黃色卡通班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會PPT模板宣傳PPT動態(tài)PPT

1、抓抓促促班學(xué)班/風(fēng)/學(xué)/風(fēng)/建/設(shè)/主/題/班/會風(fēng)風(fēng)目目錄錄01深度認(rèn)知我們的班集體深度認(rèn)知我們的班集體02樹立良好班風(fēng)樹立良好班風(fēng)03營造濃厚學(xué)風(fēng)營造濃厚學(xué)風(fēng)04我們共同的倡議我們共同的倡議第一章深度認(rèn)知我們的班集體一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板，也可稱為短板效應(yīng)。木桶原理原理任何一個組織，可能面臨的一個共同問題，即構(gòu)成組織的各個部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往決定整個組織的水平。啟發(fā)湖南師大附中一間寢室6個人全部考入清華北大，這個學(xué)霸寢室的公約是：學(xué)霸寢室2240下晚自習(xí)后的半個小時，可以干個人內(nèi)務(wù)、聊天、吃零食，也可把當(dāng)天學(xué)習(xí)過程中遇到的問題

2、拿出來一起討論；2310之后，必須保持安靜，認(rèn)真自習(xí)，紀(jì)律要求和班上的晚自習(xí)一樣嚴(yán)格；2400熄滅寢室的大燈，保證寢室成員的睡眠時間。什么是班風(fēng)和學(xué)風(fēng)？思考與交流建設(shè)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要性？如何樹立良好班風(fēng)，營造濃厚學(xué)風(fēng)？第二章樹立良好班風(fēng)The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come The即一個班級

3、特有的風(fēng)貌，是班集體形成的情緒、言論、行為、 氣氛等，良好班風(fēng)應(yīng)具備四個條件： 班風(fēng)尊重尊重自己尊重父母尊重老師信任信任自己信任父母信任老師理解理解學(xué)校理解老師理解社會團(tuán)結(jié)同心協(xié)力互幫互助共同努力反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象現(xiàn)象1：事不關(guān)己，高高掛起（1）垃圾桶往往是到了快要溢出來的情況下才有人去倒，甚至不倒（2）要上課了，黑板還沒有擦，值日的同學(xué)還沒進(jìn)來，可一直無人上去替他擦黑板（3）晚修課總在聊天，干擾別人正常學(xué)習(xí)反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象現(xiàn)象2：盲目效仿勞動時：（1）反正沒人管，去玩玩咯（2）我也去（3）那么多人都不掃地，我也不掃了根據(jù)我們班的實際情況，要想樹立好的班風(fēng)，請大家記住8個

4、字：反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象深思 - 做事情時，請深思班級榮譽(yù)樂學(xué) - 善于借鑒，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點團(tuán)結(jié) - 團(tuán)結(jié)班里同學(xué)，和睦相處進(jìn)取 - 不斷進(jìn)取，善于創(chuàng)新深思樂學(xué)團(tuán)結(jié)進(jìn)取第三章營造濃厚學(xué)風(fēng)The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come The即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，

5、另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生不但應(yīng)該盡心盡責(zé)，還要出謀劃策。學(xué)生因素直接導(dǎo)致學(xué)風(fēng)建設(shè)的勝敗。 學(xué)風(fēng)濃厚班風(fēng)應(yīng)具備的四個條件“思而不學(xué)則殆”苦學(xué)“舍問，其奚決焉？”好問“學(xué)而不思則罔”勤思踏實是學(xué)習(xí)之本 求實（1）學(xué)習(xí)和生活，只要簡簡單單、普普通通就好，不必驚世駭俗（2）算了，我天生只有這樣的智力，不看書了（3）看來這道題我還真心不會，先擱著，待會兒借同學(xué)的抄（4）啊，終于及格了現(xiàn)象1：躺平心理，自我要求低反思：我們班是否存在以下現(xiàn)象現(xiàn)象2：放縱自我，自制力差（1）晚修課總是在聊天，干擾別人的正常學(xué)習(xí)（2）老師還沒來，歇會兒（3）老師來了，快讀（4）別人都沒有讀書，算了，我也不讀反思：

6、我們班是否存在以下現(xiàn)象總結(jié)當(dāng)前學(xué)風(fēng)問題，主要有以下幾個方面：總結(jié)不知道為什么要學(xué)習(xí)缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。 不知道該學(xué)什么學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，存在著被動灌輸?shù)膬A向。 不想學(xué)習(xí)專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒。 不知道該怎么學(xué)習(xí)不能正確處理好學(xué)習(xí)與生活、工作等方面關(guān)系班級學(xué)風(fēng)存在的主要問題班級學(xué)習(xí)環(huán)境差學(xué)習(xí)習(xí)慣差學(xué)習(xí)態(tài)度差主動學(xué)習(xí)能力差學(xué)習(xí)心理素質(zhì)差進(jìn)取意識差深入探討 營造濃厚學(xué)風(fēng)四部曲為父母而學(xué)1. 明確目的：我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)？為老師而學(xué)混日子1. 明確目的：我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)？為自己的理想和前途而學(xué)營造濃厚學(xué)風(fēng)四部曲2. 提升感悟：我們要怎么學(xué)天才出于勤奮 高爾基 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而

7、毀于隨 韓愈 天才就是無止境刻苦勤奮的能力 卡萊爾 聰明出于勤奮，天才在于積累 華羅庚勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 達(dá)芬奇（意大利） 形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮 郭沫若 營造濃厚學(xué)風(fēng)四部曲3.掌握方法：“六先六后”學(xué)習(xí)法先計劃后學(xué)習(xí)先預(yù)習(xí)后聽講先復(fù)習(xí)后做作業(yè)先打好基礎(chǔ)后靈活思維 先獨立思考后請教別人先調(diào)整心態(tài)后參加考試營造濃厚學(xué)風(fēng)四部曲4.提升技巧：“復(fù)習(xí)五步曲”地毯式掃蕩融會貫通知識的運用撿“渣子” “翻餅烙餅” 第四章我們共同的倡議The average person is always waiting for an opportunity to come The av

8、erage person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come The看一看：這里有沒有你？別的同學(xué)被老師表揚，不鼓勵反而起哄的；歧視同學(xué)甚至戲弄同學(xué)的；做練習(xí)、作業(yè)碰到難題時，不經(jīng)思考就馬上問同學(xué)，或干脆抄別人的；同學(xué)有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆拿作業(yè)本讓別人抄的；上課聽不懂時，干脆不聽了，講話、看課外書或睡覺的；考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題；明明是自己不努力，卻總是找老師和父母的原因，就是不肯虛心接受批評；從不記得父母和老師給自己的愛，一旦師

9、長疏忽，似乎全世界最可憐的人就是自己；老師犧牲時間幫助你復(fù)習(xí)，你不但感激反而埋怨、不耐煩；肆意揮霍父母的血汗錢，一味追求物質(zhì)享受說一說：你欣賞誰？我最欣賞同學(xué)的勤奮，具體表現(xiàn)在同學(xué)的機(jī)智，具體表現(xiàn)在同學(xué)的愛心，具體表現(xiàn)在同學(xué)的勇敢，具體表現(xiàn)在同學(xué)的細(xì)致，具體表現(xiàn)在同學(xué)的謙和，具體表現(xiàn)在同學(xué)的韌勁，具體表現(xiàn)在同學(xué)的正直，具體表現(xiàn)在你想成為什么樣的人，你自己就會自覺不自覺的去證明你自己就是這樣的人；你認(rèn)為你是很有力量的，你就很有力量；你認(rèn)為你是一個容易失敗，被別人拋棄的人，你就會找很多的理由證明你是一個失敗者。 試一試：自我實現(xiàn)的預(yù)言我們共同的倡議消除歧視，學(xué)會尊重、互助、合作，共同進(jìn)步，打好團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)相信“我們能行”，并努力爭取達(dá)到“我們能行尊重別人，承認(rèn)差異，看到別人長處，認(rèn)識到自己的缺點，客