幼兒園小班語(yǔ)言教案：貪睡的太陽(yáng)寶寶(精編版)

1、 幼兒園小班語(yǔ)言教案：貪睡的太陽(yáng)寶寶活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察圖片和模仿來(lái)理解故事內(nèi)容,知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。欣賞童話,感知太陽(yáng)寶寶被弄醒的辦法。豐富貪睡拉斷破撓等詞匯。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大海、太陽(yáng)、小明、小蘭、漁網(wǎng)等圖片及部分頭飾,繩子一根,網(wǎng)一個(gè)。故事錄音?；顒?dòng)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。1.T：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位小客人,小明和小蘭（出示小明、小蘭圖片）,小朋友跟他們打聲招呼吧！他們還給我們帶來(lái)了兩幅圖片,我們來(lái)一起看看是什么？2.出示教具大海和太陽(yáng)，引出故事名稱及詞匯：貪睡T:太陽(yáng)寶寶在干什么？（睡覺(jué)）T:大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué)，那它睡的是什么覺(jué)呢？（懶覺(jué)、貪睡）二、分段學(xué)

2、習(xí),大膽想像。1.教師邊操作教具邊講述故事的開頭。T:沒(méi)有了太陽(yáng)，天空是黑乎乎的，什么也看不見(jiàn)，什么也干不了,怎么辦呢？啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法。（S自由講述）下面我們來(lái)看看故事中的人們想出了什么好辦法？2.T：小明想了個(gè)辦法,她拿來(lái)了網(wǎng)兜罩在太陽(yáng)寶寶的身上,幼兒模仿一起拉：嗨喲,嗨喲,可網(wǎng)破了,太陽(yáng)寶寶又漏了下去,還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué),怎么辦呢？（S自由講述）3.T：小蘭拿來(lái)了繩子,把太陽(yáng)綁起來(lái),小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：嗨喲,嗨喲,T操作教具往上拉。可繩子拉斷了,太陽(yáng)寶寶還是呼嚕呼嚕的睡大覺(jué)。哎呀,繩子斷了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想象）4.T：最后大海里有一個(gè)小動(dòng)物想出了一個(gè)

3、好辦法,你們能猜出來(lái)是誰(shuí)嗎？（T出示小金魚圖片，講述故事的結(jié)束部分，并演示太陽(yáng)寶寶升上天的圖片。幫助幼兒理解詞語(yǔ)：撓癢癢,并練習(xí)。）三、完整欣賞,加深理解。T放錄音,引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍，并運(yùn)用圖片提示幫助幼兒參與復(fù)述。T小結(jié)：太陽(yáng)寶寶貪睡，小朋友可不能這樣，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。四、游戲體驗(yàn),鞏固提升。讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色并進(jìn)行表演?；顒?dòng)延伸：將教具放進(jìn)表演區(qū),讓幼兒擺弄各種教具,進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)、編故事活動(dòng)；或者讓他們自由的去玩一玩,演一演。活動(dòng)目標(biāo)：1欣賞童話,感知太陽(yáng)被弄醒的辦法,學(xué)習(xí)貪睡、拉、斷、破、撓等詞匯。2重點(diǎn)通過(guò)觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。3知道要養(yǎng)

4、成早睡早起的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：可拉動(dòng)的教具（背景圖：日出的海面、一個(gè)可以拉動(dòng)的太陽(yáng)、一張用紙剪的網(wǎng),一條紙繩）。學(xué)具：皺紋紙細(xì)條人手一條?；顒?dòng)過(guò)程：（一）出示教具大海和太陽(yáng),引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯：貪睡。教師：太陽(yáng)在干什么？（睡覺(jué)）教師：天很早就已經(jīng)亮了,可是太陽(yáng)還沒(méi)有起床,還在睡覺(jué),你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是在睡什么覺(jué)呢？（二）教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話。1教師邊操作教具邊講述故事的開頭。教師：沒(méi)有了太陽(yáng),可急壞了人們,請(qǐng)小朋友想想看,怎樣才能弄醒太陽(yáng)寶寶？2啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法。幼兒自由討論,并請(qǐng)部分幼兒回答。3教師繼續(xù)往下講故事,幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說(shuō)故事活動(dòng)。教師：我們聽(tīng)聽(tīng)看故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的。（學(xué)習(xí)故事中的拉、斷、破、撓等詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。）生活中你還看到有什么東西破了？體驗(yàn)拉的動(dòng)作,用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉,感知拉斷了。4教師出示教具金魚,講述故事的結(jié)束部分。體驗(yàn)撓的動(dòng)作,兩兩小朋友互相撓撓,感知癢癢,理解太陽(yáng)寶寶被撓地癢癢了,就升了起來(lái)。（三）用肢體動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言講述的方式,引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。1.教師再次拉動(dòng)活動(dòng)教具講述故事,并加上肢體語(yǔ)言。教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的？2.請(qǐng)23名幼兒回答,并用故事中的句式總結(jié)。教師小結(jié)教師：我們可不要學(xué)太陽(yáng)寶寶睡懶覺(jué)啊,要做個(gè)早睡早起的