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文檔簡介
1、 愉悅 僵硬 感觸 光輝 風(fēng)韻 民族 豐富 瑰寶 思維 沉墜 馳騁魅力徜徉y jing ch hu ynz f gu wi zhuchng mi chngyng 勒我會讀:不受拘束橫豎撇捺肅然起敬奇妙組合 挺拔如峰 清亮如溪浩瀚如海凝滑如脂無限活力奇特魅力 我寫作的時候,常常為我面前這一個個方塊字而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲,像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這里把漢字比做了什么?為什么這樣比喻?它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲,像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。 連環(huán)喻,字里行間流露出了作者對漢字的喜愛與贊美!這時我真不忍將它們框在方格里,真想叫它們離開格子去舒展
2、身體,去不受拘束地享受自己的歡樂。這時我真不忍將它們框在方格里,真想叫它們離開格子去舒展身體,去不受拘束地享受自己的歡樂。 擬人讀、自然段,邊讀邊思考:你從課文中的哪些句子體會到了作者對漢字的喜愛之情?找出最能打動你的句子或段落多讀幾遍,想想用了什么方法,作作批注。真的,它們可不是僵硬的符號,而是有著獨特性格的精靈。你看吧,每個字都有不同的風(fēng)韻。在書法家的筆下,它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化看到“太陽”這兩個字,你能感觸到熱和力。而望見“月亮”,眼前卻又閃著清麗的光輝。 “輕”字使人有飄浮感 “重”字一望而沉墜“笑”字令人歡快“哭”字一看就像流淚 “冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣“幽深”兩個字一出現(xiàn),
3、你似乎進入森林或?qū)庫o的院落。 當(dāng)你寫下“人”這個字的時候,不禁肅然起敬,并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。 人這些用筆畫組成的美妙圖畫,這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合,同人的氣質(zhì)多么相近。它們在瞬間走進想象,然后又從想象流出,在記憶中留下無窮的回味。這是一些多么可愛的小精靈??! 在書法家的筆下,它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。 它們自身就有一種智慧的力量,一個想象的天地,任你盡情飛翔與馳騁。 在人類古老的歷史長河中,有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶? 一個反問句,強烈地表達出作為中華民族子孫的驕傲、自豪之情。 為什么中華民族成為擁有詩歌傳統(tǒng)的民族呢? 因為這些美麗而富有魅力的文字 ,給使用它的人帶來了詩的靈性??粗@些有色彩、有聲音、有氣味的字詞,怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言文字的情緒?。?像徜徉在夏天夜晚的星空下,為那壯麗的景色而迷醉,我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字,并震驚于它的無限活力和奇特魅力。我堅信,在人類歷史的長河中,漢字將越來越被世人所珍愛。 這一段表達了作者怎樣的感情? 像徜徉在夏天夜晚的星空下,為那壯麗的景色而迷醉,我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字,并震驚于它的無限活
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