jì)秋天的懷念史鐵生母親菊花淡雅聰慧高潔熱烈深沉堅(jiān)忍的意志艱難的命運(yùn)毫不張揚(yáng)的愛愛更愛懷念懊悔悲傷 我真想告訴所有

20、長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必。我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了！化身賞菊1黃的花淡雅黃的花淡雅紫紅的花熱烈而深沉紫紅的花熱烈而深沉白的花高潔白的花高潔“我”懂得了母親沒有說完的話這又是一個(gè)秋天，“我”懂得了母親沒有說完的話。請你補(bǔ)全母親想說而未能說完的話。 當(dāng)苦難、逆境來臨的時(shí)候，我們首先應(yīng)想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛，還會看到作者對生命的思索。當(dāng)災(zāi)難來臨的時(shí)候，我們究竟該怎么辦？ 史鐵生曾說過：“死，是一件無須乎著急去做的事情，是一件無論如何也不會錯(cuò)過的事情。”圖片賞析、品味 面對挫折和災(zāi)難，我們不僅要有勇氣去面對，

21、同時(shí)也需要家人和朋友的關(guān)心。 生命是美好，要好好珍惜、好好兒活才是！ 生命對于每個(gè)人都只有一次，命運(yùn)是可以通過個(gè)人的努力、奮斗來改變的！網(wǎng)友評論 他是讓我尊敬的一個(gè)作家發(fā)自內(nèi)心的。他的感悟所及的深度是許多正常人無法企及的。多讀點(diǎn)他的文字，有益于你樹立一個(gè)健康的生活態(tài)度，活的更象個(gè)正常人。 我喜歡秋天，同樣喜歡秋天的懷念！一切都會好起來的?；ㄩ_了，不是嗎？！ 史鐵生，初識他是因?yàn)槟瞧锾斓膽涯?，催人淚下，喜歡他的那種堅(jiān)毅和作品里透出的人情味，對生命的信心和母親的愛！所以我們沒有理由不喜歡他的作品！ 我相信生理的殘疾，遠(yuǎn)不如精神上的痛苦，然而，他讓我看到的不只是如何抗拒痛苦，而是如何與痛苦共舞，去

22、面對痛苦，甚至是學(xué)會享受痛苦。我喜歡史鐵生。 史鐵生是堅(jiān)強(qiáng)的象征，他在那樣的情況下還能勇敢地活下去真的讓人很佩服?？此奈恼峦芙o人勇氣，讓人有了對生命的期望！ 圖片欣賞、閱讀免費(fèi)天底下的母親都是一樣的，都非常愛自己的孩子！母親哺乳 ？秋 天 的 懷 念史鐵生 2、 癱瘓 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 訣別 爛漫 翻來覆去 絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x x do do 知識點(diǎn)回顧面對“我”的暴躁，母親 悄悄地躲出去 偷偷地聽我的動(dòng)靜 撲過來、抓住手 忍住哭 好好兒活 理解、體貼牽掛、關(guān)切堅(jiān)定、執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌第二課時(shí) 品讀第二段，母親又是怎樣對

23、待兒子的？ 擋在窗前 央求般的神色 一會兒坐下，一會兒站起 比我還敏感理解、體貼母愛執(zhí)著喜悅細(xì)心、體貼母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓深入感知在那段日子里那是好幾年長的一段日子，我想我一定使母親作過了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來沒有對我說過：“你為我想想?！笔聦?shí)上我也真的沒為她想過。那時(shí)她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒