八年級(jí)生物下冊-生物進(jìn)化的原因課件-蘇科版

1、生物進(jìn)化的原因說課稿第一頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。教材分析第22章?生命進(jìn)化的長河?主要講述地球上的生物是怎樣來的，豐富多彩的生物是怎樣演變進(jìn)化而適應(yīng)生存環(huán)境的。從知識(shí)角度看，本章內(nèi)容是前一章遺傳和變異的延續(xù)。第三節(jié)?生物進(jìn)化的原因?是在學(xué)生初步了解了生命的起源與生物進(jìn)化的歷程后進(jìn)一步探討的問題，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容。因此，本節(jié)要求教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，通過組織學(xué)生資料分析和探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)到遺傳和變異是生物進(jìn)化的根底，環(huán)境的改變是生物進(jìn)化的外在動(dòng)力，生物只有適應(yīng)不斷變化的環(huán)境才能生存和開展。第二頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化的原因比較感興趣。所以，教師應(yīng)注意多

2、從生活實(shí)際出發(fā)，通過資料分析、游戲等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握。 教學(xué)重點(diǎn):了解人工選擇的過程和條件,了解英國曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蛾的數(shù)量隨環(huán)境的變化而改變的事例。教學(xué)難點(diǎn)：概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的根本觀點(diǎn)。第三頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解人工選擇的過程和條件。了解英國曼徹斯特地區(qū)的兩種樺尺蛾的數(shù)量隨環(huán)境的變化而改變的事例。概述自然選擇學(xué)說，形成生物進(jìn)化的根本觀點(diǎn)。能力目標(biāo)通過觀察原雞的進(jìn)化，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析處理資料的能力。通過有關(guān)樺尺蛾數(shù)量變化情況的資料分析，培養(yǎng)學(xué)生的信息分析和綜合能力。第四頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。情

3、感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過環(huán)境的變化可以導(dǎo)致生物進(jìn)化的事實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的環(huán)保教育。介紹達(dá)爾文鍥而不舍、歷盡艱辛創(chuàng)立生物進(jìn)化論的事跡，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，塑造學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的美好心靈。教學(xué)目標(biāo)第五頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。課前準(zhǔn)備：預(yù)先布置學(xué)生在課前調(diào)查優(yōu)良性狀的動(dòng)植物的培育過程。我調(diào)查的生物它們的野生祖先它們現(xiàn)有的品種特征調(diào)查表第六頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。法國博物學(xué)家拉馬克17441829在18世紀(jì)首先提出生物進(jìn)化論，是生物進(jìn)化論的先驅(qū)者，他的核心學(xué)說是器官的用進(jìn)廢退和獲得性狀遺傳理論。拉馬克曾舉長頸鹿的例子說，長頸鹿的祖先預(yù)部并不長，由于干旱等原因。在低處已找不到

4、食物，迫使它伸長脖頸去吃高處的樹葉。于是“用進(jìn)廢退，久而久之，它的頸部就變長了。一代又一代，遺傳下去，它的脖子越來越長，終于進(jìn)化為現(xiàn)在我們所見的長頸鹿這一新物種。 “獲得性遺傳是生物多樣性的來源。 引言資料介紹：第七頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。提出問題：你們認(rèn)為拉馬克的進(jìn)化論是否正確？為什么？總的來說，拉馬克的進(jìn)化學(xué)說中主觀推測較多，相對(duì)的爭議也較多，但他的學(xué)說較系統(tǒng)和完整，內(nèi)容很豐富，拉馬克的學(xué)說為達(dá)爾文的科學(xué)進(jìn)化論的誕生奠定了根底. 第八頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。資料介紹：達(dá)爾文的生平請(qǐng)學(xué)生閱讀課本34頁信息庫中的內(nèi)容，介紹達(dá)爾文鍥而不舍、歷盡艱辛創(chuàng)立生物進(jìn)化論的事跡，以培養(yǎng)

5、學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。第九頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。案例分析：第十頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。學(xué)生討論：幾個(gè)品種的雞與原雞相比，它們分別有什么不同？這些品種的雞是怎樣產(chǎn)生的？什么叫人工選擇？第十一頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分?？偨Y(jié)人工選擇的一般過程活動(dòng)：學(xué)生交流我調(diào)查的生物是什么？它們的原始野生祖先是什么？通過人類的培養(yǎng)它們現(xiàn)在有哪些品種？各自有什么特征？它們是怎樣培養(yǎng)出來的？第十二頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。設(shè)置疑問：達(dá)爾文研究了人工選擇的許多實(shí)例后，發(fā)現(xiàn)人工選擇對(duì)生物新品種的形成起了決定性作用，他因此聯(lián)想到自然界中形形色色的生物，他們在進(jìn)化過程中，是什么在起著選擇作用

6、呢？案例分析：英國樺尺蛾的事例。第十三頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。數(shù)據(jù)圖表：第十四頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。學(xué)生討論：從1890年到1960年，兩種體色的樺尺蛾數(shù)量發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？活動(dòng)：捕食樺尺蛾的游戲第十五頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。第十六頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。第十七頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。第十八頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。第十九頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。學(xué)生討論：、工業(yè)污染對(duì)不同體色樺尺蛾的數(shù)量變化產(chǎn)生了怎樣的影響？、假設(shè)樹林里沒有捕食樺尺蛾的小鳥，這兩種樺尺蛾的數(shù)量還會(huì)發(fā)生這樣的變化嗎？介紹自然選擇學(xué)說第二十頁

7、，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。、過度繁殖：舉例：大象是一種繁殖很慢的動(dòng)物，但是如果每一頭雌象一生3090歲產(chǎn)仔6頭，每頭活到30歲，而且都能進(jìn)行繁殖的話，那么到750年以后，一對(duì)象的后代就可到達(dá)1900萬頭。因此，按照理論上的計(jì)算，就是繁殖不是很快的動(dòng)物、植物，也會(huì)在不太長的時(shí)期內(nèi)產(chǎn)生大量的后代而占滿整個(gè)地球?？梢?，生物普遍具有很強(qiáng)的生殖能力。 但事實(shí)上，幾萬年來，象的數(shù)量也從沒有增加到那樣多，自然界里很多生物的繁殖能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了象的繁殖能力，但各種生物的數(shù)量在一定的時(shí)期內(nèi)都保持相對(duì)的穩(wěn)定狀態(tài)，這是為什么呢？達(dá)爾文因此想到了生存斗爭。 第二十一頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。、生存競爭：

8、雖然每種動(dòng)物的繁殖能力很強(qiáng)，但生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得為獲取足夠的食物和空間而進(jìn)行生存斗爭。由于生存斗爭，導(dǎo)致生物大量死亡，結(jié)果只有少數(shù)個(gè)體生存下來。 但在生存斗爭中，什么樣的個(gè)體能夠獲勝并生存下去呢？達(dá)爾文用遺傳和變異來進(jìn)行解釋。 、遺傳變異：達(dá)爾文認(rèn)為一切生物都具有產(chǎn)生變異的特性。其中有一些是由于遺傳物質(zhì)的改變而出現(xiàn)的可遺傳的變異。同種生物的不同個(gè)體具有不同變異特征。那么，擁有什么樣的變異特征的生物才能在生存斗爭中取勝呢？第二十二頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。、適者生存：達(dá)爾文認(rèn)為，在生存斗爭中，某種生物的變異特征如果是適應(yīng)當(dāng)時(shí)環(huán)境的,那就是一種

9、有利變異,而具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去。反之，具有不利變異的個(gè)體，那么容易在生存斗爭中失敗而死亡。這就是說，但凡生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存。 教學(xué)反響: 請(qǐng)同學(xué)嘗試用自然選擇的理論解釋在工業(yè)污染區(qū)深色樺尺蛾占多數(shù)的原因.第二十三頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。活動(dòng)3:當(dāng)個(gè)小小科學(xué)家 如果你是達(dá)爾文,你怎樣用自然選擇的學(xué)說解釋長頸鹿的出現(xiàn)?第二十四頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。思考: 1、在長頸鹿的進(jìn)化過程中，是誰在進(jìn)行選擇？ 2、當(dāng)時(shí)的原始鹿要能成功的進(jìn)化成長頸鹿而不是全部被自然環(huán)境所淘汰，最關(guān)鍵的條件是什么？讓學(xué)生理解生物的遺傳和變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因，而自然環(huán)境的選擇作用是生物進(jìn)化的外因，兩者缺一不可。第二十五頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分?？偨Y(jié):自然界中的生物，通過劇烈的生存競爭，適應(yīng)環(huán)境的生存下來，不適應(yīng)環(huán)境的被淘汰，這就是自然選擇。適者生存，不適者被淘汰，所以目前在地球上生活的各種生物大多是適應(yīng)環(huán)境的。自然界的環(huán)境有各種類型，不同類型的環(huán)境對(duì)生物的差異進(jìn)行選擇，形成了適應(yīng)不同環(huán)境的生物，同時(shí)，也產(chǎn)生了生物的多樣性。 第二十六頁，編輯于星期五：五點(diǎn) 五十四分。