二年級(jí)上冊(cè)蘇教版數(shù)學(xué)《觀察物體》教案（校級(jí)公開(kāi)課）

1、觀察物體教案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教材上冊(cè)第9091頁(yè)“觀察物體”。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察和比較，初步體會(huì)從不同的角度觀察同一物體，看到的形狀可能是不一樣的，能正確辨認(rèn)從某個(gè)位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。 使學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察和比較、想象和判斷等活動(dòng)，初步掌握觀察物體的方法。學(xué)生在觀察物體的過(guò)程中，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，發(fā)展初步的形象思維和空間觀念，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)從前、后、左、右四個(gè)位置觀察物體，并能判斷看到的形狀，抓住特征判斷觀察者的位置。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置，在實(shí)物和相應(yīng)視圖之間建立正確的聯(lián)系。教具準(zhǔn)

2、備：教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、觀察教室，形成表象同學(xué)們，我們每天都在教室里上課，你認(rèn)真觀察過(guò)我們的教室嗎？從你的座位上往教室的前面看，你看到了什么？再請(qǐng)回過(guò)頭，朝教室的后面看，你又看到了什么?學(xué)生活動(dòng)，指明說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)導(dǎo)入：在座位上往前看，是從后往前看；回過(guò)頭看，是從前往后看。從不同的角度觀察，看到的結(jié)果也不一樣。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)觀察物體。（板書(shū)課題：觀察物體）二、觀察照片，激活經(jīng)驗(yàn)1、觀察兩張照片老師這里拍了兩張照片(出示課件)，請(qǐng)仔細(xì)觀察這是哪兒？提問(wèn)：哪一張照片是在教室前面拍的？另一張是在教室的哪一面拍的？想一想，和同桌交流一下，說(shuō)一說(shuō)你是怎么判斷的？預(yù)設(shè)：左邊的照片，能看到“黑

3、板報(bào)”、“衛(wèi)生角”，桌子的前面等，說(shuō)明看到的是教室的后面，是從前往后看的，右邊的一張照片，能看到課桌的抽屜，國(guó)旗、講臺(tái)等，說(shuō)明看到的是教室的前面，是從后面往前看的。提問(wèn)：為什么同一間教室拍到的照片不一樣呢？（板書(shū)：位置 ）小結(jié)：同一間教室，分別從前面和后面觀察，看到的場(chǎng)景是不同的。 所以觀察物體一定要全面對(duì)不對(duì)。 三、觀察實(shí)物 ，親身體驗(yàn)1、確定位置。 師：老師這里有一張照片，猜猜她是誰(shuí)？你怎么知道的呢？我們來(lái)驗(yàn)證一下你們的猜想對(duì)不對(duì)，看來(lái)你們都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。同學(xué)們你們想全面的觀察一下老師嗎？ 第1組同學(xué)請(qǐng)起立，到講臺(tái)這邊來(lái)（前面）。 第2組同學(xué)請(qǐng)起立，到這邊來(lái)。（右邊） 第3組同學(xué)請(qǐng)起立

4、，到黑板報(bào)那邊去（后面）。第4組同學(xué)請(qǐng)起立，到窗邊去（左邊）。師：站正，聽(tīng)清楚老師的指示。站在我前面的同學(xué)拍拍手。站在我后面的同學(xué)也拍拍手。站在我左邊的同學(xué)揮揮手。站在我右邊的同學(xué)也向我揮揮手。你們分別站在了老師的前面、后面、左面和右面。2、觀察老師。師：請(qǐng)仔細(xì)觀察，從你的位置上看到的老師是什么樣子呢？記在腦海中，請(qǐng)你這樣說(shuō)：老師，我站在你的（ ）面，看到了你的（ ）。課件出示：請(qǐng)你這樣說(shuō) 老師，我站在你的（ ）面，看到了你的（ ）。問(wèn)：同學(xué)們，你們都觀察到老師的一個(gè)面，你還想觀察其他面嗎？誰(shuí)有好辦法？預(yù)設(shè)：同學(xué)們換位置，或者老師換位置。3、換位置觀察師：那同學(xué)們先換位置好不好，聽(tīng)清楚老師的指

5、示，1組的同學(xué)到2組的位置，2組的同學(xué)到3組的位置，3組的同學(xué)到4組的位置，4組的同學(xué)的1組的位置。（快速移動(dòng)一下）問(wèn)：同學(xué)們，你現(xiàn)在看到的老師和剛才看到的是一樣的嗎？（觀察的角度不同，看到的樣子也不同）指名說(shuō)一說(shuō)，觀察到哪一面。師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想一想再次換位置你觀察到老師的哪一面？（指名說(shuō)一說(shuō)）移動(dòng)位置，和你們的猜想是一樣的嗎？移動(dòng)4次回到原點(diǎn)。（加大難度：最后一次換位置閉上眼睛想一想，你在老師的哪一面，能看到老師的什么，你對(duì)面的同學(xué)在老師的哪一面，能看到老師的什么）師：同學(xué)們，剛才都是你們移動(dòng)位置，現(xiàn)在老師也想動(dòng)一動(dòng)，閉上你們的眼睛不要偷看，想象一下，老師轉(zhuǎn)動(dòng)了，現(xiàn)在老師臉朝著后面的

6、黑板呢，你們能看到老師的哪一面？（指名說(shuō)一說(shuō)）請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，看看和你們的猜想是一樣的嗎？請(qǐng)同學(xué)們回到座位。師：同學(xué)們，剛才你們是從幾個(gè)角度觀察老師？（板書(shū)：前面、后面、左面、右面）從前、后、左、右看到的老師子一樣的嗎？（不一樣）為什么呢？（板書(shū)：同一個(gè)物體，觀察的角度不同，看到的樣子也不同）4、根據(jù)照片判別觀察者位置。師：同學(xué)們，老師也請(qǐng)人將我的四個(gè)面拍下來(lái)了，你還能識(shí)別出是在哪個(gè)面拍的嗎？請(qǐng)看大屏幕，哪兩張照片更容易識(shí)別呢？（前面、后面）連一連哪一個(gè)是前面，哪一個(gè)是后面拍的？那如何區(qū)分老師的左右呢？（老師的臉朝右在老師的右面拍的，老師的臉朝左在老師的左面拍的）師：同學(xué)們真是太棒了，觀察物體的方

7、法你們都學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師：知識(shí)掌握的很牢固，老師設(shè)置了一些關(guān)卡來(lái)考考大家，看看你們能通過(guò)第幾關(guān)？四、鞏固練習(xí)1、“想想做做”第1題師：第一關(guān)，同學(xué)們這是哪兒？那么哪一張照片是在學(xué)校外面拍的？哪一張照片是在學(xué)校里面拍的？“想想做做”第2題 師：其實(shí)從不同的位置觀察同一個(gè)物體的情況，我們?cè)谏钪幸步?jīng)常會(huì)遇到。瞧，校園里停了一輛汽車，三個(gè)小朋友站在不同的位置觀察這輛汽車。想一想，右邊的汽車圖分別是誰(shuí)看到的？和你的同桌交流一下。恭喜你們闖過(guò)第二關(guān)，難度再次升級(jí)。3、“想想做做”第3題師：有4個(gè)小朋友正在觀察一架飛機(jī)模型呢。老師指到飛機(jī)圖片，你能快速的選出是誰(shuí)看到的嗎？師生互動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)。五、總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？（觀察物體；從前、后、左、右觀察物體；同一物體，觀察的角度不同，看到的樣子也不同）老師希望每一個(gè)小朋友都能養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣，在今后