2019-2020年七年級生物上冊2.3.1細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教案北師大版

1、2019-2020年七年級生物上冊231 細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能教案北師大版課題第1節(jié)細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能(第1課時)教學(xué)目標知識目標說出顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)，學(xué)會正確使用顯微鏡觀察細胞的方法。能力目標培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。情感目標滲透科學(xué)、技術(shù)和社會相互關(guān)系的教育。重點顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)及顯微鏡的使用方法。難點正確使用顯微鏡觀察細胞的方法關(guān)鍵正確使用顯微鏡觀察細胞的方法教學(xué)過程師生互動教材分析與學(xué)法說明組織教學(xué)導(dǎo)言：盡管地球上的生物種類繁多，但是，它們所表現(xiàn)的生命活動的特征卻是大同小異。人們不禁要冋：為什么千差萬異的生物會表現(xiàn)出相 似的生命活動特征呢？原來， 除病毒外的絕大 多

2、數(shù)生物都是由細胞(CELL)構(gòu)成的，細胞是生 命活動的基本單位。要想探索生命的奧秘，必 須認識細胞的結(jié)構(gòu)和功能。單細胞生物：只有一個細胞的生物。如衣藻、草履蟲等多細胞生物：由許多細胞組成的生物。細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位。科學(xué)家 們常常用顯微鏡來研究細胞。活動：練習(xí)使用顯微鏡展示圖片讓學(xué)生找出圖片中有哪些牛物。學(xué)生觀察書寫板書插入單細胞動物、紅細胞、下表皮圖片學(xué)生觀察展示單細胞生物的圖片學(xué)生觀察識別單細胞生物展示顯微鏡及顯微鏡構(gòu)造圖先介紹生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位一細胞，在此基礎(chǔ)目的要求：上引出了解細胞這樣小的結(jié)1.說出普通顯微鏡主要構(gòu)件的名稱和構(gòu)，必須借助疋的工具 -用途。顯微鏡。2.讓

3、學(xué)生一起辨認。3.播放視頻：顯微鏡的使用步驟和方學(xué)生識記顯微鏡的構(gòu)插入顯微鏡圖片法。造4.練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會規(guī)范的操作方介紹顯微鏡的使用方法；學(xué)生上臺操作。法。5.嘗試使用低倍鏡觀察生物玻片標本。認識單細胞生物為后面的學(xué)材料器具：習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。顯微鏡、寫有“上”字的玻片、擦鏡紙、學(xué)生練習(xí)使用顯微鏡紗布。的方法。方法步驟：1.認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)教師巡視指導(dǎo)2.練習(xí)使用顯微鏡本實驗是初一學(xué)生學(xué)習(xí)生物取鏡安放學(xué)生示范操作方法課中第一次獨立接觸和使用對光教師及其他學(xué)生指正顯微鏡。一些學(xué)生在小學(xué)時沒放置玻片標本不足之處。有使用過顯微鏡，或很少接觸觀察顯微鏡，所以學(xué)生對利用顯微收放鏡觀察生物材料具有很

4、大的討論：學(xué)生討論興趣。1.顯微鏡的使用包括哪些步驟？使用過程中應(yīng)該注意哪些問題？老師可以利用學(xué)生學(xué)習(xí)的興2.視野中“上”字是否倒置，其物像比實趣，鼓勵學(xué)生動手操作， 敢于際大小放大了多少倍？嘗試。例如，如何調(diào)節(jié)光線強3.若視野中“上”字位于左上方，怎樣操教師小結(jié)度，如何調(diào)節(jié)低倍物鏡，如何作才能將其移至視野中央？調(diào)節(jié)咼倍物鏡等等。讓學(xué)生在4.顯微鏡的放大倍數(shù)怎么計算？操作中，了解顯微鏡的有關(guān)結(jié)教學(xué)反思：構(gòu)，并掌握顯微鏡的使用方由于學(xué)校教學(xué)條件有限，所以不能實驗室里上法。老師在鼓勵學(xué)生大膽嘗試課，只能做演示實驗。但學(xué)生第一次接觸顯微的冋時，還需要培養(yǎng)學(xué)生操作鏡都感覺比較興奮，雖然不能自己不都能動手的規(guī)范性，注意顯微鏡的保操作但都學(xué)得很認真。學(xué)生第一次接觸到微觀護，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。的世界，不了解在顯微鏡下看到的物體應(yīng)該是什么樣的。在看過以后，對微觀事物有了初步反復(fù)練習(xí)顯微鏡的使用， 可以了解。在以后的教學(xué)中要多多給學(xué)生創(chuàng)造更多使學(xué)生熟練掌握顯微鏡的使的接觸顯微鏡的機會